现代大学英语第一册教案.docx
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现代大学英语第一册教案
附件三：
西南政法大学教案
课程名称
基础英语
授课专业
07级英语专业
年级
一年级
课程编号
课程类型
必修课
校级公共课（）；基础或专业基础课（）；专业课（√）
选修课
限选课（）；任选课（）
教学目标
本课程的任务在于传授系统的基础语言知识（包括语音、语法、词汇与篇章的结构、语言功能等），训练基本语言技能（听、说、读、写），培养学生初步运用英语进行交际的能力，同时指导学生的学习方法，培养他们的逻辑思维能力，为进入高年级学习打下扎实的基础。
授课方式
课堂讲授（√）；实践课（）
考核方式
考试（√）；考查（）
课程教学总学时数
102
学分数
6
学时分配
课堂讲授84学时；实践课18学时
教材名称
现代大学英语第一册
作者
杨立民
出版社及出版时间
外语教学与研究出版社2001年
指定参考书
1．沈藜：
精读英语教程（1—4册），复旦大学出版社。
2．杨立民：
CollegeEnglish（Books3-4）,外语教学与研究出版社。
3．张汉熙：
AdvancedEnglish（Books1-2）,外语教学与研究出版社。
4．冯庆华：
实用翻译教程，上海外语教学出版社。
5．许建平：
英汉互译实践与技巧，清华大学出版社。
授课教师
职称
单位
外国语学院
授课时间
2007年10月至2008年1月
周次
第6周，第1次课
编写时间
2007．10
章节名称
Unit1Halfaday
授课方式
课堂讲授（），实践课（）
教学时数
2
时间分配
授课要点
教学内容的重点和难点
1.文学作品的赏析；
2．文学中的修辞手法――省略疑问句和修辞疑问句；倒装句；“with”独立结构
3．构词法：
前缀
50min.
教学内容的深化和拓展
．作者
Ø 教育与背景
Ø 主要著作
Ø 创作观
40min.
本单元的教学手段（采用启发式、讨论式、研究式等教学方法情况及教学仪器设备）
讲授为主，结合问答，讨论，练习，分角色朗读课文，运用多媒体电子课件，板书和一些关于文化背景的复印材料。
课后布置作业，鼓励学生想象故事的不同结局并讨论。
师生活动设计
Booksopen.Havethestudentsreadthetextquickly,askthemtomarkthewordstheydon’tknow,butnottolookthemupinthedictionary.Thenaskthefollowingquestionstocheckcomprehensionwhileusingthenotesselectively.
思考题或作业
Topicfordiscussion:
Thefirstdayyoucametoschool
周次
第6周，第2次课
编写时间
2007．10
章节名称
Unit1Halfaday
授课方式
课堂讲授（），实践课（）
教学时数
2
时间分配
授课要点
教学内容的重点和难点
1.文学作品的赏析；
2．文学中的修辞手法――省略疑问句和修辞疑问句；倒装句；“with”独立结构
3．构词法：
前缀
50min.
教学内容的深化和拓展
Readthefollowingsuggestionsmadebythefather.Whichonesdoyouagreewithandwhichonesnot?
Haveyoueverbeengivensomesuggestionsbyyourparentswhenenteringtheuniversity?
Listthemout.
Schoolisaplacethatmakeusefulmenoutofboys.
Don’tyouwanttobeusefullikeyourbrothers?
Putasmileonyourfaceandbeagoodexampletoothers.
Beaman.
Todayyoutrulybeginlife.
…
30min.
本单元的教学手段（采用启发式、讨论式、研究式等教学方法情况及教学仪器设备）
由口头描述相关图画入手，以了解学生预习课文内容的深度，提高学生描述场景的口语表达能力，帮助学生把扩充词汇量和在具体情景中使用词汇有机结合起来。
课前有趣的话题、竞争的气氛和合作的态度也有助于加快学生进入最佳的学习状态。
师生活动设计
Booksopen.Havethestudentsreadthetextquickly,askthemtomarkthewordstheydon’tknow,butnottolookthemupinthedictionary.Thenaskthefollowingquestionstocheckcomprehensionwhileusingthenotesselectively.
