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诗词鉴赏基础知识归纳

诗歌的结构技巧：

层层渲染、铺垫、伏笔照应、小中见大、开门见山、卒章显志（画龙点睛）、起承转合、对比结构。

诗歌的表达技巧：

表达方式、修辞手法、表现手法。

一、表达方式：

1．记叙：

记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。

如陆游《书愤》：

“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

”用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。

2．描写：

用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。

如杜甫《漫成一首》：

“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。

沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。

”诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。

3．议论：

对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。

如元稹《菊花》：

“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

”这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而

后凋的坚贞品格的赞美。

4．抒情：

表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。

有直接抒情，也有间接抒情。

如：

“晨起动征铎，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥

静夜思备课资料——诗歌鉴赏1

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霜。

槲叶落山路，枳花明驿墙。

因思杜陵梦，凫雁满回塘。

”（温庭筠《商山早行》）首联中起句以时间、事件、环境三

者相互照应，写出旅客的辛劳，对句直抒诗人的感慨。

“客行”与“故乡”相比较，自然生出一个“悲”字来。

二、修辞手法

1．比喻：

本是一种把一事物比成另一本质不同的事物的修辞手法，运用在诗歌当中，也称比兴。

诗词当中经常运用这一手法以达到形象生动和化实为虚的艺术效果。

如贺知章《咏柳》：

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

”早春新叶萌发，诗人在一阵惊喜中忽发奇想，是春姑娘用她那双灵巧的手，摆弄

那富有灵性的剪刀，裁出那片片细叶的吧!

比喻使描写化实为虚，形象更生动了，情感更浓郁了。

如刘禹锡《望洞庭》：

“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

”诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。

通篇用比喻就是象征，如于谦的《石灰吟》。

2．借代：

借用相关的事物来代替所要表达的事物。

借代可

用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。

借代的运用使语言简练、含蓄。

如李清照《如梦令》：

“知否，知否？

应是绿肥红瘦。

”诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛

和花的凋零。

3．夸张：

即故意地对事物进行夸大或缩小的描写，借以表

静夜思备课资料——诗歌鉴赏2

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达诗人异乎寻常的情感。

有更突出、更鲜明地表达事物的作用。

在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。

如李白《秋浦歌》：

“白发三千丈，缘愁似个长。

”愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。

4．对偶：

用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。

从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。

如杜甫《登高》：

“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

”从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。

“无边落木”对“不尽长江”使诗的

意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更

使人觉得气象万千。

更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。

5．比拟：

把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写

叫拟物。

比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表

现的更形象、生动的作用。

如林逋《山园小梅》：

“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。

”这一联采用拟人的手法。

“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，

它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。

6．排比：

把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。

如马致远《天净沙·秋思》：

“枯藤老树昏鸦，小桥流水

静夜思备课资料——诗歌鉴赏3

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人家，古道西风瘦马。

”纯用名词组合，构成典型环境。

7．设问：

先提出问题，接着自己把看法说出。

问题引入，

带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。

如元曲小令，阿鲁威作：

“问人间谁是英雄？

有酾酒临江，横槊曹公。

”以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。

8．反问：

用疑问的形式表达确定的意思。

用来加强语气，表达强烈感情。

如王安石《叠题乌江亭》：

“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？

”使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。

起兴

三、表现手法，又叫艺术手法，分为描写手法、抒情手法和其他手法。

1.描写手法

（1）白描

原是国画的一种画法，指纯用线条勾画，不加色彩渲染，后用于文学创作，指用最简练的笔墨，不加烘托而描画出鲜明生动的形象的一种描写手法。

如：

马致远《天净沙?

