《昆虫》幼儿园大班教案.docx
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《昆虫》幼儿园大班教案
《昆虫》幼儿园大班教案1
1、感知坐标点的空间位置关系，促进空间知觉能力的发展
2、个别幼儿说说自己的作品，教师作点评。
四、蝴蝶飞舞随音乐《春天》，幼儿学小蝴蝶飞到院子里去。
活动三：
综合《昆虫的乐园》活动目标：
1、初步了解昆虫的生活习性，以及昆虫与植物、与人们生活的关系。
2、运用各种美工材料制作昆虫、体验创作的乐趣。
3、尝试用不同方式表现对昆虫的认知。
活动准备：
1、笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料。
2、有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等文艺作品。
3、邀请幼儿家长来园。
活动过程：
1、出示笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料，鼓励幼儿自己动手运用画、折、剪、泥塑、小制作等多种方式制作各种昆虫作品，如制作昆虫头饰、昆虫玩具、昆虫吊饰、昆虫模型等作品，并进行展示。
2、启发幼儿通过各种形式了解昆虫的家，鼓励幼儿自己动手在
活动室里为昆虫建一个家，并把自制的昆虫模型、玩具或昆虫标本放入昆虫的家。
3、学习欣赏有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等文艺作品，让幼儿进一步了昆虫与人类的关系。
4、举办”昆虫乐园”展示会。
组织幼儿讨论；怎能样把探究昆虫的结果展示出来，与他人分享，激发幼儿举办”昆虫乐园”展示会的愿望。
5、请爸爸妈妈和别班的老师、小朋友们来参观，鼓励幼儿主动向老师小朋友们介绍自己的昆虫作品，大胆为他们表演节目。
五、主题活动反思
1、通过主题活动《有趣的昆虫》的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美，认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。
2、活动开展以来，我们得到了家长的大力支持，家长帮我们收集了大量昆虫的资料、图片。
他们利用节假日带幼儿捕捉昆虫，探索昆虫的秘密，促使我们主题活动得以顺利的开展。
3、如何选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容一直是老师的困惑，通过此次主题活动的生成过程让我深深感到：
教师一定要善于观察幼儿，发现幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教育活动内容时，教师一定要对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持，这样，才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索，积极成长的环境，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。
《昆虫》幼儿园大班教案8活动重点及难点：
幼儿能够掌握五个词组，认识昆虫名称，对昆虫知识有充分的了解。
活动目标：
1、幼儿在轻松、活泼、师幼互动的氛围中学习有关昆虫的五个词语：
蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五个词语的共同特征--都有虫字旁。
2、扩散幼儿思维，幼儿了解各种昆虫的习性和特征。
3、在交流的基础上，促进幼儿语言表达能力的提高。
活动过程：
一、教师与幼儿律动--《去郊游》教师：
小朋友们，今天大森林里有一件高兴的事情发生，小朋友们想不想去看看，我们出发吧。
二、幼儿了解参加音乐会的昆虫，学习词语。
1、幼儿听声音乐，猜昆虫。
教师：
小朋友们，请你们听听这是什么声音？
蜜蜂为什么这么热闹？
