上海书画版小学美术第二册全册教学设计教案.docx
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上海书画版小学美术第二册全册教学设计教案
第1课彩色的棉签
教学目标:
情感:
体验用棉签作画的乐趣。
认知:
了解水性颜料的透明、轻快和淡雅的特点。
操作:
用棉签练习点、线的画法,表现各种题材的彩色水墨画。
教学重点难点:
重点:
掌握用棉签绘画的方法。
难点:
绘画各种造型和题材的彩色水墨画。
教学准备:
教具:
范画
学具:
书、彩色墨水、棉签、纸
教学过程:
设计意图
一、引入
1、同学们老师在你们每组桌上放了几幅画,和各种绘画中可以用的工具,请你们一起找一找是用什么来绘画的。
2、学生们每组讨论一下,这些画用棉签和彩色墨水绘画的。
3、借学生回答,并讲一讲是怎样绘画的。
4、揭示课题:
彩色的棉签
二、新授
1、教师示范如何用棉花签作画,提醒学生保持桌面干净。
2、请小朋友拿出一张图画纸,用棉签蘸上彩色墨水后随意地点点、涂涂、画画。
3、学生谈谈用棉签绘画与用其它工具有什么不同。
4、教师出示几张范画,启发学生自己创作,不需要临摹范画。
5、学生自己创作1~3幅画棉签画的画。
(范画有点、线、面)内容可以是各种各样,也可以是较完整性的作业。
如:
水果、花卉、太阳、小鸟、昆虫、自然风景、城市风景、人物。
6、教师发现学生作业时出现的问题及时讲解,学生可以同老师一起点评。
7、引导学生讨论:
运用棉花签作画给你什么启示,生活中还有那些可以作画?
8、请学生尝试运用身边的工具画画,或用棉花签与其他工具结合使用。
三、教师总结:
集体作业展示,学生是以小组讨论、互评,选出班中优秀的学生作品,学生自己向同学介绍作品的优缺点。
小结本课的教学目标,及重点、难点,鼓励学生以后画得更好。
直观感受,让学生有整体认识。
在游戏中有初步的了解与感受。
边画边讲解让学生更了解问题所在。
让学生知道美术工具的多元化。
集体合作便于学生交流。
教学反思:
第2课神奇的棉签
教学目标:
情感:
感受黑背景下的色彩魅力。
认知:
了解油画棒和水彩颜料不相溶的特点。
操作:
用油画棒画出各种造型,并用棉签蘸黑色水彩颜料涂盖背景底色。
教学重点难点:
重点:
用油画棒和黑色棉签绘涂各种造型。
难点:
感知迥然不同的画面效果。
教学准备:
教具:
相关电脑软件资料,范例,棉签,黑色水彩颜料;
学具:
白纸,油画棒,棉签,黑色水彩颜料。
教学过程:
设计意图
一、引入新课
1.引导欣赏彩色投影片:
教师直接开机演示;接着在再拉上窗帘后开机演示。
2.帮助学生浏览欣赏相关电脑软件资料中深色背景的一些图片。
3.指导比较:
相同的两幅画因为不同的黑、白底色会产生怎样不同的画面效果?
揭题:
《神奇的棉签》
二、教授新课
1.教师示范:
在油画棒画好的“彩色毛巾”上用棉签蘸黑色涂底。
2.提问:
怎样画作业?
3.反馈、评讲学生尝试作业。
4.帮助学生浏览欣赏相关电脑软件资料中的范例。
5.学生作业的创作指导:
画什么?
怎么画?
6.布置分层作业要求:
独立创作,参考作业,合作作业。
7、巡视指导。
三、学生实践
1.学生作业布展。
2.课堂小结。
四、教师评价、总结。
光线暗了,彩图更鲜艳。
感受不同的画面效果。
明确黑底能映衬出彩色造型。
了解本课学习要求。
油画棒起稿勾画大体造型轮廓,按教师指导围绕主题作画。
根据各自不同学习程度选择分层作业,并完成
教学反思:
第3课水果的外衣
教学目标:
情感:
记忆卖水果和吃水果的快乐体验。
认知:
联系日常生活,了解水果的名称和不同的色彩。
操作:
用绘画和剪贴的方法表现不同的水果造型。
教学重点难点:
重点:
绘画和剪贴不同的水果。
难点:
表现出水果丰富的色彩。
教学准备:
教具:
范样、实物投影。
学具:
记号笔、油画棒。
教学过程:
设计意图
一、揭示课题
1.出示优秀儿童撕贴作品。
作品。
2.提问:
你看到了什么?
