人教版度七年级上学期期中考试语文试题B卷练习.docx

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人教版度七年级上学期期中考试语文试题B卷练习

人教版2019-2020年度七年级上学期期中考试语文试题B卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、选择题

1.依次填入下面横线上的语句，顺序最恰当的一项是（）

于是我转念想，对于我们，家又何尝不是一只船？

①四周时而风平浪静，时而波涛汹涌

②但因为乘在这只熟悉的船上，我们竟不感到陌生

③但只要这只船是牢固的，一切都化为美丽的风景

④岁月不会倒流，前面永远是陌生的水域

⑤这是一只小小的船，却要载我们穿过多么漫长的岁月啊

A．④①③⑤②

B．⑤④②①③

C．④③①②⑤

D．⑤②④③①

2.下列句中加点的词语使用不恰当的一项的是（）

A．4月26日，中国国民党主席连战启程前来大陆，勇敢地开始了举世瞩目的和平之旅。

B．学习成绩的提高需要一个循序渐进的过程，想一口吃成胖子，是不切实际的。

C．在日常学习中，如

果我们合理运用统筹方法，就会事倍功半。

D．父亲经常拿成功人士的例子对我进行苦口婆心的说服教育。

3.下列加点字注音无误的一项是（2分）       （）

A．澄清（chéng）糟蹋（tà）颤抖（zhàn）

B．凝视（níng）应和（hè）玷污（zhān）

C．敷衍（yǎn）收敛（liǎn）岔道（chà）

D．瞬间（shùn）栖息（qī）聒噪（guò）

4.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）

A．挑捡（jiǎn）  蜷伏（quán） 温驯（xún）   咄咄逼人（duō）

B．确凿（záo）   云宵（xiāo） 怂恿（sǒng）  参差不齐（cān）

C．澄澈（chéng） 缥缈（miǎo） 粗犷（guǎng） 大相径庭（jìng）

D．莅临（lì）    贮蓄（chǔ）  搀和（chān）  骇人听闻（hài）

二、现代文阅读

领悟淡竹气节

淡 竹

苏沧桑

①初秋，我和他相遇在江南湖州一个叫“百草原”的山林中。

②他是竹——植物中的另类。

他看上去清瘦且憔悴，相对于百草原其他植物，像一个混得不太好的中年人。

③他是竹，是植物中的另类。

其实，名利、金钱、权势，如同阳光雨露的垂爱，蜜蜂花蝶的青睐，他不是不想要，可是，要弯下腰，要费心机——要将每一条根都变成利爪，抓住土壤，变成屈曲盘桓的藤萝，向百鸟献媚，与昆虫讲和，向风霜妥协，对强加在身上的种种不公委曲求全，才能安身立命，才有飞黄腾达的可能。

④可是，他的骨节生来就是直的，他不能弯腰。

因为他的心生来就是空的，他不愿费尽心机。

⑤真是空的吗？

不。

那一节节空里，早已成就一个美妙的小宇宙——有与生俱来的一些坚持，有本性上的宽容与谦逊，也有人生一世草木一秋的豁达睿智。

他与周围无数青光绿影的好友促膝长谈、开怀畅饮，在鸟儿偶尔驻足的呢喃和清风明月的和唱中，笑忘功名利禄、荒芜繁杂，每一秒时光都格外静谧而美好。

那一节节空缺里，是永远的满盈。

⑥更让我惊异的，他不仅直，空，而且淡。

他是“淡竹“——全球原始淡竹林最大群落中的一员。

从外表到骨子，都是竹子中的最淡的颜色——淡紫、淡红、淡褐、淡绿、淡泊。

所以，他与世无争到看淡生死。

⑦他可以很入世。

生可以防风，成萌，美化环境；死可以做篾，成为最土最实用的晒竿、瓜架、凉席，竹桌竹椅竹篮。

他也可以很出世。

他是箫与笛的前世，不死的魂魄随天籁之音往来天地之间，优雅散淡而隽永。

当然，这并不表示他逆来顺受，他会和压在头顶上的积雪抗争，他不允许荒草占领脚下的领地，他摇曳着枝竿向毒蛇示威，他告诉所有的竹要独善其身，兼爱天下。

⑧他是李白，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；他是（A），“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”；他是（B），“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；他是苏轼，“宁可食无肉，不可居无竹”；他是       ，“              ，             ”。

