第一课电给我们的生活带来些什么.docx

第一课电给我们的生活带来些什么.docx

《第一课电给我们的生活带来些什么.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一课电给我们的生活带来些什么.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

第一课电给我们的生活带来些什么

第一课电给我们的生活带来些什么

教学内容：

教材1—4页。

教学目标：

1.了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。

2．了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类。

3．通过教学，使学生养成节约用电的好习惯。

教学重点：

了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。

教学难点：

了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类。

教具准备：

1．光盘2．电的来源及发电方式的录像片3．挂图

教学过程：

（一）激发兴趣，导入新课。

1．启发学生讨论：

假如我们的生活中没了电将会怎样？

（引导学生依据自身的认知经验提出各种假设）

2．学生在交流的基础上得出：

我们的工作学习生活都离不开电，它与我们的生活息息相关。

3．揭示课题，明确本节课学习内容。

（二）学习课文，认识电的广泛用途及它的来源。

1．介绍展示电在我们生活中的用途。

2．请学生说说点的其他用途，认识点给我们的生活带来了许多方便。

3．观看录像资料，让学生了解电的来源和发电方式。

4．了解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目的的教育学生养成节约用电的习惯，并可以组织学生讨论什么样的方式是节约用电（比如：

随手关灯，出门关掉电视机等）

5．同时还可以开展爱国主义教育，因为我们国家虽然国土面积很大，在世界排名第三位，但我国人口众多，人均占有的资源就很少了，节约用电就是减少资源的消耗，这也是爱国的一种具体行为。

（三）学习课文，评议学生家里的家用电器。

1．出示家用电器照片，组织学生分组进行讨论：

你家里有哪些家用电器？

那些你会用？

小组内可议一议使用各种家用电器的体会，进一步认识电给我们的生活带来的方便。

同时完成书上习题。

2．小组内合作完成课文中的统计表。

3．小组内合作完成课文中的填空题。

4．引导学生思考是否可以采取其他方法给家用电器分类。

（四）因地制宜，加强现场教学。

组织学生议一议自己希望用的的家用电器及理由，先小组内交流，后小组内推选代表交流。

有条件的学校，可组织学生到当地的家用电器生产企业参观，了解家用电器的生产流程；或到专业的家用电器商场参观，要赢有关人员作介绍，边参观边讲解，增强学生的感性认识，也可给学生分号租后让学生自己去参观，回校后组织交流。

