乐易突破英语第二级教案.docx

乐易突破英语第二级教案.docx

《乐易突破英语第二级教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《乐易突破英语第二级教案.docx（100页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

乐易突破英语第二级教案

《乐易突破英语》第二册教案

LessonOne

教学任务：

1、俩俩对话练习（老师与学生，学生与学生，并记录成绩）

2、听力训练（星级考听力试卷一套）

3、复习26个英文字母歌，听写，及书写格式

4、复习48个音素（音形对接）

5、背诵开闭音节口诀及单词拼读规则

6、学习第一课英文歌曲Areyousleeping?

并教会学生舞蹈动作

7、按照读音规则学习57页a,ay,ei,ai,ey发音及新单词

8、学习语法要点：

正在进行时的意义，句型结构，现在分词的变化规则等

9、学习课文第一部分单词并把它们变成现在分词形式

10、新句型的导入及训练

11、学习课文第四部分练习3，对语法知识进行训练和巩固

12、学习课文第三部分说唱（活跃气氛）学生们可以进行说唱比赛

13、学习说唱歌曲：

Whatareyoudoingnow?

/What’she/shedoingnow?

/Whataretheydoingnow?

对所学语法要点再次做个复习巩固。

14、学生用正在进行时写一段话（五句话以上）

15、教师布置适量作业

教学难点：

语法要点的导入及学习，按照读音规则教学新单词

难点处理方法：

通过图片，卡片，肢体动作，实物，歌曲说唱等来处理

教学活动：

积分比赛，说唱比赛，打卡比赛，学习英文歌曲，肢体动作表演，画画表演，造句比赛等。

教学道具：

实物，图片，卡片，歌曲，肢体表演等

教学步骤

I复习巩固

1、俩俩对话练习（老师与老师，学生与学生,并记录成绩）

2、听力训练（星级考听力试卷一套）

3、复习26个英文字母歌及书写格式

4、复习48个音素（音形对接）

5、背诵开闭音节口诀及单词拼读规则

6、学习第一课英文歌曲并教会舞蹈动作Areyousleeping?

II授新课

1、新单词教学步骤

（1）先教读音规则

（2）按照读音规则学生尝试拼写单词（3）标序号学生听音辨词

（4）编词串联想记忆（5）打卡片练习词形与中文对接

2、语法知识教学步骤

1）语法知识的导入：

叫学生到讲台上做动作，其他学生猜他正在干什么引出句型：

What’she/shedoingnow?

She/Heis…或者通过图片导入也行！

2）语法知识的讲解：

（1）正在进行时的意义

（2）正在进行时的句子结构：

主语+be动词+动词的现在分词

（3）动词现在分词的变化规则有三：

在动词后直接加-ing.

以不发音e结尾的动词去掉e再加-ing.

重读闭音节词先双写末尾的辅音再加-ing.

3）语法知识的训练

（1）学习课文第一部分的动词，学生把这些动词变换成动词的现在分词形式get-getting,go-going,write-writing）

（2）根据所变换的动词现在分词造句比赛，一个接一个。

（3）让学生把刚才说过的句子写在练习本子上面。

（五句话以上）

4）语法知识的应用巩固

做练习（老师可以提前把正在进行时的练习打印在一张纸上再发放给学生练习强化）

3、新句型教学

1）句型的导入：

老师在黑板上展示出图画然后问问题：

What’she/shedoing?

He/Sheis…….

Whataretheydoing?

Theyare………

2）句型训练：

（1）老师做动作学生快速说出句子，最快者可奖励。

（2）老师找学生上讲台表演，学生快速造句子。

3）句型的巩固：

根据课本练习三的看和说部分，学生快速问答，一个问一个回答，

一个接一个，最快最好的学生可奖励击球机会。

4）句型的应用：

（1）根据课文第一部分的图片和单词，学生快速问答（一个接一个）

（2）一分钟学生自问自答（完成者可奖励一次击球机会）

（3）老师在黑板上写出动词现在分词，击球击中那个单词学生就用哪个单词造句，最快者获胜。

4、根据课本Let’stry部分的练习一，二，复习巩固所学内容。

5、处理课本part3部分的说唱：

1）学生听录音模仿

2）学生拍桌子说唱比赛

3）学生跳跃说唱比赛

4）学生自编舞蹈说唱比赛

III课堂总结

1、课堂知识的复习总结1）新单词小结2）新语法知识小结3）新句型小结

2、课堂知识的回顾训练做练习册上练习题

IV布置作业：

1、按照读音规则拼读单词，并把单词，中文各抄写一遍，听写一遍，默写一遍。

2、请家长配合播放课文磁带，听并模仿课文内容！

（包括预习对话）

3、用正在进行时写一段话（五句话以上）

LessonOne

教学任务：

1、俩俩对话

2、听力训练

3、复习48个音素，音形对接。

4、复习正在进行时用法

5、复习新句型

6、唱英文歌曲Areyousleeping?

