自由落体运动教学方案.docx

自由落体运动教学方案.docx

《自由落体运动教学方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《自由落体运动教学方案.docx（3页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

自由落体运动教学方案

　　一、课程分析1．本节课使用的教材是《普通高中课程标准实验教科书物理（必修1）

　　（人民教育出版社）》,教学的内容是第二章第5节关于自由落体运动的内容。

　　2．教学内容（教学重点、难点、关键）

（1）自由落体运动的研究历程中体现出来的科学研究方法。

（2）对自由落体运动规律的实验探究过程。

　　（3）运用自由落体运动的规律解决简单问题。

　　二、学情分析

　　1.学生在刚学完匀变速直线运动的规律后，急需一次真正的实践去更深刻的理解匀变速直线运动的规律，而对自由落体运动的研究，恰恰适应了学生的这一要求，在本节课的学习中，要让学生的认识有进一步的提高。

　　2.本节课从人类对自由落体运动的认识历史引入,重点介绍亚里士多德、伽利略的研究方法,强调对自由落体运动的理解,以期学生对自由落体运动有全面、清楚的认识。

　　3.两位科学家在研究自由落体运动中做出了杰出的贡献,讲课时展示他们的研究成果及对他们的评价,这样既可以培养学生热爱科学的思想,又可以活跃课堂气氛。

　　三、设计理念本节课从生活实践出发，结合学生在实际生活中的观察，初步了解自由落体运动，并通过对两位科学家对自由落体运动的研究，结合伽利略的理想实验，得出自由落体运动的特点。

接着，通过实验让学生自主探究自由落体运动所遵循的规律。

　　通过学生对自由落体运动规律的理解加以训练，让学生初步接受自由落体运动的规律，最后，在学生深入了解和掌握了自由落体运动的规律后，通过回扣课堂游戏，使学生对自由落体运动的规律加以巩固和提高。

　　四、学习目标

　　1.知识与技能：

（1）研究并认识自由落体运动的特点和规律。

（2）理解自由落体运动的特点和规律；并会运用自由落体运动的特点和规律解答相关问题。

　　2.过程与方法：

（1）通过观察演示实验，概括出自由落体运动的特点，培养学生观察，分析能力。

（2）利用已知的直线运动规律来研究自由落体运动。

　　3.情感态度价值观：

（1）培养学生仔细观察、认真思考、积极参与、勇于探索的精神。

（2）培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学作风。

　　五、教学过程设计

（一）新课引入设计思路：

教师在课堂教学过程中，有意识地创设情境，通过提出一些与课文有关的富有启发性的问题，将学生引入情境之中，容易激发起学习的动机，培养学习兴趣。

通过合理创设情境，不仅能起到组织教学的作用，而且能使学生明确学习目标，产生浓厚的学习兴趣。

　　师：

同学们，咱们班哪位同学反应比较快？

请到讲台上来。

　　生：

　　（推荐一位同学）。

　　师：

我们看这位同学能不能抓住这片铁片。

　　（向学生展示长度约为

　　3.5cm的铁片）师生共同完成这一游戏。

　　师：

同学们，这位同学能抓住这片铁片吗？

生：

不能。

　　师：

为什么不能抓住呢？

我们在学习了自由落体运动之后，同学们就知道其中的奥秘了。

　　设计思路：

创设问题情境就是在讲授内容和学生求知心理之间制造一种“不协调”，将学生引入一种与物理问题有关的情境中，造成一种悬念，使学生产生向往、探索的欲望，处于欲摆不能的状态。

　　创设问题情境时应注意：

问题要小而具体、新颖有趣、有适当的难度；有启发性，要善于将所要解决的课题寓于学生实际掌握的知识基础之中，造成心理上的悬念。

悬念解除之时，也就是正迁移实现之时。