新概念英语第4册课文.docx

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新概念英语第4册课文

新概念第四册

课文

Lesson1FindingFossilman

1．词汇

•read：

readout=readaloud：

Pleasereadoutthenamesonthelist.

readup：

tostudyorlearnbyreading:

Readupontheplacesyouplantovisitbeforeyoutravel.

•geopolitics：

研究政治、地理、人口和经济之间关系的学科，尤其着眼于一个国家的外交政策；生存空间说：

一种法西斯学说，以地理、经济和政治的需要证明其侵略和掠夺别国是正确的：

西方国家制定国家政治、军事战略和对外政策的一种理论依据。

地缘政治学产生于19世纪末，1897年德国地理学家F·拉采尔在其《政治地理学》一书中，提出“国家有机体学说”。

发表了“生存空间论”一文，认为国家就象有机体一样有兴盛、衰亡的过程，国家的兴盛需要有广阔空间。

1917年端典政治地理学家R·谢伦接受了拉采尔的思想，首次提出了地缘政治学一词。

德国的K·豪斯霍弗在第一次世界大战后，提出德国缺乏必要的生存空间和足够的自然资源，主张重新分配世界领土，而战争是解决生存空间的唯一途径等错误的地缘政治论点，为德国法西斯的扩张服务，遭到地理学界的摈弃，并因此使地缘政治学一度声名狼藉。

地缘政治学从其产生到现在形成主要的理论有：

1890年美国海军理论家A·T·马汉，在其《海权历史的影响，1660—1783》一书中提出的“制海权”理论，他认为，谁能控制海洋，谁就能为世界强国；而控制海洋的关键在于对世界重要海道和海峡的控制。

1914年英国地理学家H·J·麦金德提出的“大陆心脏说”，认为谁控制东欧，谁就能统治亚欧大陆心脏，谁控制亚欧大陆地带，谁就能统治世界岛，从而主宰世界。

被称之为“陆权派”，代表作是《历史的地理枢纽》。

40年代，美国国际关系学者斯皮克曼又提出了“边缘地带说”，成为“陆权论”的又一派理论。

50年代，美国战略学家，A·塞维尔斯基根据北极地区处于两个超级大国之间的特殊地理位置和空军日益重要的作用，提出了“制空权”的理论，70年代和80年代，美国地理学家S·B·科恩提出了地缘政治战略区模型。

凡此种种地缘政治观点，都过分突出地理环境中这一部分或某一地区的重要性，并夸大为控制了某一地区就能支配全球，进而要采取相应的战略以达到他们国家称霸世界的企图。

这些观点就连美国《军事战略》一书作者也不得不承认是不现实的。

他们说“统治心脏地区不等于控制了世界岛一样，统治边缘地区也不等于控制了世界岛。

”美国《国家间政治》作者摩根索指出：

“地缘政治学是一种伪科学，它把地理因素提高到绝对地位，认为地理决定国家的权力，因而也决定着国家的命运。

”但是这些理论对西方国家在制定方针政策方面发挥过重要作用。

地缘政治学

NearEast（近东）：

亚洲西南部地区，通常包括土耳其，黎巴嫩、以色列、伊朗、约旦、沙特阿拉伯和阿拉伯半岛的其他一些国家。

非洲东北部的埃及和苏丹有时被认为是该地区的一部分；

MiddleEast（中东）：

包括亚洲西南部国家和非洲东北部国家的地区，在20世纪这个地区政治、经济动荡不断。

FarEast（远东）：

东亚和东南亚的国家和地区，特指中国、日本、朝鲜、韩国和蒙古

•世界文字种类：

根据德国语言学家在1979年的统计，当时世界上已经查明的语言有5651种：

arrowheadedcharacters：

古代苏美尔人发明的楔形文字

ideograph：

象形（表意）文字：

东巴文字，埃及古文字，玛雅文字

•saga：

传奇（萨迦：

写于1120年和1400年之间冰岛的一种叙事散文，主要描述首先在冰岛定居的家族及其后代的故事、挪威国王的历史和早期日耳曼神和英雄的神话传说）

•legend:

Anunverifiedstoryhandeddownfromearliertimes,especiallyonepopularlybelievedtobehistorical.

•preserve:

preservation：

Tomaintaininsafetyfrominjury,peril,orharm;protect.

保护：

使免于损害，危险或伤害而处于安全中；保护

Tokeepinperfectorunalteredcondition;maintainunchanged.

保存：

保持处于完善或不变的状况中；维持不变

Tokeepormaintainintact:

保持：

保持，维持完好无缺的：

triedtopreservefamilyharmony.SeeSynonymsatdefend

努力维持家庭和睦参见defend

Toprepare（food）forfutureuse,asbycanningorsalting.

腌制食物：

准备（食品）以备将来使用，如用罐装或腌制的方法

Toprevent（organicbodies）fromdecayingorspoiling.