⑨他是我们身边那些还坚守着什么的人。

他们懂得，浓墨重彩是一辈子，云淡风清也是一辈子；奴颜卑膝是一辈子，坦荡潇洒也是一辈子；              ，               。

他们选择了后者，等于选择了物质上的清瘦，心灵的丰衣足食。

⑩于是，这些自由快乐的心灵，站在一个孤寂的阵营里，成为人世间越来越弥足珍贵的另类，风雨过处，仰天长笑。

5.文中两次说到淡竹是“植物中的另类”，作者为什么这样说？

6.请你从修辞手法的角度，赏析第⑦段画线句子的表达效果。

他会和压在头顶上的积雪抗争，他不允许荒草占领脚下的领地，他摇曳着枝竿向毒蛇示威，他告诉所有的竹要独善其身，兼爱天下。

7.联系上下文，在第⑧段的括号中填入两位诗人的名字。

8.作者在第⑧段写到了李白、苏轼等人，其实像淡竹这样的人还有很多，请你仿照前面的句式，再列举一个。

9.请你顺着第⑨段的思路，再仿写一句。

10.作者用哪三个字概括了他心目中的竹的高大形象？

表达了他对竹的什么情感？

11.积累链接：

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗中有句云：

“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

”《早寒江上有怀》中与这两句意境相近的诗句：

“___________，______________。

”

希望树

陈末全

①开春了，儿子兴冲冲从集市买回一棵柿树苗。

②父亲说：

“想吃柿子？

”

③“不是，这是我的希望树，如果它能顺利发芽，预示我一定能考上重点；要是不能发芽，那就完了。

”

④父亲笑了，接过树苗，仔细看了看，眉头皱了一皱，说：

“春天里棒杵落地也生根，何况是棵好苗子。

栽哪儿？

我帮你吧。

”

⑤儿子笑笑，接过树苗，说：

“自己的希望肯定自己栽呀，不然不灵验的。

”

⑥门前左院子角有块空地，儿子挖坑，填土，浇水，很郑重地栽下了他的希望。

儿子还蹲下身亲吻了一下树苗小声说：

“好好努力，生根发芽，可不要辜负了我对你的一片苦心哦。

”父亲一直坐在附近屋檐下，饶有兴趣地看着。

⑦儿子要去上学了，说是“要去为梦想拼搏了”，儿子的梦想是考进县一中，那个他偷偷跑去瞻仰过好几遍的圣地。

儿子走时看了看自己的树，对父亲说：

“爸，我的树就托付给你照看一下。

”父亲拍了拍儿子跟自己差不离的肩膀说：

“放心吧，保管有希望。

”

⑧儿子半个月回家一次。

第一次回来，看见父亲为树扎起了很结实的刺篱笆，只是那树没什么动静，儿子有点急了，盯着那树发呆。

父亲说：

“不要急呀，什么都有他的规律，就像你的学习。

新栽的树至少一个月才能返青，有的要几个月哩。

”儿子便释然了，给树浇了一点水，就坐在树边，把考试没考好的题目重做了一遍，觉得题目容易多了。

⑨儿子下一次回家时，树苗还是没什么动静，儿子却不急了，浇水、松土，还自言自语：

“我的树心里有数哩。

”然后就在树边温习功课。

父亲踱过来说：

“你不要只看表面，树皮下已经活了，就像你们学习，进步有时是悄悄的，对不？

”儿子笑了，突然想起父亲曾经当过几年民办教师的。

⑩再下次回家时，儿子很高兴，他考进了班上前十名，这可是历史性的。

儿子又看到他的树竟然发芽了！

一共有五个芽苞鲜嫩、饱满地立在枝头。

呀，五个，是不是象征五门功课都会考好？

太棒了！

父亲一脸轻松，背着手踱过来说：

“我说了嘛，不要急，有些事是急不来的。

只要功夫到了，自然会成功的。

”儿子表扬了父亲：

“爸，你到底是当过老师的。

”