有时么感想?
3.出示课题:
水果的外衣。
二、教授新课
1.师启发学生欣赏教材图例作品。
a.水果的色彩。
葡萄生梨
菠萝草莓
西瓜苹果
b.启发学生观察、归纳撕贴方法。
2.教师出示范样,你最喜欢那一幅?
为什么?
3.布置小练习
4.教师选出几样学生撕贴好的水果引导学生处理好几个关系。
5,布置作业:
用彩纸撕贴的方法制作你喜欢的水果。
三、评价总结
1.出示优秀儿童撕贴作品。
作品。
2.提问:
你看到了什么?
有时么感想?
3.出示课题:
水果的外衣。
观察欣赏
学生分析并交流所见作品是么画出来的。
并谈些自己的感受。
用先撕外形,再添贴花纹,或碎纸拼贴、叠贴等方法,也可在撕贴的基础上添加细小造型方法完成造型。
学生交流:
分析撕贴方法。
教学反思:
第4课盒里的果子
教学目标:
情感:
体验玩玩做做的乐趣。
认知:
知道简单折盒子的方法及常见水果的形体特征。
操作:
学会做简单的盒子和水果。
创新:
能创新地折不同的盒子。
教学重点难点:
重点:
折纸盒
难点:
盒子折线的控制,边线的折挺。
教学准备:
教具:
范作若干,彩纸,彩泥,水工具,投影
学具:
彩纸、彩泥、小工具
教学过程:
设计意图
一、揭示课题
1、情景表演:
师讲述家里有客人来,并在桌上铺上漂亮的桌布,摆上放有各式水果的盒子。
2、揭示课题:
3、板书:
盒里的果子
二、教授新课
1、请生描述常见水果的形状和颜色。
2、师生互动复习有关的泥工技巧:
捏、揉、拍、滚……
3、“请你试做一种你喜爱的小果子”
师巡视指导
4、“这么多小果子!
我们来给他们准备一个家好吗?
请你观察一下,纸盒有几部分组成的?
”
板书:
底部、围边
5、师示范制作简单的纸盒(出示投影)
特别讲解:
折纸后要在所折好的边线上用力按,让折线直直地、很挺,该对齐的边线一定要对齐
6、你试一试”
师巡视指导
7、分层布置作业:
基础好的学生:
自己折一个不同的纸盒,注意盒子的特点。
不太会的学生:
巩固练习或参照幻灯再制作一个稍不同的纸盒。
师巡视指导
请你把果子放在盒子里,可适当再添做一些水果。
三、评价总结
1、展示学生作业
2、师作课堂小结
学生反馈交流
生练习
生制作小果子
生回答
生观看
学生学做纸盒
请学会的小朋友帮助不会的小朋友,发扬互爱精神。
学生制作
学生制作
完成作业
生欣赏自己的作品并交流在做作业时的快乐感受。
教学反思:
第5课美丽的地毯
教学目标:
情感:
感受各种各样的地毯给居室带来的美。
认知:
运用点、线、面可以设计出美丽的图案。
操作:
设计造型别致的美丽地毯。
教学重点难点:
重点:
设计色彩绚丽的美丽图案。
难点:
运用多种方法设计地毯。
教学准备:
教具:
多媒体课件、图片、刀、彩纸、敲印工具、奖品。
学具:
剪刀、胶水、彩纸、刀、垫板、敲印工具、水彩颜料、
油画棒、铅画纸。
教学过程:
设计意图
一、引入新课
1.师:
上海是一个国际性的大都市,她变得越来越美丽。
人们也越来越注重居室的装潢,你们知道可以用哪些装饰品来美化客厅?
2.生交流反馈。
3.师小结:
在许多装饰品中,地毯的图案和色彩起到了非常重要的作用。
一块美丽的地毯会带给你每天好心情。
4.欣赏多媒体课件(各式各样的地毯)
5.揭示课题:
美丽的地毯
二、新授教学
(一)分析地毯造型,勾画美丽图案
1.师:
我们已经学过很多几何图形(出示单个范例),比一比,哪一组画的最多?