原来大森林里要开昆虫音乐会，昆虫们都想参加，我们看看这么热闹的音乐会都有谁来报名了？
2、在观看课件基础上，教师与幼儿互动，进行识字活动。
教师提问：
第一个来报名的是谁呀？
教师配着旋律提问：
谁来了？
哦，勤劳的小蜜蜂来报名参加音乐会，我们在看看还有谁来了？
教师提问：
第二个来报名的是谁呀？
教师配着旋律提问：
是谁呀？
教师：
小蚂蚁也来报名参加音乐会了，大森林里太热闹了，有一只昆虫都等不及了，急忙忙的赶来报名，它是谁呢？
教师提问：
第三个来报名的谁呀？
教师配合着旋律重复提问，让幼儿认识词组。
教师：
这么热闹呀，有一只昆虫从这里经过，也来凑热闹，这回谁来报名了？
。
螳螂是第四个来报名的，这时，有一只昆虫正在远处传花粉，它听到大家的议论，也跑过来报名，谁来报名了？
教师：
第五个来报名的是谁呀？
﹙蝴蝶﹚，教师配合着音律问：
是谁呀？
﹙蝴蝶﹚教师：
有这么多的昆虫报名参加音乐会，我们一起数一数共有几只昆虫来报名？
点数
1、2、3、4、5，有五只昆虫来报名了。
教师：
大森林里要求昆虫们用2天的时间练习节目，2天之后在音乐会上表演。
时间滴答滴答的过去了，小昆虫们都排练了节目。
两天过后，音乐会要开始了，你们还记得谁来报过名？
三、师幼互动，巩固认识的昆虫名称。
教师：
谁是第一个来报名的？
﹙蜜蜂﹚哪只昆虫是最后一个来报名的？
﹙蝴蝶﹚谁是第
3、4个来报名的？
﹙蜻蜓和螳螂﹚第二个来报名的谁？
﹙蚂蚁﹚教师小结：
小朋友的记忆力真好！
小昆虫们都精心准备了节目来参加音乐会，音乐会马上就要开始了。
四、在游戏中，了解昆虫的生活习性，进行领域间的整合。
1、蜻蜓将登上紫色的舞台为大家表演节目，谁愿意送蜻蜓登上舞台？
谁知道蜻蜓有什么本领？
2、下面小蜜蜂将登上蓝色的舞台，谁愿意送蜜蜂登上舞台？
蜜蜂每天为什么在花丛中忙碌？
蜜蜂怎样采花蜜，谁能学一学？
教师：
蜜蜂真勤劳，每天采蜜忙，我们一起学一学蜜蜂采蜜的动作。
蜻蜓和蜜蜂是益虫还是害虫？
对了，它们都是人类的好朋友。
3、螳螂将登上粉色的舞台，谁愿意送螳螂登上舞台？
谁知道螳螂的故事？
4、这么多昆虫都登上了漂亮的舞台，美丽的蝴蝶着急了，谁愿意送蝴蝶登上舞台？
如果你是蝴蝶你会表演什么节目？
﹙请幼儿表演﹚
5、还有谁没有登上舞台？
谁愿意送蚂蚁登上舞台？
教师：
小蚂蚁是怎样来参加音乐会的？
﹙全体幼儿学一学﹚教师小结：
昆虫们都登上了星光闪闪的舞台，小朋友们看一看这些字宝宝都有一样的地方，哪些地方一样？
寻找规律：
这些词语都带有”虫”字旁。
对了，所有的名字都带”虫”字旁，这么多昆虫都来参加音乐会，你还知道哪些昆虫吗？
今天，也有一些昆虫来参加音乐会，它们是来做观众的，我们一起看看它们是谁？
五、了解带”虫”字旁的其他昆虫。
1、我们先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有没有”虫”字旁？
2、我们再看看蝉的名字？
”蝉”的名字中有没有”虫”字旁？
3、前两只昆虫我们看到了，下面再看看蚱蜢的名字长得什么样？
”蚱蜢”的名字中有”虫”字旁吗？
有几个虫字旁？
4、再看看蟋蟀的名字？
蟑螂的名字呢？
教师：
这些观众都是昆虫，它们的名字中都有”虫”字旁，有的是一个虫字旁，有的是两个虫字旁。
下次活动时，我们来学习它们的知识。
六、幼儿猜谜语戴词卡，音乐会开始，一同跳舞。
教师：
昆虫音乐要开始了，昆虫们邀请小朋友们一起参加，小朋友们愿不愿意？
可是小朋友们必须回答问题，回答正确了才能带上词卡，我们看谁会得到词卡？
《昆虫》幼儿园大班教案9活动目标：
1、观察昆虫身上颜色与大自然的关系。
2、大胆地用颜料表现自己对昆虫的认识。
活动准备：
自制昆虫滚筒、各色颜料、排笔、挂历纸、报纸、围裙、袖套活动过程：
1、创设问题情境引发讨论：
昆虫是什么颜色的？
这些颜色与它们生活周围的颜色一样吗，为什么？
2、让幼儿找一找活动室内放置的和环境颜色相仿的物品和图片，感知相近色的视觉效果。
3、和幼儿讨论保护色对昆虫的作用。
4、将滚筒放在区域中，让幼儿自由，根据自己对昆虫的认识大
