班主任工作经验教训4篇.docx
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班主任工作经验教训4篇
班主任工作阅历教训4篇
班主任工作阅历教训第1篇
转瞬间一学期又过去了，想想这一学期心理不由得有些伤感，自己付出了很多，回报却很少，2班已经在我手里一年了，成果有所提高，但提高有限，为了更好的带好这个班，现将这一学期以来的阅历教训总结如下：
班级的日常管理应当刚柔并济
一、懂得宽容，以同龄人的心态理解同学、敬重同学
作为一名班主任，要敬重同学人格，擅进步行换位思考，关怀同学学习的微小变化和点滴进步，准时地加以引导、表扬、鼓舞，使同学渐渐对班主任产生一种亲切感。
班主任的信任能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。
二、多赏识同学，让表扬和鼓舞助同学走向成功之路
同学是渴望赏识的，很难想象一个成天被挑剔的人，会不垂头丧气，会有成就感，会布满信念。
我们要培育的是宠爱生活，勇于实现自我的人才。
所以班主任应当多给同学一点笑脸，多给一点赞扬，让同学在自信中成长！
三、民主地处理问题，给同学辩护的权利
训练同学实质上就是要告知同学哪里做的对，哪里做的不对！
假犹如学已然知错，就不需要再训练了。
为了更好地处理同学消灭的问题，班主任可以先让同学为自己辩护，这样可以避开未弄清楚状况就下结论，使得同学感觉受到委屈，表面应付，心里不服。
也简洁赢得同学，使他们乐于与你沟通，便于问题的解决！
四、看准机会，选择时机，进行思想训练
在实际的训练工作中，只要班主任在与同学的交往中留意调查争辩，摸准同学的思想脉搏，把握同学心理活动规律，擅长捕获训练时机，训练工作就会更加主动、有效。
尤其对后进生来说更为重要。
1、捕获同学闪光点。
对后进生来说，他们的心灵深处同样隐藏着进取奋勉的心理需要。
班主任不能只是被动地等待后进生的闪光点的消灭，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的时机。
2、选准训练时机。
在训练时机未消灭时，班主任要急躁等待，当训练时机到来时，要抓住契机进行训练，由于此时训练同学，最简洁被同学接受，训练效果。
五、优等生更需要鼓舞，更需要管理
后进生的转化工作对一个班级来讲是重中之重，在做好这一工作的同时，优等生的训练鼓舞工作同样也不能忽视，优等生训练好了，有了学习的动力，你就会为转化后进生赢取更多的时间，同时也有助于良好学习风气的形成！
在2班的管理上，我更多地将工作重心放在了后进生的转化上，以至于一些优等生并没有真正的抓住，成果起伏不定！
同时，优等生的训练管理要比对后进生的管理难度更大，这些同学多多少少都有一些坏毛病，而且这些人往往最不能理解老师的付出，不懂得感恩！
抓不住这些同学，对我们整个班级都是不利的。
六、师严然后道尊，收放自如，宽严得当，宽是为了严，严同时也是为了宽与同学成为伴侣关系，并不意味着对同学放任自流。
要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，这样训练才能真正落于实处。
部分年轻老师心理误区：
对同学宽容，与同学成为伴侣，同学很兴奋，成果始终上不去，弄得老师同学都焦头烂额！
有些人常把亲其师信其道挂在嘴边，这句话本身没有错，亲而不严就无法做到真正的亲，只要严出于爱就肯定可以得到同学的理解，严不等于与同学不亲，只是另外一种亲的方式而已，每每毕业的时候同学感谢的是那些对他们严的老师，而不是课堂上很松的老师！
由于同学感知到了那份真挚的爱！
总之，师道必严，否则很多时候都是徒劳，缘由很简洁：
每个人都有惰性！
以上是我本学期工作的一点体会！
在今后的工作中，我将连续努力工作，乐观向老老师学习请教，不断提升自己的业务力量，争取早日成为一名优秀的班主任！
班主任工作阅历教训第2篇
作为第一年走上工作岗位的新老师，在这一年里我担当高一6班实习班主任，同学都是刚从学校升上来的，无论生活环境、学习方式还是学习环境都有所变化，所以班主任要做全面而引导的工作。
现将本学期的工作做一个小结。
一、常规管理方面。
由于高一新生刚从学校升上来，而且一部分是从农村来的，环境发生变化并且简洁将以前的坏习惯带到新学校，为引导同学适应环境，培育他们养成良好的行为习惯，我们需要一个严格的规章制度来约束他们。
因此，再指导班主任潘老师的建议下我，我收集班委会和全体同学的意见后，经多次修改，制定了班级量化分考核和加减分细则，使班级管理有了明确依据，做到了奖惩分明。
二、班级建设方面。
我们留意集体主义思想的树立和班干部的培育。
从一开学，我就比较留意向同学灌输集体主义思想，让他们意识到人人都是班级体的人，班荣我荣，班损我耻，从而使他们以仆人翁的精神参与到班级建设与管理中。
同时建立了班委会，并对班干部进行管理与指导、留意培育得力的助手，使一些工作力量较强的同学很快发挥了作用。
三、同学思想及学习状况
