中班教案《采蘑菇》.docx
《中班教案《采蘑菇》.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中班教案《采蘑菇》.docx(23页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中班教案《采蘑菇》
中班教案《采蘑菇》
中班教案《采蘑菇》1活动目标:
1.练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。
2.体验游戏活动的乐趣。
3.提高动作的协调性与灵敏性。
4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
活动准备:
小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇(小纸团若干)、小路(高20厘米,宽20厘米的平衡木一条)、独木桥(高15厘米,宽30厘米的平衡木一条,用积木块支起两头)、小河(两根平行放着的绳子,距离为40厘米)、山洞(直径60厘米的拱门)、录音机、磁带
活动过程:
一、热身活动。
教师带领幼儿做简单的热身操,激发幼儿对游戏活动的兴趣。
二、教师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作,并讲解动作要领。
1.请3—4个幼儿出列,根据教师的指导进行示范练习。
走障碍物前,教师详细讲解动作要领,每走完一个障碍物,教师再次强调动作要领,并提醒幼儿注意安全,要有秩序的走,不能推搡,也不能拥挤。
(1)过独木桥:
两手侧平举,以保持平衡。
(2)钻山洞:
双手着地,两膝着地,爬过山洞。
(3)过小河:
爬过山洞后通过助跑(2米)跨过小河,上身正直,保持重心平衡。
(4)走小路:
快速走过小路,两手侧平举保持身体平衡。
2.幼儿进行练习活动,教师进行指导。
三、教师扮演兔妈妈的角色,带领幼儿去采蘑菇。
1.教师:
孩子们,你们已经学到了很多本领,现在妈妈带你们去采蘑菇。
2.教师带领幼儿先过独木桥,再钻过山洞,再跨过小河,练习三遍。
3.让幼儿走过小路去采蘑菇。
四、教师带领幼儿回家。
1.教师:
孩子们,天黑了,咱们应该回家了。
2.教师带幼儿原路返回。
活动反思:
本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能,主要是锻炼幼儿的平衡能力。
由于幼儿的动作发展存在很大的个体差异,因此游戏进行中,有一部分幼儿会因动作慢而对活动的进行造成影响。
因此,在活动进行的过程中教师应恰当引导幼儿。
中班教案《采蘑菇》2活动目标
1、能根据儿歌内容表现高兴、吃惊、害怕的情绪,大胆进行朗诵表演。
2、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重点、难点
活动教学的重难点是能根据儿歌内容表现高兴、吃惊、害怕的情绪,大胆进行朗诵表演。
活动准备
场地布置(小树、狼、草帽、蘑菇、草地),兔妈妈头饰、篮子若干
活动过程
一、儿歌导入。
我以孩子熟悉的儿歌“小白兔白又白……”吸引孩子的目光,了解到小兔的生活习性:
喜欢吃蘑菇。
二、游戏体验。
我以兔妈妈的形象带领孩子们在情景中采蘑菇。
教室的场地布置让我们这群兔子身临其境,借机引导孩子感受儿歌中的不同情绪,分段学习儿歌,第一段红色字体代表高兴,表扬表演到位的小朋友,重点表演“怎么高兴”,第二段蓝色字体代表吃惊、害怕,同样鼓励小朋友向演得好的同伴学习怎么表现“吃惊、害怕”。
三、朗诵表演。
老师范读儿歌,同时表演出不同的情绪。
孩子跟读,表现出情绪。
小组读,比比谁的情绪最夸张。
四、延伸活动。
把儿歌表演给最喜欢的人看。
教学反思
《小兔采蘑菇》是中班语言领域的一首儿歌,儿歌充满童趣,内容浅显易懂、形象生动。
语言琅琅上口,符合幼儿朗诵、背诵。
另外儿歌中的主角形象兔子是孩子们比较熟悉的小动物。
活动贴近幼儿生活,选择了他们感兴趣的事物,孩子学习的积极性一直比较高。