⑪几个月后，儿子收到了县一中的录取通知书。

他的小树苗已经长了十几公分了，还分了好几个枝，昔日的嫩芽早已舒展成叶了，像一面面胜利的小旗帜骄傲招展。

⑫父亲让儿子收好了通知书，带他去半里路外的菜园，儿子以为是去帮忙种菜，欣然雀跃，一路感激着自己种下的希望树给了自己鼓励。

⑬菜园里头也栽着一棵柿子树，父亲说：

“看看，和你那棵比比。

”儿子跑过去，看了看，竟没看出什么名堂，说：

“怎么，您也栽种了一棵？

”

⑭“是啊，我看你那一棵树根不好，担心发不了芽，就重买了一棵差不多的，把你的那棵移到这里，你看，”父亲掰下梢顶一截，“已经枯干了。

”

⑮儿子惊得微张了嘴巴，说：

“这是我那棵？

”

⑯父亲点点头。

⑰儿子说：

“既然这棵根不好，没戏了，你还裁着干什么呢？

”

⑱父亲说：

“我只是担心罢了。

况且既然是棵苗，就应该栽下试一试，希望总是有的嘛，就像你不试怎么知道是不是重点的料。

这棵树也没有放弃，它也尽力了。

”

⑲六月的阳光晒着，儿子脸上有汗，也许是泪吧。

（节选自《小小说大世界》）

12.“父亲笑了，接过树苗，仔细看了看，眉头皱了一皱”此处描写，在情节发展上有什么作用？

13.下面句子运用了什么描写？

表现了儿子怎样的心理？

儿子挖坑，填土，浇水，很郑重地栽下了他的希望。

14.结合全文分析，父亲是个怎样的人？

阅读下面描写青海湖的文段，回答下列小题。

再顺眼望去，在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。

再往上，就是那雨后所特有的万里晴空了。

这淡蓝的苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。

而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向远方……一幅多美的画卷啊！

而这其中的一切，又都浸透了黎明的生气，浸透了晨雨的滋润，显得这么清新，这么幽静。

那晶莹的雨珠隐隐约约地闪露在草丛中、花瓣里、湖面上，以及山峦顶端和空气的分子之间，轻轻地吸一口气，甜丝丝的，凉爽爽的。

我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；想喊，又怕惊动这画卷的宁静。

我看着不远处那位年轻的司机，他仍旧那么肃穆，默默地望着远处的一个地方，丝毫没有交流感情的意思。

而草滩上那几头漫步的牦牛，更是分外的悠闲。

我只有独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。

15.根据下列表述，写出文中相应的词语。

（1）形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲、延续不断的样子。

（______）

（2）看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。

（_______）

（3）严肃而恭敬。

（_______）

16.从空间顺序看，上文描写的空间方位顺序是什么？

17.上文总写青海湖环境气氛清美幽雅的一句话是什么？

18.说说下面句子中加线词的表达效果。

（1）这淡蓝的苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。

（2）那晶莹的雨珠隐隐约约地闪露在草丛中、花瓣里、湖面上，以及山峦顶端和空气的分子之间，轻轻地吸一口气，甜丝丝的，凉爽爽的。

19.面对青海湖迷人的景色，“我”的心情如何呢？

20.模仿下面的句子画线部分的写法，续写一个句子。

三、课内阅读

阅读下面文言文，完成下面小题。

醉翁亭记

环滁皆山也。

其西南诸峰，林壑尤美。

望之蔚然而深秀者，琅琊也。

山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

作亭者谁？

山之僧智仙也。

名之者谁？

太守自谓也。

太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥。

酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

太守谓谁？

庐陵欧阳修也。

21.下列语句中加点词的解释有误的一项是

A．醉翁之意不在酒        意：

情趣

B．佳木秀而繁阴          秀：

茂盛

C．弈者胜                弈：

下棋

D．太守之乐其乐也        乐：

快乐

22.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是

A．其西南诸峰            其如土石何

B．名之者谁              前人之述备矣

C．行者休于树            多会于此

D．而不知人之乐          先天下之忧而忧

23.对文中画线句翻译正确的一项是

峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