针对现在的高中生都是十五六岁的大小孩，正在形成或已经具备自己独有的思想和共性，在学习方法和对事物的看法上具有独到的一面，由于他们接触的事物有限，看问题多少有些偏激或不能让人接受，这时就需要对他们进行正确的引导与订正。
我经常抽课余的时间找同学谈天谈心，准时了解把握他们的思想状况及学习状况，了解他们的难处，对他们进行引导并供应挂念，尤其对学习基础较差的同学，排解他们的思想障碍，以鼓舞为主，帮他们查找缘由树立信念，并培育他们养成良好的学习方法和习惯。
班上也有很多同学家庭条件比较差，有些同学具有自卑心理，我经常抽课后的中午，下午去教室，宿舍了解状况给他们排解后顾之忧，树立自信念，安心学习。
一学期的班主任工作，使我对这一工作有了初步了解和生疏。
在班主任工作方面，我觉得，最关键的在于理解。
有一句话说的好：
孩子永久没有错，错的只是他们的方法。
这句话虽然是说小孩子的，但我认为我们的同学也适合，现在的孩子。
接受新事物比较快，而且凡事都有自己的想法。
总认为自己是对的。
而且很充分的理由，可是有时这个理由却是不符合道德规范，或违反校纪校规的，这时，班主任的任务就是解决问题，引导他们以正确的想法。
理解他们的动机，从根本上解决问题，引导他们以正确的理论指导自己的行为，这样很多问题就迎刃而辞了.
班主任工作阅历教训第3篇
我担当一班级（5）班的班主任工作。
我班共有53名同学，其中男生29人，女生24人。
我依据制订的班主任工作方案去执行，并且较好地完成了学校布置的各项工作任务。
学期结束了，我把主要的工作总结如下:
一、常规工作
1.培育同学的良好习惯。
一班级同学由于年龄小，自控力差，纪律涣散。
我从培育同学良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引同学的留意力，组织好同学的纪律。
利用班会课、思品课学习学校规章制度，提示同学做好上课预备工作，并且在课后留意观看同学的行为，依据同学的表现在同学中树立榜样。
在日常学习中，时刻留意调动同学的乐观性，渐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
班集体是培育同学共性的沃土，有了这块沃土，同学的共性才能百花争艳。
集体活动，最能培育同学的分散力、集体荣誉感。
我带领同学乐观参与学校的各项活动，如运动会、绘画等。
在一年一度的学校运动会中我班取得了班级组第一名的好成果。
每天一大早，我总是比同学早到校，指挥孩子们清扫卫生，放学了就帮忙同学搞好卫生工作，这样，同学不仅养成逐步养成宠爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。
通过黑板报呈现同学各方面的才能，进展共性。
逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
班干部是老师的得力助手，选拔一个有力量的班干部至关重要。
一班级同学年龄小，力量强的也不多，所以我着重培育了3个班干部:
班长、副班长和体育委员。
除了班长、副班长和体育委员，我还在每天的值日生中选了一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参与到班级管理，熬炼他们的力量。
4.加强与家长联系。
平常，我能关怀疼惜班里的每一个同学。
对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。
我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓舞他们。
当他们有困难的时候，我总是急躁地挂念他们。
一但发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊状况，我总是准时性、主动地和家长联系，向他们了解状况，急躁地做他们的工作，取得家长的理解和协作，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。
通过一系列的工作，使学校、家庭亲密协作，更好地训练了同学。
二、月训练工作
班主任工作中，我严格将月训练重点和月主题训练活动紧密结合，扎实有效的把同学的养成教体育落到实处。
在班会课上提出每月的月训练内容的具体要求，严格依据学校要求细化每项工作。
在五月份的月训练中我班被评为优秀。
在每次主题训练活动中，我都会公开让孩子们选举文明礼仪小标兵，以激发他们的参与意识，努力开展一些有训练意义的主题训练活动，让孩子们在活动中养成良好的习惯，从而达到月训练的目的。
只是由于一班级孩子小，组织力量差，所以在每次活动洞中，孩子们的参与乐观性不高。
这点值得我反思，我将努力改进。
三、我的班主任工作由于阅历的欠缺，在很多方面还是存在着不足。
1.预见性不强。
总不能在事情发生之前，对同学进行准时的训练，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在同学的身后。