在本次活动中我按儿歌中所描绘的情景,在教室作了简单布置,这种“情景教学”有利于培养孩子情感,启迪思维,发展想象,开发智力。
整个活动我们都是以游戏的方式开展,寓教育于游戏中,让孩子在轻松愉快的环境中学习。
可是,我在活动环节的过渡上始终觉得不如意,过程过于松散,时间安排也不太紧凑。
所以以后在活动环节的衔接上我要作更巧妙的处理。
中班教案《采蘑菇》3活动目标
1.了解各种蘑菇的名称、外形特征,认识各种各样的蘑菇。
2.知道有些蘑菇是有毒的,不能吃,初步学会分辨有毒蘑菇及食用菇。
3.培养幼儿乐于参加探索游戏活动的兴趣。
4.大胆、清楚地表达自己对蘑菇见解。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点
认识各种各样的蘑菇;分辨有毒蘑菇及食用菇。
活动准备
1.兔妈妈头饰一个,兔宝宝头饰幼儿人手一个。
2.选择一处室外草地,设置草地场景,草地上散落各种蘑菇图片。
3.香菇实物若干(干的和鲜的两种),各种干燥过的食品,如木耳、海带、金针菇等
活动过程
一、导入
老师:
“今天我们来玩采蘑菇。
老师当兔妈妈,小朋友当小兔,我们一起到山上去采蘑菇。
”
二、认识蘑菇
1.教师出示各种蘑菇的图片,结合幼儿用书,让幼儿观察蘑菇的外形。
2.教师给幼儿讲解蘑菇的基本知识。
三、讨论
1.教师引导幼儿回忆自己吃过的蘑菇类食物,如平菇、金针菇、香菇等。
2.教师请幼儿说说,自己最喜欢吃哪种蘑菇。
四、玩游戏
1.教师要幼儿一起来玩采蘑菇的游戏。
教师当兔妈妈,把画有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上,请幼儿当小兔去采蘑菇。
在草地上捡起一张卡片就算采摘了一朵蘑菇。
2.在采蘑菇的时候,幼儿一定要仔细分辨有毒的蘑菇和没有毒的蘑菇,有毒的蘑菇幼儿就不要摘。
等小兔子摘完没有毒的蘑菇后,由兔妈妈统一把有毒的蘑菇摘走。
3.幼儿在采摘蘑菇的过程中,教师请幼儿分散地找蘑菇采摘。
教学反思
教学成功之处:
我以兔妈妈带宝宝们到山上采蘑菇的游戏导入活动,一开始就吸引了孩子们的注意及兴趣,在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情,一下子拉近了孩子与老师的距离,把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去,幼儿很快进入角色。
这一环节的展开,幼儿和老师都起到了热身的效果。
第二环节,认识蘑菇,大部分孩子都投入到了自己的角色中,注意力一直被吸引,积极性相当高,通过教具的操作,孩子们一直在用所有的感官参与活动!
他们看着、听着。
第三环节,多数孩子能按讨论要求说出自己喜欢吃的蘑菇,第四环节,采蘑菇是幼儿学习知识的实际运用。
改进之处:
1.认识蘑菇这一教学环节,可以让班上语言表达能力强,认识部分常见蘑菇的幼儿先讲讲,然后教师再讲。
2.讨论环节,分组的时候幼儿表达能力强和较差的要进行搭配。
3.采蘑菇环节,由于幼儿积极性强,兴趣浓,分组游戏秩序需要进一步规范。
中班教案《采蘑菇》4活动目标
1、激发幼儿积极尝试活动的兴趣和信心。
2、发展幼儿上下肢动作的灵敏性和协调性。
3、培养幼儿不怕困难的品质。
4、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
5、增强合作精神,提高竞争意识。
活动准备
垫子(席子)、平衡板、硬纸板剪成的一些“大石头”,弓形门、蘑菇图片若干份、几个小篮子等。
活动过程
1、启发教师当兔妈妈,幼儿当小兔子。
告诉幼儿:
兔妈妈要带小兔子去大森林里采蘑菇。
可是,路上要爬山、过河、钻山洞庭湖,很不容易。
哪些小兔子不怕困难,愿意和兔妈妈一起去采蘑菇?
2、练习本领兔妈妈提问,幼儿回答并试着练习。
①“遇到小山怎么办?
”
“爬过去。
”
让小兔子在垫子和席子上练习爬行动作。
②“遇到小河怎么办?
”
“从小桥上走过去。
”
“卷起裤腿趟过小河。
”
小朋友小心翼翼地过“小桥(平衡板)”,卷起裤腿中趟过小河的动作(在“大石头”上跨跳)。
③“遇到小山洞怎么办?