胆选择颜色进行涂染，要求幼儿涂抹时均匀，并在挂历上滚印出昆虫形象。
5、引导幼儿围绕“怎样才能使昆虫身上的色彩艳丽多彩？
”
“怎样才能滚印出一只美丽的昆虫？
”让幼儿做进一步探讨。
6、活动延伸：
待颜料干后，幼儿用剪刀剪下昆虫轮廓，展示在昆虫栏中。
《昆虫》幼儿园大班教案10活动目标：
1、发表对昆虫的认识。
2、积极参与抢答竞赛游戏，并从中获得成就感。
3、用绘画方式记录昆虫的变化。
4、帮助幼儿自制观察小书。
活动准备：
有关昆虫的题目答卡若干、录像《毛毛虫变蝴蝶》、16开的白纸数张装订成小书、画笔活动过程：
1、欣赏录像《毛毛虫变蝴蝶》，介绍毛毛虫变蝴蝶的过程。
2、与幼儿分享蝴蝶的有趣信息，以增加幼儿探索的兴趣。
3、将幼儿分组进行竞赛游戏，以必答与抢答的形式，回答与昆虫有关的问题。
4、统计得分结果，公布优胜组。
5、在区域活动中，引导幼儿用绘画的形式记录自己所熟悉的一种昆虫。
如：
昆虫的颜色、活动情形、食物、居住的地方、幼儿野外观察所见、饲养昆虫时观察到的等，都可以记录在纸上，并装订成小书。
6、幼儿互换小书，交流自己对昆虫的认识，分享其成果。
活动反思：
有爱心的小安妮因为喜欢昆虫，而去收集死去的昆虫和蜕下的皮，给昆虫自由的生活空间，甚至在梦中，自己都变成昆虫，感受当昆虫的乐趣，以其独特的方式，表达出对昆虫的喜爱。
为了让孩子了解昆虫，课前让孩子们收集有关昆虫的资料，激发孩子们的学习兴趣，能够全身心的投入到阅读中来。
1、注意学法的指导。
紧扣“爱”字，突出重点。
在课堂上，以“爱”字贯穿全篇课文，在训练语言文字的同时，突出学生思想品质的教育，在学生学习课文的过程中渗透人与动物和谐相处的思想。
课文的2——5自然段结构相似，都是围绕重点句展开叙述的，要引导学生掌握这种写作特点来学习。
在第二课时教学3——5自然段时，我让学生围绕课后问题“安妮很喜欢昆虫，她是怎样做的？
”展开学习。
首先，我让学生勾画出3——5自然段中能概括写安妮怎样做的句子；然后，具体指导学习第三自然段，她是怎样喜欢收集昆虫的；最后采用小组合作探究学习方式学习后面的内容。
2、阅读的目的是为了有效的指导写作，我抓住第二自然段先概括在具体的写法，让孩子们在自读自悟的基础能够进行仿写，通过检查可以证实大部分孩子学会这一写法。
课文的2——5自然段结构相似，都是围绕重点句展开叙述的，要引导学生掌握这种写作特点来学习。
整篇文章都是围绕我喜欢昆虫来写，但每个自然段写一个方面。
小百科：
昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。
《昆虫》幼儿园大班教案11活动目标
1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。
2、认识常见昆虫的食物，模仿昆虫的三种基本运动形态：
飞、爬、跳。
活动准备
1、昆虫头饰、昆虫拼图四张，画架四个。
2、昆虫图卡若干，食物图卡若干。
活动过程
一、认识昆虫
1.教师：
今天我们小朋友一起来玩拼图游戏，看看里面躲了一只什么小动物?
2.请小朋友把拼图背面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里。
3.幼儿操作，教师将拼好的拼图放在画架上展示，每组请一位幼儿回答。
4.提问：
蝴蝶属于什么?
蚂蚁呢?
为什么说它们是昆虫?
幼儿回答昆虫的基本特征。
5.教师：
除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也是昆虫?
幼儿讲述，教师出示图卡。
二、游戏《昆虫找食》
1、教师宣布游戏规则：
请小朋友们每人找一个昆虫头饰戴上，看看自己扮的是什么昆虫，想一想它是怎么运动的，它爱吃什么。
幼儿寻找并戴上头饰。
2、教师：
请小昆虫们用自己的动作随音乐来寻找食物。
放音乐，教师带领幼儿到森林场景中寻找食物图卡。
3、教师小结：
小昆虫做得真好，请小朋友说一说你是什么昆虫，你是怎样行动的，你找到了什么食物?