秋思》

（2）工笔，即细节描写，是指对事物注重细部，进行精雕细刻、重彩浓墨的描绘。

如：

赵师秀《约客》：

“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

”

（3）渲染

渲染，对环境、景物或人物的行为、心理的描写、形容

静夜思备课资料——诗歌鉴赏4

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或烘托，以突出形象，加强艺术效果。

如：

《雨霖铃》上片描写送别的环境，作者浓墨重彩，极力渲染一种凄凉的气氛，加重了离愁别恨。

如白居易《忆江南》：

“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

”又如杜甫《登高》：

“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

”首联俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染秋江景物的特点。

（4）烘托

指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。

如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：

“大江东去，浪淘尽、千

古风流人物。

故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。

”这首词

要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”写起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位。

又杜甫《月夜》：

“今夜鄜州月，闺中只独看。

遥怜小儿

女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌，

双照泪痕干。

颔联、颈联写妻子的美丽，反衬诗人惆怅痛苦

的心情。

再如贾岛《题李凝幽居》：

“鸟宿池边树，僧敲月下门。

”王维《鸟鸣涧》：

“人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

”

注意：

渲染从正面描写，烘托从侧面描写。

（5）衬托

属于烘托的一种，有正衬和反衬两种。

，指的是为了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起来陪衬或对照。

衬托手法又分两种：

一种是正衬（陪衬），一种是反衬。

正衬是

静夜思备课资料——诗歌鉴赏5

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用相同的西来托，如白居易的《恨歌》，写妃“回

眸一笑百媚生，六粉黛无色”，以美美；如《念

奴·赤壁古》：

“大江去，浪淘尽、千古流人物。

故西，人道是、三国周郎赤壁。

”首要塑造的人物

形象是周瑜，却从“千古流人物”写起，由此引出赤壁之

的“多少豪杰”，最后才集中周瑜一人，突出了周瑜

在作者心中的主要地位。

反是用相反的西来托，有以

静，以美丑，以苦等。

如“蝉噪林愈静，山

更幽”，“僧敲月下”等都是以静。

（6）虚相生

是指的景、事与想象的景、事互相映，交一起

表达同一的情感。

具体来，歌中的“虚”包括以下三

：

神仙鬼怪世界和梦境，已逝之景之境，想的未来之境。

如柳永《雨霖》：

“寒蝉凄切，亭晚，雨初歇。

都无，留恋舟催。

手相看泪眼，竟无凝咽。

⋯⋯”上片除“念去去千里烟波，暮沉沉楚天”外，写的都是眼前景事情，写人和心的人不忍分又不得不的心情，是写；下片写后生活的想，是虚写，着意描人孤独寂寞的心情。

虚合，淋漓尽致写出了离的依依不舍。

（7）抑

把要抑否定的方面和要肯定的方面同出来，只突

出其中一个方面以达到抑此彼或抑彼此的目的。

包括欲先抑、欲抑先。

如王昌《怨》：

“中少不知愁，春日凝上翠楼。

静夜思备课资料——诗歌鉴赏6

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忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

”这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。

（8）正/侧面描写

对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对

象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。

如白

居易《杨柳枝词》：

“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。

永

丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？

”王昌龄《从军行》“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。

前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。

”白诗第一、二句运用正面描写的手法，描写了

春天柳树的娇美形态。

王诗第二句侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。

（9）动静①化动为静，以静写动：

就是把运动的事物当作静止的

事物来写,想象并描写出动态事物在静止时的形态和神态。

如李白的《望庐山瀑布》“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，将流动的水当作静止的布，瀑布像一条巨大的白练挂在山间，一个“挂”字化动为静，生动形象，活灵活现。

②化静为动，以动写静：

就是把静止的事物当作运动的事物来写,想象并描写出静态事物在运动时的形态和神态。

如王安石《书湖阴先生壁》中的“两山排阔送青来”，一个“送”字，把静止的山给写活了。

静夜思备课资料——诗歌鉴赏7

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③动静结合，相映成趣：

就是同时描写静态的事物和动态的事物,让静景动景相辅相成，相得益彰，相映成趣。

如杜甫《漫成一首》,“沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”两句，就是视觉之静与听觉之动的巧妙结合。

④以动衬静：

即通过描写、渲染动态，反衬静态，突出

静态，是反衬手法的一种。

如贾岛《题李凝幽居》全诗所绘景致十分幽静，其中的名句“僧敲月下门”，一个“敲”字动感十足，有动作有声音，以动衬静，以响衬静，在月夜寂静之境中，一阵“敲”来，反而更显的环境寂静，更精确地