(1)生分组讨论,尝试画单个几何图形。
(2)生贴在小黑板上,统计个数,并介绍名称。
2.师根据学生的作业,先出示一排单个的几何图形,再
出示两排在此基础上加以变化的造型组合。
3.提出作业要求:
独立设计一块有美丽图案的地毯(单线)
4.学生作业,教师巡视辅导。
(二)运用多种方法,完成地毯设计
1.师出示一组范例,生欣赏后,挑选一幅进行小组学习。
(1)生分组自学,讨论制作方法。
(2)生反馈交流,师演示制作过程。
2.归纳制作方法,并再次演示制作过程。
(1)剪贴
(2)涂色(线和面)
(3)敲印
(4)镂空
(5)综合法
3.师(当场剪一剪):
地毯除了长方形以外,还可以把它变成你喜欢的几何造型呢!
4.提出作业要求:
挑选伙伴,两人合作完成地毯设计。
5.生挑选合作伙伴完成作业,教师巡视辅导。
三、评价
1.布展:
广州国际交易会——地毯专场
2.由组长代表小组出钱选购一块地毯,并说说原因。
3.师为部分地毯标价,评出名地毯设计师若干名并颁发
奖品。
4.师总结:
通过今天的学习,你们都设计出了非常漂亮
的地毯,我还发现在我班的学生中,隐藏着许多小能人,
老师知道你们长大以后,一定能成为了不起的设计师。
激发学生的学习热情。
基础形状的学习,为后面的创作降低难度,学生间的交流拓展了思路。
多种绘画表现形式,让学生有更多的创作空间。
学生合作作业,即降低难度又提高了作业的质量。
评价的游戏方式使课堂气氛更活跃。
教学反思:
第6课精彩的电视
教学目标:
情感:
感受观看精彩电视节目的乐趣。
认知:
了解电视节目的大致种类和画面内容。
操作:
通过记忆,绘画出精彩的电视节目。
教学重点难点:
重点:
画出自制电视机屏幕中的电视节目。
难点:
自制电视机中“换频道”播出不同内容的节目。
教学准备:
教具:
电视机,相关电脑课件,范例。
学具:
油画棒,彩色笔,纸,剪刀,胶
教学过程:
设计意图
第一课时
一、揭示课题
1、播放少儿和综艺电视节目。
2、提问:
刚才你们都看到了什么?
揭题:
精彩的电视
(一)
二、教授新课
1.师生交流:
A:
你喜欢看电视里的什么栏目?
B:
你们知道刚才看到的是哪一类节目?
2、组织尝试练习:
围绕一个主题制作一档电视节目,然后分别在教师给出的自制电视机外框中展示。
三、反馈评讲。
1.出示范例,讲解简单的构图知识:
突出主体造型,添加简单背景;涂色要深浅相间。
2、教师巡视指导。
1.作业布展:
精彩电视节目发布会
2、课堂小结。
第二课时
一、揭示课题
1.展示上节课优秀作业。
问:
这两天你还看过哪些精制电视节目?
2、揭题:
精彩的电视
(二)
二、教授新课
1.出示:
相关电脑课件中的图片。
2.问:
准备什么电视节目?
如何表现精彩?
三、指导制作一个平面电视机外框。
1.展示范例
请学生描述电视机外框上的零部件。
2.指导创作:
在自己设计绘画的大彩电屏幕上画一幅自己喜欢的电视节目。
3、教师巡视指导。
1.布置学生作业:
娃娃电视台电视节精彩开幕——
3.课堂小结
同桌讨论,总结出电视节目很精彩。
每组派小组长抽取制作栏目
如:
娃哈哈
快乐家家车
动物王国…
祖国山河……
要求学生单线勾画轮廓(栏目的主要造型)
看电视节目片段,用定格形式让学生观察画面的构图、造型和色彩。
制作电视机外框,在电视机中央镂空出“屏幕”。
教学反思:
第7课洗衣机好帮手
教学目标:
情感:
培养学生热爱劳动的好习惯。
认知:
复习巩固方形物体的绘画。
操作:
联系实际生活,创作一幅用洗衣机洗衣服的图画。
教学重点难点:
重点:
启发学生想象洗衣服的情景。
难点:
画面的组织和创作构思。
教学准备:
教具:
范作、幻灯片
学具:
纸、笔
教学过程:
设计意图
一、引入新课
1、洗衣机能帮助我们洗哪一些东西?