7、说唱Whatareyoudoingnow?

8、老师给出第一部分动词学生快速说出它们的变化规则。

9、老师写出现在分词学生快速造句，最快最好者将受到奖励。

10、学习课本第二部分的新单词及对话

教学难点：

课本对话内容的导入和训练

难点处理方法：

通过图片，自编说唱及舞蹈动作来处理

教学活动：

课堂爬梯子小游戏，自编说唱带动作，击鼓比赛

教学道具：

图片，肢体动作小花鼓

教学步骤

I复习巩固

1、俩俩对话

2、听力训练（听力试题一套）

3、打卡复习48个因素并提示音形对接

4、复习正在进行时用法

5、复习新句型：

What’she/shedoingnow?

6、唱英语歌曲Areyousleeping?

7、说唱Whatareyoudoingnow?

8、老师给出第一部分动词学生快速说出它们的现在分词形式

9、老师写出现在分词学生快速造句，最快最好着将受到奖励

II授新课

课本第二部分对话内容的学习

1）学习对话中新单词：

给音标学生拼读单词并尝试拼写单词（音形对照）grade年级who谁teach教them他们

2）对话的导入：

教师拿出两个手偶，老师告诉学生他们名字叫Lucy和Lily，现在她们正在谈话，老师问：

“同学们你们想知道他们在谈论什么吗？

”“现在让我们听录音，然后告诉我她们在谈论什么！

”

3）带问题听录音并回答：

学生再次听录音并回答：

“Whatgradearetheyin?

”“Whataretheydoing?

”“Whoisteachingthem?

“

4）打开书听磁带跟读并模仿：

学生打开课本听磁带跟读并模仿，并注意语音语调及单词的发音，并选出最好的模仿秀。

5）老师和学生英汉互译：

老师说英语学生快速翻译成中文，老师快速说出中文学生快速翻译成英语，最快者可得到奖励。

6）给关键词师生共同背诵对话:

：

老师在黑板上画出图画并给出关键词，学生根据关键词背诵对话（师生一起，学生一起，学生单个背诵）

7）学生背诵对话比赛：

举办对话背诵比赛，背的最快并且最好的学生可得到奖励

8）学生默写对话比赛：

老师每人发一张纸，学生边背诵边默写出对话（注意四线三格）并

交给老师批改。

III课堂总结

1、课堂所学知识的复习总结：

课堂对话的回顾总结及语法知识的复习巩固

2、课堂知识的回顾训练：

讲解处理练习册上的练习题

IV布置作业：

1、听第一课磁带并跟读2遍

2、背诵巩固课本第二部分对话（2个笑脸）

3、默写对话一遍

4、背诵正在进行时的用法

LessonTwo

教学任务：

1、俩俩对话练习（师生练习，学生之间练习并记录成绩）

2、听力训练（星级考试卷一套）

3、打卡复习26个英文字母及其音形对接

4、打卡复习48个音素及其音形对接

5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则

6、学习第二课英文歌曲Thesongofcolor并教会学生舞蹈动作

7、按照读音规则学习课本57页a新单词

8、学习语法要点：

衣服和颜色的表达方法//以及如何对颜色和地点提问

9、新句型Whereis/are...?

及Whatcolouris/are.....?

的导入和训练

10、学习课文第四部分的练习三，对新句型进行巩固和训练

11、学习课文第三部分的说唱活跃气氛，同时可进行说唱比赛

12、玩“过彩桥”游戏，对所学衣服，颜色，及新句型进行总的巩固复习

13、学生用所学颜色，衣服及新句型写一段话（至少10句话）

14、教师布置适量作业

教学难点：

衣服和颜色的表达法，新单词的学习，新句型的导入和训练

难点处理方法：

通过图片，实物，歌曲，单词卡片，肢体舞蹈动作等来处理

教学活动：

积分比赛，说唱比赛，打卡比赛，学习英文歌曲，画画比赛，造句比赛，过彩桥游戏等

教学道具：

单词卡片，图片，实物，歌曲，舞蹈动作，游戏等

教学步骤

I复习巩固

1、俩俩对话练习（师生练习，学生练习并记录成绩）

2、听力训练（星级考试卷一套）

3、打卡片复习26个英文字母及其音形对接

4、打卡片复习48个音素发音及其音形对接

5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则

6、学习第二课英文歌曲Thesongofcolor及其舞蹈动作

II授新课

1、新单词教学（按照读音规则教学新单词a部分）

（1）先教读音规则

（2）按照读音规则学生尝试拼写单词

（3）标序号学生听音辨词

（4）编词串联想记忆

（5）打卡片练习词形与中文对接

pat胖的granddaughter孙女cap帽子can能Japan日本lab实验室maths数学

2、语言点知识教学

1）语言点知识的导入:

老师根据自己的衣着打扮或者一副人物图片引出问题：

“同学们，What’sthis?