第二课安全用电的基本常识

教学内容：

教材5—6页。

教学目标：

1．通过教学，让学生掌握安全用电的基本常识。

2．了解常见的违章用电现象。

3．了解触电的急救处理。

教学重点：

让学生掌握安全用电的基本常识。

教学难点：

了解触电的急救处理。

教具准备：

1．准备一些触电事故的图片。

体现出不安全用电的危害性。

2．围绕课文的判断题拍摄一些日常生活中有违章用电现象的录像短片。

3．准备一根干燥的木棒、一把绝缘良好的钢丝钳。

教学过程：

（一）导入新课。

1．展示触电事故的图片。

2．通过图片的展示让学生知道违章用电的危害。

3．揭示课题，明确本课的学习内容。

（二）练习中思考，思考后完善。

1．展示一些日常生活中的违章用电现象，组织学生讨论交流，共同完成书上的判断题。

2．学生自行拟定安全用电注意事项，拟订好后，组织学生在小组中交流。

3．引导学生思考日常生活中还有那些违章用电现象，以培养学生举一反三的能力。

4．老师可以对安全用的注意事项进行一定的补充讲述。

（三）结合实际，增强用电意识，培养节约用电习惯。

1．学生检查自己家里的家用电器使用情况，结合以上全用电的各项要求作出安全评价。

2．小组内讨论交流：

在生活中怎样做到节约用电，培养学生节约用电的习惯。

（四）预防为主，消防结合。

1．安全用电器到了预防的作用，但是万一发生触电事故该如何处理，“技术信息”提供了3条有益的建议，教师可以分别进行讲述，并做演示，让学生参与。

2．教师可适当补充讲解什么是绝缘体，并举例说明，以扩大学生的知识面。

3．也可补充讲一些常用的急救电话（119，120，110，122）以及具体用途，并说明在什么情况下才可以使用和怎样使用。

第三课怎样阅读家用电器使用说明书

教学内容：

教材7—10页。

教学目标：

1.让学了解阅读家用电器使用说明书的重要性。

2．掌握阅读家用电器使用说明书的正确方法。

3．通过教学，帮助学生养成科学合理地使用家用电器的良好习惯。

教具准备：

1．准备一个文件袋，内装有一些常见家用电器使用说明书。

2．老师傅音教室里家用电器（比如电视机、录音机）的使用说明书，分发给学生。

教学重点：

让学了解阅读家用电器使用说明书的重要性。

教学难点:

养成科学合理地使用家用电器的良好习惯。

教学过程：

（一）创设悬念，导入新课。

1．出示事先准备好的文件袋，让学生猜测袋内物品。

2．揭示袋内物品，展示多种家用电器使用说明书，引导学生评议这样保管的好处。

建议学生学习并在日常生活中模仿。

3．揭示课题，明确本课学习内容。

（二）分组讨论，认识掌握。

1．小组讨论：

你阅读过家用电器的使用说明书吗？

你是怎样阅读的？

在这方面又没有什么经验教训？

建议阅读家用电器使用说明书的学生可多谈一些自己的体会。

让学生在讨论中进一步认识阅读家用电器使用说明书的重要性。

2．第二部分的教学，组织学生进行小组学习，老师可针对教师中的电视机或者录音机等实物，设定一些目标让学生在操作中完成，而不必进行繁琐的讲解。

提示个小组在操作中如果遇到困难，可向其他小组或老师请教，共同研究解决。

3．学完后可推选一名代表谈谈小组内的学习收获。

4．探究讨论：

在日常生活中，还有那些物品在使用前必须认真阅读说明书的？

例如：

药品，衣物，食品，玩具。

（三）拓展延伸

1．鼓励学生汇集后运用课堂上学到的知识广泛阅读各种家用电器使用说明书。

可在家长的指导下边阅读边动手操作。

2．鼓励学生将家中的家用电器使用说明书进行归类摆放，养成良好的物品归类习惯。

第四课做家用电器的主人

1.（语言复读机）

教学内容：

教材10—12页。

教学目标：

1.认真阅读使用说明书，学会操作语言复读机。

2．了解使用语言复读机的注意事项，在使用过程中避免不当操作。

教学准备：

1．教师准备：

将学生分成6人小组，准备与小组数相同的语言复读机以及若干电池。

复印好使用说明书，每个学生一分。

家中有语言复的基的学生可把复读机及说明书带来。

准备一台录音机。

2．学生准备：

英语磁带

教学过程：

（一）导入新课

教师可以出语言复读机实物，让学生来认一认，说说它有什么作用，你是怎样使用它的，让学生充分交流的基础上，明确本节课的学习内容。

（二）做做，认认，明确部件名称

1．指导学生阅读使用说明书，教师应放手让学生自己阅读，让学生对语言复读机有个初步的认识，对其使用方法和注意事项有一定的了解。

然后让学生一边对照说明书，以便对照语言复读机认识机器上各种功能部件及其名称。

最后可以让几名学生用实物投影以减少语言复读机各功能部件及其名称。

2．指导学生连接电源。

教师应先指导学生认识电池的正负极，然后让学生对照说明书给语言复读机装上电池，在安装电池时提醒学生注意安装的方向。

交流电源的使用教师可以做简单的介绍说明并示范，强调使用交流电源是一定要用随机配有的支流变压器，一端插入复读机的外接电源插孔，一端插入电源插座。

（三）做做，说说，掌握要领。

“做一做”是学习操作语言复读机的实践活动，也是被节课的教学重点。

在课堂上，教师应给予学生充分的时间进行实践活动，在实践中学会操作，掌握操作要领。

（四）评一评，议一议

“评一评”部分并非只是评出学生操作的好与差，而是重在让学生养成昨晚是及时总结，评价的习惯和客观，公正的评价自己和他人的好习惯。

教师可以把评价的目的告诉学生，引导学生自平和在小组中胡平。

最后请学生根据自平和胡平的结果，在树上填写星数。

（五）课外拓展

1．调查语言复读机在本年级学生中的拥有率，感受科技为人们的生活带来的便利。

2．利用语言复读机上“电脑录音”的操作，录制一段英语课文朗读，来残疾班级的英语朗读比赛。

提高学生利用语言复读机学习英语的兴趣，巩固语言复读机的操作方法。

2.彩色电视机

教学内容：

教材13—14页。

教学目标：

1．认真阅读使用说明书，并按照说明书的要求学会正确操作彩色电视机。

2．了解彩色电视机使用过程中的注意事项，在实际使用过程中能够避免不当操作。

教学重点：

认真阅读使用说明书，并按照说明书的要求学会正确操作彩色电视机。

教学难点：

了解彩色电视机使用过程中的注意事项，在实际使用过程中能够避免不当操作。

教学准备：

1．教师准备：

准备一台常用性的彩色电视机（若有条件的话）。

有条件的根据学生人数将学生分成6组，准备与小组数距相等的电视机。

每一小组准备一把之一用的皮尺。

2．学生准备：

事先了解家中彩电的品牌，屏幕对角线的尺寸以及平时观看电视时离开屏幕的距离。

教学过程：

（一）、谈话激趣，导入新课。

教师可以向学生提问：

是否喜欢看电视？

平时喜欢看什么节目？

让学充分交流，引发学生的兴趣，然后出示本课的教学内容。

（二）、读读、说说、了解屏幕尺寸含义

引导学生自读课文，在让学生说一说，读了课文后了解到了什么知识。

让学生展开充分的交流，然后归纳出：

（1）电视机在每个家庭中是十分重要的设备。

可以让叙述交流看电视增长了那些知识。

（2）了解电视机屏幕尺寸的大小及相应的观看电视的最佳距离。

可以让学生动手量一量教师里电视机屏幕对角线的长度以增强认识。

然后让学生在小组中说一说家中的彩电是什么品牌，屏幕对角线的尺寸是多少，你观看电视时离开屏幕的距离有多远。

情绪水对照一下肯稳重的表格，看一看自己平时观看电视机时，与最佳距离是否一致，便于今后调整，教师可告诉学生在恰当的距离看电视可以得到较好的视觉效果，也有利于保护视力。

