初一劳技备课教案下.docx

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初一劳技备课教案下

上高中小学六年级劳技学科备课

课题

家庭生活·购物的学问--记好家庭购物账

课时安排

1课时

备课人

初一老师

教学目标

1．了解商品的一些优惠措施，懂得把握购物时机。

2．培养学生搜集、整理、分析、应用信息的能力，注重对学生进行认知及创新能力的培养。

3．通过具体案例小组合作解决实际问题，培养学生发现问题解决问题的能力及与人交往、沟通合作的能力。

重点难点

教学重点

小组合作解决生活中的实际问题，掌握购买物美价廉商品的学问。

教学难点

提高学生分析整理信息的能力。

教具

投影展示、课件

课前准备

预习课本，查资料

教

学

过

程

教学流程

学生活动

一、谈话导入揭示主题

师：

同学们，生活中的小窍门无处不在，前一段时间，我们以生活小窍门为主题开展了综合实践活动，大家通过各种渠道寻找发现了生活中的许多窍门，同时还提出了一个新的研究课题------记好家庭购物账。

那么这次主题活动我们就来探讨购物中的学问。

二、汇报分析知识积累

1．看一看各位同学收集到的《家庭记账单》

2．说一说

学生汇报自己调查、收集的信息，教师将学生找到的资料整理展示在大屏幕上。

三、自主探究体验感知

怎样才能购买到物美价廉的商品呢？

我们来试一试。

四、整理归纳拓展延伸

学生回顾购物学问和窍门，谈体会感受，布置任务。

1．搜集人们日常生活中的购物经验，在学校或社区办一次展览。

2．召开一次主题队会，讨论如何做到文明购物和诚信购物。

3．对当地维护消费者权益职能部门办公地址、联系电话等进行一次登记。

4.怎样买到货真价实的商品、买到假冒伪劣商品时怎么办、怎么砍价。

A、小组合作

教学反思

本节课无论是在教学设计、还是学生回答问题、探究知识方面都不错。

但也有不如人意之处：

有的同学仍未全身心的参与到学习中来，像是一个旁听者。

课下思考，这就需要自己在今后的教学中不断提高自己的教学能力。

更新自己的认识，忧学生之所忧，急家长之所急，面向学生全体，关注学生发展的教学理念。

努力做到教学语言生动优美，教学内容疏密相间，教学形态动静结合，使每个学生都参与到学习当中来，成为学习的主体，并有所收益。

课题

商品价格小调查

课时安排

1课时

备课人

初一老师

教学目标

让学生关心常用商品的价格和了解商品的价格变化有助于他们合理消费的良好习惯的形成。

由于价格调查是以实地调查为主的活动，这对三年级的学生来说，有一定的难度，因此在“商品价格小调查”这一部分内容里，主要是通过分工合作进行的实地调查、观察比较等一系列活动来使学生了解商品的价格变化特点。

