部编版四年级下册语文导学单导学案.docx
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部编版四年级下册语文导学单导学案
课题:
2、乡下人家
教师
时间
3.4
学生
班级
四二
学习过程
一、自主学习
仔细阅读下面的问题后,再轻声朗读课文。
1、课文为我们描写了一幅怎样的画面?
读了这篇课文我眼前不由自主地呈现出一幅( )的农家画面,那房( ),门前( )的鲜花和屋后( ),那觅食的( ),那乡下人家在门前的树阴下( ),夜里伴着( )进入梦乡。
2、文章按照房前屋后的( )顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的( )顺序交叉描写,展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。
3、我能正确读写下面的词语
棚架 风趣 装饰
鸡冠花 大丽菊 顺序
照例 瞧见 率领
觅食 捣衣 向晚
归巢 和谐 催眠曲
辛苦房前屋后
天高地阔 月明人静
导学提示
学生笔记
1、大声朗读《乡下人家》的字词。
2、自由朗读《乡下人家》,要求读准字音、读通句子。
3.练习快速阅读课文,简要复述课文。
课题:
5、琥珀
教师
时间
3.9
学生
班级
四二
学习过程
1.自读课文,圈画生字词,查字典弄清字的读音,翻阅工具书,联系课文理解词语
2.阅读书中资料袋,查找并了解琥珀,再读课文大体了解课文内容,理清课文脉络,
3.课前完成预习自测题,将预习中遇到的难解问填写到我的疑问处,等待课堂上和老师同学探讨解决。
(1).给下列画线的字词注音。
琥珀()飒飒()
掸掸()晌午()
腐烂()澎湃()
黏稠()苍蝇()
(2).给下列多音字注音并组词。
划埋挣
(3).说说下面词语的近义词:
约莫——美餐——光彩——想象——逼近——腐烂——猛烈——推测——
(4).结合课文内容,理解下面词语。
约莫:
飒飒:
掸掸:
拂拭:
澎湃:
黏稠:
推测:
前俯后仰:
导学提示
学生笔记
1.体会科学家合理想象的思维能力。
2.积极参与,深入探究,大胆展示。
3.练习快速阅读课文,简要复述课文。
课题:
6、飞向蓝天的恐龙
教师
时间
3.11
学生
班级
四二
学习过程
1.自读课文,圈画生字词,查字典弄清字的读音,翻阅工具书,联系课文理解词语
2.阅读书中资料袋,查找并了解恐龙相关知识,再读课文大体了解课文内容,理清课文脉络,
3.课前完成预习自测题,将预习中遇到的难解问填写到我的疑问处,等待课堂上和老师同学探讨解决。
(1).工整美观地书写本文生字和词语。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2).二、我能给多音字组词。
扇shān()shàn()
应yīng()yìng()
落luò()là()
(3)、在括号里填上表示“看”的词语。
()遗容()山脚()蓝天()远方()敌情()美景
导学提示
学生笔记
1、大声朗读《飞向蓝天的恐龙》的字词。
2、自由朗读《飞向蓝天的恐龙》,要求读准字音、读通句子。
3.练习快速阅读课文,简要复述课文。
4.体会科学家合理想象的思维能力,积极参与,深入探究。
课题:
7、纳米技术就在我们身边
教师
时间
3.17
学生
班级
四二
学习过程
1.自读课文,圈画生字词,查字典弄清字的读音,翻阅工具书,联系课文理解词语
2.阅读书中资料袋,查找并了解恐龙相关知识,再读课文大体了解课文内容,理清课文脉络,
3.课前完成预习自测题,
(1).工整美观地书写本文生字和词语。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2).在括号里填上合适的词语。
()的特性
()的隐形战斗机
()的物质
()的变化
(3)、填空。
《纳米技术就在我们身边》是著名科学家写的一篇科普文章,从、两个方面介绍了纳米技术在我们生产生活中的运用。
导学提示
学生笔记
1、大声朗读《纳米技术就在我们身边》的字词。
2、自由朗读《纳米技术就在我们身边》,要求读准字音、读通句子。
3.练习快速阅读课文,简要复述课文。
4.体会科学家合理想象的思维能力,积极参与,深入探究。
课题:
8千年梦圆在今朝
教师
时间
3.19
学生
班级
四二
学习过程
1.自读课文,圈画生字词,查字典弄清字的读音,翻阅工具书,联系课文理解词语
2.阅读书中资料袋,查找并了解航天相关知识,再读课文大体了解课文内容,理清课文脉络,
3.课前完成预习自测题,
(1).工整美观地书写本文生字和词语。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2).在括号里填上合适的量词。
一( )火箭 一( )巨响
一( )环形山一( )巨龙
一( )人造卫星 一( )里程碑
(3)、把下面的四字词语补充完整。
()游太空嫦娥()月
鲲鹏()翅九天()月
岁月流()()黄子孙
勃勃生()振奋不()
震耳()聋自主()新
导学提示
学生笔记
1、大声朗读《千年梦圆在今朝》的字词。
2、自由朗读《千年梦圆在今朝》,要求读准字音、读通句子。
3.练习快速阅读课文,简要复述课文。
4.体会科学家合理想象的思维能力,积极参与,深入探究。
课题:
9.短诗三首
教师
时间
3.23
学生
班级
四二
学习过程
1、自读三首短诗,圈画生字词,查字典弄清字的读音,翻阅工具书,联系课文理解词语。
2、阅读书中资料袋,查找并了解作者冰心相关知识。
3、课前完成预习自测题,
(1)、工整美观地书写本文生字和词语。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)、填空。
冰心,原名,福建长乐人。
中国诗人,(年代)作家,翻译家,儿童文学作家,散文家,社会活动家。
笔名冰心取自“(诗句)”。
(3)、阅读《繁星》回答问题。
母亲呵!
天上的风雨来了,。
心中的风雨来了,。
导学提示
学生笔记
1、大声朗读《短诗三首》的字词。
2、自由朗读《短诗三首》,要求读准字音、读通句子。
3、练习快速阅读课文,简要复述课文。
4、体会现代诗歌的特点。
课题:
10.绿
教师
时间
3.26
学生
班级
四二
学习过程
1、自读诗歌,圈画生字词,查字典弄清字的读音,翻阅工具书,联系课文理解词语。
2、阅读书中资料袋,查找并了解作者艾青相关知识。
3、课前完成预习自测题,
(1)、工整美观地书写本文生字和词语。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)、填空。
艾青,原名出生于浙江金华,现当代、。
艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
主要作品:
、《艾青诗选》,《归来的歌》和《雪莲》曾获中国作家协会全国优秀新诗奖。
(3)、课文内容我知道。
《绿》的体裁是(),作者是中国现代诗的代表诗人()。
诗歌描述了春天到处都是绿色。
导学提示
学生笔记
1、大声朗读诗歌《绿》的字词。
2、自由朗读诗歌《绿》,要求读准字音、读通句子。
3、练习快速阅读课文,简要复述课文。
4、体会现代诗歌的特点。
课题:
11、白桦
教师
时间
3.31
学生
班级
四二
学习过程
1.自读诗歌,圈画生字词,查字典弄清字的读音,翻阅工具书,联系课文理解词语。
2.阅读书中资料袋,查找并了解白桦相关知识,再读课文大体了解课文内容。
3.课前完成预习自测题,将预习中遇到的难解问填写到我的疑问处,等待课堂上探讨解决。
(1).工整美观地书写本文生字和词语。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2).选择。
《白桦》是苏联诗人( )。
A.叶赛宁写的一首古典诗
B.叶赛宁写的一首抒情诗
C.普希金写的一首抒情诗
(3)、《白桦》体裁是(),作者是()诗人叶赛宁。
诗歌以()中心,表达诗人对()和()的热爱之情。
导学提示
学生笔记
1、大声朗读《白桦》的字词。
2、自由朗读《白桦》,要求读准字音、读通句子。
3.练习快速阅读课文,简要复述课文。
课题:
12、在天晴了的时候
教师
时间
4.2
学生
班级
四二
学习过程
1.自读诗歌,圈画生字词,查字典弄清字的读音,翻阅工具书,联系课文理解词语。
2.阅读书中资料袋,查找并了解白桦相关知识,再读课文大体了解课文内容。
3.课前完成预习自测题,将预习中遇到的难解问填写到我的疑问处,等待课堂上探讨解决。
(1)、工整美观地书写本文生字和词语。
(2)、填空。
这一课体裁是(),作者是现代中国诗坛上负有盛名的“()”(),诗歌抒发了作者()的情怀。
(3)、读句子,完成练习。
不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地绽透;
1.这节诗运用了()的修辞手法。
A.比喻 B.夸张 C.拟人
2.“它们”在文中指()。
A.小朋友B.小白菊
C.作者
导学提示
学生笔记
1、大声朗读《在天晴了的时候》的字词。
2、自由朗读《在天晴了的时候》,要求读准字音、读通句子。
3.试着有感情的朗读课文。
课题:
13、猫
教师
时间
4.3
学生
班级
四二
学习过程
1、自学本课的生字,读准字音,会组词,会听写。
2、把课文读通、读熟。
3、理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。
4、课前完成预习自测题,将预习中遇到的难解问填写到我的疑问处,等待课堂上探讨解决。
(1)、工整美观地书写本文生字和词语。
(2)、()()多腔
()()不同
屏息()()
生气()()
变化()()
()()可亲
()折()落
()()各异
(3)、南腔北调(含反义)
取()补()大()小()七()八()口()心()若()若()声()击()
(4)、猫的性格古怪主要表现在它既()又(),既()又();它高兴时和()时截然不同的表现;它“什么都怕”,但又那么()这三个方面。
导学提示
学生笔记
1、大声朗读《猫》的字词。
2、自由朗读《猫》,要求读准字音、读通句子。
3.试着有感情的朗读课文。
课题:
14、母鸡
教师
时间
4.8
学生
班级
四二
学习过程
(一)初读了解
这篇略读课文前半部分写了母鸡的( )、( )、( )、( ),再现了一只浅薄、媚俗的母鸡;后半部分则描写了母鸡的( )、( )、( )和(),塑造了一位“()”的形象。
作者对母鸡的感情由( )转变为( )。
(二)精读感悟
用心读,边读课文边思考:
想一想作者对母鸡的态度有怎样的变化,原因是什么,并在文中勾出相关的语句,然后在交流读书体会。
自学检测
1.“我”以前讨厌母鸡的原因不正确的一项是( )
A、母鸡嘎嘎或如怨如诉的叫声 B、欺软怕硬
C、“我”曾在幼时受了母鸡的惊吓 D、下蛋后炫耀自己
2.“我”逐渐改变了对母鸡看法的原因是什么?
_______________
3.第五自然段中母鸡的动作表现出母鸡( )
A、勤劳、朴实、能干
B、警惕性高
C、身体灵敏动作敏捷
D、对幼雏的极度关怀
4.第六自然段中“连大公鸡也怕它三分”与前文中______________相照应。
5.文末“我不敢再讨厌母鸡了。
”其中“不敢”一词的含义是( )
A、我害怕母鸡 B、我很敬佩母鸡 C、赌气的话
导学提示
学生笔记
1.认识7个生字。
2.有感情地朗读课文,感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。
3.比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
课题:
15白鹅
教师
时间
4.13
学生
班级
四二
学习过程
一、课前预习:
1、给加点字注音。
麒麟()()猥鄙()()轧轧()叫嚣()引吭()净角()
窥伺()()奢侈()()蹑手蹑脚()盛馔()分娩()岑寂()
2、结合课文,理解下列词语的意义
左顾右盼:
冥顽:
引吭:
三板一眼:
窥伺:
空空如也:
蹑手蹑脚:
不胜其烦:
二、整体感知:
1、自主阅读课文,说说作者笔下的白鹅有什么鲜明特点?
2.研究文章结构特点,弄清脉络:
说说文章从哪几个方面来写白鹅的傲慢?
导学提示
学生笔记
1、认识生字,理解、积累并学会运用部分词语。
2、学习作者细致观察、准确描摹的方法。
3、品味欣赏本文生动而风趣的语言,感受作者的生活情趣。
课题:
3天窗
备课教师
时间
2月24
学生
四年级
班级
二班
学习过程
1.自己小声读课文,遇到生字要借助拼音读一读。
2.认读生字新词。
3.书写课后田字格中的字。
着重“慰藉(jiè)一瞥(piē)”。
4、再读课文,整体感知。
5.自由朗读课文,思考:
为什么要开天窗?
用直线画出相关的句子。
6.通读课文把自己画出的段落进行批注,还可以写写发现的问题或者自己的感受。
导学提示
学生笔记
主要包括自律预习提示、自主探究过程和自育发展方面的指导。
1.自由朗读课文,要带有感情。
2.把自己感兴趣的段落,词语进行批注。
课题:
4三月桃花水
备课教师
时间
2月27
学生
四年级
班级
二班
学习过程
一,认真读课文,完成下列练习。
(1)给以下字词注音。
铃铛()丝绸()朝霞()应和()谈()地()
(2)根据拼音写出汉字。
qǐ()丽回xuán()
shù()琴xiān()细
(3)将自己喜欢的词语摘抄下来。
二,找出文中所用的修辞手法,列举相关的句子,并模仿写句子。
比喻句:
拟人句:
排比句:
三,我会给下列汉字组词:
倚绮坚竖
导学提示
学生笔记
主要包括自律预习提示、自主探究过程和自育发展方面的指导。
1.自由朗读课文,要带有感情。
2.把自己感兴趣的段落,词语进行批注。
课题:
1古诗词三首
备课教师
时间
2月24
学生
四年级
班级
二班
学习过程
1.自由读古诗,解决生字。
2.复习学习古诗方法:
解诗题,知作者,抓字眼,明诗意,多诵读,悟诗情
3.解诗题,知作者
(1)宿:
___________________________
(2)杨万里:
字廷秀,号诚斋。
汉族江右民系。
吉州吉水人。
南宋大臣,著名文学家、爱国诗人,与陆游、尤袤、范成大并称“南宋中兴四大诗人”,被誉为一代诗宗。
(3)四时:
________________
杂兴:
_________________
(4)范成大:
字至能,一字幼元,早年自号此山居士,晚号石湖居士。
汉族,平江府吴县(今江苏苏州)人。
南宋名臣、文学家、诗人。
(5)《清平乐*村居》的作者是谁?
哪个朝代的人?
(6)用自己的话解释三首古诗的意思。
导学提示
学生笔记
主要包括自律预习提示、自主探究过程和自育发展方面的指导。
1.学会诗词中出现的生字,能结合注释理解词义。
2.通过看注释,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话说说诗句的意思。
3.在诵读中体会作者的思想感情,感受古诗词的语言美、韵律美。