”
“钻过去。
”
教给幼儿紧缩身体,变得小小的,从弓形门下钻过。
3、采蘑菇鼓励幼儿跟“兔妈妈”一起去采蘑菇。
要求幼儿一个接一个、不拥有挤地“爬山”“过河”“钻山洞”“采蘑菇”。
除此之外,还要求幼儿在采蘑菇的路上,要像小兔子一样双脚连续前跳。
4、把采到的蘑菇放进几只篮子里,请几只小兔子帮兔妈妈拿着。
全体从原路
返回。
活动建议
1、事先布置好“山洞”“山”“小河”,有关的活动器械要有目的有秩序地摆放好,根据场地情况灵活安排。
2、有条件的话,可让每个幼儿戴上小兔子头饰;增设一些活动器材和内容。
3、活动结束,及时让幼儿把手洗干净。
活动反思
培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。
充分让幼儿进行自主选择性活动,以提高幼儿学习的自觉性和主动性。
同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
中班教案《采蘑菇》5活动目标:
1.教歌曲《小蘑菇》,要求幼儿理解歌曲的内容,能跟着老师完整的唱歌。
2.复习游戏《小斗篷》。
活动准备:
泡沫制作的立体大蘑菇一只,小斗篷一个,幼儿已学过游戏《小斗篷》。
活动过程:
1.幼儿听“摘果子”音乐,自由想象摘果子动作进活动室。
教师:
小朋友,苹果成熟了,我们帮果园里的叔叔阿姨摘果子去。
2.节奏舞《在那高高的苹果树下》
教师:
小朋友,摘果子累了吧,我们在这高高的苹果树下休息一下吧。
第一遍幼儿分散集体表演一遍,第二遍幼儿两个一对面对面地表演一遍。
3.教唱歌曲《小蘑菇》
(1)教师:
老师在苹果树下发现了一个“小傻瓜”,太阳不晒,大雨没下,撑着小伞在干啥(边讲边出示立体蘑菇),是谁呀?
(小蘑菇)
它为什么整天撑着雨伞,老师来问问它。
教师范唱歌曲两遍。
(2)你们是听到老师怎么来问它的。
根据幼儿的回答,教师边唱边解释。
(3)教师:
再听老师唱一遍,听听老师问的是不是这些。
教师又完整的范唱一遍。
(4)教师:
让小朋友跟着老师一起来问问小蘑菇吧!
幼儿跟着老师唱。
(5)教师弹琴常一遍。
4.复习游戏《小斗篷》。
教师:
小蘑菇不会说话,它不是撑着一把小伞,它的样子就是一把小伞。
小朋友,我们再来做个《小斗篷》的游戏。
幼儿做游戏三遍。
要求
幼儿向前走时不往旁边看,不能告诉别人戴斗篷的孩子是谁。
5.教师;小朋友,我们把摘下的果子用小车装回去吧!
幼儿两人或三人组成一两“小车”,听音乐开出活动室。
中班教案《采蘑菇》6目的:
1、学习新单词mushroom,mouse的名称及读音;能够流畅连贯地数物体的数量。
2.培养幼儿口语表达能力。
3.体验相互关心,相互帮助的快乐。
准备:
1、景物挂图1张,蘑菇卡片若干张,各种动物头饰幼儿每人一个,大森林场景教具:
大树,花,草等;水彩笔,油画棒,画纸。
教学过程:
一、开始
1.复习英文歌曲(有关礼貌用语);在愉快的气氛下进行见面时的问候语。
2.设悬念,引出新内容,今天,大森林里可真热闹,这是怎么回事呀?
你们知道吗?
想不想去看看?
(引起幼儿进一步想探个究竟的好奇心)
3.介绍并学习单词mushroom,首先幼儿戴头饰,说出“I’macat”等出示挂图,指出mushroom.(开始发音速度要慢且清晰),幼儿较熟练后可数mushroom的个数:
one,two……
4.提出问题:
你们都想去采mushroom吗?
可兔妈妈不能去怎么办呢?
