心理剧策划书.docx
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心理剧策划书
2014生命科学学院
“美丽心灵，魅力生科”心理剧大赛
活
动
策
划
二〇一四年四月一日
云南师范大学生命科学学院
“美丽心灵，魅力生科”心理剧策划书
前言：
2014年是不平凡的一年，因为在风雨和阳光中，我们一路走来，用的就是那颗晴朗的，积极向上的心。
而如今，创新是时代的号角，与时俱进的师大人，新生代的大学生用创新来实现自己的梦想，同时也迫不及待地用一种新的视角去窥探自己的心灵，用一种新的形式去表现我们的“心晴”。
一．活动目的:
通过心理剧的创造及演绎，为新时代的大学生提供一个表达内心情感的全新的表现形式，为正确认识心理健康问题提供一个全新的视角。
更重要的是，通过学生自己创作心理剧，表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化，进而达到宣泄、释压和领悟其中道理的效果。
以打破传统说教式的心理辅导方式，更好地引导学生自己发现问题，进而在要求解决问题时，提供及时恰当并富有成效的帮助和辅导。
二．活动内容
1.活动时间：
5月
2.活动地点：
生命科学学院
3.活动对象：
以生命科学学院13级本科生为主，同时鼓励11、12级本科生积极参与。
（其实每个人都有一段心路历程，无论成长的路上走得多远，都会有一份收获，一份分享。
心理剧比赛不仅给13级学生带来大学生活的新鲜感，而且也为11、12级的本科生打开了一扇窥探心灵的门。
）
4.参赛形式：
A13级新生：
以班级为单位，每个班级出1部心理剧参加比赛。
B11、12级本科生：
以个人为单位，自愿参加为原则
C、社团：
至少一个；
5.参赛数目：
13级有5个班级，共5部剧本，11、12级若参与则剧本数待定。
（上交剧本筛选通过后进入初赛）时间
6.参赛方式：
上交参赛剧本
7.参赛剧本：
①剧本要求：
a内容需体现大学生的生活场景，表现当代大学生心理素质，突出心理活动。
b.主题应积极向上，能给同学以积极的启发启示。
c.剧本鼓励原创，需有独创性、新颖性、教育性，激励广大同学工作和学习热情。
d.整幕剧的演出需控制在8分钟之内。
e.作品所需道具、背景音乐、服装自备。
②剧本题材：
a.情感问题b.家庭关系c.人际交往d.就业e.大学生活适应问题
③剧本上交时间：
4月11日
8．活动邀请嘉宾:
心理指导老师、心理辅导员、其他心理辅导组织的领导、绿园社团、爱心社团。
9．主办单位：
云南师范大学生科院纪检部
三．活动流程
1.前期宣传
负责部门
工作内容
最迟完成时间
备注
宣传部
制作海报、
3月25日
展板
3月28日
学习部
收集整理心理剧介绍资料，评分标准，流程图。
3月29日
办公室
制作心理剧宣传单
3月25日
参考策划书
纪检部
申请海报张贴，制作评分表，签到表、节目表
9月30日
评分表参考评分标准
体育部
横幅的制作
3月28日
2、活动初赛：
A．初赛时间：
4月17日
B．内容：
各部门部长评选参赛剧本，选出10个剧本进入复赛
C．5月6日公布复赛名单
3.复赛
A．时间：
5月10日
b.初赛各部门负责的内容：
负责部门
工作内容
最迟完成时间
备注
纪检部
申请场地（比赛场地和休息场地），负责现场签到，按先到先上场的原则，给到场的队伍编号，按照编号通知比赛队伍进场。
5月9日
学习部
各专业时间调度，参赛评分统计分数
5月9日
办公室
照相，摄影
宣传部
场地控制，通知进赛
体育部
租借音响电脑及现场调试等
文艺部
邀请艺术学院学生会主席
5月9日
c复赛结果及决赛顺序公布：
5月9日
申请108室作为参赛人员的休息地点
3、活动决赛
时间：
5月23日
负责部门
工作内容
最迟完成时间
备注
纪检部
申请场地
5月20日
场地借用要与老师沟通
负责现场签到。
根据比赛顺序安排队伍就座的地方，并在活动开始前引领参赛队伍就座。