由于是让学生分工合作而完成的活动，这样既能使学生较为顺利地完成任务，又可使他们养成合作、分享的个性习惯。

重点难点

观察比较等一系列活动来使学生了解商品的价格变化特点。

教具

投影展示、课件

课前准备

提前一周，让学生根据对蔬菜价格调查的情况，做好记录。

教

学

过

程

教学流程

学生活动

（一）展示作品：

让学生拿出调查记录表，全班展示。

（二）观察、了解：

选出几种相同的东西，看它们的购物场所是否一样，看它们的价格有什么差异。

（三）交流、讨论：

商品价格受哪些因素影响，并简单归纳出商品的价格变化规律，如质量不同价格就不同，购物场所不同价格就不同等。

（四）查资料：

商品的价格为什么会不同呢？

学生可自己看书或上网查资料了解原因。

教师可指导学生对一件商品从生产到出售的全过程进行了解，以得出结果。

（五）实践活动：

1、做个文具用品价格的调查计划。

2、填写调查表。

（六）小结归纳：

我们买东西，既要看质量，又要选择合适的商店。

（七）办小报：

引导学生将自己通过各种途径得到的发现和结果做成简单的小报，在班上展示，以供全班同学交流、学习。

小组讨论

教学反思

学生找我了商品的一些信息，对于生活中的蔬菜价格有了一定的了解

课题

制作《购物导报》

课时安排

1课时

备课人

初一老师

教学目标

1.能通过各种途径获取购物技巧的方法。

2.能把收集到的小知识进行整理，制成《购物导报》。

重点难点

教学重点：

学会分析事物的优缺点

教具

投影展示、课件

课前准备

预习课本，查资料

教

学

过

程

教学流程

学生活动

一、谈话。

同学们，通过调查，我们发现“货比三家，不吃亏。

”其实，在生活中这样的小窍门有很多。

二、讨论：

“获取购物技巧”的方法。

1.小组讨论。

2.汇报交流。

（1）采访的方法。

（2）上网查找。

3.把自己获得的购物小窍门介绍给大家。

三、制作《购物导报》

制作《购物导报》策划书主编编委导报主题栏目设置版面设计资料来源注意事项

四、《购物导报》展览。

小组讨论

教学反思

以研究性学习为主导学习方式。

从内容构成看，研究性学习是综合实践活动的一个组成部分，但从其本质和实际发挥作用的角度看，更主要的是实施过程所凭借的一种基本学习方式，是应当贯穿于综合实践活动所有内容和所有过程的主导性学习方式。

课题

小鬼当家

课时安排

2课时

备课人

初一老师

教学目标

1.能把学到的购物知识运用到生活实际中。

2.培养做家务的能力，体验成功的喜悦。

重点难点

能把学到的购物知识运用到生活实际中。

教具

投影展示、课件

课前准备

调查资料

教

学

过

程

教学流程

学生活动

一、谈话

同学们，星期天，我们把学到的购物知识来了个实际操作，体验了一下做家庭主人的感觉，一定非常有意思。

二、谈谈自己星期天的做法

（1）首先列一日购物清单，估计费用，父母审核，实地购物

（2）说说家长的评价

三、当家体验交流会

小组每个同学都体验了一次小鬼当家在这次活动中，你有哪些体会，和大家一起交流分享。

A、小组合作

教学反思

着眼创新。

着眼于学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。

课题

校园流行风

课时安排

1课时

备课人

初一老师

教学目标

能通过观察，发现校园生活中的热点和两点，提高观察能力；

学会设计简单的采访记录卡，并结合实际加以使用，培养一定的规划能力及与人沟通的能力；

学会从多方面综合考虑来策划一项活动。

重点难点

能围绕学校生活提出有价值的问题。

教具

投影展示、课件

课前准备

布置学生自己搜集材料

教

学

过

程

教学流程

学生活动

一、导课

二、新授

让我们用探究的眼光来观察一下校园。

同学们的课间活动，行为习惯，兴趣爱好，以及学校的绿化建设，文化活动等都可以成为关注的问题。

（1）小组讨论校园里的植物节约用水，用电课外阅读方面

（2）汇报交流

（3）除了这些问题，围绕学校生活这一主题，你还有哪些感兴趣的问题

三、“校园流行风”研究方案

四、小结

针对这些问题，我们进行分类，概括，形成研究主题，下面提供三个研究主题提供大家参考

1.校园流行风2.科学绿化小学3.学校安全隐患调查

1、小组合作

教学反思

立足实践。

不再局限于书本知识的传授，让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，是综合实践活动的最根本特点。