防腐处理：

使（生物体）免遭腐败或腐坏

Tokeeporprotect（gameorfish）forone'sprivatehuntingorfishing.

禁猎：

保持或保护（猎物或鱼）以防止私人捕猎或捕钓

v.intr.（不及物动词）

Totreatfruitorotherfoodssoastopreventdecay.

保存食物：

加工水果或食品以防腐坏

Tomaintainaprivateareastockedwithgameorfish.

禁猎：

维持某一充满猎物或鱼的私有区域

n.（名词）：

Somethingthatactstopreserve;apreservative.

防腐剂：

用于保存的物质；防腐剂

OftenpreservesFruitcookedwithsugartoprotectagainstdecayorfermentation.

常作preserves蜜饯：

为保护免遭腐坏或发酵而用糖煮的水果

Anareamaintainedfortheprotectionofwildlifeornaturalresources.

野生动物保护区：

为保护野生动物或自然资源而保存的地区

Somethingconsideredasbeingtheexclusiveprovinceofcertainpersons:

专门领域：

被认为是某些人独占领域的东西：

AncientGreekisthepreserveofscholars.

古希腊文是学者的独占领域

•happen，befall，betide，chance，occur辨析

Thecentralmeaningsharedbytheseverbsis“tocomeabout”:

这些动词所共有的中心意思是“发生”：

Whatwouldhappenifyousaidno?

如果你拒绝的话，那么将会发生什么呢？

Whocanpredictthemiserythatmaybefallhumankind?

谁又能够预测可能降临到人类头上的灾难呢？

Woebetidethepoorsoldier.不幸降临于可怜的士兵身上。

Itchancedthatwesucceeded.我们侥幸取得了胜利。

Theaccidentoccurredrecently.这件事故就发生在最近。

•able，capable辨析

1．able指能干，capable指胜任

Sheisanableteacher她是个能干的教师。

Sheisacapableteacher．她是个能胜任工作的教师。

2.able指“能够”，是一时之现象，用ableto；capable常用以指“能力”，是经常的现象,用

capableof。

如：

Ishallnotbeabletocometotheofficetomorrow．明天我不能到办公室来（指由于某种原因而暂时不能来）。

Sheisincapableofmanuallabour．

她不能从事体力劳动（指由于某种长期或经常的原因，例如患病而不能劳动）。

3.capable除表示“有能力的”意味外，还可用以表示“有可能的”涵义，able则没有这个用法。

Thisbookiscapableofbeingtranslated．（不能用able）

4.able一般用作正面意义，指好人好事；capable是中性词，既可指好事，亦可指坏事

Thatguyiscapableofanything！

那家伙什么勾当都会干得出来！

5.ability是可以通过练习或锻炼获得的，而capability则是固有的能力，它与练习或锻炼无关。

Idonotdoubthisabilitytodothework．Hehasthecapabilitytobenefitfromuniversityeducation．

•cause，reason，occasion，antecedent辨析

Thesenounsdenotewhatbringsaboutorisassociatedwithaneffectorresult.A这些名词意指带来或关于某种影响或结果的原因。

causeisanagentorconditionthatpermitstheoccurrenceofaneffectornecessarilyorineluctablyleadstoaresult:

Cause是允许一种效果的发生或必然、必要导致结果发生的动因或条件：

“Heisnotonlydullinhimself,butthecauseofdullnessinothers”（SamuelFoote）.

“他不仅仅是自己愚蠢，而且是引起他人愚蠢的原因”（塞缪尔·福特）。

Reasonreferstowhatexplainstheoccurrenceornatureofaneffect:

Reason是指解释某种效果的发生或性质的措辞：

Therewasnoobviousreasonfortheaccident.

这场事故没有明显的缘由。

Occasionisasituationthatpermitsorstimulatesexistingcausestocomeintoplay:

Occasion是一种允许或激发既存原因发生作用的情形：

“Suchwerethecauses;buttheimmediateoccasionofhisdeparture...wasthefavorableopportunity...ofmigratinginapleasantway”（ThomasDeQuincey）.

“这就是原因；但使得他离开的直接动因…是能够舒服地移居的诱人机会。

”（托马斯·德·昆西）。

Antecedentreferstowhathasgonebeforeandimpliesarelationship—butnotnecessarilyacausalone—withwhatensues:

Antecedent指先发生并且暗示着与后继者之间的关系—虽不必然是因果关系—的原因：

SomeoftheantecedentsofWorldWarIIlieineconomicconditionsinEuropefollowingWorldWarI.第二次世界大战的某些前因在于第一次世界大战后的经济情况

•speak,say,talk和tell的辨析

1.speak强调说话的能力，方式和对象，不强调说话的内容。

作为及物动词时，后面一般跟表示语言的名词或代词。

而作为部及物动词时，后面一般用介词to.

eg：

The young man is speaking Japanese.

       The teacher is speaking to his class.

