小学心理健康教育优秀班主任申报材料.docx
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小学心理健康教育优秀班主任申报材料
小学心理健康教育优秀班主任申报材料
小学心理健康教育优秀班主任申报材料今年,根据我自身的特长与爱好,我申报了——心理健康教育优秀班主任。
在这半年的班主任工作与教学中,我随时随地细心观察着同学的一举一动,为我的教学工作积累一笔丰厚的财富,也为我今后更好的教育学生处理班级问题积累了宝贵的经验。
在此,与大家分享一下我在实践中的几点收获。
(一)针对问题学生:
用合作化解矛盾敬爱的班主任们,当学生之间出现矛盾时,你们会怎么处理呢?
我看到的班主任,大部分都会说服教育,或者严肃批评,再就是写保证书了,现在我想给你们推荐一个我百试百灵的好方法,那就是——当孩子气势汹汹的让你评理时,您不必生气,孩子间没有解不开的疙瘩。
您可以让他们一起解决一个小问题,或者是一起干点事情,这样当他们做完时,他们就会感到做那件事离了谁都不行,还合作的很愉快呢,脸上的表情自然就会由阴转晴。
这时候只要您一点拨还生气吗?
他们还会互相笑笑不生气了。
有一次,我在教室批改作业,两个男同学跑来,都急着指责对方的不是。
这时,我说:
你们两个先把腿搭在一起,在原地转二十圈吧。
他们互相问对方:
怎么搭呀?
我说:
你们自己想办法啊。
最后,他们两个把腿勾在一起,还一边蹦一边笑呢!
蹦了二十圈还没有要停下的迹象,我把他俩拉到面前,问他们:
刚才怎么回事?
这时,他俩好像判若两人,老师,没什么,其实都是我不好。
老师,我也有错误。
看到他们的表现,我非常高兴,看,刚才你们合作的多好,以后还至于为那么点小事而伤了朋友情谊吗?
不至于。
一场纠纷就这样轻而易举的解决啦。
小孩子之间有矛盾很正常,他们都是家里的小皇帝,谁也不想让着谁。
但他们的矛盾只是表面上的,他们不会真正的怨恨谁,只要让他们意识到不要为那么点小事情红脖子,并且一个巴掌拍不响,他们以后还会在一起玩,还是好朋友。
各位同事,简单吧?
好方法彼此分享啊!
您也试试吧!
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用怀抱温暖你每一个班级都会有自卑的孩子,这些自卑的孩子与其他同学一样,也同样希望得到爱。
其实他们更渴求老师的一个眼神一个微笑一个热情的怀抱。
在我的班主任工作中,除了平时对这些自卑孩子的耐心关心,在课余时间我也会对这些孩子表现出很大的兴趣。
还记得有一次玩贴膏药时,我也参与到孩子们之间,当他们抓我时,我看到了一个孤独的身影,他嘴角也露着微笑,这微笑完全是在欣赏别人的快乐,而自己却融不进这个圈子。
这时,我跑过去抱住他:
我贴。
老师,是多出来的。
没关系,咱可以再去找个外援,去找张老师和我们一起玩吧。
这样,就参与到这个大家庭里来了,私下里,我又告诉几个威信高的班干部都去贴,并且嘴里还要喊着:
我贴。
其他同学发现这么受欢迎,他们也纷纷往上贴,嘴里也喊着:
我贴。
像是今天的目标都是贴。
其实,跑的很快,表现的非常好,在他追逐的过程中,还可以听到他咯咯……的笑声……马斯洛的需要层次理论告诉我们,人除了生理需要安全需要,再者就是——爱的需要,自卑生之所以自卑,主要是没有得到别人的关注,所以他们感到他们是孤独的不被人喜欢的,我在教育过程中深深的知道这一点,所以,我小心的呵护着学生的自尊心,让他们更加喜爱自己接纳自己,对于自卑心理比较明显的孩子,我会动员全班同学多与他们接触,让他们从自己的孤独世界走出来,融入到整个大家庭里来。
让他们也愿意接纳别人喜爱别人,从而更加热爱生命热爱生活。
:
孩子,你打老师吧!
,几个小家伙,已经被警告两次了,按规定第三次犯错将会受到皮肉之苦,今天中午他们果然以身试法,想亲自尝尝我的威力。
在他们眼里,我是不敢那样做的,也听他们说过:
老师,现在不让打学生。
也许正因为他们懂得点法律,知道老师不会拿他们怎样,所以就想事实老师的脾气到底有多大。
好,既然如此,那我就不会令他们失望。
首要问题是取得家长的支持。
这几位学生的家长与我曾多次通过电话,反映孩子在家里也不听话,很调皮,都管不了,让我严加管教。
所以当我说清楚怎么回事之后,家长非常理解与支持。
这样一来,我就有底气了。
拿起笤帚啪啪两下,仅仅这两下,全班都惊呆了,教师里静静的。
这时,我突然改变了策略。
,拿着,打老师吧!