课题

火眼金睛课间活动观察

课时安排

2课时

备课人

初一老师

教学目标

1.会制定《校园流行风》的研究方案。

2.能有效，有目的，有计划地进行课间观察。

3.能正确看待校园里浒的事物。

重点难点

教学重点：

学会设计简单的采访记录卡，并结合实际加以使用，培养一定的规划能力及与人沟通的能力；学会从多方面综合考虑来策划一项活动。

教学难点：

学会设计简单的采访记录卡，并结合实际加以使用，培养一定的规划能力及与人沟通的能力；学会从多方面综合考虑来策划一项活动

教具

投影展示、课件

课前准备

搜集资料。

教

学

过

程

教学流程

学生活动

一、谈话导入

在校园里，我们经常会看到这样现象：

一段时间里，同学们会对某一事物特别感兴趣，如：

玩溜球、抓石子、跳皮筋„„为什么大家对这些东西特别感兴趣呢？

我们怎样看待在校园里流行的事物呢？

二、新课

1.制订一份《校园流行风》的研究方案研究主题：

研究目的：

小组成员：

成员分工：

研究准备：

研究步骤：

研究成果：

2.请大家认真细致地观察、提前设计一份规范的观察记录表。

3.撰写观察报告

经过一段时间课间观察，大家对校园中流行现象有了大致的了解，目前校园里有哪些活动在流行，有哪些是值得推珩的，哪些是应该反对的，怎样对等待学习与课间活动的关系。

（1）小组讨论

（2）汇报交流（3）写观察报告

1、小组合作

2、调查研究

教学反思

回归生活世界。

从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、现象来设计课程内容。

这是综合实践活动选择课程内容时必须坚持的一条最基本的标准。

课题

七嘴八舌——采访同学

课时安排

2课时

备课人

初一老师

教学目标

1.能正确设计采访记录卡。

2.能整理相关资料，并能进行分类整理。

3.对校园流行现象有所思考。

重点难点

对校园流行现象有所思考。

教具

投影展示、课件

课前准备

查找资料

教

学

过

程

教学流程

学生活动

一、谈话

采访身边的同学也是获取第一手资料的有效途径，为了能全面了解校园流行风向，应采访谁？

准备提什么问题？

这些要事先想好，可以从年级、性别、家庭背景、在鹇校表现等方面加以区分？

二、新授

1.小组讨论，采访时提什么问题。

2.制定采访记录卡

4.整理相关资料

中心问题：

具体内容：

对校园流行现象的思考：

1、小组合作

教学反思

基于兴趣与直接经验。

基于学习者的需要、动机、兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动，是综合实践活动课有别于学科课程的一个基本标志。