思考题
或
作业
Topicfordiscussion:
Ifyouhadonlyhalfadaylefttolive,whatwouldyoumostwanttodo?
Listthetopfivethingsyouwoulddoandgiveusyourreason.
周次
第6周，第3次课
编写时间
2007．10
章节名称
Unit1Halfaday
授课方式
课堂讲授（），实践课（）
教学时数
2
时间分配
授课要点
教学内容的重点和难点
语言理解
Ø 长难句解析
Ø 核心词汇学习
Ø 介词练习
Ø 构词法：
前缀
50min.
教学内容的深化和拓展
Prepositionexercises
20min.
本单元的教学手段（采用启发式、讨论式、研究式等教学方法情况及教学仪器设备）
Questioningandanswering
师生活动设计
Checkstudents’performanceonexercisesthroughquestioningandanswering
思考题
或
作业
Topicfordiscussion:
Supposethenarratorfoundhishomeatlast.Whatwouldhappenafterthat?
周次
第6周，第4次课
编写时间
2007．10
章节名称
Unit1Halfaday
授课方式
课堂讲授（），实践课（）
教学时数
2
时间分配
授课要点
教学内容的重点和难点
Exercisesinthetextbook
45min.
教学内容的深化和拓展
Exercisesinthetextbook
45min.
本单元的教学手段（采用启发式、讨论式、研究式等教学方法情况及教学仪器设备）
结合实际吸收各种教学法（讲授、问答、讨论、模仿、练习、多媒体使用）的优点
师生活动设计
Questioningandanswering
思考题或作业
Preparethenextunit
周次
第7周，第5次课
编写时间
2007．10
章节名称
Unit3MessageoftheLand
授课方式
课堂讲授（），实践课（）
教学时数
2
时间分配
授课要点
教学内容的重点和难点
1． 掌握重点词汇及其同义、同形词辨析。
2． 明喻和暗喻写作修辞手法。
3．加强学生的口语练习。
50min.
教学内容的深化和拓展
课文背景介绍（1／2学时）
文章作者介绍
50min.
本单元的教学手段（采用启发式、讨论式、研究式等教学方法情况及教学仪器设备）
讲授为主，结合问答，讨论，练习，分角色朗读课文，运用多媒体电子课件，板书和一些关于文化背景的复印材料。
课后布置作业，鼓励学生想象故事的不同结局并讨论。
师生活动设计
Booksopen.Havethestudentsreadthetextquickly,askthemtomarkthewordstheydon’tknow,butnottolookthemupinthedictionary.Thenaskthefollowingquestionstocheckcomprehensionwhileusingthenotesselectively.
思考题或作业
周次
第7周，第6次课
编写时间
2007．10
章节名称
Unit3 MessageoftheLand
授课方式
课堂讲授（），实践课（）
教学时数
2
时间分配
授课要点
教学内容的重点和难点
1． 掌握重点词汇及其同义、同形词辨析。
2． 明喻和暗喻写作修辞手法。
3．加强学生的口语练习。
50min.
教学内容的深化和拓展
FiguresofSpeech
Simile:
asimileisabriefcomparison,usuallyintroducedbythepreposition“like”ortheconjunction“as”,andetc.
Metaphor:
Ametaphorisalsoacomparison.Thedifferenceisthatasimilecomparesthingsexplicitly---thatis,itstatesliterallythatXislikeY.Ametaphorcomparesthingsimplicitly.Readliterally,itdoesnotstatethatthingsarealike;itsaysthattheyarethesamething,thattheyareidentical.
50min.
本单元的教学手段（采用启发式、讨论式、研究式等教学方法情况及教学仪器设备）
讲授＋问答＋讨论＋练习
师生活动设计
Booksopen.Havethestudentsreadthetextquickly,askthemtomarkthewordstheydon’tknow,butnottolookthemupinthedictionary.Thenaskthefollowingquestionstocheckcomprehensionwhileusingthenotesselectively.
