湖南省永州市七年级下学期第一次质量检测语文试题.docx
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湖南省永州市七年级下学期第一次质量检测语文试题
湖南省永州市七年级下学期第一次质量检测语文试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题（共9题；共18分）
1.（2分）（2017九上·大庆期中）下列各组词语中划线字的注音完全正确的一项是（）
A.窗扉（fēi） 绮（qǐ）丽 戏谑（nüè） 惟妙惟肖（xiào）
B.庇荫（yìn） 轩（xuān）昂 贮（zhù）存 叱咤（zhà）风云
C.癖（pǐ）好 谮（zèn）害 苋（xiàn）菜 扣人心弦（xuán）
D.蓬蒿（ɡāo） 哂（shěn）笑 伧（cānɡ）俗 无动于衷（zhōnɡ）
2.（2分）下列词语书写无误的一项是（）
A.磷火 点缀 退色 思慕
B.渺远 磅礴 羁拌 辐射
C.晦暗 登时 家眷 历害
D.灯笼 欺侮 踊跃 皎洁
3.（2分）（2018七下·越秀期中）下列句子中划线成语使用正确的一项是（）
A.爸爸最近喜欢上了文档编辑，有疑难常常不耻下问，我总是会耐心跟他解答。
B.校运会将在下周举行，同学们一个个摩拳擦掌，蠢蠢欲动，决心为班级争光。
C.他在学习上能够因地制宜，充分发挥自己的特长。
D.超市经理对防火问题，总不以为然，一旦火灾发生可就后悔莫及。
4.（2分）（2017九上·扬州月考）下列句子中没有语病的一项是（）
A.又到酷暑时节，学校再次发出不要到陌生水域游泳，更不要独自一人去游泳。
B.好读书，读好书，形成了习惯，你就可以与智慧结伴而行，与高尚朝夕相处。
C.一个人能否约束自己的言行，不但要靠严明的纪律，还要靠自己的品德修养。
D.即使每天锻炼一小时，健康快乐才能伴你一辈子，因为好体魄是成功的前提。
5.（2分）（2017八下·大同期末）下列对文章的理解或赏析不正确的一项是（）
A.《小石潭记》和《与朱元思书》同是描绘山水美景、借景抒情之作。
B.《茅屋为秋风所破歌》和《白雪歌送武判官归京》都是“歌行体”诗，形式自由，语言流利，格调奔放。
C.《满井游记》作者如一位高明的摄影师，多方位、多角度地描写满井的景物，为我们描摹了一幅生机勃发的早春风光图。
D.《岳阳楼记》以“记”为名，先写景后叙事，进而由景入情，因情生发议论。
6.（2分）（2016·鄂州）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）
A.近半年来，梅葆玖、陈忠实、杨绛…等大师的离去，无不使我们每个人心中充满了悲痛之情。
B.“都到齐了吗？
同学们。
”老师说，“到齐了我们就可以出发了。
”
C.“莫等闲，白了少年头，空悲切”，岳飞的这句诗词激励着我们青少年学生珍惜时光，努力学习，发奋有为。
D.十三、四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海，飘到美国，回到北京，他博览群书，学贯中西，成为国人敬仰的国学大师。
7.（2分）下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（）
A.气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的呜叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人喜悦。
（运用拟人的修辞手法，写出了喜鹊的气度不凡，表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情。
）
B.淄博山水如画。
如果说博山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画，那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画风。
（运用比喻的修辞手法，写出了淄博的山水之美，同时又区分了“博山、淄川、沂源”与“桓台马踏湖”风景的不同风格。
）
C.在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡，为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”。
（运用排比的修辞手法，写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度。
）
D.我们用什么来丈量时问呢?
是读完一本书还是刷完朋友圈?
我们用什么来记录青春呢?
是厚积薄发还是匆匆碌碌?
