春季版《古对今》教学设计1.docx
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春季版《古对今》教学设计1
《古对今》教学设计
一、教学目标
(一)知识目标:
1、认识“圆、严”等12个生字。
2、会写“古、凉”等7个字。
(二)能力目标
正确流利地朗读课文。
(三)情感目标:
有收集对子和对对子的兴趣。
二、教学重点:
认字和写字,练习朗读。
三、教学难点:
分辨汉字,认识偏旁,了解诗意。
四、教学媒体:
教学挂图,生字卡片,课件
五、教学时间:
三课时
教学过程
第一课时
一、导入谈话
2、谈话:
同学们,你记不记得我们中国过春节时会在门上贴什么吗?
对,是贴对子,今天我们学习对对子形式的识字。
二、课件出示或者图片出示本课的插图
1、看图:
本课对对子的形式识字,对子的内容都与大自然有关,联系大自然的实际,我们读一读课文吧。
三、学习生字
(一)初读课文
1、听老师读。
2、你自己读读看。
请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。
3、一边读一边圈出本课的生字。
(二)学习生字
1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
yuányánhánkùshǔliánɡchénxìzhāoxiáxīyánɡɡǔlǐyǔ
圆严寒酷暑凉晨细朝霞夕杨古李语
xiānɡ
香
2、分析生字:
一个一个生字分析:
看生字看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。
是否多音字,反义词等。
例如
学习生字凉:
音节:
三拼音节,偏旁:
两点水,结构:
左右结构,请同学组词,最少说三个词,可以一起说,也可以找学生说。
3、就这样一个一个学完本课生字。
多音字
huo暖和
和hú和了
hé和风
zhāo挑水
朝
cháo挑战
liánɡ凉水
凉
liànɡ凉一凉
反义词
古——今圆——方严寒——酷暑暖——凉晨——暮朝——夕
粗——细
(三)我书中的组词
请学生圈出本课中的生字组词
如果本课有现成的组词,就直接圈出来,如果本课的生字没有现成的组词,可以写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。
四、朗读生字
(一)带拼音朗读生字
1、学生齐读:
说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语。
2、学生领读。
(一课一领读)
(二)去掉拼音朗读生字(我会读)
齐读——男生读——女生读——分行读——自读三遍——开火车读
五、我会读(课后朗读)
1、学生一起朗读。
2、开会车朗读。
六、考一考你
汉字魔术
少一笔
舌——(古)
写偏旁
香——()圆——()酷——()
寒——()杨——()朝——()
加偏旁
京——(凉)田——(细)
吾——(语)云——()
子——(李)(好)
反义词
今——(古)圆——(方)
暖——(凉)朝——(夕)
七、升华学习
游戏:
摘果子游戏
老师叫学生闭上眼,老师去太空种苹果,老师把生字卡片挂在一棵树上。
种完后全请学生睁开眼,学生认识哪一个,就把哪一个摘下来。
八、小结
1、今天我们一起学习了什么?
2、学生说。
3、老师总结:
我们学习了本课的生字。
4、初读了课文.。
九、下节课我们做什么?
1、下节课我们将进行朗读课文,分析课文,背诵课文。
2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。
第二课时
一、复习检查。
找一找游戏:
我在那里?
规则1、老师叫学生闭上眼。
2、老师把本课生字图片贴在黑板上。
3、老师说汉字,叫学生睁开眼去找。
二、朗读课文,初悟课文
(一)老师示范朗读课文,看图片或者课件出示短文插图。
(二)学生自己朗读课文。
一边读,一边找出课文有几个小节。
三、分析课文,深悟课文
1、让学生说一说课文有几个小节?
(3个小节)
2、你是怎样确定的?
(这篇课文有3个段落结尾空一行处)
3、同学们齐读第一小节
(1)第一小节有几句话?
(2句)
(2)你是怎么确定的?
(有2个句号)
(3)古对今:
古代对现代
(4)圆对方:
圆的对方的
(5)严寒对酷暑:
及寒冷对极热的暑天
(6)春暖对秋凉:
春天温暖对秋天凉爽
(9)反义词
古——今圆——方严寒——酷暑春暖——秋凉
4、请女生一起读第二小节,男生听着,听她们读得对不对
(1)第一小节有几句话?
(2句)
(2)你是怎么确定的?
(有2个句号)
(3)晨:
早晨,暮:
傍晚
(4)和风:
泛指速度和缓的风,温和的风,暖和的风。
(5)细雨:
细细的小雨
(6)朝霞:
早晨的太阳。
(7)夕阳:
晚上的太阳。
(8)第二小节你想到的成语是什么?
和风细雨
5、请男生一起读第三小节,女生听着,听他们读得对不对。
(1)第一小节有几句话?
(2句)
(2)你是怎么确定的?