(使幼儿知道当别人有了困难要给以帮助)
二、基本部分
1.学习数词与物体的组合,教师扮“elephant”边采边说“我采onemushroom,twomushrooms,three……”,幼儿练习,教唱“mushroom送给你”的歌曲:
“小动物”们采mushroom后,高兴地唱着歌把自己的劳动成果送给兔妈妈。
(让幼儿感受到助人为乐是非常快乐的)
2.情景剧表演:
cat和mouse
一只饿肚子的cat想捉mouse吃,请大家帮cat叫“mouse快出来”,小mouse扛着特别大的.mushroom出来了,想和cat做朋友。
可cat不同意,狡猾的mouse溜掉了。
大家齐喊:
“mouse快出来”。
3.学“catmouse”儿歌,分角色表演。
(表演要大方,自然形象)。
三、结束
1.讨论:
小朋友们刚才都做了哪些好事?
帮兔妈妈做什么?
(复习mushroom发音,练习onemushroom,twomushrooms……学习事物数量的表达方法)。
帮小花猫干什么呢?
(捉mouse,练习有关mouse的儿歌,巩固记忆。
2.对幼儿给以表扬,鼓励,使幼儿发扬并逐渐形成对他人关心,助人为乐的好品德。
3.幼儿作画。
12下一页
小mouse溜掉了,请幼儿动手画出最好的mushroom送给小cat。
情景剧:
cat:
我是cat喵喵,睡了一大觉。
肚子咕噜噜的叫,要是有只mouse该多好,mouse,mouse你在哪!
出来让我吃个饱,(请幼儿帮助叫mouse出来)。
mouse:
我是mouse乖乖,白天可不敢出来,刚采的mushroom多又多,送个大的给cat做对好朋友。
Hello,cat,mymushroom送给你,我们做个好朋友。
cat(生气):
喵……喵……,小mouse坏东西,谁要与你做朋友,mushroom送给我,还是要把你吃掉(小mouse悄悄溜走了)。
儿歌:
alittlecat,喵喵叫,东瞧瞧,西瞧瞧。
小mouse,吓坏了,躲进洞里静悄悄。
中班教案《采蘑菇》7活动目标:
1、复习巩固踵趾小跑步,愿意大胆表现舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。
2、根据歌词创编不同方向的采蘑菇的动作。
3、知道找地方舞蹈,与同伴共享空间。
活动准备:
1、教学挂图、教学cd。
2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对,图片-园地和孩子。
活动过程:
1、图片导入,激发幼儿兴趣。
教师:
图片上的小朋友在什么地方?
他们高兴吗?
他们高高兴兴的要去干什么呢?
(启发幼儿想象。
)
2、感受音乐。
(1)播放音乐,让幼儿感受音乐。
(音乐中的主人公是谁?
她是怎么采蘑菇的?
她的心情怎么样?
)
(2)引导幼儿进行讨论。
(小姑娘是怎么采蘑菇的?
她为什么这么高兴?
听完之后你们的心情怎么样啊?
)让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容,锻炼幼儿的听力水平。
3、分析歌曲结构,讨论编配方案。
(1)根据音乐,引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分,哪几个部分。
教师分段弹奏乐曲,让幼儿熟悉音乐节奏,理解分段原因。
(2)掌握x、xx节奏音型。
把节奏谱贴在黑板上,提问有没有小朋友能打出这个节奏,进行指正。
让小朋友们跟着老师,用自己的小手把节奏打出来,接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等),使乐曲节奏更加生动有趣。
请一位小朋友上台示范,用身体语言。
4、设计配器方案
(1)幼儿挑选自己喜欢的乐器,手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏,探究齐奏好不好听。
(2)讨论乐曲该怎样配器,跟幼儿逐句逐段分析。
每种方案都用乐器尝试一下。
5、根据指挥合奏,注意表情、音量。
(1)教师指挥,小朋友尝试进行乐器演奏,演奏完毕。
教师点评,小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够,在音量、音色处理上需要提高。
(2)教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听,并着请小朋友们尝试演奏,看看是否比刚才的好听了。
(3)提醒小朋友们要带上微笑,音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊?