（运用了反问的修辞手法，提醒“我们”要珍惜时间，用读书积累来让青春过得有意义。
）
8.（2分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）。
人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。
， ； ， ；都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。
①无论是高深莫测的星空 ②还是美丽可人的鲜花绿草
③无论是令人厌恶的苍蝇蚊子 ④还是不值一提的灰尘
A.①②④③
B.①③②④
C.③②①④
D.③④②①
9.（2分）（2017七下·南京月考）将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（）
①媒体是正能量传播的主渠道，要为和谐社会的创建营造良好的舆论环境，而不是让暴力和“负能量”动摇民众的信念。
②而正能量的传播需要传播者负责任的态度。
③正能量只有得到及时、广泛的传播，才能发挥最大的社会效益。
④同时，个体传播者也需要有正确的态度。
⑤只有每一个网络参与者都守住道德、法律的底线，才能与媒体合力用正能量坚固人们的精神高地。
A.③②①④⑤
B.①②⑤④③
C.①⑤③④②
D.③⑤①④②
二、默写（共1题；共10分）
10.（10分）（2017七下·江阴月考）默写。
（1）
乱入池中看不见，________。
（2）
亭亭净植，________。
（3）
移舟水溅差差绿，________。
（4）
居高声自远，________。
（5）
________，芙蓉向脸两边开。
（6）
无情有恨何人觉？
________。
（7）
________，卷舒开合任天真。
（8）
出淤泥而不染，________。
（9）
曲径通幽处，________。
（10）
________，雨中留得盖鸳鸯。
三、综合性学习（共1题；共12分）
11.（12分）（2017九上·宝鸡月考）阅读下面材料，请按要求答题。
莫振高，2015年度感动中国人物。
他是广西都安瑶族自治县高级中学校长，他将“让瑶乡儿女走向世界”作为自己的座右铭。
任教30多年来，莫振高跑遍每一位贫困生的家，用自己微薄的工资资助近300名贫困生顺利进入大学，先后筹集3000多万元善款资助1.8万名贫困生圆了大学梦。
因积劳成疾，莫振高于2015年3月9日突发心脏病去世，享年58岁。
（1）【点击师坛】请用简洁的语言概括材料内容。
（2）【礼赞师魂】莫振高校长对都安教育的执着坚守与无私奉献，“感动中国”颁奖词曾用“你是不灭的蜡烛，是不倒的脊梁”来评价他，我们还可以用哪两句古诗词名句来礼赞他？
（3）【感念师恩】为表达对母校老师的感激之情，小组自发合办一期以“感念师恩”为主题的手抄报送给老师。
①大家都在“师恩情深”栏目中写一句表达对老师感激之情的话语，请你也写一句，要求至少使用一种修辞。
②手抄报已设计了两个栏目，请你设计另外两个。
（不能直接用材料和题目中的四字词语作答）
栏目一：
师恩情深
栏目二：
恩师风采
栏目三：
________
栏目四：
________
四、诗歌鉴赏（共1题；共8分）
12.（8分）（2016·义乌模拟）诗歌鉴赏。
少年游•早行
林仰
霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。
山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。
霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。
十里青山，一溪流水，都做许多情。
（1）
上阕描写了“________”“________”“________”和“鸟啼”等极富特征性的景象，具体表现了诗题中的“早”。
（2）
下阙划线句如何表现词人的心境？
结合诗句具体分析。
五、文言文阅读（共1题；共27分）
13.（27分）阅读【甲】【乙】两段选文，完成小题。
口 技
清 林嗣环
京中有善口技者。
会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
众宾团坐。
少顷，但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。
既而儿醒，大啼。
夫亦醒。
妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。
又一大儿醒，絮絮不止。
当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。
满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。
微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。
宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
凡所应有，无所不有。
虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。
撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
乔山人善琴
清 徐珂
国初，有乔山人者善弹琴。
精于指法，尝得异人传授。
每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘①，相和悲鸣。
