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培养学生阅读兴趣的心得体会5篇
心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近;体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。
所谓读书,是一种能开阔我们的视野,丰富我们的阅历,更能提高我们素养的活动。
懂得读书好处的人虽不少,但真正爱读书、坚持读书的人不多。
古语有云:
“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,又如:
“读书破万卷,下笔如有神”以及“开卷有益”等等都在诠释着读书的种种好处!
众所周知,刚踏入小学的孩子,对所有事物都处于一种初级的认知阶段,如何让他们通过书籍获取多种多样的知识,是孩子健康成长的关键。
我认为,让孩子读书需先培养他对读书的兴趣,对于该年龄的孩子,培养读书的兴趣要结合各种各样的方法。
下面我为大家分享一下我培养孩子读书兴趣的方法。
一、营造良好的读书环境我在家的书房里,分门别类的摆放着我自己各种各样的书籍,同时,也为孩子留了部分位置,并告诉他这是他的书架,鼓励他要像爸爸一样多读书,爱读书。
当然,一张孩子专用的书桌和椅子是少不了的。
二、要懂得孩子的兴趣爱好顺应孩子的心理特点,选好孩子“爱看”的第一批书,使孩子对
书产生好感。
我会先选取孩子喜欢的故事类的书籍,这样更容易让他接受。
三、亲子共读,为孩子树立良好的阅读榜样对于一年级的孩子,更需要培养他读书的自觉性,尽可能多跟孩子交流读书的感受。
我会跟他一起读他喜爱的故事书,读完后各自谈谈读书的感受,并询问他哪个地方不懂。
同时,我们也会做个约定,读完一个故事后,我们都要将自己所读的故事讲给对方听,这时,我感觉到孩子特别有兴致。
四、不宜对孩子的阅读过程管得太死这个年龄的孩子好动、缺乏耐心,他喜欢这本翻翻,哪本翻翻,这时家长不应过多干预,更不要责备,因为只要他能坐下来翻书,就是一种进步,我们应多鼓励他,并教导他应该怎样去读好一本书。
五、合理安排孩子读书的时间读书作为一种课外增长知识的活动,需要合理安排好孩子的读书时间,不应在孩子刚做完功课或运动完后要求他读书,因为这时他比较累,再要求他读书,只会让他对读书产生抗拒。
六、书箱选择不要太单一了解了孩子喜欢什么类型的书后,排除不良读物外,应尽量多样化,这既能扩大他的知识面,也更能提高他读书的自觉性。
总之,培养小孩读书的兴趣,要顺应孩子的爱好、不着急、不责备,与孩子共同营造良好的家庭读书氛围,这样,你的孩子离爱上读书不远了!
如果一个学生阅读面广,视野开阔,语文素养一般也会比较高,考试也不会差到哪里。
为孩子终身学习打底子,读书不仅是一种能力,也是一种良性的生活方式。
在中小阶段,特别是孩童时期,培养读书的兴趣与习惯,这是为学生的一生打底子,是建树一种良性的生活方式。
改进语文教学的根本办法就是多读书,触及到语文教学的核心,对当下语文教学的弊病是有特别的针对性的。
语文最基本的就是学习语言文字运用,培养读书的兴趣和习惯,有了读书的兴趣和习惯,很自然就可以把素质教育,人文教育等等带动起来。
课程标准中提出“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味,提倡少做题,多读书,好读书‘读好书,读整本的书。
”
一、老师要有引导读书的自觉读书兴趣和习惯的培养,以及读书方法的掌握,远比现在这种面向考试、精简精讲、反复操练的做法要高明,也更加重要。
二、教学方式有利于提升读书兴趣精读课主要是老师教,一般要求讲的比较细,比较精,功能是什么?
就是给例子,给阅读的方法,举一反三,激发读书的兴味;而略读课呢?