A．山路回转，有一个四角翘起，像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭。

B．山路回转，有一个像鸟张开翅膀一样居高临下站在泉上的人，是修建亭子的醉翁。

C．山势回环，路也跟着拐弯，有一个四角翘起，像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭。

D．山势回环，路也跟着拐弯，有一个像鸟张开翅膀一样居高临下站在泉上的人，是修建亭子的醉翁。

24.下列对于文章内容的理解和分析有误的一项是

A．文章内容丰富，作者以富有灵性的笔触生动形象地描绘了琅琊山变幻无穷的美色景色，赏山乐水的欢畅与惬意跃然上。

B．文章条理清晰，写“滁人游”“太守宴”众宾欢”“太守醉”“众宾归”均围绕“乐”字展开,既写出太守与民同乐，又表现了当时滁州的政治清明。

C．文章情感深沉，着力写太守与人沉醉于山水之间的情景，意在表现作者因仕途不得意而借游山玩水排遣内心郁闷的人生态度。

D．文章语言优美，骈散结合，句式整齐又富有变化，尤其是“也”和“而”字的灵活运用,使得语言具有回环往复的音韵美。

四、情景默写

25.诗文默写

（1）夜发清溪向三峡，__________________________。

（李白《峨眉山月歌》）

（2）故园东望路漫漫，________________________。

（岑参《逢入京使》）

（3）《木兰诗》中描写木兰万里迢迢，奔赴战场的诗句：

________________________，________________________。

（4）赵秀《约客》一诗中，描写江南梅雨时节清新幽静可爱景色，交待深夜候客客不至的原因，衬托诗人孤寂无聊心情的诗句是：

____________________，_____________________。

（5）孟子曰：

“________________________，善政不如善教之得民也。

”（《尽心章句上》）

（6）孟子曰：

“恭者不侮人，________________________。

”（《离娄章句上》）

五、诗歌鉴赏

阅读《天净沙·秋思》，完成下面小题

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。

26.请你观察下面两幅图画，说说哪幅图画更符合本首诗歌所展现出内容，并说明理由。

（请把下面两个图片放到一行）

图一

图二

27.“夕阳”在古代诗歌中具有丰富的文化内涵：

或表羁旅之思，或抒迟暮之怀，或表惜别之意。

下列诗句中，与“夕阳西下，断肠人在天涯”一样，借夕阳表达羁旅之思的一项是

A．日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

（崔颢《黄鹤楼》）

B．夕阳无限好，只是近黄昏。

      （李商隐《登乐游原》）

C．浮云游子意，落日故人情。

      （李白《送友人》）

28.诗词中有许多思乡诗，请你再写出两句表达思乡之情的诗句：

________，___________。

六、综合性学习

29.请根据图示，为九

（1）班同学解说“走近自然”春游活动的具体安排。

要求：

内容完整，表述准确，语言连贯，120字左右。

30.专题与语文实践活动。

一个人的少年时代，是最佳的读书时光，光华中学七⑴班准备以“少年正是读书时”为主题开展活动。

下面是活动中涉及的一些问题，请参与解决。

七年级⑴班对在校学生有关“阅读”问题进行了调查，调查结果如下：

材料一：

课外阅读调查表

读书兴趣

读书计划

关注点

读书笔记

浓厚

13℅

有计划

11℅

写得怎样

10℅

每读必做

0℅

一般

48℅

有时有计划

32℅

怎么写的

14℅

凭兴趣做

24℅

无兴趣

39℅

没有计划

57℅

写了什么

76℅

从不做

76℅

材料二：

语文学困生

阅读能力：

10℅的学生基本读不懂作品，55℅的学生对作品的内容、写法似懂非懂，35℅的学生看不出作品好在哪里。

写作水平：

情感积累欠缺，矫揉造作；知识面狭窄，素材贫乏；立意肤浅，认识能力偏低；写法粗陋，语言枯燥。

⑴研读以上两则材料，写出你的探究发现。

⑵七年级⑴班拟于“世界读书日”期间开展“爱读书，会读书”为主题的综合性学习活动，请你有计划的设计一项活动。

活动：

___________________________________________________

⑶仿照示例写一句话，以表达你对读书的感悟。

示例：

读书犹如揽胜，山川之壮美，江河之绮丽，林木之神秀，尽收眼底。

仿写：

____________________________________________________

七、作文

31.请以“初中生活是首歌”为题，写一篇文章。

要求：

（1）文体不限。

（2）文中不要出现真实的班级、姓名。

（3）不允许抄袭。

（4）文章不少于600字。

参考答案

一、选择题

1、

2、

3、

4、

二、现代文阅读

1、

2、

3、

三、课内阅读

1、

四、情景默写

1、

五、诗歌鉴赏

1、

六、综合性学习

1、

2、

七、作文

1、