我想，尽管我班主任工作的阅历欠缺，但假如认真去当，依据郝校教我们的三勤，就是眼勤，脚勤，嘴勤的工作能落实坚持下来，工作肯定会做好。
2.做事要贵在坚持。
自己做事总是比较激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子转变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后转变自己的行为，这必需要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有转变他们的长久之心。
3.处理好管与放的关系。
虽然一班级的学校生很小，但是老师也应当处理好管和放的关系。
老师要管很多事情，小到同学的坐立行走，穿着装扮，大到同学的思想动态，学习状况，品德状况以及班级的建设和进展，假如老师早晚跟班，无所不管，甚至充当管家、警察或保姆的角色，这种管理有利，但弊大于利，管得过多过死，简洁造成同学依靠性强，制造性弱，独立性差，缺乏自我训练与自我管理力量，也简洁使班主任陷于杂务，疲乏不堪，不利于自身的完善与进展。
班主任的工作是辛苦的，也是欢快的;班主任的工作是一门科学，也是一门艺术。
今后，我将不断探究工作方法，努力把本职工作做好。
班主任工作阅历教训第4篇
转瞬间一学期又过去了，想想这一学期心理不由得有些伤感，自己付出了很多，回报却很少，2班已经在我手里一年了，成果有所提高，但提高有限，为了更好的带好这个班，现将这一学期以来的阅历教训总结如下：
班级的日常管理应当刚柔并济
一、懂得宽容，以同龄人的心态理解同学、敬重同学
作为一名班主任，要敬重同学人格，擅进步行换位思考，关怀同学学习的微小变化和点滴进步，准时地加以引导、表扬、鼓舞，使同学渐渐对班主任产生一种亲切感。
班主任的信任能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。
二、多赏识同学，让表扬和鼓舞助同学走向成功之路
同学是渴望赏识的，很难想象一个成天被挑剔的人，会不垂头丧气，会有成就感，会布满信念。
我们要培育的是宠爱生活，勇于实现自我的人才。
所以班主任应当多给同学一点笑脸，多给一点赞扬，让同学在自信中成长！
三、民主地处理问题，给同学辩护的权利
训练同学实质上就是要告知同学哪里做的对，哪里做的不对！
假犹如学已然知错，就不需要再训练了。
为了更好地处理同学消灭的问题，班主任可以先让同学为自己辩护，这样可以避开未弄清楚状况就下结论，使得同学感觉受到委屈，表面应付，心里不服。
也简洁赢得同学，使他们乐于与你沟通，便于问题的解决！
四、看准机会，选择最佳时机，进行思想训练
在实际的训练工作中，只要班主任在与同学的交往中留意调查争辩，摸准同学的思想脉搏，把握同学心理活动规律，擅长捕获训练时机，训练工作就会更加主动、有效。
尤其对后进生来说更为重要。
1、捕获同学闪光点。
对后进生来说，他们的心灵深处同样隐藏着进取奋勉的心理需要。
班主任不能只是被动地等待后进生的闪光点的消灭，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的最佳时机。
2、选准训练时机。
在训练时机未消灭时，班主任要急躁等待，当最佳训练时机到来时，要抓住契机进行训练，由于此时训练同学，最简洁被同学接受，训练效果最佳。
五、优等生更需要鼓舞，更需要管理
后进生的转化工作对一个班级来讲是重中之重，在做好这一工作的同时，优等生的训练鼓舞工作同样也不能忽视，优等生训练好了，有了学习的动力，你就会为转化后进生赢取更多的时间，同时也有助于良好学习风气的形成！
在2班的管理上，我更多地将工作重心放在了后进生的转化上，以至于一些优等生并没有真正的抓住，成果起伏不定！
同时，优等生的训练管理要比对后进生的管理难度更大，这些同学多多少少都有一些坏毛病，而且这些人往往最不能理解老师的付出，不懂得感恩！
抓不住这些同学，对我们整个班级都是不利的。
六、师严然后道尊，收放自如，宽严得当，宽是为了严，严同时也是为了宽
与同学成为伴侣关系，并不意味着对同学放任自流。
要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，这样训练才能真正落于实处。
部分年轻老师心理误区：
对同学宽容，与同学成为伴侣，同学很兴奋，成果始终上不去，弄得老师同学都焦头烂额！
有些人常把亲其师信其道挂在嘴边，这句话本身没有错，亲而不严就无法做到真正的亲，只要严出于爱就肯定可以得到同学的理解，严不等于与同学不亲，只是另外一种亲的方式而已，每每毕业的时候同学感谢的是那些对他们严的老师，而不是课堂上很松的老师！
由于同学感知到了那份真挚的爱！
总之，师道必严，否则很多时候都是徒劳，缘由很简洁：
每个人都有惰性！
以上是我本学期工作的一点体会！
在今后的工作中，我将连续努力工作，乐观向老老师学习请教，不断提升自己的业务力量，争取早日成为一名优秀的班主任！
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