课题

“发现之旅”———发现明星，展示才艺

课时安排

1课时

备课人

初一老师

教学目标

1.通过搜索制作“小明星”档案。

2.策划“校园小明星”才艺展示活动。

重点难点

策划“校园小明星”才艺展示活动。

教具

投影展示、课件

课前准备

查资料

教

学

过

程

教学流程

学生活动

学生主持开展展示活动

一、活动主题

二、活动目的

三、活动时间

四、活动地点

五、活动过程

六、具体节目单

总结与反思

校园宣传

小组交流

教学反思

学生积极性比较高，效果较好。

课题

制作一本书——确定主题、制定方案

课时安排

1课时

备课人

初一老师

教学目标

（1）亲身感受劳动过程中的艰辛，感受每本书的来之不易。

（2）明确一本书的结构及其制作过程。

（3）学习借鉴其他书籍的特点，商定做书方案，包括做什么书、正文来源、美术编辑等。

重点难点

明确一本书的结构及其制作过程

教具

投影展示、课件

课前准备

查资料

教

学

过

程

教学流程

学生活动

学生活动要求

（1）学生回忆制作一件物品，一般从那几个方面入手？

（2）学生观察自己带的书，谈论一本书由哪些主要部分组成。

（3）学生了解制作图样中的剪切线、折叠线、粘贴面等符号，理解简单的外观图、实物图、操作示意图。

（4）学生分小组制定详细的做书方案。

（5）集体交流完善做书方案。

教师指导要点：

指导学生通过观察一本书，认识一本书由哪些元素组成，主要由哪些部分组成，分别是怎样做出来的，从而让学生了解书是由许多担任不同工作的人分工合作完成的。

指导学生分工要责任到人，什么事情由谁做，怎样做，每个人都要十分清楚。

活动小结

现在让我们想一想，能够动手制作什么？

小组讨论，制作图样

教学反思

本节课主要通过小组合作交流，我适时点拨。

再联系温馨点击的内容，学生受益匪浅。

课题

了解有关图书方面的知识

课时安排

1课时

备课人

初一老师

教学目标

通过活动的开展，加强小组分工合作的能力，学生分工合作，完成各自负责的工作，做好一本书。

重点难点

了解图书的特点

教具

投影展示、课件

课前准备

查资料

教

学

过

程

教学流程

学生活动

学生主要活动：

学生准备各自所需的工具材料等，协调好时间，为做好本组的书各尽其责。

讨论时，要把讨论的重点及不同意见记录下来。

教师指导要点：

指导学生协调好各自的工作，首先要收集好正文文章，安排好文章的先后顺序并抄写，订出目录，同时设计书名，再由美术编辑设计制作封面封底。

注意帮助学生解决做书时遇到的困难。

小组讨论，交流体会

教学反思

学生积极性比较高，效果较好。

课题

策划与组织稿件

课时安排

1课时

备课人

初一老师

教学目标

（1）学生交流赏析书籍。

（2）学生共同决定书的具体栏目

（3）策划文章的编排顺序

重点难点

策划文章的编排顺序

教具

投影展示、课件

课前准备

预习课本，查资料

教

学

过

程

教学流程

学生活动

学生主要活动：

（1）学生在班内交流阅读其他小组的书籍，对书籍的制作进行评价。

（2）策划方案

教师指导要点：

（1）指导学生通过看书的内容、排版方式、制作工艺等方面评价一本书。

（2）指导学生进行评价工作时，首先要给予肯定积极的评价，并要列出1到2点其突出的地方，再针对其不足提供一些好的建议。

（3）指导学生开展赠书仪式时要帮助学生选出主持人和学生赠书代表，要和学生一起商量写好发言词，提前进行演练。

小组讨论，交流体会

教学反思

学生积极性比较高，效果较好。

课题

我生活的社区

课时安排

1课时

备课人

初一老师

教学目标

学习从考察、走访等活动中发现并提出问题；

根据问题，提出研究内容；

重点难点

提出研究内容

教具

投影展示、课件

课前准备

社区图及部分社区活动图片

教

学

过

程

教学流程

学生活动

一、导入新课

同学们，上节课我们了解了与我们朝夕相伴的学校，这节课就让我们走进与我们的生活密不可分的社区，看一看社区给你的生活带来了什么。

板书：

我生活的社区（即：

我们生活的地方）

二、了解两种社区

1、结合课文内容分别了解城市社区和乡村社区。

2、结合教师的照片和自己所知道的讲一讲自己所生活的社区。

3、谈谈城乡小区的区别。

三、调查活动

教师指导学生做好调查前的准备工作，分好小组，列好调查提纲。

小组讨论，交流体会

教学反思

学生积极性比较高，效果较好。

课题

社区居民健身意识调查

课时安排

1课时

备课人

初一老师

教学目标

策划并组织有针对性的活动来探寻解决问题的方法；

重点难点

调查方案的制作

教具

投影展示、课件

课前准备

预习课本，查资料

教

学

过

程

教学流程

学生活动

一、谈话导入

二、汇总调查材料

1、家所在的社区，属于城市还是农村社区？

2、社区里都有哪些机构？

3、社区里有哪些公用设施？

新增添哪些设施？

4、这些设施和机构与我们生活的关系。

5、社区里发生了哪些变化？

交流“社区的变化”短文。

6、教师小结：

让学生进一步认识到社区对我们生活的重要性，要爱护这些公用设施。

三、生活中不能没有那些为我们服务的人们

1、分组讨论生活中哪些人为你服务过？

他们给我们的生活带来了什么？

2、小组汇总。

3、教师补充。

4、结合课文内容，加深印象。

四、调查、采访、

教师引导，做好准备工作。

1、自愿组成小组，选择一种职业进行采访。

2、准备好采访的主题以及想要问的问题。

如：

每天工作时间，喜欢自己的工作吗？

感觉自己的工作对别人有利吗？

感觉最辛苦的是什么时候？

3、可采用文字、录音、照片等形式记录采访内容。

4、整理访谈记录并写出感想。

5、采访注意事项。

小组讨论，交流体会

教学反思

学生积极性比较高，效果较好。

课题

走近社区服务志愿者

课时安排

1课时

备课人

初一老师

教学目标

逐渐培养社会参与意识与服务意识，

重点难点

培养社会参与意识与服务意识

教具

投影展示、课件

课前准备

预习课本，查资料

教

学

过

程

教学流程

学生活动

一、谈话导入。

二、分组交流采访结果。

1、分组交流，教师随时点评。

2、学习课文内容，进一步加深对社区服务人员的崇敬和感激之情。

3、读《雷锋的故事》，谈自己的感受。

4、说出一位你最崇敬的社区服务者。

三、我该怎么做

1、说一说别人向你表示感谢的时候你怎么想？

2、引导学生不光要心里尊敬这些社区服务者，还要向他们表达出这种感激之情。

表达的方式不光是说声“谢谢”，还可以写感谢信，制作感谢卡，帮助他们做事，向他们进行慰问演出等等。

这样我们的生活才会更温暖、社会才会更和谐。

四、用自己最喜欢的方式向最喜欢的社区服务者表示感谢。

小组讨论，交流体会

教学反思

学生积极性比较高，效果较好。