活动延伸:
在科学活动中,可以向幼儿介绍一些有关蘑菇生长的知识。
中班教案《采蘑菇》8活动目标:
1.喜爱参加数学活动。
2.培养幼儿良好的思维能力和操作能力。
3.学习5的形成,知道4添上1是5。
活动准备:
1.教具准备:
蘑菇,兔子,萝卜,数字卡片。
2.学具准备:
人手一幅蘑菇,一只铅笔。
3.幼儿经验准备:
会点数4以内物品,会玩数字游戏。
活动过程:
一、预备活动。
1.师幼互相问候,走线。
2.线上游戏:
《爬高楼》、《拍手数数儿歌》。
二、集体活动。
1.创设故事情境:
小兔去森林采蘑菇,出示4只小兔图片,请幼儿点数。
从左到右摆成一排,点数并说出总数4。
2.教师再出示一只小兔,教师带着幼儿边点数边启发幼儿说“4只小兔添上1只,一共是5只小兔。
”
3.认读数字“5”,引导幼儿说说数字“5”像什么。
4.请个别幼儿上前用教具演示,用一一对应方法结合小兔吃蘑菇的故事进一步理解4添上1是5。
5.操作教具萝卜用比较的方法让幼儿理解:
兔子比萝卜多,萝卜比兔子少,进一步理解4比5少1,5比4多1。
三、操作练习《按数取物》。
请幼儿在蘑菇上粘贴5个圆点。
四、游戏:
抱抱团。
通过玩抱抱团的游戏,巩固数字1—5。
五、活动结束,整理学具及场地。
活动延伸:
1.利用生活中其它物品练习5的形成,了解5的实际意义。
2.在日常生活中,凡是孩子需要一定数量的物品时,家长都可以引导孩子用数字先表示出来,然后再按数字表示的数量拿取物品。
中班教案《采蘑菇》9活动目标:
1.初步学会唱这首歌,理解歌词内容。
2.在学唱这首歌的基础上,表演歌曲。
3.教育幼儿学会帮助别人,做个助人为乐的好孩子。
活动重点:
理解歌曲内容,唱好歌曲,唱出休止音的停顿。
活动难点:
创造性地表演歌曲的故事情节。
活动准备:
森林背景图、歌曲故事情节挂图、蘑菇,小兔头饰、兔妈妈、小松鼠、小猪头饰、音乐磁带
活动过程:
一、引入活动,激发兴趣。
1、准备练习:
做律动:
拍手挽花,拍手点头。
引导幼儿安静做好。
2、用故事情节引入,激发幼儿唱歌兴趣。
①教师出示小兔说:
“看看谁来了?
现在老师给你们讲一个《小兔采蘑菇》的故事,好不好”?
②讲故事,幼儿仔细倾听。
听完后,教师说:
故事好不好听?
故事里有谁?
我已经把它编成了一首好听的歌曲,想不想学唱?
那,今天我们就学习歌曲《小兔采蘑菇》。
3、学唱歌曲前,我们要先练练小嗓子,这样唱出来的歌才好听。
要求幼儿抬头、挺胸、背坐直。
发声练习:
1=C-F1234︱5-︱5432︱1-‖
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊
二、欣赏歌曲,学习歌曲。
1、欣赏歌曲,理解歌词内容。
①、教师清唱一遍歌曲,幼儿欣赏。
②、教师边弹琴边唱,请幼儿再欣赏一遍歌曲。
提问:
歌曲里有谁?
讲了什么事?
③、出示故事情节图,说:
“老师把这首歌里讲的故事画成了图,来我们一起看看,说说”。
④、逐一展示每幅图,边看图,边说故事情节。
2、学唱歌曲。
①学念歌词,老师和幼儿根据刚才看的故事图,有节奏的念念歌词。
②学唱乐谱,老师教幼儿学唱每句乐谱,注意休止符的停顿。
③再整体听老师唱一遍歌曲。
④教唱歌曲。
注意唱出休止符的停顿。
⑤集体跟唱,学习歌曲。
⑥请学会了的小朋友,到上面来带着大家一起唱。
⑦注意纠正幼儿唱歌大吼大叫的不良习惯。
⑧再集体唱一遍歌曲,自己创编动作。
三、表演游戏。
1、小结歌曲内容和小朋友在唱歌活动中的表现。
2、师:
“谈谈,这是一只怎样的小白兔?
你们喜欢它吗?
我们要学习小白兔什么?