描绘出了诗意；王籍《入若耶溪》中的“蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽”，则是以响衬静的典范。

⑤以静衬动：

即通过描写、渲染静态，反衬动态，突出

动态，是反衬手法的一种。

如唐·李颀《琴歌》一诗中：

“一声已动物皆静，四座无言星欲稀。

”这是写听弹琴时对音乐美的感受，从听觉来写，以静衬动，而下句说繁星在听琴声时都悄悄隐去，足见听琴者早已陶醉在音乐美中，时间的推移之感被忘却得无影无踪。

⑥以动衬动：

就是用运动的事物来衬运动的事物（包括

把静止的事物当作运动的事物）。

如苏轼《江上看山》：

“船上看山走如马，倏乎过去数百群。

前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。

仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。

舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。

”按理，人立舟中，舟是动的，山是静的，而作者却反转过来，赋予山以运动，让群山在眼前飞驰，看众岭在身后惊奔，全诗呈现出一种轻快而壮美的律动。

静夜思备课资料——诗歌鉴赏8

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⑦动静互衬：

就是即描写运动的事物又描写静止的事物，

二者相互衬托。

如辛弃疾《西江月·明月别枝惊鹊》，明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前，旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

上阕着重于“面”的渲染，一、二两句静中有动，而

偏重于静境的描绘，鹊惊、蝉鸣，则愈益显出环境的幽静；

三、四两句动静交混，而着重于动境的点染，蛙声一片，稻香一片，又闹又静，烘托出一片浓郁的“丰年”喜庆气氛。

下阕一、三两句写静，二、四两句写动。

全词挑选了明月、惊鹊、清风、鸣蝉、稻花、蛙声、星斗、夜雨、茅店、溪桥

等典型的农村景物，以动衬静，以静衬动，动静相映，构成了一幅夜色清幽、气氛恬静，富有野趣、丰收在望，欢快活泼、优美动人的江南乡村月夜图。

2.抒情手法，分为直接抒情和间接抒情两大类。

以下除了第

一点以外，全是间接抒情。

（1）直抒胸臆，即景抒怀，表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想。

如王之涣《登鹳雀楼》：

“白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

”前两句写景，后两句直接抒发在这样的环境里产生的情怀，天然的形势、阔大的气象与诗人在这景象面前产生的富有哲理的思想融合在一起。

（2）借景抒情，诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。

如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：

“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

”故人的身影越来越远，最后完全消失，

静夜思备课资料——诗歌鉴赏9

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滚滚的江水犹如对友人的不断思念。

情景交融，触景生情，由景入情；高适《别董大》

先写情再描景，以景衬情贺之章《回乡偶书》

其二

情景交替，以景生情王绩《望野》

寓情于景，景中藏情张九龄《湖口望庐山瀑

布水》

（3）托物言志，在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。

如白居易《杨柳枝词》：

“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。

永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？

”写柳树独处荒园无人观赏，抒发人才被埋没的感慨。

又如虞世南《蝉》：

“垂绥饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

”这是一首托物寓意的小诗，写蝉餐清风饮晓露，栖于梧桐树上，声因高而远，而非是依靠秋风，

寓意君子应象蝉一样居高而声远，而不必凭借、受制于它物。

（注：

垂绥，指蝉。

蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨。

）

（4）借古讽今，指借历史材料与事实，影射现实，以阐明主张或观点。

如刘禹锡《石头城》：

“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。

淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。

”

