谈谈学习“口才与艺术”的感受与体会.doc

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谈谈学习“口才与艺术”的感受与体会

最初，我选择“口才与艺术”这门课，是想锻炼一下自己的口才，这样在以后是职场中才更有竞争力。

原以为这门课会很枯燥很乏味，于是也会带一些课外书或者作业到课堂上，这样也不会觉得太枯燥。

可是每次不管我带的是什么，最后都会被闫老师的课吸引，为写作业而带的笔，最后都用来记了“口才与艺术”的笔记。

后来，这门课也成了我听得最认真的课了。

通过一学期的学习，关于口才方面，我也了解了不少。

知道了口才艺术的历史、口才施展者的素质、口才施展的原则、口才的语言特征、口才的基本技巧等等。

当今社会，社交频繁，应酬不断，怎样才能做到才思敏捷、妙语惊人，给人留下深刻的印象是现代人追求和向往的事。

我们课上以口才为基点，把语言与人性有效地结合在一起，教我们如何在社会交往中运用口才。

想想我们经常会在各种场合说错话，有时甚至自己说错了还不自知。

在社交中，如何谈判，如何恭维，如何安慰，如何道歉，如何拒绝别人，都要自己有一个度，能够让对方接受，这样才能在社交中立于不败之地。

在生活中，我们还要学会说话要投其所好，比如，一个同学买了一件衣服，尽管知道行情，两百元就能够买下，但如果我们在评价说“这衣服真不错，估计得四五百元吧?

”我想这个同事心理肯定会美滋滋的，相处也会更愉快些，这就需要我们说话要有技巧了，这些在课上我们都能学到的。

同样，我们还可以将学到的口才艺术运用到今后的工作和社交中去。

这学期的“口才与艺术”课中，我印象最深的是口才的基本技巧，尤其是直述与委婉。

那句“两艇并行，橹速不如帆快；八音齐奏，笛清难低箫和”，用了谐音，“橹速”即“鲁肃”，“帆快”即“樊哙”，“笛清”是“狄青”，“箫和”是“萧何”。

上联意思是“文臣不如武将”，下联意思是“武将不如文臣”。

正幅对联没有提到文臣或者武将，甚至连文臣武将的名字都用了谐音。

字面意思很对称，隐含意思更是妙。

同样，口才艺术课上，老师也给我们很多锻炼的机会。

那次模拟的关于“南海问题”的国际记者招待会，很有趣，对我们也是个考验。

这不仅要求我们平时关心时政，也要对各国对南海问题的态度把握得当，此外，还要有好的口才，面对记者的提问要有适当的精彩的回答。

总之，这门课让我收获了很多东西，这些在今后的工作生活中应该都会用到。