这时只见非常的恐惧,不知道如何是好!
一双小眼睛畏惧的盯着我。
没事,你也打老师的屁股。
我边说边把他的手在我的屁股上打了几下。
就这一下可见效果了,那眼泪滚滚而来。
老师,我再不敢了。
没事,真没事,你看都半年了,老师还没把你们的坏习惯改好,老师都觉得对不起你家长,也对不起你,真该打,快,再打几下。
不,不,老师,我真不敢了。
呜呜……看着那模糊的泪眼,其实我是最心疼的。
当个小学老师真的很幸福,能够拥有那么多纯真的爱,当然也要承担同等多的责任,最起码不要让他们养成一些坏习惯。
那这一招对他们管用吗?
但愿吧!
……
(二)有效利用心灵氧吧:
在你没有被别人认可时,你就是自己的伯乐我非常喜欢我们学校的心灵氧吧,每天早上与学生一起做深呼吸,一起从脚跟发出一种向上生长的力量,一起静静的聆听自己的心声,一起走进小故事,这是一件非常享受的事情。
每天的心灵氧吧结束,我们都会拿出两三分钟谈谈当天小故事给我们的启迪,让我们的心灵氧吧真正的落实到实处。
还记得有一次,心灵氧吧讲述的是——《自己是自己的伯乐》。
故事的大致内容是这样的:
他是一位不幸的少年,因为身材的矮小常常被人忽视。
上小学的时候,学校举办小发明比赛,由于班级推荐的名单中没有他,于是他找到老师表示愿意参加比赛,老师尽管有些犹豫,仍答应了他。
几天后,他交上了自己的作品-----无尘电动黑板擦,不仅在学校获了奖,还在市里获得了一等奖。
上中学的时候,他的身高只有一米多一点。
一次,电视台省教育厅,省科协举办青少年科技创新大赛,经过长时间思考后,他给电视台打去电话,擅自决定代表自己的学校报名参赛。
结果他设计的电动车防滑带获得此次大赛的一等奖,也为学校争的了荣誉。
年月,联合国教科文组织为了增进各国文化交流,决定举办一次全球青少年文化论坛,在全球每个国家选择一名岁以上的青少年赴巴塞罗那参加活动。
这一次,他又主动报了名并入选。
全国共有名青少年入选,从中只能挑选一人。
组织者把人分为个小组,每组选一名代表上台演讲。
不幸的是,他没有被小组推选上。
他找到主持人,希望能得到一次演讲机会。
主持人和评委沟通以后,终于答应让他上台试一试。
年月,他接到了联合国的正式邀请,月日,身高只有米的他,作为中国唯一的一名代表站在了国际论坛上,他的演讲赢得了场内持续热烈的掌声。
年月,法国著名儿童动画片制作中心专程赶赴中国,为他拍摄专题片。
他的名字叫姚跃,一位当时年仅岁的中国少年。
在接受西班牙国家电视台记者采访的时候,姚跃说:
当你被别人忽视时,记住一句话-----你自己就是伯乐。
当听完这个小故事时,我问同学;你是自己的伯乐吗?
没有同学回答,但从他们的眼神中,可以看出他们正在思考,现在拿出笔来在本子上写下自己的优点。
同学们写下的有特长有自己哪方面的品质好。
我说能够正确的意识到自己有什么优点是非常重要的,你要把你的优点持续下去,并且有一个发展的目标,坚持下去永不放弃,总有一天你也会与众不同,你自己都意识不到自己会有那么大的潜能,自信坚持会为你带来意想不到的未来。
现在就做一匹即将远征的千里马,带上自己这位伯乐,持之以恒的坚持下去吧,让我们相约在二十年后。
请同学们记住——在你没有被别人认可时,你就是自己的伯乐。
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大家不同大家都好今天的心理氧吧为我们讲述了这样一个小故事:
小时候,有一次我哭着回家。
因为在学校的活动里,老师派我扮演一个小角色,而我的同学却扮演主要角色。
母亲听后冷静地把她的表放在我的手心里,问我:
你看到了什么?