”
这是一只喜欢帮助别人的小兔子,帮助了别人,它觉得很快乐。
小朋友
也要学习它,做一个助人为乐的好孩子。
如:
有小朋友摔倒了,我们要主动把他扶起来。
3、出示兔子、小猪、松鼠头饰,请幼儿表演。
请四个小朋友分别扮演小兔、小猪、松鼠、兔妈妈,其余的幼儿唱歌曲,进行表演。
4、简评幼儿表演的情况,总结整个教学活动。
多给幼儿鼓励。
四、延伸活动
放小兔跳音乐,老师和幼儿一起出去玩“小兔采蘑菇”的游戏。
中班教案《采蘑菇》10活动背景:
到了秋天,人们能够收获水果、蔬菜等等各种各样的食物。
在这个季节里,让孩子们也可以进行采摘的活动,体会到丰收的喜悦。
对于2~3岁的孩子来说,他们的腿部力量较弱,可以通过跳跳跃活动,来提高粗大动作发展,打下良好的健康基础。
我们班级的部分孩子会混淆颜色,对不同颜色的概念还不十分清楚,因此在活动中要适当的加入颜色对应的环节,巩固他们对颜色的认识。
活动目标:
1、运动目标——学习双脚并拢向前跳。
2、数学目标——分辨红、绿两种颜色,并尝试颜色对应。
3、情感目标——体会丰收的喜悦。
活动准备:
竹篮,小兔胸饰,红、绿两种颜色的蘑菇,红、绿两种颜色的塑料筐
过程与指导:
一、教师和幼儿共同扮演兔子角色,活动身体。
1、教师佩戴上兔妈妈胸饰,给幼儿佩戴上兔宝宝的胸饰。
——我是兔妈妈,你们都是我的兔宝宝。
2、教师引导幼儿进行运动前的热身,以免出现肌肉抽搐等情况。
——我们一起来做兔子,学一学兔子是怎么走路的。
二、教师竹篮、蘑菇等材料,让幼儿自由探索。
1、教师分给每位幼儿一个竹篮,并将蘑菇铺在一段距离外的空地上。
教师引出幼儿采蘑菇的兴趣。
——兔子最喜欢吃什么?
——除了青菜和胡萝卜,兔子最喜欢吃蘑菇。
——草地上有好多好吃的蘑菇,我们想办法把它们采回家吧。
2、幼儿自由尝试跳着去采蘑菇。
——我们是兔子噢,我们要像兔子那样跳。
三、教师重点指导双脚并拢跳的动作,并使用这个动作继续采蘑菇。
1、教师请部分兔宝宝们演示双脚并拢向前跳。
——这个小兔子是我兔妈妈的宝宝,因为他跳得最像小兔子了!
——大家一起来学学看,他是怎么跳的。
2、教师分解讲解双脚并拢跳的动作并做动作。
——兔妈妈来跳给宝宝们看,我们把两只小脚靠在一起,往下轻轻蹲,然后向前一跳。
——兔宝宝们跟着兔妈妈一起跳着去采蘑菇吧。
四、教师激发幼儿喜悦的情绪,并引导幼儿根据颜色,将蘑菇分类。
1、教师激发幼儿喜悦的情绪,引出颜色对应。
——采了这么多蘑菇,小兔子们高兴吗?
——兔妈妈也很高兴,可是蘑菇太多了,吃也吃不完,我们把它们带回家吧。
3、教师出示塑料筐,并让幼儿根据颜色,把蘑菇分来放进筐中。
——我们采的蘑菇有哪些颜色?
——我们要把蘑菇送到和它们颜色一样的筐里去。
五、结束语
1、放松身体,结束活动
——兔妈妈带领兔宝宝们回家了。
中班教案《采蘑菇》11
本节课是中班上学期主题三《落叶飘飘》中的一节数学活动,此活动是在幼儿已掌握5以内数的形成的基础上开展的,同时又为进一步学习10以内数的形成打下良好的基础。
4-5岁是幼儿数概念初步形成的阶段,而中班数概念发展的关键经验就是运用序的观念排出10以内的自然数列,理解数列中数的顺序和数差关系。
此次活动,我引导幼儿观察两组物品数量上的不同,并通过思考和操作,帮助幼儿感知和体验相邻两数的数差关系。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出,4-5岁的幼儿能通过实际操作理解数与数之间的关系,结合中班幼儿对数的概念的建立必须借助于具体事物和形象的特点,在活动中我创设了有趣的小兔采蘑菇情境,让幼儿在情境的交互中,在与操作材料充分接触中,动手动脑,自己探索解决问题。
1、体验数学操作活动的乐趣,乐于动