（三）做做、议议、明确做法、掌握要领。

让学生以小组为单位学习操作。

指导学先阅读使用说明书，了解电视机和遥控器上各个按钮的用途及观看电视时的操作方法。

学会操作后，要充分调动学社以往的经验，让学生说说怎样正确使用和保养电视机。

在学生说到电视机的摆放位置时，可组织学上讨论：

电视机摆放在怎样的位置才合适？

讨论后，教师和学生共归纳：

（1）电视机应放在荧光屏不会直接受到阳光照射的室内；

（2）远离热源，放在通风，干燥处，而不应放在潮湿的地方；（3）不要放在厨房附近，以避免油烟。

（4）不要放在如书架或嵌入式壁橱等封闭地方。

在雷雨天气时，怎样注意防雷安全？

让学生现在小组内讨论，然后在全班汇报，最后学生自己小结：

（1）雷雨天气时，从电源插座上拔去电视机的插头；

（2）放下天线；（3）不要去触摸电视机的任何部位。

（四）评一评，明确学习结果。

小组互评，教师巡视指导。

3.电饭煲和微波炉

教学内容：

教材14—15页。

教学目标：

1．学习正确使用电饭煲煮饭，帮助父母做力所能及的家务。

2．了解微波炉使用过程中的注意点，学习安全、正确的使用微波炉。

教学重点：

学习正确使用电饭煲煮饭，帮助父母做力所能及的家务。

教学难点：

了解微波炉使用过程中的注意点，学习安全、正确的使用微波炉。

教学准备：

学生事先向家长了解一下怎样用电饭煲煮饭，怎样使用微波炉。

教学过程：

（一）谈话激趣，导入新课。

师：

随着人们生活水平的提高，人类科技的发展，越来越来的家用电器一走进我们的生活，使我们的家务事变得越来越轻松了。

电饭煲和微波炉就是厨房中的好帮手。

（二）议议读读，明确使用方法。

学习用电饭煲煮饭，可以让平时有煮饭经验的同学来说一说。

教师及时小结：

哲学是安全，正确的使用电饭煲所应该注意的，做到了这几点，不仅煮出的饭可口，而且也保证了电饭煲的使用寿命。

学习使用微波炉，险情学生根据平时的生活经验，集体讨论：

微波炉的用途有哪些？

（如：

加热食品，热饭菜，热牛奶，可以解冻，可以杀菌消毒，可以烹饪佳肴），再请学生谈谈怎样使用微波炉？

〔三〕小结

总结用微波炉的操作要领。

（四）课外拓展

在家用电饭煲煮饭，用微波炉解冻，加热食品，做菜等，做力所能及的家务事，减轻父母的负担。

4.洗衣机

教学内容：

教材16—20页。

教学目标：

1．认真阅读说明书，学会用洗衣机洗涤衣物，掌握洗衣机的操作要领。

2．了解洗衣机的发展过程，认识人类科技进步的成果。

教学重点：

认真阅读说明书，学会用洗衣机洗涤衣物，掌握洗衣机的操作要领。

教学难点：

了解洗衣机的发展过程，认识人类科技进步的成果。

教学准备：

准备若干份洗衣机的说明书。

教学过程：

（一）激发兴趣，导入新课

上课开始，教师做个调查：

家中用洗衣机洗衣服的何不用洗衣机洗衣服的人数，让学生从统计结果归纳出洗衣机已成为我们日常生活中不可缺少的一种家用电器。

（二）看看说说，了解发展过程。

出示书上洗衣机的插图，请学生忍一忍分别是什么型号的洗衣机，人后可以请学生根据课前找到的图片资料补充介绍。

了解洗衣机的发展大致经历了如下过程：

单缸洗衣机和脱水机——半自动双缸洗衣机——全自动洗衣机——全自动前置式滚筒洗衣机——智能洗衣机。

让学是感受到科技进步的成果。

（三）学学做做，明确步骤

1．让学生仔细阅读洗衣机的使用说明书，

2．洗衣前准备工作：

（1）按衣物的洗涤标志分为手洗和即席。

（2）把白色衣物和深色的衣物分开。

（四）议一议，掌握要领。

为什么要清理口袋？

可以让学根据平时的洗衣经验议一议，最后总结归纳出：

（1）口袋中的硬金属物如硬币在洗涤过程中会与洗衣机内桶相互碰撞，缩短同的寿命，甚至会损坏内桶；

（2）纸币等物在洗涤过程中会占到衣服上，且堵塞洗衣机的排水孔。

（五）拓展延伸

在家帮助父母会用洗衣机洗涤衣物，培养学生生活的自理能力。

第五课生活中运用多种材料制作的器物

教学内容：

教材21—22页。

教学目的：

了解在我们的生活中的器物大多四运用多种材料制作的

教学重点难点：