我回答说:
金表壳和指针。
母亲把表背打开后又问我同样的问题,我看到许多的小齿轮和螺丝。
母亲对我说:
这个表假使缺少这些零件中的任何一件,便不能走了。
就连那些你几乎看不到的零件也是一样重要。
母亲的教训使我毕生难忘,我明白了即使去做不可能被人赞赏的小事也是相当重要,而且有意义的。
听完这个小故事,我们又照例对故事内容进行了讨论。
从这个小故事中,同学们都能够意识到再小的事,最不起眼的小角色,也有它存在的价值和意义。
当我无意识问起:
同学们,你们自卑过吗?
刚开始,没有一个同学举手。
后来,我说:
现在,请同学们闭上眼睛,问问自己‘我是个自卑的孩子吗?
’这时,有两个同学举起了小手,接着同学们陆续的把手举起来。
两分钟之后,就剩下个同学没举手。
让他们放下手,睁开眼之后,我说:
其实每个人都有自卑心理,老师也会有自卑的时候,经常看着这个人这比我强,那个人那比我强,总是拿自己的缺点和别人的优点比,那一定是比不过别人的。
我们应该正视自己,对自己有个正确的评价。
然后,我又让同学们想了想自己的优点,及以前自己做成功的事,找一个简单的理由喜欢上自己。
最后,我们总结出——大家不同大家都好!
(三)利用心理健康课特殊的心理健康课今天下午的心理健康课,我根据我们班的情况进行了一次拍卖会,现场竞争异常激烈,应该是一次比较成功的拍卖会,也是一次比较成功的心理健康课。
在此把经验介绍给大家,希望我们一起讨论。
新学期接手五年级六班,同事都告诉我这是一个好班,我心里也挺高兴,因为和张老师搭伴。
可没几天,我就发现了问题,不管做什么事情学生都不温不火,给我的感觉就是像一锅水,怎么烧都沸腾不起来,这一点也取得了张老师的认可。
我作为一个比较有激情的年轻人,我决不允许我的学生现在就沉闷闷的样子,我决定要改变现状。
我表示允许他们带象棋军旗围棋五子棋等棋类到学校玩,可同学听到这个消息时只是多看了我一眼,并没有多大的反应。
于是我安慰自己,也许他们都不会玩这些吧。
第二天我又宣布我们班即将与五三班举行一场羽毛球比赛,允许学生平时带羽毛球到学校玩,但他们一定要注意安全。
刚开始只有自己带羽毛球拍,幸亏李老师路过我们教室门口时与他们一起玩,才引起了他们的兴趣,后来我也与他们一起玩,这样一来教室内外有了原本就应该属于孩子们的爽朗笑声。
三个周过去了,我并不满足于孩子们目前的精神状态,我希望他们在课堂上也能够自信的把小手勇敢地举起来,希望他们能够有抢机会的意识,可是上课回答问题的总是那么几个同学,说教了几次并且结合亮出你的‘才’富来的班级评价制度,还是不见有多大的转机。
于是我就利用今天的班会课试一试他们的胆量究竟有多大。
拍卖会的主要内容是责任承包制。
首先我根据班级情况,明确设立了需要负责到位的岗位,并宣布每一个岗位每天能够挣多少分,然后提醒他们一定要考虑好不能乱拍,一旦你拍到了一个岗位就没有了其他机会,而且也许你想拍的岗位往往你拍不到。
当竞拍第一个岗位:
室外——每天挣分时,三分之二的同学都高喊着我我我,于是我选了有责任心的,确定她为组长,让她再选四个职工,这时又多了几个同学的喊声,看着她难以选择的样子,我知道了我的目的达到了,不禁心里暗喜。
第一,证明了他们有勇敢竞争的潜能,关键是怎样去引导;第二,证明我的那句爱护衣服要从新的时候开始,爱护名誉要从小的时候开始。
对他们还是非常有激励作用的;第三,证明他们都是些善良爱护班级的同学。
当二十多个岗位被竞拍走之后,难免有十几个同学什么也没有拍到,其实这也是我的妙计之处,这样竞拍到的
同学会对自己的岗位更加认真负责,因为有许多小眼睛正虎视眈眈的盯着他们呢,只要他们有纰漏就会被检举,岗位也会被丢掉,这样每个周就要少赚分——分,自己的荣誉就会受到冲击。
希望这次特殊的班会课能给我们班各个方面带来勃勃生机!
……以上谈到的只是各个方面的点滴。
当然,我还会利用语文课渗透心理健康教育,如:
山东教育第九册语文教材《晏子使楚》一文中主要表现了晏子的聪明才智,我结合晏子当时身处的环境面对的人物,加入评一评的环节,带领学生挖掘出晏子勇敢面对挑战不屈不挠的心理品质,从而使学生受到教育。
我希望自己坚持时时处处渗透心理健康教育的理念,希望我们的学生成为身心健康的人。