思考题或作业
周次
第7周，第7次课
编写时间
2007.10
章节名称
Unit3 MessageoftheLand
授课方式
课堂讲授（），实践课（）
教学时数
2
时间分配
授课要点
教学内容的重点和难点
1． 掌握重点词汇及其同义、同形词辨析。
2． 明喻和暗喻写作修辞手法。
3．加强学生的口语练习。
50min.
教学内容的深化和拓展
Structure
Part1:
Thewife’sspeech
（para.1- 3）Thewifetellsusbrieflyabouteachmemberofherfamilyandhowallherchildrenleft.
（para.4-7）Thispartfocusesonthechangesthatshefindsshecan’tadjustto.
Part2:
Thefarmer’sspeech
（para.8-11）Thefarmertellsuswhathethinksaretherootsofallevils.Healsotellsuswhatjoyshefindsinlifeandinfarming
50min.
本单元的教学手段（采用启发式、讨论式、研究式等教学方法情况及教学仪器设备）
讲授，问答，辩论，练习
师生活动设计
Booksopen.Havethestudentsreadthetextquickly,askthemtomarkthewordstheydon’tknow,butnottolookthemupinthedictionary.Thenaskthefollowingquestionstocheckcomprehensionwhileusingthenotesselectively.
思考题或作业
Findthefigureofspeechusedinthetext
周次
第7周，第8次课
编写时间
2007．10
章节名称
Unit3 MessageoftheLand
授课方式
课堂讲授（），实践课（）
教学时数
2
时间分配
授课要点
教学内容的重点和难点
Exercisesinthetextbook
45min.
教学内容的深化和拓展
Exercisesinthetextbook
45min.
本单元的教学手段（采用启发式、讨论式、研究式等教学方法情况及教学仪器设备）
Questioningandanswering
师生活动设计
Questioningandanswering
思考题或作业
1）Howdoyouunderstandtheauthor’sfriend’sattitudetowardbanks?
2）Whatcanbanksdoforus?
Andwhataboutchurches?
3）Arethereanydifferencesandsimilaritiesbetweenbanksandchurches?
4）Whatdoyouthinkoftheendingofthestory?
Whateffectmayitbringtothestory?
5）Discusswithyourpartnerthephenomenonof“SchoolBully”inbothForeigncountriesandChina.Analyzeitsreasonsandmakecertainsuggestionsonitssolution.
周次
第8周，第9次课
编写时间
2007．10
章节名称
Unit4 TheBoyandtheBankOfficer
授课方式
课堂讲授（），实践课（）
教学时数
2
时间分配
授课要点
教学内容的重点和难点
1.课文背景介绍
2.语言难点
3． 语言技能训练
4． 难句讲解
5．课堂讨论
6．练习及作业
7.掌握重点词汇及其同义、同形词辨析。
8.加强学生的口语练习。
45min.
教学内容的深化和拓展
Churchesandchurchgoers
45min.
本单元的教学手段（采用启发式、讨论式、研究式等教学方法情况及教学仪器设备）
用投影仪播放PowerPoint
师生活动设计
结合课文要求学生找出文中典型的写作方法并说明。
思考题或作业
周次
第8周，第10次课
编写时间
2007．10
章节名称
Unit4 TheBoyandtheBankOfficer
授课方式
课堂讲授（），实践课（）
教学时数
2
时间分配
授课要点
教学内容的重点和难点
1.课文背景介绍
2.语言难点
3． 语言技能训练
4． 难句讲解
5．课堂讨论
6．练习及作业
7.掌握重点词汇及其同义、同形词辨析。
8.加强学生的口语练习。
45min.
教学内容的深化和拓展
Thehistoryofbank
45min.