后游郢楚②，于旅中独奏洞庭之曲。
邻媪③闻之，咨嗟惋叹。
既阕④，曰：
“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。
”款扉⑤扣之。
媪曰：
“吾夫存日，以弹絮为业。
今客鼓此，酷类其声耳。
”
注释：
①鹘（gǔ）：
一种凶猛的鸟。
②郢楚：
即楚郢，古地名，春秋战国时期楚国的都城。
③媪（ǎo）：
老妇人。
④阕：
止息，终了。
⑤款扉：
款，敲；扉，门。
（1）
解释下列划线的词语。
A．便有妇人惊觉欠伸B．几欲先走C．款扉扣之D．今客鼓此
（2）
选出下列划线词意思、用法不相同的一项是
A.无敢哗者/念无与为乐者
B.以为妙绝/愚以为宫中之事
C.以弹絮为业/以丛草为林
D.酷类其声耳/其真无马邪
（3）
用现代汉语解释【甲】文中画线的句子。
中间力拉崩倒之声。
（4）
请用自己的话依次概括【甲】文中口技表演者模拟的三个场面。
第一个场面：
第二个场面：
第三个场面：
（5）
试设想一下：
【乙】文中乔山人听了邻媪的回答后，心里会怎么想？
（6）
【甲】【乙】两文都用了侧面烘托的表现手法。
请从【乙】文中举一个例子并说说这样写的好处。
六、现代文阅读（共1题；共25分）
14.（25分） 穷人的风骨
马德
⑴一天，我正要去上课。
⑵突然，有人在背后喊我，声音远远的。
我扭头看过去，是一个农民模样的人．但我并不认识他
⑶他说：
马老师，马上就要上课了，我给闺女捎了些钱，麻烦你转交给她。
噢，原来他是我们班一个女生的家长：
他随即从上衣口角里掏出一沓钱，当时我并没太在意，只是想着让他尽快把钱交给我，因为上课铃已经响了。
⑷但他迟迟不肯给我，不断地数着他手中的钱。
我这才注意到，那一沓钱最外面的一张是100元，里边有两张20元，还有一张10元，剩下便是厚厚的一沓两一元的零钞了。
他又翻来覆去地数了几遍，嘴里念叨，怎么会少了一张呢。
⑸我问：
少了多少呢？
⑹5元。
家长有些难过，嘴里不停地说，走的时候，我明明凑够了，怎么会少了呢？
这位父亲显然有些着急了。
⑺我说不要紧，就这样先给我吧。
家长有些迟疑，但最终还是给了我。
后来，家长走了，一边走一边不断地摸自己的衣兜，寻找他那不知道遗失在何处的5元钱。
⑻在搭上自己的5元钱后，我把所有的零钱都换成了整钞。
给我的学生时，我也只是轻描淡写，简单地告诉她这是她父亲捎来的。
学生点了点头便走了。
⑼我深知那一堆零钞的重量。
我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。
我知道，我这样做实际上也并没有改变什么，但我似乎只能做到这点儿。
⑽我以为这件事就这样过去了。
不料一天上午，那位家长又找到我，局促不安地从兜里掏出了5元钱还给我，并说：
闺女前些日子写信给我。
说我这次给她悄来的钱有些不一样，因为她从来没有收到这家里这么齐整的钱。
读完信后，我便猜出了事情的原委，并且总觉到你肯定垫进去了5元钱，所以我今天给你送来了。
⑾我百般推辞。
我说5元钱，就算了吧，但家长执意要还钱。
推让半天之后，家长突然生气了，一把将那5元钱塞到了我的手里，简单的几句客气话之后，便一扭头走进了深秋的风里。
⑿我那位可爱的学生，作为贫穷人家的子女，她竟然知道贫穷人家的钱是什么样子的；我更喜欢这样的父亲，因为他知道贫穷的风骨是什么。
⒀这个世界上穷人不少，但能够高擎自己灵魂活着的人不多。
更多的人常常因为很可怜的一点利益而丢失自己最宝贵的东西，从而使缺少精神之钙的虚弱身体在这个世界猛然跌倒。
（1）
用一句话概括文章的内容。
（2）
第⑻段中“我把所有的零钱都换成了整钞”原因是什么（用原文回答）？
（3）
品读文中划横线的句子，揣摩其中表现了人物怎样的心理。
①我也只是轻描淡写，简单地告诉她这是她父亲捎来的。
②简单地几句客气话之后，便一扭头走进深秋的风里。
（4）
短文写的中心人物是谁？
他是一个怎样的人？
（5）
文中的父亲确实让人感动，如果你就是文中的学生，有这样的父亲和老师，你最想跟他们说什么？
七、命题作文（共1题；共5分）
15.（5分）（2018七下·盐城月考）阅读下面的文字，按要求作文。
如今，对于大多数人来说，拍下一张照片是最容易不过的事。
照片在我们的生活中随处可见，自拍照、毕业照、旅游照、新闻照等，比比皆是。
照片记录了生活点滴。
照片呈现了大千世界，有的令人喜悦、感动，有的令人痛苦、惭愧，有的令人思索、回味……总有那么一张照片会让我们印象深刻。
请以“总会想起那张照片”为题，写一篇文章。
要求：
①文体自选（诗歌除外）；②不少于500字。
参考答案
一、选择题（共9题；共18分）
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
二、默写（共1题；共10分）
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
10-5、
10-6、
10-7、
10-8、
10-9、
10-10、
三、综合性学习（共1题；共12分）
11-1、
11-2、
11-3、
四、诗歌鉴赏（共1题；共8分）
12-1、
12-2、
五、文言文阅读（共1题；共27分）
13-1、
13-2、
13-3、
13-4、
13-5、
13-6、
六、现代文阅读（共1题；共25分）
14-1、
14-2、
14-3、
14-4、
14-5、
七、命题作文（共1题；共5分）
15-1、
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