请幼儿回答。
三、益虫和害虫
1、教师：
蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有帮助，我们叫它益虫;苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。
小朋友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。
2、教师宣布游戏规则：
天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。
幼儿找家。
3、教师小结，帮助找不到家或找错家的幼儿正确认识自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。
《昆虫》幼儿园大班教案12活动目标：
1、了解昆虫的居住环境。
2、学习根据昆虫生活习性进行分类，并在饲养中实施。
活动准备：
捕虫网、饲养箱、郊外指导要点：
1、请家长带幼儿到附近小花园、菜园、郊外等地方观察昆虫，了解几种昆虫的居住环境。
2、在家长的帮助下，捕捉几只容易饲养的昆虫放在饲养箱中，学习饲养昆虫。
3、以拜访昆虫的形式，让幼儿将饲养箱中的昆虫带回园，组织幼儿分享交流捕捉中的见闻及饲养昆虫的经验。
4、教育幼儿不伤害昆虫的生命，不会破坏当地的生态，并能很好地照顾和饲养。
5、幼儿讨论如何给昆虫布置一个家，并教育幼儿在饲养过程中，昆虫可能死亡，引导幼儿讨论如何处理已死亡的昆虫，培养幼儿尊重生命的态度。
《昆虫》幼儿园大班教案13
1、知识目标：
知道昆虫的主要特征，初步对昆虫进行分类。
2、技能目标：
会利用已有的经验进行判断和推理，进一步积累昆虫方面的经验。
3、情感目标：
知道昆虫与人类的关系，萌发爱益虫、爱自然的情感。
1、昆虫标本、模型。
2、昆虫图片、头饰。
3、昆虫、非昆虫、益虫、害虫、小动物、除害、不除害等字的卡片。
1、自由参观昆虫标本和模型。
老师：
今天，老师给小朋友门带来了很多的昆虫标本和模型，我们一块来看一看吧。
老师和孩子一块儿边看边说出他们的名字及特征。
小结：
昆虫有六条腿、两对翅膀。
身体分为头、胸、腹三部分，腹部一节一节的。
2、参观完后，回到小椅子上坐好：
森林里传出一个消息：
森林里要成立一支昆虫保安大队，希望昆
虫前来报名。
小动物们听到这个消息，纷纷前来报名。
3、教师出示“报名者”的卡片：
每出示一种小动物图片，幼儿说出它的名字。
报名者中有昆虫也有鸽子、小兔、马子、小鹿等小动物，若孩子
能在老师摆图片的过程中看出点什么？
教师可引导孩子说：
是呀，小兔不是昆虫，可它特别想来当保安，所以就想蒙混过关，她既然报上名了，我们就让它出来露一露面，等一下，我们看看还有谁也是想蒙混过关的，我们一块儿把它找出来好吗？
出示完卡片后，和幼儿一块儿数一数有多少报名者。
和孩子一块找出非昆虫：
如：
小兔。
大家来看一看小兔排在第几？
幼：
从左数第四个。
还有排在第几个的谁不是昆虫？
找完非昆虫后，数一数有几个小动物被淘汰？
还剩几个报名者？
4、若孩子不能看出，可直接出示完卡片后，教师引导幼儿寻找出非昆虫：
小动物想进入这支保安大队要符合三个条件：
第一个条件：
必须是昆虫。
和幼儿一块儿找出非昆虫。
第二个条件：
必须是益虫。
和幼儿一块儿找出害虫。
数一数有几只害虫？
还剩几只益虫？
为什么说他们是害虫？
第三个条件：
必须能除害。
幼儿分类：
数一数有几只昆虫能除害？
他们分别是谁？
还剩几只益虫不能除害？
他们分别是谁？
5、最后，孩子们一块儿公布昆虫保安大队的名单。
6、情感教育：
昆虫有很多的作用，比如说蜜蜂，他有什么作用？
教育幼儿爱护益虫、爱护我们共同成长的环境——大自然。
7、请小朋友选择自己喜欢的昆虫头饰，并分类站好队，一块儿到外面玩一玩。
《昆虫》幼儿园大班教案14活动目标
1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。
2、认识常见昆虫的食物，模仿昆虫的三种基本运动形态：
飞、爬、跳。
活动准备
1、昆虫头饰、昆虫拼图四张，画架四个。
2、昆虫图卡若干，食物图卡若干。
活动过程
一、认识昆虫
1、教师：
今天我们小朋友一起来玩拼图游戏，看看里面躲了一只什么小动物？