主要不再是老师授课,而应当时学生自己去读,其实就是把在精读课中学到的方法,拿到略读课中去实践、尝试、体会,所以略读课主要是学生自己读,而且很多情况下,是自主性的范读。
语文教学也要有知识点,能力点,最好是一课一得,“细”要有意义,意义就是指向学生读书的兴趣,并要学生学会读书的方法。
三、语文课一定要教读书的方法我们要把读书的方法与能力的训练,纳入到教学中,比如:
浏览、猜读、跳读、群读、默读,等等,需要具体的方法。
阅读是小学语文学习中至关重要的一部分,这就要求我们要培养孩子的阅读兴趣。
学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。
兴趣是学习的先导,是需求的动力,只有培养了学生课外阅读的兴趣,学生才会将教师的“要我读”转化为“我要读”,才会努力寻求阅读机会。
因此,教师要在阅读实践中培养和激发学生的课外阅读兴趣。
让他们愉悦地进行课外阅读,快乐地接受自己想要学习的语文知识。
如何培养小学生的阅读兴趣?
首先,要确保阅读的时间。
让阅读课进入课堂并坚持做到五个“每”即:
每周安排一课时作为阅读课;每个学生拥有自己的读书剪贴本或读书笔记本;每天在家读半小时以上书报;为每个孩子建一份阅读档案,随时记录孩子的读书情况;每学期参与班级“小书虫”奖的评定。
使孩子们无论是在家里还是在学校,读书成为学习中不可缺少的一部分。
其次,要教给孩子读书的方法。
教会学生基本的阅读方法,就能逐步培养出良好的阅读习惯,习惯经反复训练可以成为天性中的一部分。
林语堂在谈读书说道:
“读书须胆识、有眼光、有毅力。
”这可作为我们培养学生阅读习惯的一面镜子。
培养查阅的习惯。
要求学生在阅读过程中对于难以认识、理解的字、词、句及查阅工具书,直到弄明白为止。
如有辅助资料应尽量参照、查阅、以加强理解;培养做读书卡片的习惯。
将文章的内容浓缩在小小的卡片上,将书读薄,将优美的语句或新了解的知识摘抄下来,建立自己的资料库;培养与他人交流阅读心得的习惯。
交流可以使模糊的问题清晰,可以触发出新思想的火花,交流心得可以领悟整体、体味局部,并充分体验到读书的乐趣。
最后,创设良好氛围,热爱阅读。
在班里建立起一个小的读书区,在读书区里,有孩子专用的书架,有属于自己的图书,这些书必须是孩子喜欢的,适应学生的读书能力。
利用家长会培训家长,使他们明白了阅读的重要性,得到了他们的支持。
家长在家中摆满各种有趣的书籍,让孩子可以顺手拿来翻看与欣赏。
要使阅读成为孩子生活中不可缺少的内容,要使阅读成为一种享受而不是负担,这需要身教。
如若父母视阅读为生活乐趣的一部分,孩子自然会乐于读书。
父母经常津津有味地读书看报,对待书报总是兴趣盎然,孩子会觉得读书很有趣,对书籍充满着好奇。
家长在轻松的气氛下,可以安排一小段时间,与孩子一起读几分钟书。
可在外出时,带上一两本书,在公园里,在郊外,在河边,在清新的空气下,在鸟语花香的环境里,与孩子一起读上几段书。
这样,自然而然地把孩子引入图书世界,使读书成为孩子的消遣活动;巧用故事悬念诱发阅读兴趣。
对于少读书或不愿读书的孩子来说,听故事是没有负担的,反而能从讲者声情并茂的叙述中了解情节,认识人物个性,知道事物善恶。
学生对听故事是乐于接受的,家长、教师可利用这个机会引导学生看书,推荐书目,达到激发兴趣,扩大阅读量的目的。
“放任自读”任其读。
课外阅读应是自主、自愿的阅读,该读什么或不该读什么应由学生兴趣决定,只要内容健康,学生爱读什么就让他们读什么。
所谓感兴趣,就是好些熟悉的或不很熟悉,不知道或知道的不清楚的东西,这样的文章和书籍读起来很轻松,又能获得新鲜感,精神很愉快。
对刚接触书籍的孩子来说,激发其兴趣,“放任自读”是最合适不过的,不要管他读什么书,就算是幽默笑话也任其读之。
教师的这种“放任”态度是宽容的、心中有度的。