(有2个句号)
(3)桃对李:
桃树对李树。
(4)柳对杨:
柳树对杨树。
(5)莺歌对燕舞:
黄莺唱歌对燕子跳舞。
(6)鸟语对花香:
鸟唱歌对花幽香。
(7)第三小节你想到的成语是什么?
莺歌燕舞,鸟语花香
(8)第三小节写了几种鸟?
几种树?
两种鸟,黄莺和燕子。
四种树:
桃树,李树,杨树,柳树
8、老师总体提问。
(1)读完这篇课文,你有什么感受呀?
学生自由说。
(2)老师总结:
这些词语都是我们生活中对对子的词语。
板书
古——今,圆——方严寒——酷暑暖——凉
晨——暮,雪——雪,朝——夕
古对今和风——细雨,朝霞——夕阳对对子
桃——李,柳——杨多么有趣呀
莺歌——燕舞
鸟语——花香
四、朗读课文,感悟课文
学生齐读——男生读——女生读——分行读
五、灵活朗读
接力朗读:
六个人一小组,进行接力朗读。
考考你
回答问题
桃对李
柳对杨。
莺歌对燕舞,
鸟语对花香。
1、读了选文,你想到的成语是
2、你知道了哪两种鸟?
它们分别是
3、你知道了哪几种树?
它们分别是
七、课文升华
欣赏对子歌
天对地,
雨对风。
山花对海树,
大陆对长空。
八、小结
1、今天我们一起学习了什么?
2、学生说。
3、学习了朗读和分析课文。
九、下节课我们做什么?
1、下节课我们将进行写字教学。
2、同学们回家可以把课文背下来,背给爸爸妈妈听。
第三课时
一、复习导入
玩捉人游戏:
老师把生字卡片帖在黑板上,然后老师叫一个学生说一个生字,这个学生叫一个学生去找,找对了,这个学生给他鼓鼓掌,找不对,这个学生告诉他怎么念。
指导写字
(一)指导书写汉字古
1、笔顺
(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“古”共6笔。
(2)老师边写边示范。
(3)学生书写练习笔顺:
在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
(1)描红
(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:
拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。
(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。
3、组词
(1)让学生说一说怎样组词。
(2)老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。
(3)学生自己选择一个组词写在书上。
(4)老师在田字格里书写组词。
(5)学生在田字格里练习书写组词。
(二)指导书写汉字凉
1、笔顺
(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“凉”共10笔。
(2)老师边写边示范。
(3)学生书写练习笔顺:
在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
(1)描红
(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:
拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。
(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。
3、组词
(1)让学生说一说怎样组词。
(2)老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。
(3)学生自己选择一个组词写在书上。
(4)老师在田字格里书写组词。
(5)学生在田字格里练习书写组词。
(三)指导书写汉字细
1、笔顺
(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“细”共9笔。
(2)老师边写边示范。
(3)学生书写练习笔顺:
在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
(1)描红
(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:
拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。
(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。
3、组词
(1)让学生说一说怎样组词。
(2)老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。
(3)学生自己选择一个组词写在书上。
(4)老师在田字格里书写组词。
(5)学生在田字格里练习书写组词。
(四)指导书写汉字夕
1、笔顺
(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“夕”共3笔。
(2)老师边写边示范。
(3)学生在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
(1)描红
(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:
拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。
(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。
3、组词
(1)让学生说一说怎样组词。
(2)老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。
(3)学生自己选择一个组词写在书上。
(4)老师在田字格里书写组词。
(5)学生在田字格里练习书写组词。
(五)指导书写汉字李
1、笔顺
(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“李”共7笔。
(2)老师边写边示范。
(3)学生在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
(1)描红
(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:
拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。
(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。
3、组词
(1)让学生说一说怎样组词。
(2)老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。
(3)学生自己选择一个组词写在书上。
(4)老师在田字格里书写组词。
(5)学生在田字格里练习书写组词。
(六)指导书写汉字语
1、笔顺
(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“语”共9笔。
(2)老师边写边示范。
(3)学生在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
(1)描红
(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:
拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。
(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。
3、组词
(1)让学生说一说怎样组词。
(2)老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。
(3)学生自己选择一个组词写在书上。
(4)老师在田字格里书写组词。
(5)学生在田字格里练习书写组词。
(七)指导书写汉字香
1、笔顺
(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“香”共9笔。
(2)老师边写边示范。
(3)学生在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
(1)描红
(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:
拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。
(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。
3、组词
(1)让学生说一说怎样组词。
(2)老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。
(3)学生自己选择一个组词写在书上。
(4)老师在田字格里书写组词。
(5)学生在田字格里练习书写组词。
三、看看谁最棒
老师让学生去黑板上书写,讲评,比一比谁最棒。
四、小结
这节课,我们学习了以下内容
1、正确书写七个汉字。
2、正确书写汉字笔顺,带拼音书写汉字,组词。