（5）以乐景写哀情，属反衬手法的一种，表面上写的是一

种欢乐的场景，而实际上借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪。

如欧阳修的《踏莎行》：

“草薰风暖摇征辔，离愁渐远渐

静夜思备课资料——诗歌鉴赏10

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无穷”，以散发芳香的青草与和暖的春风这种乐景反衬词人

无穷的离愁别绪这一哀情。

又如李煜的《望江南》：

“多少恨，昨夜梦魂中。

还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。

”昔日游上苑时的热闹与美好正显示了今日处境的凄凉。

（6）用典：

即在诗歌中援引史实，使用典故。

这既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。

如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》：

“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

”这首词除了回顾作者43年前南下经历一层外，全是用事。

“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。

作者借赞扬刘裕，

讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。

（7）联想，由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。

如贺知章《咏柳》：

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

”诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，运用巧妙的比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象，一改杨柳抒离情的象征义。

（8）想象，人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。

如刘禹锡的《望洞庭》：

“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

”

这首诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将

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洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。

（9）象征，通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。

如李德裕《登崖州城作》：

“青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。

”这两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正在严密封锁，重重阻隔之中。

象征了自己被政敌迫害的景况，书写思归不得的忧伤。

通篇比喻就是象征，如于谦的《石灰吟》。

（10）对比与对照，把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。

如李白《越中览古》：

“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

”前三句描写昔日

繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。

3.其他表现手法

（1）兴：

是先言他物以引起所咏之辞。

如《饮马长城窟行》：

“青青河边草，绵绵思远道。

”

（2）重章叠句

指上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表现手法

如辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》：

“少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼。

为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味，

欲说还休。

欲说还休，却道‘天凉好个秋’。

”上片写的是年轻时候无所事事，无病呻吟的“闲愁”，下片写的是而今关怀国事报国无门的“哀愁”。

上下两片采用了重章叠句的结

静夜思备课资料——诗歌鉴赏12

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构形式，在反复咏唱中，即使语言具有音乐美，又在内容上形成鲜明对比。

（3）以小见大

指写的是小题材反映的是大问题的一种写法。

如司空曙

的《江春即事》：

“钓罢归来不系船，江春月落正堪眠。

纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。

”全诗以小见大，通过“不系船”这样一件小事，表现江村宁静幽美的自然环境和主人公悠闲安逸的情调。

我们透过诗的画面和形象感受到的是一种单纯朴实的社会生活。

意象与意境

意象就是诗中熔铸了作者思想情感的事物。

如草的意象，往往暗示时间流逝、空间阻隔或者离愁别绪。

如白居易《赋得古原草送别》：

“离离原上草，一岁一枯荣。

”王维《送别》：

“春草年年绿，王孙归不归。

”

常见意象

中国古诗意象总结

表羁旅愁绪的意象：

倦鸟---思归

孤雁、鸿雁、秋雁、孤舟、浮云----漂泊异地，表达不尽的

伤感

明月、笛声、寒灯、孤影、夜雨家书、乡关----孤独、落寞

而生羁旅愁绪

表达思乡情切的意象

静夜思备课资料——诗歌鉴赏13

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月亮----思乡怀人

落日----故人情

日暮----思乡

杜鹃（子规）----啼声触动乡愁、乡思

鸿雁、雁书、雁足、尺素----代指书信、音讯

浮云、孤雁、飞蓬---指代孤寂的游子

表达送别惜别的意象

杨柳----依依惜别的深情

折柳曲：

离别愁绪

长亭、短亭：

送别之所----------惜别之情

芳草---------别情离绪，思旧念旧之情

氺：

意指泪水

表达哀怨凄悲的意象

梧桐：

凄凉悲伤的象征

芭蕉：

孤独忧愁，离情别绪

斜阳、夕阳、落日：

凄凉失落、苍茫沉郁的氛围鹧鸪：

悲凉愁苦之情

啼猿：

风急天高猿啸哀

杜鹃：

杜鹃啼血（与悲苦之事相连）

孤舟、浮云：

漂泊异地，表达不尽的伤感坚贞气节：

松：

不畏艰难，坚贞不屈的人格，具有高风亮节

梅：

不怕打击挫折，敢为天下先、傲雪、坚强、不屈不挠也有以梅自喻，写备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚

静夜思备课资料——诗歌鉴赏14

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情操

竹：

坚定顽强、不屈不挠的风骨，不畏逆境、蒸蒸日上的秉

性

菊：

坚强的品格，清高的气质，不同流合污的志趣

兰花：

具有美女似的纯洁，君子似的风范，勇士似的气概，也喻坚定不移的气节和情意

表达报效国家的意象

请缨：

指杀敌报国

吴钩：

泛指宝刀、利剑，常用来表达意欲报效祖国，建功立

业而又无人领会的失意情怀

投笔：

指弃文从武

击楫中流也作中流击楫指决心报效祖国，收复失地楼兰：

指边疆之敌，破楼兰指建功立业

碧血、苌弘化碧：

喻刚直中正的人为正义事业而蒙受冤屈而死，也借指为正义事业所流的血。

边塞诗特有的意象

投笔：

弃文从武

长城：

守边的将士

楼兰：

边境之敌

羌笛、芦管、琵琶：

少数民族乐器

千嶂、孤城：

边塞之荒凉

边声、角起、角声：

军中号角吹响

亡国之恨

黍离：

表达昔盛今衰或亡国之悲等痛惜、伤感之情烽火、空城、冷舟、胡马、废弛、乔木

静夜思备课资料——诗歌鉴赏15

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意境

作者通过丰富的想象，将思想感情与作品的生活图景融

为一体而形成的艺术境界。

这是诗人的主观感受、感情以及对生活的理解、认识和客观事物的外在形貌特征以及内在的

意蕴的融合统一。

简言之，就是景和情的统一。

景（境），

指的是客观的自然和社会生活；情，指的是作家的思想感情。

意境，就是作家的主观世界与客观世界的结合。

如苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》：

“缺月挂疏桐，

漏断人初静。

谁见幽人独往来？

缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。

拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

”

如上例的月、桐、孤鸿、寒枝、沙洲等意象与“独”、

“缥缈”、“恨”、“寂寞”、“冷”等词的感情色彩和“拣尽寒枝不肯栖”这个具有象征意味的诗句结合起来构成了孤独、

凄凉的气氛，但诗人的信念却非常坚定，表达的是作者孤高自赏，不愿与世俗同流的生活态度。

雄浑开阔，雄奇瑰丽，恢弘高远，浩瀚辽阔，博大新奇，深邃奇崛，朦胧渺远，空灵高远，空蒙迷茫，虚幻飘渺，苍凉悲壮；优美迷人，清新明丽，清净幽远，宁静恬淡，安谧美

好，清净悠闲；淡雅闲适冷森幽僻，凄清冷落，萧疏凄

寂孤寂冷清萧瑟凄凉凄寒萧条

语言风格

古诗词中对词句的考查往往由字面到内涵的深入解

说，因此了解各种不同的语言风格很重要。

古诗词语言风格

一般有庄重、严肃与诙谐、风趣；形象、生动与质朴；简练

静夜思备课资料——诗歌鉴赏16

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与缜密；含蓄与明了；犀利与平和；细腻、委婉与豪爽、热烈。

对语言感知力的高低，很大程度上决定了诗歌鉴赏力的高低。

诗歌的个人风格类。

陶渊明的朴素自然、杜甫的沉郁顿挫、白居易的通俗易懂、李白的豪迈飘逸、王昌龄的雄健高昂、

杜牧的清健俊爽、李商隐的朦胧隐晦、王维的诗画一体、温庭筠的绮丽香艳、高适的悲壮苍凉、李清照的缠绵悱恻、陆游的悲壮爱国、（孟）郊寒（贾）岛瘦、“韩孟诗派”的奇崛险怪。

评价诗歌语言的常用术语：

质朴

淡雅

自然

苍凉

低沉

苍劲

生动形

象

沉郁顿挫

淡笔勾勒

舒缓

悲凉

雄健

雄浑

准确

浓墨重彩

艳丽多

彩

含蓄蕴藉

富有哲理

清新明快，平淡有趣

简洁巧妙，入木三分

语言凝练，生动传神

属对工切，声韵和谐

低回婉转，沉郁深微

娓娓而谈，庄谐杂出

自然宏丽，饶有风骨

音节和谐流畅，语极工