小学体育与健康教案.docx
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小学体育与健康教案
小学体育与健康教案
使学生了解吃好早餐对身体健康的重要意义,
并养成每天吃好早餐的习惯。
教材分析重点了解吃好早餐对身体健康的重要意义,
难点并养成每天吃好早餐的习惯。
教具电化教学投影
教学过程
一、板书课题:
吃好早餐。
提问:
为什么要吃好早餐呢?
怎样才算吃好早餐呢?
老师讲述有一个同学不吃早餐晕倒的事,说明吃好早
餐的重要。
二、请吃了早餐的同学聚首,并说说吃了些什么?
三、谈一谈你喜欢吃怎样的早餐。
四、早餐吃什么好呢?
早餐迎战全天热量的30%,所以早餐光吃牛奶和鸡蛋
教学过程虽然营养价值高,但热量不够,所以还要吃粮食,如面包、
馒头、面条等。
早餐要干稀搭配,主副食兼顾,经常变换花样,以增进食欲和满足营养。
五、师生讨论,设计早餐食谱。
六、教读课文。
七、看图。
提问:
图中的小朋友为什么会晕倒?
八、动手画一画。
把你设计的又好吃又有营养的早餐画出来,看谁画得
好。
九、作业:
跟爸爸妈妈商量早餐吃什么好。
板书设计吃好早餐
干稀搭配,
主副食兼顾。
教学后记使学生了解吃好早餐对身体健康的重要意义,
并养成每天吃好早餐的习惯。
小学体育与健康教案
学习内容
1、健康常识:
饮食卫生
2、室内活动:
开火车
学习目标
认知:
1、能了解饮食方面的卫生知识。
2、记住游戏名称及游戏方法。
技能:
1、能记住饮食方面的营养要求。
2、能熟练地完成开火车的游戏,并能有所创新。
情感:
1、能针对本人的饮食习惯,提出改进意见。
2、能积极参与游戏活动,并乐于自我表现。
教学重点
1、知道饮食卫生的重要性。
2、记住游戏名称。
教学难点
1、能联系自己实际注意饮食卫生。
2、有创编意识。
教学内容及过程:
一、师生问好!
二、宣布课的内容:
课前板书:
1、jiànkāngchángshí:
yǐngshíwèishēng
2、shìnèihuódòng:
kāihuǒchē
(设计意图:
拼音板书符合二年级学生认知特点)
三、集中注意力练习
(一)听、看数击掌、对掌、拍肩
教法:
1、教师讲解练习方法。
2、明目练习:
教师用手或图片让学生快速判断数字。
3、听力练习:
学生闭上眼睛听教师给出的各种声音,判断数字。
4、综合训练,看谁(个人、小组、男女生分角色)反应快
(二)、室内操:
复习劳动模仿操(音乐伴奏)
(设计意图:
提高学生兴趣,激发学生情感)
四、健康常识:
饮食卫生
1、板书说明生活中有哪些好、坏的饮食习惯。
2、组织学生讨论,谈自己的感受。
3、组织学生了解饮食卫生的重要性。
⑴食物是人们维持生命不可缺少的物质。
特别是少年儿童,正处在生长发育的关键时期,需要各种营养,以满足身体健康成长。
但是,如果不讲究饮食卫生,就可能因此生病,使健康受到威胁。
因此,把好病从口从入关,饮食卫生是关键。
⑵小学生应养成的饮食卫生习惯。
第一,饭前要洗手,把好病从口从入关。
第二,吃饭要定时定量,切不可暴饮暴食。
第三,吃饭要细嚼慢咽,不要狼吞虎咽。
第四,吃饭要专心,不要看书、说笑。
第五,要广食,不要偏食、挑食。
第六,不吃污染不洁或腐烂变质的食物。
五、室内活动:
开火车
1、讲解、示范游戏方法,并请学生试做,加深印象。
2、先指导学生就地名练习开火车,等游戏方法掌握后,开始比赛。
3、结合司机开火车,启发学生创编意识,提高游戏效果。
(设计意图:
发挥学生自主学习能力、创新能力)
六、课堂小结
七、课外作业:
应注意哪些饮食卫生?