了解我们生活中的器物大多是涌多种材料制作而成的。

教学过程：

（一）激发兴趣，导入新课

同学们，我们周围有许多物体多是有多种材料制作而成的，出示课题。

你能说说他们是用哪些材料制作的吗？

（二）学生讨论

让学生以身边的物体为例说说它们的制作材料。

（三）想一想、议一议

1．你身边还有那些东西是用两种以上材料做的？

2．你见过造房子吗？

说说，造房子要运用哪些材料？

这些材料各有什么用途？

第六课模仿制作

教学内容：

教材23—27页

教学目的：

1．学会制作刮鳞器、风向标、小帆船、翻盖垃圾桶的过程。

2．培养学生的动手能力，创造力、审美能力。

教学重点：

学会制作刮鳞器、风向标、小帆船、翻盖垃圾桶的过程。

教学难点：

培养学生的动手能力，创造力、审美能力。

教学过程

1．刮鳞器

教学目的

1．了解制作刮鳞器的一般步骤和要求。

2．掌握制作刮鳞器的方法

3、培养学生的劳动观念和热爱劳动的情感。

教学重点难点：

掌握制作刮鳞器的方法。

制作的准备：

工具：

起子、锤、木螺丝。

材料：

泡桐木块、金属片、螺枪、螺母、垫片。

教学过程：

（一）激发兴趣，导入新课

同学们吃过鱼吗？

你知道这鱼鳞是怎样刮下来的吗？

今天我们帮妈妈做一个刮鳞器，回去给你妈妈刮鱼鳞保她满意。

出示课题。

（二）讲授做刮鳞器的方法

图片出示，说明制作刮鳞器的过程。

1．画记号。

2．打洞眼。

3．旋螺丝口。

4．固定金属片。

5．试用。

三、尝试操作，制作刮鳞器的方法。

教师巡视指导，组织好纪律。

四、布置作业。

回家给妈妈用听听妈妈使用后的评价。

2.风向标

教学目的：

1．使学生了解制作风向标的方法。

2．培养学生的动手能力，创造能力，以及正确的审美观点。

3．通过制作让学生了解风向标的工作原理以及它的用途。

教学重点难点：

掌握制作风向标的方法。

课前准备：

工具：

锯子、剪刀、铅笔、直尺、尖嘴钳、双面胶。

材料：

木块、细金属丝、铝片、卡纸、图钉。

教学过程；

一、学习风向标的制作

1．讲解制作的方法，步骤。

（1）锯边长5厘米的方木块一块，长15厘米和22厘米的细金属丝各一根。

（2）将两根细金属丝弯成需要的形状，串起来。

（3）剪一块5.5×10厘米的铝片，在以便折起0.5厘米的折边后，距对边2.5厘米出剪一条4厘米的缺口，作出指示标的尾部。

（4）将铝片包在细金属丝顶端，头部剪成三角形状做成指示标。

（5）将指示标和支架用图钉固定在木块上，调整支架丝指示标杆垂直于木块。

（6）将印有方向知识的卡纸剪下，粘在木块底部完成。

指示标受风吹，便会动起来，因而风向就呈现了。

二、学生制作

3.小帆船

教学目的：

通过制作让学生了解帆船驶动的原理。

教学重点难点：

制作小帆船的过程

教具准备：

工具：

锯子、锤、美工刀、砂纸、锥子。

材料：

泡桐板、竹棒、彩纸、塑料片、大头针、棉线。

教学过程：

（一）学习制作过程

1．按画的轮廓线锯出船头。

2．用砂纸磨光。

3．刻出安装尾舵的槽口。

当心手。

4．钻出桅杆的洞眼。

5．用线把帆固定在桅杆上。

把桅杆和尾舵插在相应的地方，并用大头针固定船帆。

（二）完成后学生可以把小帆船放到水里试航，并做相应的调整。

4.翻盖垃圾桶

教学目的：

1．使学生学会制作“翻盖垃圾桶”。

2．培养学生的动手能力和创新精神。

教学重点难点：

“翻盖垃圾桶”制作过程

准备工作：

工具：

剪刀、铅笔、直尺、圆规、尖嘴钳、双面胶。

材料：

一次性纸杯、细金属丝、卡纸。

教学过程：

1．学生自学制作“翻盖垃圾桶“的方法

2．学生独立完成模仿制作。

3．指名交流制作经验。

4，教师小结：

（1）将1个纸杯A部约1厘米部分剪去，另一个纸杯B从距离杯口3厘米处剪开。

（2）按B剪开部分直径在卡纸上裁一个园片，将其粘在剪开部位，做成盖子。

（3）取22厘米、25厘米、10厘米的3根细金属丝。

（4）将22厘米的细金属丝C穿过盖口边安装在盖子上。

（5）将25厘米的细金属丝D弯成需要的形状。