比赛后引导他们回到原来的位置上。
5月23日
学习部
联系进入决赛团队，参赛评分统计分数
5月23日
生活部
照相，摄影，礼仪，主持人
宣传部
提前布置决赛场地，场地控制，调动气氛
文艺部
邀请老师及嘉宾担任评委,送发邀请函
5月20日
名单待定
体育部
租借音响电脑及现场调试，应急维护，活动现场道具的搬抬
5月20日
主持人
演讲稿
5月20日
四、活动经费预算（待定）
项目
单价
数目
小计
总计
宣传及比赛用品
海报
30
10
300
横幅
100
2
200
宣传单
0.1
1000
100
报名表
0.1
60
6
评分表
0.1
30
3
签到表
0.1
10
1
小计：
610
需邀请的工作人员
调音员
0
0
0
礼仪
0
0
0
主持
0
0
0
评委
0
0
0
决赛现场用品
场地布置（含２宣传展板）
80
1
80
小计：
80
奖品和礼品
奖品 一
80
1
80
二
50
2
100
三
30
3
90
最佳
20
2
20
优胜
20
2
40
证书
5
8
40
奖状
1
52
52
邀请函
3
15
45
礼品
200
1
200
小计：
667
低值易耗品
瓶装水
2
20
40
气球
15
5
45
KT板
6
10（黄色）
60
颜料
盒装
3
6
18
瓶装
3
6
18
白纸
3
6
18
卡纸
1
15
15
彩纸
2
15
30
双面胶
3
20
60
透明胶
1
10
10
海绵胶
2
20
60
小计：
374
预算总目：
1731
五.奖项设置
（一）一等奖1名
二等奖2名
三等奖3名
优胜奖2名
（二）最具人气奖1名
最佳编剧奖1名
最佳演员1名
六.备注：
1.海报张贴3月26日——3月29日
2.动员大会3月30日
3.收集剧本4月11日
4.初赛5月1日
5.复赛5月10日
6.公布决赛名单5月22日
7.决赛10月23日
七.评分标准：
1.剧本20分。
语言精练优美，富有感染力。
2.主题20分。
主题明确新颖，有教育、启示意义。
3.内容20分。
能充分表达主题，以生活为依据，体现大学生的心理世界，健康生动。
4.演技20分。
形象逼真，配合默契，应变灵活，言行能很好地展现心理活动，道具使用恰到好处。
5.精神20分。
态度认真，着装整洁，举止大方
附一：
心理剧介绍：
校园心理剧通过演绎校园生活中的人和事来减缓学生的心理压力，解决学生心理压力，解决心理问题。
作为戏剧的形式之一，校园心理剧涉及剧本的结构与创作。
校园心理剧的结构与创作，要根据心理剧的要素、过程特点，结合校园实际生活进行。
校园心理剧是一种富有成效和极具特色的团体心理辅导方式。
校园心理剧就是把学生在生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等，以小品表演、角色扮演、情景对话等方式编成“小剧本”进行表演。
在剧中融入心理学的知识原理和技巧，学生表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化，进而达到宣泄、释压和领悟其中道理。
通过学生“自己演，演自己”，把“大道理”用“心理剧”的形迪，又能够使大学生感受到现实生活的美好，还能够增进学生间的互动和交流，增进学生间的感情和友谊，使学生正确的认识自我和成长自我。
（一）校园心理剧结构的组成部分
校园心理剧是探讨和解决心理问题的，以问题为主线展开剧情情节，其结构包括提出问题、分析问题、解决问题、分享感受四部分。
1、提出问题
⑴开端的任务：
①交代故事发生的时间、地点、背景、时代特点等
②交代人物之间的关系
③引出全剧的主要矛盾和问题
⑵开端的形式
①心理辅导老师说明和旁白（也可以学生自己完成）
②情节引出：
通过演员一连串的动作来暗示时间、地点和事件的起因。
2、分析问题：
问题提出以后，就要分析造成这些问题的原因和各个事件的影响程度及相互关系。