这是什么衣服知道吗？

他们是什么颜色呢？

Whatcolorisit?

你们知道吗？

”

2）语言点知识的训练：

老师把表达衣服和颜色的单词写在黑板上，采用“加一减一，加

二减二”游戏方法训练单词的读音，或者击球击中哪个单词学生就快速读出那个单词或中

文，还可以进行英汉互译训练，让学生把英文和中文联系起来提高学生的应用能力。

3）语言点知识的应用巩固：

学生学习课文第一部分表衣服和颜色的单词，学生分组到黑

板上连线比赛，或者写单词比赛，哪一组写的颜色和衣服的单词最多最好为获胜者，

并把它们编成歌谣：

外套裤子T恤衫（coat,trousers,T-shirt,）短袜鞋子夹克衫（socks,shoes,jacket）

帽子女服女衬衫（cap,dress,blouse）牛仔裤毛衣裙子男衬衫（jeans,sweater,skirt,shirt）

红色红色red绿色绿色green

黑色黑色black白色白色white

黄色黄色yellow橙色橙色orange

蓝色蓝色blue棕色棕色brown

3、新句型教学

1）句型的导入：

老师任意找一学生到讲台然后指着他的衣服问：

“What’sthis?

Whatcolorisit?

“或者老师指着教室里门询问“What'sthis/that?

Whereisthedoor?

Whatcoloristhedoor?

”导入句型，并把句型写在黑板上，让学生知道它们的中文意思。

2）句型训练：

（1）老师任意让学生到讲台指着衣服或实物问问题如：

What’sthis?

Whereis/are….?

Whatcoloris/are………?

（2）学生一个一个用新句型造句比赛，一个问一个回答。

3）句型的巩固：

根据课本第二课第四部分练习三，让学生进行接龙比赛，一个问一

答，并可击鼓传花比赛被抓到者要给大家表演节目。

4）句型的应用：

学习课本第一部分的单词1，学生先拼读单词2，学生用新句型根据第一

部分的图片和单词造句。

学生老师一起玩：

“过彩桥”游戏：

一人在桥这边其他所有学生在桥的另一边问：

Whereareyou?

桥另一边人回答：

I’mhere.再接着问：

Whatcoloris/are…It/these?

回答：

It’s/They’reyellow/blue/red……然后问者去抓答者，被抓到的人要接着下一

轮的问答游戏。

4、根据课本Let’stry部分的练习一和二进行复习巩固所学内容。

5、处理课本part3部分的说唱

1）学生听录音模仿说唱

2）学生拍桌子说唱比赛

3）学生跳跃说唱比赛

4）学生自编舞蹈说唱比赛

III课堂总结

1）课堂知识的复习总结：

（1）新单词小结

（2）颜色衣服表达法小结（3）新句型小结

2）课堂知识的回顾训练：

做练习册上的练习题

IV布置作业

1）按照读音规则拼读a单词，并把单词，中文各抄写一遍，听写一遍，默写一遍。

2）请家长配合播放课文磁带，听录音并模仿跟读课文内容。

（包括预习对话）

3）用新句型Whereis/are…….?

Whatcoloris/are……..?

写一段话（五句话以上）

LessonTwo

教学任务：

1、俩俩对话练习

2、听力训练（星级考听力试卷）

3、复习48个因素发音并注意音形对接

4、复习颜色，衣服的表达方法

5、复习新句型Whereis/are…..?

Whatcoloris/are…….?

并用新句型造句。

6、师生一起唱英文歌曲Thesongofcolor

7、复习a部分单词的词串，听写单词并收集批改

8、对口型练习:

老师用口型说出单词学生来猜单词或者学生用口型说老师来猜，

还可以学生说别的学生猜（课本第一部分单词）

9、学习课本第二部分的新单词及对话

10、讲解批改练习册上练习题

教学难点：

课本对话内容的导入和训练

难点处理方法：

通过图片，实物，肢体动作来处理

教学活动：

课堂摘苹果游戏，导演演练对话情景，投球积分比赛

教学道具：

图片，实物，粘粘球

教学步骤

I复习巩固

1、俩俩对话练习

2、听力训练

3、复习48个因素发音，并注意音形对接

4、复习颜色，衣服的表达方法

5、复习句型：

Whereis/are…?