想一想,自己是否有偏食、挑食的坏习惯。
小学体育与健康教案
视力的健康与保护一、活动目标:
1.初步懂得保护视力的重要性。
2.了解学习-些保护视力的有关常识,逐步养成好习惯。
二、重点与难点:
1.重点:
使学生知道近视会给人的生活、学习和工作带来不方便。
2.难点:
学会保护视力的方法并养成相应的好习惯。
三、材料及环境创设:
1.提供一本可供教师讲故事用的大图书
2.提供做游戏用的眼罩。
3.学生看电视时间记录卡。
4.与学生共同制作保护视力安全图或公约图。
提供有关材料:
现成的可剪剪贴贴的画片、作底版用的旧挂历(反面)胶水、剪刀、彩色笔。
水粉颜料等等。
四、设计思路
学生在日常生活中,每天都可以看到不少戴眼镜者。
但是他们并不了解近视患者在工作、学习和生活中的不便与困难,也不懂得近视眼必须从小预防,更是缺乏保护视力的应有常识。
而随着学生年龄的增长,大班孩子参加各类用眼要求较高的活动的比率有所增加,时间也相应延长。
此时,有意识地对他们进行保护视力的教育十分必要。
设计该活动时应注意两点:
第一,要运用各种方法手段,引起学生对近视眼的工作学习和生活情况作关注,比如,可以选几则诙谐有趣的小故事、幽默、夸张小品或哑剧表演;可以启发学生观察调查身边的近视眼,从而了解他们的困难,然后开展讨论近视眼是否有苦恼他们不能干哪些工作,不能参加哪些运动等问题,使得学生懂得保护视力的重要性,更好地激发其保护视力的自觉性。
第二,预防近视,保护视力的常识所涉及的内容较多,既有空间距离方面的要求,也有时间方面的要求。
因此,要切忌用几要几不要的枯燥说教,而应根据学生空间知觉、时间知觉发展的水平与特点,结合日常活动,运用一些学生能感知的事物作为参照物。
如视物距离30厘米左右,可让学生用自己的手臂测量,看电视的距离可用小脚掌来测量。
控制时间长短,可教学生学用计时工具定时器、钟等等,以便学生操作实践。
五、活动流程感知讨论操作实践强化巩固
1.引导学生感知、讨论有关近视眼的问题。
建议教师根据班级实际,循序渐进地开展以下-些活动。
活动-:
在图书区内摆放一本自制的大图书《倒霉的大近视眼》,并提供录音,供学生阅读。
活动二:
启发学生观察、了解周围一些近视患者的生活,学习和工作有哪些不方便,有哪些困难,以及形成近视眼的原因。
活动三:
带领学生共同访问几位近视患者,或请他们来到学生园,讲讲自己的苦恼。
活动四:
择时开展讨论活动:
设问:
你周围有哪些人也是倒霉的近视眼?
他们在生活、工作、学习时有哪些不方便?
碰到过哪些不愉快的事?
遇到哪些困难?
近视眼不能干哪些工作,为什么?
他们怎么会变成近视眼的?
近视眼能不能从小预防?
怎样预防?
2.以集体或分组的形式,开展操作实践活动。
活动一:
《学学、做做》结合-些用眼要求较高的活动,向学生介绍一些看书、写字、绘画剪纸等活动中保护视力的常识,学生在活动中进行实践。
看书、书写或绘画时,要有正确的坐姿和握笔姿势,眼睛离视物30厘米左右。
(可让学生坐在桌前学学、做做棗将胳膊肘撑在桌上,将小臂和手掌伸直,中指点到鼻尖或额头,即距离30厘米左右)。
不在过强、过弱的光线下看书、绘画或制作手工作品。
(可与学生共同看一看、找一找,活动室的哪些部位光线过强。
过弱,不宜开展上述活动)。