通过对造成心理问题的相关事件和人物关系的精心演绎，使问题层层展开，不断深化，从而探讨这些问题对个人心理产生的影响程度以及他人如何看待这些问题。
人物的内心心理感受不能仅仅通过表白来说明和揭示，而要以角色扮演的方式，以第一人称的身份通过相应动作表现出来，通过动作表现人物对某一具体事件的情绪反映和内心体验，真实地再现当时具体的情景，从而使当事人有所领悟和感受。
由于角色扮演提供了在假设、不用负责的情况下尝试应付问题，以发现问题所在，从而学习及练习应付问题的技巧。
通过对这些问题的演绎，使演员和观众受到震撼和感悟。
这部分情节讲究曲折有致，起伏跌宕。
3、解决问题：
心理和行为问题的改变不是通过一两次角色扮演就能实现的，这是一个持续过程，需要当事人在领悟的基础上通过日常生活的训练来完成。
解决问题只是指当事人症状有所减轻或有所领悟，找到了问题的原因和解决问题的方法。
心理剧的结局要有深意，能够引起观众的回味与反思，要通过内心冲突与斗争，使观众有所体验和领悟，改变一些不恰当的行为。
结局可以通过心理辅导老师的解释来完成，也可以通过旁白来进行。
4、分享感受：
心理辅导老师在扮演结束后把大家组织起来，相互交流角色扮演的感受和领悟，使当事人从不同角度看待问题，了解别人的反应和感受，学会换位思考，改变不正确的认知；同时使团体气氛更融洽，使当事人获得安全感和归属感，获得团体的支持和帮助，从而消除无助感，增强信心和勇气。
（二）校园心理剧的创作：
1、校园心理剧的题材：
主要反映学生在校园生活中所发生的种种事件和学生中存在的心理困惑和问题。
题材内容包括：
式 ①升学适应不良的问题：
环境不适应、生活自理能力差、自我认知失调等
②与学习有关的问题：
注意记忆障碍、考试焦虑、动力失落、专业不满意、成绩波动过大、厌学等
③人际交往方面的问题
宿舍关系失调、同学之间不和、异性交往不当、社交恐怖、缺乏交往技能、难以被他人接纳等
④情绪性格问题
情绪不稳定、消极情绪体验过多、过于内向封闭、性格缺陷等。
⑤其他心理问题：
家庭关系不协调、经济困难、自杀预防等。
2、题材处理：
心理剧的成功与否，主要取决于题材的处理工作。
处理方法分正面处理和侧面处理两类。
侧面描述更富艺术性。
3、主题思想：
包括题材本身提供的客观存在的一面和作者根据一定的立场、观点所选择、处理、描写和评价的一面。
若能找到题材所赋予的主题意义后，就能给予题材和剧本以新的生命、新的光彩和新的教育意义。
4、心理剧的戏剧冲突：
包含性格冲突、内心冲突和人物和环境的冲突。
附二：
评分表
1号参赛班级：
项目
评分细则
得分
总分
剧本内容
（30分）
1.主题鲜明，剧情跌宕起伏，扣人心弦，能引起观众共鸣；语言精练隽永，令人印象深刻。
（20--30分）；
2.主题突出，剧情基本表现主题，具有一定感染力，语言符合所选题材语言。
（10--20分）；
3.主题平淡，剧情不连续，剧本没有深度，偏离现实生活；语言过于书面化或粗俗不堪；剧本非原创（10分以下）；
表演风格
（30分）
1.演技精湛，表情丰富，语言生动，眼神动作到位，演出十分投入，演员表达自然流畅，对自身动作没有任何遗忘迹象，各演员之间配合默契；（25--30分）
2.演技好，表情丰富，自身动作熟练，演出专注；（18--25分）
3.演技一般，表情不丰富，对自身动作不熟练；（10--18分）
舞台效果
（20分）
1.舞台效果感觉好，适合剧情气氛，服装道具齐全合适，且幕与幕之间停顿恰当，演员出场及时，井然有序。
（13—20分）
2.舞台剧情不明显，幕与幕之间停顿较长，演员出场迟缓。
（5—13分）
3.舞台无剧情气氛，服装道具不齐全，演员出场顺序混乱。
（5分以下）
思想意义
（20分）
1.背景音乐与主题契合，与剧情起伏同步，起到画龙点睛的作用
2.背景音乐符合主题，与剧情无不和谐感
3.严重违背主题，与剧情相悖
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