Whatcoloris/are…….?

并用此句型造句

6、师生一起唱英文歌曲Thesongofcolor

7、复习a部分单词词串，听写单词并收集批改

8、对口型比赛，复习巩固课文第一部分的单词

II授新课

1、课本part2对话的教学

1）学习对话中新单词：

给音标学生拼读单词（音形对接）Where在哪colour颜色overthere在那边

2）对话的导入：

老师提前准备好道具，安排好学生配合，老师和一个学生进行情景对话，导入对话内容，或者用手偶来配合导入也行。

3）带问题听录音并回答：

学生听录音回答问题：

Whereismycoat?

//Whatcolourismycoat?

4）打开书听磁带跟读并模仿:

学生打开书跟读并模仿，并注意语音语调及单词的发音，选出最好的模仿秀。

5）老师和学生英汉互译：

老师说英语学生翻译成汉语，或老师说中文学生翻译成英语。

最快最好的翻译者为获胜者

6）给关键词师生共同背诵对话：

老师在黑板上画出图画并给出关键词，学生根据关键词背诵对话（师生一起，学生一起，学生单个背诵）

7）学生背诵对话比赛：

举办对话背诵比赛，可以师生pk比赛或者学生之间pk比赛，背诵最快最好的学生可得到奖励

8）学生默写对话比赛：

老师每人发一张纸，学生边背诵边默写对话（注意四线三格）并上交给老师批改

III课堂总结

1、课堂所学知识的复习总结：

课堂对话的回顾小结

2、课堂知识的回顾训练：

讲解处理练习册上的练习题

IV布置作业

1、听第二课的磁带并跟读模仿2遍

2、背诵巩固课本第二课对话（背过可以得到2个笑脸）

3、默写对话一遍

4、根据课文第一部分单词用Whereis/are…..?

Whatcoloris/are….?

造3个问句并回答。

LessonThree

教学任务：

1、俩俩对话练习（师生练习，学生之间练习并记录成绩）

2、听力训练（做听力试题一套）

3、打卡复习26个英文字母及其音形对接

4、打卡复习48个因素发音及其音形对接

5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则

6、学习课文第三课英文歌曲Boyandgirl并教会学生舞蹈动作

7、按照读音规则学习课本57页

8、学习语言要点：

邀请某人吃某东西表达法：

Whatwouldyoulike?

I’dlike....

及食物的英语表达法。

9、新句型Whatwouldyoulike?

I’dlike.,,的导入训练

10、学习课文第四部分的练习三，对新句型进行巩固和训练

11、学习课文第三部分的说唱活跃气氛，同时可进行说唱比赛

12、学习课文第一部分的食物的英文表达法并编成说唱来记忆单词

13、把表食物的英语单词套入新句型：

Whatwouldyoulike?

I’dlike…进行训练

14、玩：

“抱团”游戏学生复习巩固表食物单词及新句型“学生手里拿着写有

食物的单词卡片，询问老师：

Whatwouldyoulike?

老师：

I’dlikeacake.拿cake卡片的学生要快速抱在一起，被孤立出来的学生则要接受我们的邀请，回答我们的问题。

（老师要提前准备好单词卡片）

15、学生用食物表达法和表邀请的新句型写一段话（五句以上）

16、教师布置适量作业

教学难点：

食物英文表达法及表邀请的新句型的导入及训练

难点处理方法：

通过图片，实物，歌曲，说唱，单词卡片，肢体舞蹈动作等来处理

教学活动：

积分比赛，说唱比赛，打卡比赛，学习英文歌曲，画画比赛，造句比赛：

“抱团”游戏

教学道具：

单词卡片，图片，实物，歌曲，舞蹈动作，游戏等

教学步骤

I复习巩固

1、俩俩对话练习（师生练习，学生之间练习并记录成绩）

2、听力训练（做听力试题一套）

3、打卡复习26个英文字母及其音形对接

4、打卡复习48个因素发音及其音形对接

5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则

6、学习课文第三课英文歌曲Boyandgirl并教会学生舞蹈动作

II授新课

1、新单词教学:

1）先教读音规则

2）按照读音规则学生尝试拼写单词

3）标序号学生听音辨词

4）编词串联想记忆

5）打卡片练习词形与中文对接

2、语言点知识教学

1）语言点知识的导入:

老师拿出一些食物的图片然后叫学生用中文说出它们的名字，老师：

“同学们你们知道了这些食物用中文怎么说，那么它们用英语怎么说你们知道吗？

”

“让我们今天一起学习食物的表达法”老师把卡片分别贴到黑板上并写出它们的英语

2）语言点知识的训练:

老师带领学生朗读单词，可用“加一，加二，减一，减二”游戏

训练单词的读音，并可以英汉互译让学生把英文和中文联系起来提高学生单词的应

用能力

3）语言点知识的应用巩固：

学习课文第一部分表食物的单词，老师把它们编成说唱

歌谣：

牛奶肉蛋巧克力，（milk,meat,egg,chocolate）

冰激凌糖果和薯条，（ice-cream,sweets,fries）

饼干面包汉堡包，（biscuit,bread,hamburger）

米饭比萨和蛋糕。

（rice,pizza,cake）

3、新句型教学

1）句型的导入:

：

老师拿着画有各种食物的卡片询问：

“Whatwouldyoulike?

“

老师可以多问几位学生，并用表情和肢体语言给以暗示，必要师引导学生

用“I’dlike…“来回答。

2）句型训练：

学生俩俩一组快速问答：

Whatwouldyoulike?

---I’dlike…….

一分钟之内，说出句子最多的学生为胜者。

3）句型的巩固:

根据课本第三课第四部分练习三，让学生进行接龙比赛，一个问一个答，并可击鼓传花比赛，被抓到者要给大家表演节目。

还可把学生分成两组，两组进行PK问答，对不上来的小组将扣去一分。

4）句型的应用：

把第一部分的单词套入新句型，大家一起自问自答，可以拍桌子还可以

跳跃说唱练习，然后找表现好的学生做带队的带领大家一块做并给以奖励。

4、根据课本Let’stry部分的练习一和二，复习巩固所学内容。

5、处理课本part3部分的说唱

1）学生听录音模仿说唱

2）学生拍桌子说唱比赛

3）学生跳跃说唱比赛

4）学生自编舞蹈说唱比赛

III课堂总结

1）课堂知识的复习总结：

（1）新单词小结

（2）食物英语表达法小结，背诵自编说唱

（3）新句型小结

2）课堂知识的回顾训练：

做练习册上的练习题

IV布置作业

1）按读音规则拼读单词，并把单词中文抄写一遍，听写一遍，默写一遍。

2）请家长配合播放课文磁带，听录音并模仿跟读课文内容。

（包括预习课文对话）

3）用新句型:

Whatwouldyoulike?

I’dlike....写一段话（五句话以上）

LessonThree

教学任务：

1、俩俩对话练习

2、听力训练（星级考听力试卷）

3、复习48个因素发音并注意音形对接

4、复习食物的表达方法及邀请某人吃某物的提问句型，

5、复习新句型Whatwouldyoulike?

I’dlike…….?

并用新句型造句。

6、师生一起唱英文歌曲Boyandgirl

7、复习部分单词的词串，听写单词并收集批改

8、对口型练习:

老师用口型说出单词学生来猜单词或者学生用口型说老师来猜，

还可以学生说别的学生猜（课本第一部分表食物的单词）

9、学习课本第二部分的新单词及对话

10、讲解批改练习册上练习题

教学难点：

课本对话内容的导入和训练

难点处理方法：

通过图片，实物，肢体动作来处理

教学活动：

课堂摘苹果游戏，导演演练对话情景，投球积分比赛，

教学道具：

图片，实物，粘粘球

教学步骤

I复习巩固

1、俩俩对话练习

2、听力训练（星级考听力试卷）

3、复习48个因素发音并注意音形对接

4、复习食物的表达方法及邀请某人吃某物的提问句型，

5、复习新句型Whatwouldyoulike?

I’dlike…….?

并用新句型造句。

6、师生一起唱英文歌曲Boyandgirl

7、复习部分单词的词串，听写单词并收集批改

8、对口型练习:

老师用口型说出单词学生来猜单词或者学生用口型说老师来猜，

还可以学生说别的学生猜（课本第一部分表食物的单词）

9、学习课本第二部分的新单词及对话

10、讲解批改练习册上练习题

II授新课

课本part2对话的教学

1）学习对话中新单词:

wouldlike想要，abottleof一瓶，apieceof一片whatabout。

。

。

怎么样，fried油炸的justamoment稍等，给音标学生拼读单词并注意音行对接。

2）对话的导入：

老师提前准备好道具，安排好学生配合，老师和一个学生进行情景对话，

导入对话内容，或者用手偶来配合导入对话也行。

3）带问题听录音并回答：

学生听录音并回答：

Whatwo