本单元的教学手段（采用启发式、讨论式、研究式等教学方法情况及教学仪器设备）
讲授为主，结合问答，讨论，练习，分角色朗读课文，运用多媒体电子课件，板书和一些关于文化背景的复印材料。
课后布置作业，鼓励学生想象故事的不同结局并讨论。
师生活动设计
Booksopen.Havethestudentsreadthetextquickly,askthemtomarkthewordstheydon’tknow,butnottolookthemupinthedictionary.Thenaskthefollowingquestionstocheckcomprehensionwhileusingthenotesselectively.
思考题或作业
Topicfordiscussion:
Howdoyouunderstandtheauthor’sfriend’sattitudetowardbanks?
周次
第8周，第11次课
编写时间
2007．11
章节名称
Unit4 TheBoyandtheBankOfficer
授课方式
课堂讲授（），实践课（）
教学时数
2
时间分配
授课要点
教学内容的重点和难点
1.课文背景介绍
2.语言难点
3． 语言技能训练
4． 难句讲解
5．课堂讨论
6．练习及作业
7.掌握重点词汇及其同义、同形词辨析。
8.加强学生的口语练习。
45min.
教学内容的深化和拓展
45min.
本单元的教学手段（采用启发式、讨论式、研究式等教学方法情况及教学仪器设备）
Usethedialoguesinthetexttodramatizethestory.
师生活动设计
Booksopen.Havethestudentsreadthetextquickly,askthemtomarkthewordstheydon’tknow,butnottolookthemupinthedictionary.Thenaskthefollowingquestionstocheckcomprehensionwhileusingthenotesselectively.
思考题或作业
周次
第8周，第12次课
编写时间
2007．11
章节名称
Unit4 TheBoyandtheBankOfficer
授课方式
课堂讲授（），实践课（）
教学时数
2
时间分配
授课要点
教学内容的重点和难点
Exercisesinthetextbook
45min.
教学内容的深化和拓展
Exercisesinthetextbook
45min.
本单元的教学手段（采用启发式、讨论式、研究式等教学方法情况及教学仪器设备）
Questioningandanswering
师生活动设计
Questioningandanswering
思考题或作业
Preparethenextunit
周次
第9周，第13次课
编写时间
2007．11
章节名称
AnglesonaPin
授课方式
课堂讲授（），实践课（）
教学时数
2
时间分配
授课要点
教学内容的重点和难点
1.以形象的方式结合课文内容发展顺序，带领学生了解我们平时遇到的许多问题的答案都不是唯一的，看问题要从不同的角度出发。
尽管这与我们现行的教育制度有些不合，但是相信这样更能够启迪学生的智慧和创造力。
2．启发学生寻找关键语汇，总结全文整体的逻辑结构和各个部分的行文安排以及由此达到的效果。
3．通过多种方式赏析精彩段落的修辞特点，帮助学生掌握活动场景写作的要素和技巧。
教学内容的深化和拓展
BackgroundInformation（5minutes）:
Whyistheparableentitled“AngelsonaPin”?
– Medievalscholasticswerefondofdebatingsuchmeaninglessquestionsas"Howmanyangelscandanceonthepointofapin,""DidAdamhaveanavel,"and"Doangelsdefecate."Theemergingsciencesreplacedsuch`scholarly'debateswithexperimentationandappealstoobservablefact.
45min.
本单元的教学手段（采用启发式、讨论式、研究式等教学方法情况及教学仪器设备）
结合实际吸收各种教学法（讲授、问答、讨论、模仿、练习、多媒体使用）的优点。
师生活动设计
Booksopen.Havethestudentsreadthetextquickly,askthemtomarkthewordstheydon’tknow,butnottolookthemupinthedictionary.Thenaskthefollowingquestionstocheckcomprehensionwhileusingthenotesselectively.
思考题或作业
Doyoubelieveintheso-called“standardanswers”?
周次
第9周，第14次课
编写时间
2007．11
章节名称
AnglesonaPin
授课方式
课堂讲授（），实践课（）
教学时数
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