卓尔不群的雅典 说课稿.docx

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卓尔不群的雅典说课稿

各位评委老师：

大家上午好！

我今天的说课题目是《卓尔不群的雅典》，它选自人民版高中历史必修一专题六“古代希腊、罗马的政治文明”第二课。

我将分为四个板块进行说课。

说教材

1、 地位及作用

古代希腊、罗马对于西方文明的作用不言而喻，可以说是西方文明的两大源头，其所推崇的民主与法制具有超越时间，地域的永恒价值。

备课在本专题具有承上启下的重要作用，学好本节课可以说为学生今后学习，理解，掌握本单元，乃至西方文明具有重要的意义。

2、 教学目标：

根据学生年龄特点以及课标要求，我将教学目标定位一下几点

1、 知识与能力：

了解雅典民主政治建设的过程--综合归纳能力；

分析雅典民主政治的表现--分析、理解能力；

评价雅典民主政治-客观评价历史事物的能力；

2、 过程与方法：

在教师的指导下，学生就雅典民主政治进行归纳总结，全面理解雅典民主政治的内涵。

3、 情感、态度与价值观：

通过认识民主政治的历史意义和现实价值，感受民主政治的优越性

3、教学重难点：

教学重点-掌握雅典民主政治的建立过程及其主要内容。

教学难点-评价雅典民主政治

教法学法

根据以上分析，制定以下的教法学法：

1、教法分析

情景导入法：

在讲授民主政治的基本特点及其体现时利用“帕帕迪”在雅典一天生活，来加深学生对民主制的认知。

分组讨论法：

把学生分为四组，合作探讨新政内容，加深对教材理解。

2、学法分析

学案预习法：

可培养学生自主学习的好习惯；

阅读思考法：

通过阅读课本，锻炼学生获取有效信息的方法；

材料分析法：

学生研究学案的补充材料，深入探讨相关知识；

小组探究法：

分组合作，养成理性历史思维。

说教学过程

1＞新课导入

同学们，上节课我们学习了古代希腊，可以说她属于海洋文明，与中国的大河文明截然不同。

最大的不通在于，这里的民众多从事海外贸易，很早就树立了民主，平等的观念。

所谓，经济决定政治，那么他们的政治制度和中国一样吗？

他们又实行怎样的政治制度？

好，今天我们就一起来学习新科《卓尔不群的雅典》。

2、讲授新课

本课需要学生重点掌握的是雅典三次民主改革以及评价。

学生通过分小组学习讨论，根据书上内容完成下列表格

人物

内 容

作 用

时间：

（）

梭伦改革

（奠基）

大财迷

时间O

克利斯提尼改革

（确立）

人来疯

时间（）

伯利克利

改革

（顶峰）

败家子

可以说如何让学生轻松，准确掌握三次改革内容一直是老师头痛的问题。

这就需要老师教授记忆技巧，我们可以根据每次改革的特点以及需要学生重点识记的内容，我给每个改革者起了一个绰号以方便学生识记改革者以及对应改革内容：

梭伦一大财迷，克里斯提你一人来疯，伯利克里一败家子。

“大财迷”对应鼓励工商业发展，解负令，财产等级制。

“人来疯”对应十个地域部落，五百人议事会，十将军委员会。

“败家子”对应参政津贴，观剧津贴。

当然，以上只是重点识记内容，对于三次改革剩下内容同样要求识记。

学生掌握基本内容后教师采用谈话式教学方式引导学生思考：

从梭伦时代到伯里克利时代平民的权利发生了怎样的变化？

（1）、在梭伦改革中，如何缓解工商业奴隶主与贵族的矛盾？

学生回答后，教师点评：

梭伦改革未完全缓和矛盾

（2）、为什么说克里斯提尼确立了雅典民主政治？

（提示：

对比梭伦改革）

学生回答后，教师点评：

雅典政治制度确立，国家形成。

（3）伯里克利改革的重点是什么？

（提示：

对比前2次改革）

学生回答，教师点评：

民主达到顶峰。

下面讲授民主政治的基本特点及其体现，我主要通过教师讲授，辅之以学生自行阅读理解，以及多媒体展示，以使同学们对雅典民主制的基本特点和具体的运作过程有个全面而理性的认识。

并且通过图片及必要说明展示“帕帕迪”的一天生活使学生身临其境感受雅典的民主政治，让学生整理公民大会、五百人会议和民众法庭的相关信息，从而加深学生对三大民主机构的理解。

并注重开拓学生的发散性思维，引导学生将雅典民主的运作过程与我国的民主相结合，比如将公民大会与我国的全国人民代表大会进行比较，使学生对这部分知识有更直观的感受。

在讲授民主运作过程的时候，我还让学生自编小的历史剧，进行课堂模拟。

下面重点就是对民主制度的评价，我主要通过学生自主辩论、合作探究与教师总结相结合的方法。

为学生展示有关苏格拉底之死的资料，《全球通史》关于雅典民主的评价，现在学者的评价。

最后由教师总结评价历史事件的方法，并为学生深入讲解雅典民主的利与弊，进一步探究雅典民主制的历史作用及其对希腊历史以及后世的影响。

总结：

雅典民主的得与失：

得：

它是伟大文明的催化剂

①开西方民主政治之先河，为后来欧美资产阶级民主提供了思想基础。

②促成了雅典政治、经济和文化的高度繁盛。

③铸就了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格。

④为人类政治文明的发展提供了极具价值的参照。

回到新课导入的问题，了解雅典民主政治对世界文明的贡献

失：

维护社会不公的一种暴力机器

①范围：

对广大奴隶专政的基础上，奴隶、妇女和外邦人被排除在民主之外。

②性质：

原始的直接民主，只适用小国寡民的城邦。

③方式：

抽签选举和轮流坐庄，可能导致国家权力滥用和误用。

④结果：

沦为个人争夺权利的工具；“成也民主，败也民主”。

3、巩固新课

教师选择5道选择以及5道填空题检查和巩固学生的学习情况

3、布置课后作业

课后讨论本书课后练习以及完成历史同步解析与评测

板书设计

以上就是我的说课内容，谢谢大家。