2.say用作及物动词，后面一般要接所说的内容。

 eg：

Could you say something about the  picture?

       Please say it in Chinese.

       What's the teacher saying?

3.talk强调“谈论”、“交谈”、“谈话”，后面常跟介词to或with搭配，表示“与......交谈”，与介词about或of搭配，表示所谈论的内容。

但一般较少用of。

eg：

May I talk with you？

      What is he talking about？

4.tell强调“告诉”，“讲述”，一般用作及物动词。

eg：

I tell him my home address.

      My grandpa often tells me stories at night.

Worker

Wecanreadofthingsthathappened5,000yearsagointheNearEast,wherepeoplefirstlearnedtowrite.Buttherearesomepartsoftheworldwhereevennowpeoplecannotwrite.Theonlywaythattheycanpreservetheirhistoryistorecountitassagas--legendshandeddownfromonegenerationofstory-tellerstoanother.Theselegendsareusefulbecausetheycantellussomethingaboutmigrationsofpeoplewholivedlongago,butnonecouldwritedownwhatthey

did.AnthropologistswonderedwheretheremoteancestorsofthePolynesianpeoplesnowlivinginthePacificIslandscamefrom.ThesagasofthesepeopleexplainthatsomeofthemcamefromIndonesiaabout2,000yearsago.

Butthefirstpeoplewhowerelikeourselveslivedsolongagothateventheirsagas,iftheyhadany,areforgotten.Soarchaeologistshaveneitherhistorynorlegendstohelpthemtofindoutwherethefirst'modernmen'camefrom.

Fortunately,however,ancientmenmadetoolsofstone,especiallyflint,becausethisiseasiertoshapethanotherkinds.Theymayalsohaveusedwoodandskins,butthesehaverottedaway.Stonedoesnotdecay,andsothetoolsoflongagohaveremainedwheneventhebonesofthemenwhomadethemhavedisappearedwithouttrace.

Lesson2Sparethatspider

Why,youmaywonder,shouldspidersbeourfriends?

Becausetheydestroysomanyinsects,andinsectsincludesomeofthegreatestenemiesofthehumanrace.Insectswouldmakeitimpossibleforustoliveintheworld;theywoulddevourallourcropsandkillourflocksandherds,ifitwerenotfortheprotectionwegetfrominsect-eatinganimals.Weowealottothebirdsandbeastswhoeatinsectsbutallofthemputtogetherkillonlyafractionofthenumberdestroyed

byspiders.Moreover,unlikesomeoftheotherinsecteaters,spidersneverdotheleastharmtousorourbelongings.

Spidersarenotinsects,asmanypeoplethink,norevennearlyrelatedtothem.Onecantellthedifferencealmostataglanceforaspideralwayshaseightlegsandaninsectnevermorethansix.

Howmanyspidersareengagedinthisworkonourbehalf?

OneauthorityonspidersmadeacensusofthespidersinagrassfieldinthesouthofEngland,andheestimatedthatthereweremorethan2,250,000inoneacre,thatissomethinglike6,000,000spidersofdifferentkindsonafootballpitch.Spidersarebusyforatleasthalftheyearinkillinginsects.Itisimpossibletomakemorethanthewildestguessathowmanytheykill,buttheyarehungrycreatures,notcontentwithonlythreemealsaday.IthasbeenestimatedthattheweightofalltheinsectsdestroyedbyspidersinBritaininoneyearwouldbegreaterthanthetotalweightofallthehumanbeingsinthecountry.

T.H.GILLESPIESparethatSpiderfromTheListener

Lesson3Matterhornman

Modernalpiniststrytoclimbmountainsbyaroutewhichwillgivethemgoodsport,andthemoredifficultitis,themorehighlyitisregarded.Inthepioneeringdays,however,thiswasnotthecaseatall.Theearlyclimberswerelookingfortheeasiestwaytothetopbecausethesummitwastheprizetheysought,especiallyifithadneverbeenattainedbefore.Itistruethatduringtheirexplorationstheyoftenfaceddifficultiesanddangersofthemostperilousnature,equippedinamannerwhichwouldmakeamodernclimbershudderatthethought,buttheydidnotgooutoftheirwaytocourtsuchexcitement.Theyhadasingleaim,asolitarygoal--thetop!

Itishardforustorealizenowadayshowdifficultitwasforthepioneers.ExceptforoneortwoplacessuchasZermattandChamonix,whichhadrapidlybecomepopular,Alpinevillagestendedtobeimpoverishedsettlementscutofffromcivilizationbythehighmountains.Suchinnsastherewereweregenerallydirtyandflea-ridden;thefoodsimplylocalcheeseaccompaniedbybreadoftentwelvemonthsold,allwasheddownwithcoarsewine.Oftenavalleyboastednoinnatall,andclimbersfoundshelterwherevertheycould--sometimeswiththelocalpriest（whowasusuallyaspoorashisparishion