区分:
人洗和机洗
2、让学生总结:
洗衣机是我们的好帮手。
3、揭示课题
二、新授教学
1、请学生上来画画自己家里的洗衣机
2、引出洗衣机是由方形变出的。
3、引导学生回忆洗衣机上的零部件。
4、学生尝试添加。
5、出示范画,请学生比较,与你们画的洗衣机有什么不一样。
6、学生讨论
7、教师引导学生想象,未来洗衣机
要求:
功能更齐全,外形更漂亮,有创新
8、学生讨论想象,交流。
教师小结:
可在外形、功能两方面设计洗衣机。
9、作业要求:
(1)颜色鲜艳。
(2)构图饱满。
(3)设计新颖。
10、学生作业
三、评价总结
作业展示
师生互评:
评选最佳创作奖。
小结:
教育学生要热爱劳动,帮妈妈做力所能及的事。
使学生了解洗衣机的功能。
让学生从已有知识中引出新的学习内容。
想象的交流为后一个学习环节拓展了学生的思路。
教学反思:
第8课打开的冰箱
教学目标:
认知:
认识冰箱的造型、结构和用途。
操作:
运用折剪的方法制作冰箱,并剪贴食物。
情感:
通过制作绘画,对学生进行生活常识教育。
教学重点难点:
重点:
制作冰箱的方法。
难点:
组合添加各种食物。
教学准备:
教具:
冰箱模型、范例、剪刀、玩具冰箱。
学具:
剪刀、胶水、各种食物图片。
教学过程:
设计意图
一、揭示课题
1、出示玩具冰箱,讨论冰箱的造型、结构和作用。
2、出示课题:
打开的冰箱
二、新授教学
1、出示范例:
问:
你们认为冰箱怎样制作?
2、演示制作冰箱的制作过程。
3、提出制作要求:
制作时纸要对折,而且剪一刀时剪纸的前面一层。
4、教师辅导学生。
过渡:
冰箱制作好了,里面放那些吃的呢?
该放在哪一个部位?
小结:
冷冻室:
冷饮、冷冻食品(饺子、馄饨等)、鸡鸭鱼肉。
冷藏室:
饮料、水果、蔬菜、熟食。
5、提出制作要求:
(1)、同桌两人完成。
(2)、剪下的食物要光滑。
(3)、食物要分类放置。
(4)、放置食物有分有合有重叠。
三、学生实践
1、教师辅导学生剪贴。
2、教师小结:
师:
小朋友,你们家的冰箱一定也象你做的冰箱一样有那么多的食物?
对不对?
这说明了我们现在的生活水平越来越高了。
冰箱是长方体;
分为冷冻室、冷藏室、把手;
冰箱在我们生活中可以保鲜和冷冻食物。
参观冰箱:
看一看哪个冰箱里事物最丰富;哪个冰箱的造型最别致;
评讲冰箱。
(从造型和食物组合的方法来评讲)
教学反思:
第9课高高的楼房
教学目标:
认知:
观察各种形状的楼房,了解它的外形和色彩。
操作:
尝试用方形组合的方法画一组高楼,掌握色彩搭配及涂色方法。
情感:
通过游戏活动和比赛,培养学生合作的能力,树立创造美的自信心。
教学重点难点:
重点:
通过分析楼房外形特征,启发学生凭记忆、想象和运用绘画手法表现各种楼房。
难点:
启发想象、表现楼房的外形特征和色彩。
教学准备:
教具:
拼图、电脑、
学具:
纸、油画棒、记号笔。
教学过程:
设计意图
一、揭示课题
1、学生看录像,认识房屋的外形。
2、揭示课题:
高高的楼房
二、新授教学
1、启发造型:
出示楼房的基本形状。
2、组织画面:
怎样将楼房排列在一起呢?
小结。
看书:
楼房还有哪些组成部分?
