教育的根本在唤醒本质在激活关键在提升.docx

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教育的根本在唤醒本质在激活关键在提升

教育的根本在唤醒、本质在激活、关键在提升

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

教育是民族振兴的基石，是培养人才的基础，在推动全面建设小康社会中具有先导性、全局性作用。

因为，当今世界，各国之间的竞争归根到底是教育和人才的竞争，实现中华民族复兴的中国梦，必须真正把教育摆在优先发展的战略地位，只有把教育搞上去，才能化人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势，才能从根本上提升中华民族的整体素质，增强我国的综合国力，才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。

教育的首要功能是促动个体发展，最长远功能是影响文化的发展。

教育的意义是要给人自由，一种全然的自由，促使人们成长并创造一个不同的社会，一个新世界。

我们必须创造出自由的气氛，让人能够在其中生活并且探索什么是真相，然后变得有智慧、有水平来面和了解对世界。

只有不停的探索、不停的观察、不停的学习，才能发现真理和爱。

如果心中有恐惧，就不能探索、观察和学习，不能深入地察觉。

所以，教育的意义就是消除外在及内在破坏人类思想、关系及爱的那份恐惧。

现在，我们所处的时代、环境、条件与过去相比优越太多了，但教育仍然是一个非常重要又迫切需要解决好的问题。

教育启蒙的思想对于今天的教育来说具有现实的借鉴意义，归结起来说，那就是教育的根本在唤醒，本质在激活，关键在提升。

教育根本在唤醒

学生在成长的过程中，犹如一只只美丽的蝶，绚丽多姿。

只有学生自己最清楚蜕变所付出的那份痛苦和挣扎。

在“新我”和“旧我”的摩擦碰撞中，他们有着太多的困惑、否定和难以割舍。

他们需要来自家庭、学校、社会的教育。

教育面对的是沉甸甸的生命和灵魂，而作为“人类灵魂的工程师”确实需要细心呵护每一颗敏感的心灵。

也许我们要面对太多的诱惑，也有太多的无奈，也许身不由己，但是当我们面对鲜活的生命时，真的需要调动起每一个细胞的活力与智慧用一种神奇的力量，让学生唤醒自己，也唤醒他们接触的人。

很多伟人、名人对都有精辟的论述。

比如，马克思以前说过：

“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒。

所以说教育的核心所在就是唤醒。

”德国的著名教育学家斯普朗格也说：

“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。

”