只有这样,学生才会无拘无束享受阅读乐趣,点燃心灵的火花。
总之,培养学生的阅读兴趣不是一朝一夕的事情,要坚持不懈。
真正让学生养成自觉读书的习惯。
这些感受均来自于这次认真研读课标以后,今后我还要继续学习,以获得更大的收获,提高自身的素质,并运用到自己的教学中去。
4月17日下午,学校组织全镇教师学习《浅谈如何培养学生的阅读兴趣》,由吴玉金老师主讲。
通过培训学习,我认识到一个人从小养成读书的习惯将受益一生。
现在,我们也都认识到了阅读的重要性,想尽一切办法让学生多读一些书。
但是,学生如果对读书没有兴趣,就达不到预期的效果。
下面就自己谈谈的一点体会:
一、优化阅读环境、敲响读书之门学生的成长很大程度上受到环境的影响。
优化阅读环境,让生活弥漫书香气息是我们做教师的追求。
二、名人故事、榜样激励我国古代大教育家孔子曾经说过“知之者,不如好知者,好知者不如乐知者。
”世界上的一些伟人、名人及对人类有较大贡献的`的学者等,无不是从大量阅读引起的阅读兴趣,迁移为强烈的学习兴趣,求知欲而走向成功的。
教师要经常向学生介绍历史人物。
三、因势利导,激发兴趣苏霍姆林斯基说:
“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望”。
作为一名小学语文老师,要充分掌握儿童的这一特点,开展不同形式的活动,让儿童体验成功。
四、营造阅读氛围,拓宽阅读面首先让孩子拥有“小小的书城”。
倡议用自己的零花钱买书;同学、亲友家里有儿童读物,可借阅;倡议“捐出一本书,献出一份爱”,班级里配备“爱心书柜”并充实图书,书本均注上小主人姓名。
其次提供阅读成果展示舞台。
每天早读课利用10分钟,在同学们面前或讲故事、背诗文。
五、加强阅读指导,教给学生阅读方法不少学生阅读的效果不尽人意,影响阅读兴趣,主要原因是阅读方法不当,没有形成良好的阅读习惯,因此,教师要加强学生阅读指导,鼓励学生读好书、好读书、善读书。
总之,兴趣不是天生就有的,读书的兴趣也必然在读书的实践中形成。
只要我们用心去培养学生,长此以往,相信一定能够培养起学生的读书兴趣。
这段时间跟菲菲一起读了不少书,看着孩子一天天的进步,心里颇感欣慰。
作为一个三岁孩子的妈妈,在教育孩子读书过程中也有一些心得和体会,现和大家一起分享。
第一,要从小就培养并不断提高孩子读书的兴趣。
从最简单的书读起,一步一步地换书,先从鲜艳的彩色图书开始,慢慢过渡到有简单文字的图书,再到有故事情节的图书。
以优美的童话故事、科普类、生活类的图书为主,再根据不同时期的不同爱好而去引导孩子读书。
另外,为孩子营造一个良好的读书环境,可以给孩子布置一个书屋,在墙壁上贴一些可爱图画,这样也可以提高读书兴趣。
第二,家长是孩子最好的老师,教育时要有耐心并持之以恒。
培养孩子读书的好习惯并不是一日之功,它不仅是对孩子的考验,也是对我们做家长的考验。
无论多忙,家长都应该坚持每天和孩子一起读书,正确回答孩子的问题,并帮助孩子提高想象能力和开拓思维空间。
譬如,有时可以转换角色,让孩子问家长书中问题,通过一问一答的形式可以加深孩子对书中知识的印象和理解,也可增强孩子的求知欲望。
第三,要懂得适当的赞扬并有张有弛。
孩子在读书过程中,经常会向家长提很多的问题,当得到夸奖时,往往会因为有荣誉感、自豪感而更喜欢读书。
当孩子不想读书时,不要强迫他,否则只会让孩子对读书反感。
相反,可以放放DVD动画片或玩玩贴纸游戏等,活跃一下。
教育孩子读书,最大的诀窍就是寓教于乐,让他们对读书拥有一份轻松和向往。
陪菲菲一起读书的这段日子,让我这个家长更加了解到自己孩子想的是什么,需要的是什么,也让孩子更加喜欢读书。
家长的责任就是要打开孩子智慧的天窗,最大程度发掘孩子的潜力,所以各位家长也千万不能错过培养孩子的最佳时机。
培养学生阅读兴趣的心得体会