上海书画版小学美术第二册全册教学设计教案.docx
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上海书画版小学美术第二册全册教学设计教案
第1课彩色的棉签
教学目标：
情感：
体验用棉签作画的乐趣。
认知：
了解水性颜料的透明、轻快和淡雅的特点。
操作：
用棉签练习点、线的画法，表现各种题材的彩色水墨画。
教学重点难点：
重点：
掌握用棉签绘画的方法。
难点：
绘画各种造型和题材的彩色水墨画。
教学准备：
教具：
范画
学具：
书、彩色墨水、棉签、纸
教学过程：
设计意图
一、引入
1、同学们老师在你们每组桌上放了几幅画，和各种绘画中可以用的工具，请你们一起找一找是用什么来绘画的。
2、学生们每组讨论一下，这些画用棉签和彩色墨水绘画的。
3、借学生回答，并讲一讲是怎样绘画的。
4、揭示课题：
彩色的棉签
二、新授
1、教师示范如何用棉花签作画，提醒学生保持桌面干净。
2、请小朋友拿出一张图画纸，用棉签蘸上彩色墨水后随意地点点、涂涂、画画。
3、学生谈谈用棉签绘画与用其它工具有什么不同。
4、教师出示几张范画，启发学生自己创作，不需要临摹范画。
5、学生自己创作1~3幅画棉签画的画。
（范画有点、线、面）内容可以是各种各样，也可以是较完整性的作业。
如：
水果、花卉、太阳、小鸟、昆虫、自然风景、城市风景、人物。
6、教师发现学生作业时出现的问题及时讲解，学生可以同老师一起点评。
7、引导学生讨论：
运用棉花签作画给你什么启示，生活中还有那些可以作画？
8、请学生尝试运用身边的工具画画，或用棉花签与其他工具结合使用。
三、教师总结：
集体作业展示，学生是以小组讨论、互评，选出班中优秀的学生作品，学生自己向同学介绍作品的优缺点。
小结本课的教学目标，及重点、难点，鼓励学生以后画得更好。
直观感受，让学生有整体认识。
在游戏中有初步的了解与感受。
边画边讲解让学生更了解问题所在。
让学生知道美术工具的多元化。
集体合作便于学生交流。
教学反思：
第2课神奇的棉签
教学目标：
情感：
感受黑背景下的色彩魅力。
认知：
了解油画棒和水彩颜料不相溶的特点。
操作：
用油画棒画出各种造型，并用棉签蘸黑色水彩颜料涂盖背景底色。
教学重点难点：
重点：
用油画棒和黑色棉签绘涂各种造型。
难点：
感知迥然不同的画面效果。
教学准备：
教具：
相关电脑软件资料，范例，棉签，黑色水彩颜料；
学具：
白纸，油画棒，棉签，黑色水彩颜料。
教学过程：
设计意图
一、引入新课
1.引导欣赏彩色投影片：
教师直接开机演示；接着在再拉上窗帘后开机演示。
2.帮助学生浏览欣赏相关电脑软件资料中深色背景的一些图片。
3.指导比较：
相同的两幅画因为不同的黑、白底色会产生怎样不同的画面效果？
揭题：
《神奇的棉签》
二、教授新课
1.教师示范：
在油画棒画好的“彩色毛巾”上用棉签蘸黑色涂底。
2.提问：
怎样画作业？
3.反馈、评讲学生尝试作业。
4.帮助学生浏览欣赏相关电脑软件资料中的范例。
5.学生作业的创作指导：
画什么？
怎么画？
6.布置分层作业要求：
独立创作，参考作业，合作作业。
7、巡视指导。
三、学生实践
1.学生作业布展。
2.课堂小结。
四、教师评价、总结。
光线暗了，彩图更鲜艳。
感受不同的画面效果。
明确黑底能映衬出彩色造型。
了解本课学习要求。
油画棒起稿勾画大体造型轮廓，按教师指导围绕主题作画。
根据各自不同学习程度选择分层作业，并完成
教学反思：
第3课水果的外衣
教学目标：
情感：
记忆卖水果和吃水果的快乐体验。
认知：
联系日常生活，了解水果的名称和不同的色彩。
操作：
用绘画和剪贴的方法表现不同的水果造型。
教学重点难点：
重点：
绘画和剪贴不同的水果。
难点：
表现出水果丰富的色彩。
教学准备：
教具：
范样、实物投影。
学具：
记号笔、油画棒。
教学过程：
设计意图
一、揭示课题
1．出示优秀儿童撕贴作品。
作品。
2．提问：
你看到了什么？
有时么感想？
3．出示课题：
水果的外衣。
二、教授新课
1．师启发学生欣赏教材图例作品。
a.水果的色彩。
葡萄生梨
菠萝草莓
西瓜苹果
b.启发学生观察、归纳撕贴方法。
2．教师出示范样，你最喜欢那一幅？
为什么？
3．布置小练习
4．教师选出几样学生撕贴好的水果引导学生处理好几个关系。
5，布置作业：
用彩纸撕贴的方法制作你喜欢的水果。
三、评价总结
1．出示优秀儿童撕贴作品。
作品。
2．提问：
你看到了什么？
有时么感想？
3．出示课题：
水果的外衣。
观察欣赏
学生分析并交流所见作品是么画出来的。
并谈些自己的感受。
用先撕外形，再添贴花纹，或碎纸拼贴、叠贴等方法，也可在撕贴的基础上添加细小造型方法完成造型。
学生交流：
分析撕贴方法。
教学反思：
第4课盒里的果子
教学目标：
情感：
体验玩玩做做的乐趣。
认知：
知道简单折盒子的方法及常见水果的形体特征。
操作：
学会做简单的盒子和水果。
创新：
能创新地折不同的盒子。
教学重点难点：
重点：
折纸盒
难点：
盒子折线的控制，边线的折挺。
教学准备：
教具：
范作若干，彩纸，彩泥，水工具，投影
学具：
彩纸、彩泥、小工具
教学过程：
设计意图
一、揭示课题
1、情景表演：
师讲述家里有客人来，并在桌上铺上漂亮的桌布，摆上放有各式水果的盒子。
2、揭示课题：
3、板书：
盒里的果子
二、教授新课
1、请生描述常见水果的形状和颜色。
2、师生互动复习有关的泥工技巧：
捏、揉、拍、滚……
3、“请你试做一种你喜爱的小果子”
师巡视指导
4、“这么多小果子！
我们来给他们准备一个家好吗？
请你观察一下，纸盒有几部分组成的？
”
板书：
底部、围边
5、师示范制作简单的纸盒（出示投影）
特别讲解：
折纸后要在所折好的边线上用力按，让折线直直地、很挺，该对齐的边线一定要对齐
6、你试一试”
师巡视指导
7、分层布置作业：
基础好的学生：
自己折一个不同的纸盒，注意盒子的特点。
不太会的学生：
巩固练习或参照幻灯再制作一个稍不同的纸盒。
师巡视指导
请你把果子放在盒子里，可适当再添做一些水果。
三、评价总结
1、展示学生作业
2、师作课堂小结
学生反馈交流
生练习
生制作小果子
生回答
生观看
学生学做纸盒
请学会的小朋友帮助不会的小朋友，发扬互爱精神。
学生制作
学生制作
完成作业
生欣赏自己的作品并交流在做作业时的快乐感受。
教学反思：
第5课美丽的地毯
教学目标：
情感：
感受各种各样的地毯给居室带来的美。
认知：
运用点、线、面可以设计出美丽的图案。
操作：
设计造型别致的美丽地毯。
教学重点难点：
重点：
设计色彩绚丽的美丽图案。
难点：
运用多种方法设计地毯。
教学准备：
教具：
多媒体课件、图片、刀、彩纸、敲印工具、奖品。
学具：
剪刀、胶水、彩纸、刀、垫板、敲印工具、水彩颜料、
油画棒、铅画纸。
教学过程：
设计意图
一、引入新课
1．师：
上海是一个国际性的大都市，她变得越来越美丽。
人们也越来越注重居室的装潢，你们知道可以用哪些装饰品来美化客厅？
2．生交流反馈。
3．师小结：
在许多装饰品中，地毯的图案和色彩起到了非常重要的作用。
一块美丽的地毯会带给你每天好心情。
4．欣赏多媒体课件（各式各样的地毯）
5．揭示课题：
美丽的地毯
二、新授教学
（一）分析地毯造型，勾画美丽图案
1．师：
我们已经学过很多几何图形（出示单个范例），比一比，哪一组画的最多？
（1）生分组讨论，尝试画单个几何图形。
（2）生贴在小黑板上，统计个数，并介绍名称。
2．师根据学生的作业，先出示一排单个的几何图形，再
出示两排在此基础上加以变化的造型组合。
3．提出作业要求：
独立设计一块有美丽图案的地毯（单线）
4．学生作业，教师巡视辅导。
（二）运用多种方法，完成地毯设计
1．师出示一组范例，生欣赏后，挑选一幅进行小组学习。
（1）生分组自学，讨论制作方法。
（2）生反馈交流，师演示制作过程。
2．归纳制作方法，并再次演示制作过程。
（1）剪贴
（2）涂色（线和面）
（3）敲印
（4）镂空
（5）综合法
3．师（当场剪一剪）：
地毯除了长方形以外，还可以把它变成你喜欢的几何造型呢！
4．提出作业要求：
挑选伙伴，两人合作完成地毯设计。
5．生挑选合作伙伴完成作业，教师巡视辅导。
三、评价
1．布展：
广州国际交易会——地毯专场
2．由组长代表小组出钱选购一块地毯，并说说原因。
3．师为部分地毯标价，评出名地毯设计师若干名并颁发
奖品。
4．师总结：
通过今天的学习，你们都设计出了非常漂亮
的地毯，我还发现在我班的学生中，隐藏着许多小能人，
老师知道你们长大以后，一定能成为了不起的设计师。
激发学生的学习热情。
基础形状的学习，为后面的创作降低难度，学生间的交流拓展了思路。
多种绘画表现形式，让学生有更多的创作空间。
学生合作作业，即降低难度又提高了作业的质量。
评价的游戏方式使课堂气氛更活跃。
教学反思：
第6课精彩的电视
教学目标：
情感：
感受观看精彩电视节目的乐趣。
认知：
了解电视节目的大致种类和画面内容。
操作：
通过记忆，绘画出精彩的电视节目。
教学重点难点：
重点：
画出自制电视机屏幕中的电视节目。
难点：
自制电视机中“换频道”播出不同内容的节目。
教学准备：
教具：
电视机,相关电脑课件,范例。
学具：
油画棒,彩色笔,纸,剪刀,胶
教学过程：
设计意图
第一课时
一、揭示课题
1、播放少儿和综艺电视节目。
2、提问：
刚才你们都看到了什么？
揭题：
精彩的电视
（一）
二、教授新课
1．师生交流：
A：
你喜欢看电视里的什么栏目？
B：
你们知道刚才看到的是哪一类节目？
2、组织尝试练习：
围绕一个主题制作一档电视节目，然后分别在教师给出的自制电视机外框中展示。
三、反馈评讲。
1．出示范例，讲解简单的构图知识：
突出主体造型，添加简单背景；涂色要深浅相间。
2、教师巡视指导。
1．作业布展：
精彩电视节目发布会
2、课堂小结。
第二课时
一、揭示课题
1．展示上节课优秀作业。
问：
这两天你还看过哪些精制电视节目？
2、揭题：
精彩的电视
（二）
二、教授新课
1．出示：
相关电脑课件中的图片。
2．问：
准备什么电视节目？
如何表现精彩？
三、指导制作一个平面电视机外框。
1．展示范例
请学生描述电视机外框上的零部件。
2．指导创作：
在自己设计绘画的大彩电屏幕上画一幅自己喜欢的电视节目。
3、教师巡视指导。
1．布置学生作业：
娃娃电视台电视节精彩开幕——
3．课堂小结
同桌讨论,总结出电视节目很精彩。
每组派小组长抽取制作栏目
如：
娃哈哈
快乐家家车
动物王国…
祖国山河……
要求学生单线勾画轮廓（栏目的主要造型）
看电视节目片段，用定格形式让学生观察画面的构图、造型和色彩。
制作电视机外框，在电视机中央镂空出“屏幕”。
教学反思：
第7课洗衣机好帮手
教学目标：
情感：
培养学生热爱劳动的好习惯。
认知：
复习巩固方形物体的绘画。
操作：
联系实际生活，创作一幅用洗衣机洗衣服的图画。
教学重点难点：
重点：
启发学生想象洗衣服的情景。
难点：
画面的组织和创作构思。
教学准备：
教具：
范作、幻灯片
学具：
纸、笔
教学过程：
设计意图
一、引入新课
1、洗衣机能帮助我们洗哪一些东西？
区分：
人洗和机洗
2、让学生总结：
洗衣机是我们的好帮手。
3、揭示课题
二、新授教学
1、请学生上来画画自己家里的洗衣机
2、引出洗衣机是由方形变出的。
3、引导学生回忆洗衣机上的零部件。
4、学生尝试添加。
5、出示范画，请学生比较，与你们画的洗衣机有什么不一样。
6、学生讨论
7、教师引导学生想象，未来洗衣机
要求：
功能更齐全，外形更漂亮，有创新
8、学生讨论想象，交流。
教师小结：
可在外形、功能两方面设计洗衣机。
9、作业要求：
（1）颜色鲜艳。
（2）构图饱满。
（3）设计新颖。
10、学生作业
三、评价总结
作业展示
师生互评：
评选最佳创作奖。
小结：
教育学生要热爱劳动，帮妈妈做力所能及的事。
使学生了解洗衣机的功能。
让学生从已有知识中引出新的学习内容。
想象的交流为后一个学习环节拓展了学生的思路。
教学反思：
第8课打开的冰箱
教学目标：
认知：
认识冰箱的造型、结构和用途。
操作：
运用折剪的方法制作冰箱，并剪贴食物。
情感：
通过制作绘画，对学生进行生活常识教育。
教学重点难点：
重点：
制作冰箱的方法。
难点：
组合添加各种食物。
教学准备：
教具：
冰箱模型、范例、剪刀、玩具冰箱。
学具：
剪刀、胶水、各种食物图片。
教学过程：
设计意图
一、揭示课题
1、出示玩具冰箱，讨论冰箱的造型、结构和作用。
2、出示课题：
打开的冰箱
二、新授教学
1、出示范例：
问：
你们认为冰箱怎样制作？
2、演示制作冰箱的制作过程。
3、提出制作要求：
制作时纸要对折，而且剪一刀时剪纸的前面一层。
4、教师辅导学生。
过渡：
冰箱制作好了，里面放那些吃的呢？
该放在哪一个部位？
小结：
冷冻室：
冷饮、冷冻食品（饺子、馄饨等）、鸡鸭鱼肉。
冷藏室：
饮料、水果、蔬菜、熟食。
5、提出制作要求：
（1）、同桌两人完成。
（2）、剪下的食物要光滑。
（3）、食物要分类放置。
（4）、放置食物有分有合有重叠。
三、学生实践
1、教师辅导学生剪贴。
2、教师小结：
师：
小朋友，你们家的冰箱一定也象你做的冰箱一样有那么多的食物？
对不对？
这说明了我们现在的生活水平越来越高了。
冰箱是长方体；
分为冷冻室、冷藏室、把手；
冰箱在我们生活中可以保鲜和冷冻食物。
参观冰箱：
看一看哪个冰箱里事物最丰富；哪个冰箱的造型最别致；
评讲冰箱。
（从造型和食物组合的方法来评讲）
教学反思：
第9课高高的楼房
教学目标：
认知：
观察各种形状的楼房，了解它的外形和色彩。
操作：
尝试用方形组合的方法画一组高楼，掌握色彩搭配及涂色方法。
情感：
通过游戏活动和比赛，培养学生合作的能力，树立创造美的自信心。
教学重点难点：
重点：
通过分析楼房外形特征，启发学生凭记忆、想象和运用绘画手法表现各种楼房。
难点：
启发想象、表现楼房的外形特征和色彩。
教学准备：
教具：
拼图、电脑、
学具：
纸、油画棒、记号笔。
教学过程：
设计意图
一、揭示课题
1、学生看录像，认识房屋的外形。
2、揭示课题：
高高的楼房
二、新授教学
1、启发造型：
出示楼房的基本形状。
2、组织画面：
怎样将楼房排列在一起呢？
小结。
看书：
楼房还有哪些组成部分？
3、示范添画具体细节。
提出要求：
画几幢高楼，添加屋顶、门窗、楼梯等。
巡视指导。
电脑显示：
怎样进行涂色和装饰。
小结：
根据自己定的主题，选择主景与背景的颜色。
要求：
为自己的画选一个主题，如“星空下的高楼”、“耸入云端的高楼”等。
添加环境及涂色。
三、学生实践
1、巡视指导。
2、贴出完成的作业，展评小结。
观察房屋的基本形。
说出所看到的楼房的形状。
以小组合作的形式，用所给的形状拼贴楼房。
讨论排列的方法。
看书后回答楼房有哪些组成部分。
根据要求完成作业。
仔细观察后发言。
添加环境并涂色。
评选最喜欢的画。
教学反思：
第10课双手能画画
教学目标：
认知：
知道双手能画出对称的画。
操作：
运用对称原理，双手同时握笔画画。
情感：
感受双手作画的乐趣。
教学重点难点：
重点：
双手同时握笔作画。
难点：
画出对称形。
教学准备：
教具：
范例等。
学具：
彩笔、纸等。
教学过程：
设计意图
一、引入新课
1、教师出示一张画有爱心的图，请学生板演作画过程。
2、教师示范用双手画爱心，激发学生兴趣。
3、揭示课题。
二、新授教学
1、学生尝试用双手随意作画。
2、反馈交流，寻找规律：
双手同时作画，能画出对称的图画。
3、欣赏书上画家作品，理解对称。
4、小组想象前面双手随意画出的图画。
5、师出示范画，让学生了解双手除了能画很抽象的画外，还可以画具体的对称小动物和人物等。
6、教师示范双手画人。
7、学生自选题进行双手作画。
8、教师巡视指导。
三、评价小结
1、集体展示。
2、集体评。
3、小结。
引发学生的学习兴趣。
学生练习积累，经验。
直观欣赏激发学习热情。
教学反思：
第11课复写纸帮个忙
教学目标：
情感：
体验用复写纸完成一幅作品时的喜悦心情。
认知：
了解复写纸有重复拷贝的功能。
操作：
掌握复写纸重复拷贝形象，组成有趣画面的方法。
教学重点难点：
重点：
学习用复写纸作画的方法。
难点：
用复写纸复印时，能固定不走样。
教学准备：
教具：
范画、复写纸、纸、彩色笔、音乐。
学具：
复写纸、纸、彩色笔。
教学过程：
设计意图
一、揭示课题
1、魔术：
示范绘画，变成两张，猜一猜？
2、揭示新工具：
复写纸
小结：
复写纸可以帮我们重复拷贝形象。
3、揭示课题：
复写纸帮个忙
二、新授教学
1、喜欢吗？
用一用。
2、小结：
它不但可以拷贝形象，还可以节约时间。
想一想：
刚才画出2个相同的形象，能不能在一张纸上画出4个相同的。
3、小结：
复写纸是我们的好朋友。
让我们用它完成一幅完整、有趣的画，好吗？
三、学生实践
1、展示作业
2、教师讲解：
要使画面清晰、相同，必须固定手中的纸张，不移动。
3、展示范画。
4、小结：
用复写纸作画必须画面清晰、色彩清楚。
5、板书：
画面清晰色彩清楚
1、
展示作业，按要求评价：
画面清晰
色彩清楚
2、小结：
复写纸真是我们的好朋友，能帮我们很多忙！
讨论：
复写纸的用途。
游戏：
尝试画同一形象。
讨论：
在一张纸上画出4个相同的。
欣赏范画，讨论评价，归纳方法。
介绍自己的作品。
教学反思：
第12课胶带纸能作画
教学目标：
情感：
体会用胶带纸的神奇。
认知：
了解胶带纸的妙用。
操作：
学会用胶带纸辅助作画的方法。
教学重点难点：
重点：
通过胶带纸辅助作用，表现丰富的画面效果。
难点：
用胶带纸有序的组织画面。
教学准备：
教具：
胶带，投影片等。
学具：
胶带，笔等。
教学过程：
设计意图
第一课时
一、导入新课：
1、出示：
课题
2、小组讨论．思考．回答
3、教师出示胶带，提高作用？
4、小结：
提示课题《胶带纸能作画》
二、新授教学：
1、看一看．议一议．
分析范画上画了什么？
方法是什么？
2、试一试
掌握胶带纸作画的方法：
◆准备工作
◆用胶带纸试贴、形状、图形、自定。
◆涂底色。
◆揭胶带纸。
3、学生制作 教师巡辅
三、作业展示并小结：
1、集体评价。
2、小结。
第二课时
一、导入新课；
1、交流尝试结果，师生答疑解难。
2、欣赏两幅画有什么共同点和不同点。
（一幅为格画，一幅为风景画。
）
启发学生想象，胶带纸还能够贴出什么图案。
3、小结：
提示课题《胶带纸能作画》
二、新授教学：
1、带纸作画，集体制作
要求：
小组形式，用胶带纸作画并涂底色。
制作完后，向大家介绍。
2、教师小结指导。
3、出示多种范例，启发学生想象力及绘画力。
4、布置作业：
5、请学生用胶带纸画一幅你想象的图画。
6、学生制作、教师巡辅
三、评价总结：
1、学生自我介绍自已绘画内容。
2、请学生评出最佳作品。
3、教师总结。
已有知识的积累，为新形势的创作打下基础。
方法的探讨，揭示后面的创作。
直观的认识与区别启发学生的想象。
启发学生想象力及绘画力。
教学反思：
升级会员 