2、请小朋友把拼图背面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里。
3、幼儿操作，教师将拼好的拼图放在画架上展示，每组请一位
幼儿回答。
4、提问：
蝴蝶属于什么？
蚂蚁呢？
为什么说它们是昆虫？
幼儿
回答昆虫的基本特征。
5、教师：
除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也
是昆虫？
幼儿讲述，教师出示图卡。
二、游戏《昆虫找食》
1、教师宣布游戏规则：
请小朋友们每人找一个昆虫头饰戴上，看看自己扮的是什么昆虫，想一想它是怎么运动的，它爱吃什么。
幼儿寻找并戴上头饰。
2、教师：
请小昆虫们用自己的动作随音乐来寻找食物。
放音乐，教师带领幼儿到森林场景中寻找食物图卡。
3、教师小结：
小昆虫做得真好，请小朋友说一说你是什么昆虫，你是怎样行动的，你找到了什么食物？
请幼儿回答。
三、益虫和害虫
1、教师：
蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有帮助，我们叫它益虫；苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。
小朋友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。
2、教师宣布游戏规则：
天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。
幼儿找家。
3、教师小结，帮助找不到家或找错家的幼儿正确认识自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。
《昆虫》幼儿园大班教案15活动目标：
1、了解昆虫的主要特征。
2、产生了解更多昆虫的兴趣，拥有探索昆虫的欲望。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、体验解决问题的成就感。
活动准备：
昆虫操作卡片若干张，多媒体。
活动重难点：
通过故事情节，了解昆虫的主要特征。
熟悉昆虫的定义，并能根据此作出判断。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。
1、师组织幼儿进行手指游戏。
2、师：
今天大家表现的这么好，我很开心。
其实老师今天也有
一件开心的事要和大家分享。
你们想知道吗？
其实今天是我们班上一位小朋友的生日，猜猜他是谁？
3、师揭晓
答案：
出示毛毛虫的图片。
在他生日的时候来了很多的朋友，猜猜都有哪些小朋友？
二、帮助幼儿了解昆虫的特征。
1、教师出示图卡师：
你们发现了哪些昆虫来参加毛毛虫的生日会呀？
蜈蚣和蜘蛛来参加生日会，毛毛虫为什么要请他们回去呢？
毛毛虫是怎么说的？
他的昆虫朋友哪些地方是一样的呢？
小结：
原来它们都是昆虫，都有六条腿，有头、胸、腹、也有翅膀。
2、毛毛虫的秘密。
师：
毛毛虫为什么只邀请昆虫朋友参加它的生日聚会，那毛毛虫自己是昆虫吗？
三、通过操作活动巩固幼儿对昆虫特征的了解。
教师出示图片，小朋友集体辨认。
活动延伸：
1、我们带着刚认识的新朋友一块给毛毛虫唱首生日歌，祝它早日变成美丽的蝴蝶。
2、去户外找一找，看看我们身边还有哪些昆虫。
教学反思：
随着天气的升温，各种各样的小动物都出来活动了。
学校四周，平时在小区里，小朋友们看到了很多小动物，那么在这里面有哪些是昆虫？
哪些不是昆虫呢？
小朋友们都还不是很清楚。
昆虫是幼儿感兴趣的事物，幼儿在生活中有着很深的探索欲望。
教师出示动物图卡片，让幼儿自由发表对图中的动物的了解，帮助幼儿在交流的过程中正确认识昆虫和非昆虫。
活动再次通过故事《毛毛虫的生日会》归纳总结幼儿眼中昆虫的特征。
活动中，很大程度上提升了幼儿的认识能力，同时也提升了幼儿
的语言表达能力。
幼儿的参与性也比较高，能积极地表达自己对于昆虫的认识，而且在活动中，教师与幼儿的交流以幼儿为主，顺应幼儿的发现与认识。
更加的让活动变得生动。
通过本次的活动，可以帮助幼儿了解昆虫的特征，了解大自然的秘密。
但是课后教师没有给幼儿预留学习运用环节，在培养幼儿动手、动脑方面有待加强。
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