3、示范添画具体细节。
提出要求:
画几幢高楼,添加屋顶、门窗、楼梯等。
巡视指导。
电脑显示:
怎样进行涂色和装饰。
小结:
根据自己定的主题,选择主景与背景的颜色。
要求:
为自己的画选一个主题,如“星空下的高楼”、“耸入云端的高楼”等。
添加环境及涂色。
三、学生实践
1、巡视指导。
2、贴出完成的作业,展评小结。
观察房屋的基本形。
说出所看到的楼房的形状。
以小组合作的形式,用所给的形状拼贴楼房。
讨论排列的方法。
看书后回答楼房有哪些组成部分。
根据要求完成作业。
仔细观察后发言。
添加环境并涂色。
评选最喜欢的画。
教学反思:
第10课双手能画画
教学目标:
认知:
知道双手能画出对称的画。
操作:
运用对称原理,双手同时握笔画画。
情感:
感受双手作画的乐趣。
教学重点难点:
重点:
双手同时握笔作画。
难点:
画出对称形。
教学准备:
教具:
范例等。
学具:
彩笔、纸等。
教学过程:
设计意图
一、引入新课
1、教师出示一张画有爱心的图,请学生板演作画过程。
2、教师示范用双手画爱心,激发学生兴趣。
3、揭示课题。
二、新授教学
1、学生尝试用双手随意作画。
2、反馈交流,寻找规律:
双手同时作画,能画出对称的图画。
3、欣赏书上画家作品,理解对称。
4、小组想象前面双手随意画出的图画。
5、师出示范画,让学生了解双手除了能画很抽象的画外,还可以画具体的对称小动物和人物等。
6、教师示范双手画人。
7、学生自选题进行双手作画。
8、教师巡视指导。
三、评价小结
1、集体展示。
2、集体评。
3、小结。
引发学生的学习兴趣。
学生练习积累,经验。
直观欣赏激发学习热情。
教学反思:
第11课复写纸帮个忙
教学目标:
情感:
体验用复写纸完成一幅作品时的喜悦心情。
认知:
了解复写纸有重复拷贝的功能。
操作:
掌握复写纸重复拷贝形象,组成有趣画面的方法。
教学重点难点:
重点:
学习用复写纸作画的方法。
难点:
用复写纸复印时,能固定不走样。
教学准备:
教具:
范画、复写纸、纸、彩色笔、音乐。
学具:
复写纸、纸、彩色笔。
教学过程:
设计意图
一、揭示课题
1、魔术:
示范绘画,变成两张,猜一猜?
2、揭示新工具:
复写纸
小结:
复写纸可以帮我们重复拷贝形象。
3、揭示课题:
复写纸帮个忙
二、新授教学
1、喜欢吗?
用一用。
2、小结:
它不但可以拷贝形象,还可以节约时间。
想一想:
刚才画出2个相同的形象,能不能在一张纸上画出4个相同的。
3、小结:
复写纸是我们的好朋友。
让我们用它完成一幅完整、有趣的画,好吗?
三、学生实践
1、展示作业
2、教师讲解:
要使画面清晰、相同,必须固定手中的纸张,不移动。
3、展示范画。
4、小结:
用复写纸作画必须画面清晰、色彩清楚。
5、板书:
画面清晰色彩清楚
1、
展示作业,按要求评价:
画面清晰
色彩清楚
2、小结:
复写纸真是我们的好朋友,能帮我们很多忙!
讨论:
复写纸的用途。
游戏:
尝试画同一形象。
讨论:
在一张纸上画出4个相同的。
欣赏范画,讨论评价,归纳方法。
介绍自己的作品。
教学反思:
第12课胶带纸能作画
教学目标:
情感:
体会用胶带纸的神奇。
认知:
了解胶带纸的妙用。
操作:
学会用胶带纸辅助作画的方法。
教学重点难点:
重点:
通过胶带纸辅助作用,表现丰富的画面效果。
难点:
用胶带纸有序的组织画面。
教学准备:
教具:
胶带,投影片等。
学具:
胶带,笔等。
教学过程:
设计意图
第一课时
一、导入新课:
1、出示:
课题
2、小组讨论.思考.回答
3、教师出示胶带,提高作用?
4、小结:
提示课题《胶带纸能作画》
二、新授教学:
1、看一看.议一议.
分析范画上画了什么?
方法是什么?
2、试一试
掌握胶带纸作画的方法:
◆准备工作
◆用胶带纸试贴、形状、图形、自定。
◆涂底色。
◆揭胶带纸。
3、学生制作 教师巡辅
三、作业展示并小结:
1、集体评价。
2、小结。
第二课时
一、导入新课;
1、交流尝试结果,师生答疑解难。
2、欣赏两幅画有什么共同点和不同点。
(一幅为格画,一幅为风景画。
)
启发学生想象,胶带纸还能够贴出什么图案。
3、小结:
提示课题《胶带纸能作画》
二、新授教学:
1、带纸作画,集体制作
要求:
小组形式,用胶带纸作画并涂底色。
制作完后,向大家介绍。
2、教师小结指导。
3、出示多种范例,启发学生想象力及绘画力。
4、布置作业:
5、请学生用胶带纸画一幅你想象的图画。
6、学生制作、教师巡辅
三、评价总结:
1、学生自我介绍自已绘画内容。
2、请学生评出最佳作品。
3、教师总结。
已有知识的积累,为新形势的创作打下基础。
方法的探讨,揭示后面的创作。
直观的认识与区别启发学生的想象。
启发学生想象力及绘画力。
教学反思: