2015年新课标1卷高考历史评分细则.docx

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2015年新课标1卷高考历史评分细则

40题评分细则

（1）汉代儒学与孔孟儒学的不同（5分）：

评分标准：

答案分两部分，答出“孔孟儒学”或者“汉代儒学”的任一特点，给3分，两部分都答出给5分，同一部分多种答案只给一次分。

参考答案：

A.孔孟思想是仁政、民本、教化（其他如德治、仁、人本、礼制、民贵君轻等）；

B.汉儒强调天人感应、君权神授、三纲五常（其他如大一统、天人合一、与阴阳五行相结合、神秘化、神学化等）。

（5分）

概括宋代理学在哪些方面对儒学有所发展（5分）：

评分标准：

以下三个方面，答出一点给3分，答出两点及以上给5分。

参考答案：

A.重新诠释儒家经典，更加重视《论语》《孟子》（重视四书，重视四书五经，把《论语》

《孟子》提高到经书的地位，重新诠释儒家经典《易》和《春秋》等）；

B.重视思辨（融合佛道，由训诂之学转向义理之学，理论化，体系化，等等；）

C.强调个人的修养与完善（直接写出理学家们各种修养主张亦可，诸如格物致知、存天理灭人欲、正心诚意、穷理尽性，等等）。

（2）韩愈康有为关于儒学认识的共通之处（8分）：

评分标准：

有三方面共通之处，答任何一点给3分，两点给6分，满分8分.参考答案：

A.回归原典、回归孔孟，否定（反对）后人的附会、杜撰之说、伪作；

B.主张探寻（理解）儒学的精神实质（真正的儒学精神，或答反对教条、僵化的理解孔孟儒学）；

C.借助儒学为现实服务。

（3）对待孔子与儒学的态度（7分）：

评分标准：

从三方面答题，答出一点给3分，两点给5分，满分7分。

第7页

共7页

参考答案：

A.应历史地看待孔子与儒学，不应盲目地肯定或否定（儒学是不断的变化发展的，或答看待儒学要与时代精神、现实发展相结合等等。

）；

B.将真实的孔子与神圣化的孔子区别开来（不应神化孔子，或答应当理解真实的孔子和儒学，或答不应妖魔化孔子和儒学等等）；

C.借鉴其精华，摒弃其糟粕（一分为二的看待儒学，或答辩证地看待儒学，或答不应盲目地肯定或否定儒学，或答古为今用，或答儒学适应新的时代等等）。

41题评分细则

一、观点分（0,2,4）

1.以下情况，观点分记4分。

观点对科学技术和一个生产要素或多个生产要素（含增加的、删除的、修改的、肯定的、否定的生产要素）的相互关系进行了阐述，并且与论证的过程基本对应，如科学技术对劳动力要素具有放大作用。

2.以下2种情况，观点分记2分。

（1）观点中只提到”科学技术”一个方面的，如科学技术是第一生产力；科学技术在生产力中的发展作用。

（2）观点中只涉及生产要素一个方面，具体表现如下：

①观点中只提到一个生产要素，如劳动力；

②多个生产要素，如劳动力、劳动工具、劳动对象、生产管理等多个要素；

③增加生产要素，如增加政治环境或上层建筑；删除生产要素，如将公式：

生产力=科学技术×（劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理）中的“生产管理”删除；

④修改生产要素，如将“劳动力”修改为“劳动者素质”；

⑤提出新公式；

⑥肯定公式的合理性，如我认为这个公式：

生产力=科学技术×（劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理）是合理的；

⑦否定公式的合理性，如我认为这个公式：

生产力=科学技术×（劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理）是不合理的；

（3）观点尽管涉及到科学技术与生产力要素2个方面，但下面2种情况依然记2分。

①抄写题干材料“科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素”；

②观点中阐明了科学技术与要素之间的关系，但是论证的过程与观点不一致时，观点只记2分，同时不能得总体评价分。

二、论证和整体评价（0,2,4,6,8）

1、论证（6分）

从2个或2个以上不同角度选取世界近现代史正确的史实，并且对其中一个史实进行了有理论联系的论证，记6分。

（世界史在新航路开辟以前的史实和中国史在1840年鸦片战争前的史实，都不能记史实分）

第一种表现为：

两个不同时期的史实。

如：

工业革命时期的改良蒸汽机、火车机车等，把人类带入蒸汽时代。

第二次工业革命时期，出现了有轨电车等，把人类带入电气时代。

第二种表现为：

同一个时期不同角度的史实。

如科学技术推动生产力的管理，第二次工业革命中，生产和资本走向高度集中，工业科技与重工业的发展促进了垄断组织的产生。

科学技术促进劳动者素质的提高。

第三种表现为：

在同一阶段有理论、有一条以上的史实，并有结论。

如能量守恒定律到蒸汽机或交通工具（机车、轮船、飞机），人类进入蒸汽时代。

牛顿力学体系到蒸汽机改良（机器工具），人类进入蒸汽时代。

电磁感应原理到电器发明的史实（如电动机、发电机、电灯等），人类进入电气时代。

2.整体评价（2分）

从学生答题情况，从层次性、逻辑性和整体性的角度，对考生的答卷进行综合评定。

示例1：

（12分）

我认可上述公式，科学技术确实有乘法效应，它能放大生产力诸要素，但我认为，上述公式中括号内还应该加上“社会环境”这一关键因素。

因为科学技术能否发挥作用往往取决于社会环境，科学技术的发展会受社会经济政治文化体制等的影响。

（4分）

例如，英国君主立宪制度的建立就为第一次工业革命的展开提供了政治前提。

（4分）二战期间，德国疯狂迫害犹太人，而美国为科学家通过良好的条件，科技在两国产生的生产力也就有很大的不同。

（2分）

所以我认为要加上“政治环境”这一关键因素。

整体评价2分。

示例2：

（12分）

我对此公式非常认可，尤其是劳动力对科学技术的影响巨大。

劳动力的素质直接影响着

社会经济发展的速度，影响着科技成果能否转化为现实生产力，也影响着对世界先进科技成果的学习程度。

（4分）

例如，科技进步的加快，导致员工知识、技能更新的缩短，社会对不断学习、更新技术的要求提高，第二次工业革命后，企业规模不断壮大，劳动专业化程度越来越高，人力资源与物质资源的结合程度对生产的影响日益明显。

（4分）同时，科技进步的加快严重影响了人们在工作中的安全感，对生存、发展的忧虑逐渐增大。

2010年富士康员工的多起跳楼事件就是最好的证明。

（2分）

正反的事实都证明，劳动力是科学技术能否发挥实效的关键因素。

整体评价2分。

示例3：

（12分）

观点：

科学技术与劳动力，生产工具的有力结合，能极大地推动生产力的发展。

工业革命是推动人类进程的重要动力，也促进了生产力的迅速发展。

（4分）

17世纪牛顿经典力学体系的创立为工业革命奠定了基础，圈地运动为英国工业革命提供了大量劳动力，科学技术（纺织业）不断更新，珍妮纺纱机、水力纺纱机、骡机、水力织布机的不断涌现，共同促使工业革命首先在英国开始并成为世界工厂和世界强国，使人类进入蒸汽时代。

（6分）

电磁感应原理为第二次工业革命奠定了科技基础，随着城市化进程加快，大量无产阶级的涌现以及生产技术生产工具的革新（电力的广泛使用，内燃机的创制），使美德领跑于世界，使人类进入电气时代。

