暑期校本培训方案(中学).docx

暑期校本培训方案(中学).docx

《暑期校本培训方案(中学).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《暑期校本培训方案(中学).docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

暑期校本培训方案（中学）

　　暑期校本培训方案（中学）根据《XX省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》

　　《XX省教育厅关于组织实施2018-2018学年度中小学幼儿园教师全员培训的通知》

　　《关于2018年度XX市中小学幼儿园教师和教育管理干部培训工作安排的通知》和《XX区教体局2018年暑期校本培训指导方案》等文件精神，结合我校教师队伍实际情况，制订2018年暑期校本培训方案。

　　一、培训目标以“立足课程、聚焦课堂，提升技能，引领教师专业发展”为目标，以“有效学习评价”为主题，以提升师德修养、研修教师专业标准、提升教师信息素养、研修有效学习评价、研修专业技能、推动读书活动等板块为主要内容，以提高培训实效性为重点，创新培训模式，优化管理机制，为提升教育教学质量提供师资保障。

　　二、培训对象全体在职教师

　　三、培训内容师德专题研修、班主任专题研修、教师专业标准研习、有效学习评价研修、信息素养提升、推进读书活动。

　　第一板块：

师德专题研修（集中3学时，自学3学时）

　　1.目的：

引导教师牢固树立职业理想情操，自觉践行师德规范，弘扬社会主义核心价值观，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”，成为青少年健康成长的引路人。

　　2.内容：

实施“中国好老师”行动计划，倡导教师将“四有好老师”的

　　要求融入到教师日常工作，结合“师德师风提升工程”活动，提升教师的师德水平和专业素养。

　　3.形式：

进行自我反思剖析等活动。

　　4.成果：

撰写个人师德反思报告、教育反思或师德征文等。

　　第二板块：

教师专业标准研习（集中3学时，自学9学时）

　　1.目的：

研习教师专业标准，促进教师专业发展。

　　2.内容：

分学科研读《教师专业标准》的三个维度，十四个领域，六十多个专业标准要点，分学科进行专项技能培训。

　　3.形式：

专题研讨、撰写教育叙事、试卷测评等形式。

　　4.成果：

拟定个人三年专业发展规划。

　　第三板块：

班主任专题研修（集中3学时，自学3学时）

　　1.目的：

提高班主任班级管理的实践能力和提升班主任的综合素质。

　　2.内容：

学校德育理论与实践；班主任专业素养与职业幸福；班集体建设与班级活动创新等。

　　3.形式：

专题研讨、优秀班主任论坛交流等形式。

　　4.成果：

撰写班级管理总结报告、专题研修报告等。

　　第四板块：

有效学习评价研修（集中15学时，自学9学时）

　　1.目的：

提升教师的有效学习评价能力。

　　2.内容：

研修课程标准“评价建议”，掌握有效学习评价内涵，明确学习评价的指导思想、内容和方法。

各学科教研组（或备课组）以观看名师的优秀课例为抓手，组织教师进行基于有效学习评价的观课议课活动，学习名师多元化有效学习评价策略；组织教师以有效学习评价为侧重点，评析一节“优课”并撰写“有效学习评价”案例分析报告，或者录制一节“优课”。

　　3.形式：

以研读课标、课例研讨、专家报告、观课议课、录制优课等为形式，开展研修活动。

　　4.成果：

录制或者研究分析一节优秀课例。

录制的“优课”或“有效学习评价”案例分析报告，由学校教导处审核并于2018年10月底前上传到区教育体育云平台资源库第五板块：

信息素养提升（集中3学时，自学3学时）

　　1.目的：

进一步提升全体教师的信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学的深度融合。

　　2.内容：

学习微课制作;深入研究如何利用信息技术突破教学重难点。

利用信息技术作为辅助手段，解决教学中的重难点。

关注学生学习过程，利用线上线下教育相结合的方式，丰富课程资源，提升教学效率。

　　3.形式：

专家讲座与个人自修相结合。

　　4.成果：

教师每人撰写教学设计一篇，并制作相关课件；或针对本学科某一教学知识点制作一节微课。

成果由学校统一于2018年10月底前上传至XX区云资源中心里的“学科资源”栏目中。

　　第六板块：

推进读书活动（集中3学时，自学3学时）

　　1.目的：

以读书沙龙的形式交流，树立现代知识观和教育观。

　　2.内容：

图书类型为教师专业发展或课堂教学、班级管理等。

　　3.形式：

举办读书沙龙活动，畅谈阅读收获，分享阅读经验，感悟阅读乐趣。

　　4.成果：

教师积极撰写读书心得，并将优秀的读书心得统一于2018年10月底前由政教处上传至XX区教育信息网“校本研修”专题“读书心得”栏目。

　　四、培训时间2018年8月20日至26日，总计60学时，其中集中培训30学时，分散自学研修30学时。

　　五、培训考核培训结束，每位老师应有以下“四个一”培训成果：

一份达标测评试卷、一件电教作品、一份个人三年专业发展规划和一篇培训心得。

　　1.进行达标测评。

由区统一进行教师专业达标测试。

达标测评内容为“专业理念与师德修养”

　　（全区统一内容），“专业知识与专业能力”

　　（由教研室分学科拟定考核内容），“暑期校本专题考核”

　　（由师训片或学校根据本单位培训内容拟定），具体测试时间另行通知。

　　2.制作电教作品。

优秀电教作品，可以是微课、优课、课例研修报告、电教教学设计等。

　　3.拟定专业发展规划。

教师拟定个人三年专业发展规划，由学校审核后结集存档。

　　4.撰写培训心得。

优秀的培训心得体会，由学校上传至区教育体育网站校本研修专栏，学校结集存档。

　　六、培训要求

　　1.学校加强组织管理，严格考勤制度，扎实有效地开展校本培训工作，确保培训质量。

　　2、学校印制《XX区2018年暑期校本培训参与录》，教师人手一份，认真填写校本研修参与录，交学校审核归档。

　　3、全体教职工认真撰写并按时上交有关心得体会、工作计划及分析报告等。

　　4、各部门严格按照要求，认真组织教师自学，并做好相关学习记录。

　　XX市第XX中学2018年7月2日