（6）将C和D连接起来。

（7）将盖子粘在纸杯A的粘贴舌上。

（8）将10厘米的金属丝E从距A纸杯的下部约2厘米的部位穿过，将金属丝固定住。

（9）将纸杯B剪下的部分放在纸杯A内。

（10）按下横把，盖子便会张开

第七课设计制作

教学内容：

教材27—31页

教学目的：

1．在前面模仿制作的基础上，能够利用一些生活中的废旧物品进行创造性地设计制作。

2．进一步培养学生的动手操作能力。

教学重点难点：

自行设计动手制作

教具准备：

小黑板

教学过程：

（一）复习引新

在前面进行的模仿制作过程中，我们已经知道：

生活中常见的材料，包括废旧物品，一旦经过有计划地组合、加工，就能制作成有实用价值的生活用品或有观赏价值的工艺品。

现在需要我们自己来构思、设计一件作品，然后进行制作。

（二）分组讨论

1．确定小组做什么，并给作品起个名字。

2．想想做这件作品需要哪些材料。

3．小组合作：

画一幅完整设计图及各部件草图，并标明尺寸。

4．再次讨论：

提出改进意见，修改图纸并定稿。

5．确定用什么材料。

（三）学生收集材料，准备合理的工具，根据各自的分工动手制作。

提醒学生：

1．比较好找的材料，也可以利用废旧材料。

2．制作过程是自己力所能及的。

3．作品有一定的创意。

4．注意使用工具的安全。

（四）小组完成后，在班上展示，评选佳作若干件。

第八课让我们的制作件亮起来

教学内容：

教材32—44页

教学目的：

1．通过模仿制作让学生了解一些电的原理，学习些电的知识。

2．通过设计制作培养学生的创造力、想象力、动手能力和审美能力。

教学重点难点：

模仿制作和设计制作。

教学过程：

第1课时

教学目的：

1．模仿制作长征火箭，学会制作过程。

2．学习基本的电路知识，培养学生的动手能力。

教学准备：

工具：

尖嘴钳、镊子、剪刀、美工刀。

材料：

长征火箭图纸一张、电池、导线、二极管等。

教学过程：

（一）制作准备

剪下图纸上各部件，做好主筒和4个小筒，用20毫米×40毫米红色透明纸分别贴在主筒和4个小筒的底部外侧，并剪成穗形，做成“喷火”状。

（二）制作

1．让学生先认真阅读各制作步骤。

2．学生制作。

3．教师巡视指导。

4．让学生说说怎样是制作亮起来。

（三）制作完成后在班上展示，评比出优秀作品若干件。

第2课时

教学目的：

1．模仿制作蛤蟆灯，学会制作过程。

2．学习基本的电路知识，培养学生的动手能力。

教学准备：

工具：

尖嘴钳、镊子、剪刀、美工刀。

材料：

蛤蟆灯图纸一张、电池、导线、二极管等。

教学过程：

（一）制作准备

剪下图纸各部件，把蛤蟆身体圈成圆筒，在腹部处沾牢，把舌头卷折贴入口中。

（二）制作

1．让学生先认真阅读各制作步骤。

2．学生制作。

3．教师巡视指导。

4．让学生说说怎样是制作亮起来。

（三）制作完成后在班上展示，评比出优秀作品若干件。

第3课时

教学目的：

1．在前面模仿制作的基础上，以小组为单位设计并制作一件能亮起来的玩具，从中培养学生的想象力和创造力。

2．在创造的过程中，使学生养成主动进行技术学习和技术探究的习惯，并具有一定的对技术设计、技术实践过程及产品的反思和评价能力。

3．认识一些常见的技术加工材料，知道其性能和用途，有选择地运用在自己的制作中。

教学重点难点：

自行设计动手制作

教具准备：

小黑板

教学过程：

（一）激发兴趣，导入新课。

在前面进行的模仿制作基础上，发挥想象力和创造力，以小组为单位设计并制作能亮起来的玩具。

也就是说，先制作一件玩具，再安装必要的电子元件，让它亮起来。

（二）交流构思，画设计图

1．确定小组做什么，并给作品起个名字。

2．根据构想，画设计图。

（三）讨论步骤，写计划书。

1．先小组讨论制作步骤，以及所需材料。

2．明确步骤后，小组内讨论并写一份计划书。

（四）分组合作，制作作品。

1.按计划书开展工作，这样才能提高效率，有条不紊。

2.分工明确，团结合作。

3.遇到困难，小组内讨论解决。

（五）作品展示，综合评价。