总之，科学技术与劳动力，生产工具的有力结合有利于生产力的发展，人类的进步，科学技术是第一生产力。

整体评价2分。

示例4：

（10分）

科技是第一生产力。

（2分）

（1）为了适应机器操作等更先进的生产方式，使劳动者接受更好更高的教育，从而整体提高了劳动者的素质；（4分）

（2）改进劳动工具，如第一次工业革命从手工生产到机器生产的转变；（2分）

（3）劳动对象不再局限于表面的自然物，不断扩大前所未有的地域，，如地层深处的挖煤；

（4）生产管理日益改进，如从手工作坊到工厂制再到垄断组织又发展到跨国公司；

（5）促使行业规则与国际标准的制定，如机器零部件的标准化生产，方便人类生活，节省了资源。

整体评价2分。

示例5：

（8分）

学技术推动企业生产管理水平的提高（4分）

如二战后，第三次科技革命推动“经营者革命”，使管理日益科学化。

（4分）示例6：

（6分）

科学技术的进步促进了生产工具的改进。

（4分）

如，第一次工业革命后，机器的广泛使用，第二次工业革命中出现的新式交通工具等。

（2分）

示例7：

（4分）

（1）珍妮纺纱机的发明推动了纺织业的进步。

（2）瓦特改良蒸汽机标志着第一次工业革命的开始。

（3）工业革命促成了世界市场的基本形成，推动了世界经济的发展。

45.1（0,3,6）

45题评分细则

（1）内容：

①推动了衡法向十进位制转变；（有了计量单位“钱”，每十钱重一两。

大小仿汉五铢，称作一文，钱取代铢成为计量单位。

）（3分）

②不再直接以钱币重量体现币值。

（改变了货币范式。

铸造了通宝或元宝。

铸造了开元通宝。

钱币上不再标识重量。

）（3分）

45.2（0,3,6,9）（4选3,4个采分点采对3个即计满分9分）

（2）意义：

①终止了五铢钱长期流通的历史，开启了新的货币体系；（终止了五铢钱长期流通的历史。

开启了新的货币体系。

货币形式的变化。

）

②币值与钱币重量脱钩，为非金属货币产生创造了条件；（币值与钱币重量脱钩。

为非金属货币产生创造了条件。

钱币上不再标识重量。

导致交子或纸币的出现。

）

③方便了流通，有利于商品经济的发展；（方便了流通。

有利于商品经济的发展。

统一货币。

币值统一。

改变了币值混乱的现象。

实体货币向符号货币转化。

实体货币变为符号货币。

摘录材料“新钱轻重大小最为折衷，远近甚便之”。

）

④为年号钱的出现奠定了基础。

（使用皇帝的年号作为钱名逐渐成为常制。

为后世币制改革奠定了基础或提供了范式、经验。

）

46.1（0,3,6）

46题评分细则

（1）变化：

①抗战时期，各党派集中于国民党领导之下。

（抄材料一“对于国内任何派别，只要诚意救国，愿在国民革命抗敌御侮之旗帜下共同奋斗者，政府自无不开诚接纳，咸使集中于本党领导之下”。

）（3分）

②抗战胜利后，各党派在宪政原则下地位一律平等。

（摘抄材料“政府应承认国民党、共产党及一切党派的平等合法地位。

”各党派在法律之前平等”（3分）

注意：

答案中出现比较式的答案，如由国民党一党领导转为各党派地位平等，应计全分。

46.2（0,3,6,9）

（2）原因（3个采分点采对2个即计满分6分）：

②多数政党和国内和平民主力量的推动（多党合作。

多数政党的推动。

民主党派的发展。

和平民主力量的推动）；

③美、苏等国际因素的制约（盟国或盟军的制约）。

影响：

进一步加强了以中国共产党为核心的民主力量。

（提高了中国共产党的地位。

）推进了国内政治民主化进程（。

推动了民主制度的发展。

）为以后构建多党合作奠定了基础。

（形成了多党合作的局面。

）（3分）

47.1（0,3,5,7）

47题评分细则

（1）理由（注意：

共有3个采分点，答对1个计3分，答对2个计5分，3个全对计7

分）：

①自由法国的事业是正义的，是为法兰西民族利益而战。

（自由法国的事业是正义的。

是为法兰西民族利益而战。

）

②法国本土虽然沦陷，但可以依托海外殖民地继续战斗。

（法国输掉一场战役，但没有输掉这场战争。

法国并不是孤立的，在它的后面还有一个广大的法兰西帝国。

）

③可以借助英美军事力量和经济援助。

（法国可以和英国结成同盟。

它还可以利用美国取之不尽的资源。

法国可与英美结盟。

法国可利用反法西斯同盟的资源。

）47.2（0,2,4,6,8）

（2）经验：

①具有战胜法西斯侵略的坚定信念。

（2分）

②有一个坚强的领导核心。

（法兰西民族委员会或临时政府）（2分）

③与反法西斯盟国相互合作。

（盟