语文考试答题技巧.docx
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语文考试答题技巧
语文考试答题技巧
语文考试答题技巧精选
语文考试答题技巧篇1
一、某句话在文中的作用
1、文首：
开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：
承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：
点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）
二、修辞手法的作用
（1）它本身的作用；
（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：
生动形象；
答题格式：
生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：
有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：
强调了＋对象＋特性
3；设问：
引起读者注意和思考；
答题格式：
引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：
强调，加强语气等；
4、对比：
强调了突出了
5、反复：
强调了加强语气
三、句子含义的解答
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
四、某句话中某个词换成另一个行吗？
为什么？
动词：
不行。
因为该词准确生动具体地写出了
形容词：
不行。
因为该词生动形象地描写了
副词（如都，大都，非常只有等）：
不行。
因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。
五、一句话中某两三个词的顺序能否调换？
为什么？
不能。
因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
六、段意的概括归纳
1.记叙类文章：
回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：
（时间＋地点）＋人＋事。
2.说明类文章：
回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：
说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3.议论类文章：
回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：
用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
七、表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。
分析诗歌语言常用的术语有：
准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。
复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。
首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
总之，鉴赏古代诗词，
第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：
1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。
第二步，弄清技巧：
1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。
第三步，评价内容观点：
1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。
答题时，要特别注意以下几点：
一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
易混术语区分
（一）“方式、手法”的区分
艺术手法，又叫表达技巧，包括：
①表达方式：
记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法：
起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
③修辞：
比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
（二）“情”、“景”关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。
“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”。
表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
（三）描写的角度
常见的角度有：
形、声、色、态、味。
“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。
语文考试答题技巧篇2
一、书写水平考察（5分），要保持卷面干净整洁
由于贵阳中考都是通过电脑改卷，所以这部分得分是根据作文的书写质量酌情计分。
考生在答题，特别是写作文时，要保持卷面干净整洁、字体工整。
二、积累与运用考查（28分），要牢记课本知识
1、字词（2分）。
主要是初三的课文，包括自读课文中的字词。
2、加点字注音（2分）。
注意课文最后的“读一读、写一写”，初三课本每篇课文的加点注音的字。
3、成语错别字（2分）。
课本上的成语是首选，平时接触到的、常用的、易理解的成语都要掌握。
4、词语解释（2分）。
主要是初三的课文，包括自读课文下面的注释，考得不会很难，但是会很细。
5、结合语境选词填空（2分）。
考查考生整体的语感，以课本为基础，要注意课文、包括自读课文中的精彩片段。
6、文学常识（2分）。
主要是九年级上、下册讲读课文和自读课文，初一、初二几乎没有。
7、汉语基础知识（2分）。
重点掌握：
词性（实词、虚词）；同义词、反义词；词语的感情色彩；短语（5种，考生可以对比学习，比如并列和偏正短语，动宾和后补短语，以及主谓短语。
）句子主干；修辞手法；单句；复句（初三上册，中考必考知识点）。
8、名著阅读（4分）。
初三上、下册共5篇名著，《水浒传》、《傅雷家书》、《培根随笔》、《简·爱》、《格列佛游记》。
9、诗文默写（8分）。
分为三个部分：
机械性默写、理解性默写、“四选二”默写（初一、初二两句，初三两句）。
考生要牢牢记住，凡错别字、多字、少字，该句不得分。
10、读图题。
给两幅图，选择其中一幅作答。
答题技巧：
“三言两语描画面、联想分析做评论”，答题时最好把图片下面的图片说明用在答案中，最好有一个引用。
三、阅读能力考查（45分），要学会知识迁移
何为阅读？
中考阅读题为课内知识向课外的延伸，主要考查学生对知识的理解与运用，通俗点说，就是考查学生会不会将知识迁移（搬家）。
分为四个文段（也就是要考查四篇文章）
文段一：
课外现代文。
文段二：
课外现代文。
这两个文段，主要考查文段的体裁、表达方式、作用以及对文中部分词句的理解。
文段三：
课内文言文。
主要考查初三的七篇文言文，上册2篇、下册5篇。
一般性的题目为解释加点字、翻译句子、问答题。
文段四：
诗歌赏析。
“赏”就是好，“析”就是好在哪里。
一般会考查文段的中心思想、艺术角度，“通过表达”“表达了作者的理想、情怀”“起到了的作用”等等，都是常用的套路。
那么怎么做好阅读，让本题尽量不失分呢？
1、认真用心阅读文段，先粗读—看题目——再回过头看文段。
2、熟记各种文体的知识点，文学四大样式：
记叙文、说明文、议论文、散文、小说。
五大表达方式：
记叙、说明、议论、描写、抒情。
严老师记忆小窍门：
五根手指代表是个表达方式。
大拇指一般用来赞美，所以代表议论文；食指代表记叙文，用最实用的语言进行描述；中指代表说明文，直来直去、简单明了；无名指是戴婚戒的手指，所以代表抒情；小拇指最小，代表描写，文章写得越细越优美就越好。
3、概念+内容=答案。
就是在写答案的时候，要采取“特色”+“文段具体内容”+“作用”的答题模式。
概括起来就是：
阅读题，考迁移，读透文意是前提。
文体知识要牢记，加上内容巧答题。
语文考试答题技巧篇3
先说时间的分配。
第一大题的3个选择题，一般同学可控制在5分钟。
这部分题目因题型稳定，平时训练也多，基本套路考生应该是相当熟悉的，因此在审题清楚的前提下可大胆作答，中等速度解答为宜。
另外，答案要看重第一印象，没有充分的依据，不要擅自改动。
答题策略：
1.看清题干要求。
选的是正确的还是错误的项，有没有其他可供答题参考的信息等，务必看仔细，看清楚。
2.先排除最有把握排除的选择项。
如“词语、成语（含熟语）辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。
3.几点常规的提醒。
读音正误辨别时，注意越是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎;错别字正误辨别，看题不宜太长久，时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的，如无把握，可先放一放不去做它;选词填空题宜用“排除法”，而且要注意“搭配”问题;成语使用题忌“望文生义”的理解，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱，有时试题中那“特别陌生”的成语往往是对的。
一、自然科学和社科类文章阅读
这两部分的内容考查，一般采用单项选择的形式，共设四个小题。
做好这四道题，要注意以下几点：
1.注意思考的严密、周详。
2.务必找到与试题选项对应的词、句、段，反复对照理解，仔细判断选项正误;依据原句进行推理要合理，否则成为“无中生有”.
3.了解设置干扰项的几种情况：
偷换概念，以偏概全，无中生有，扩大或缩小概念的范围，缺乏依据，因果颠倒，先后错乱，张冠李戴等。
4.自然科学类文章阅读有时选文可能枯燥，要保持大脑清醒.静下心仔细阅读，力求准确理解。
答题技巧：
一是锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。
二是一般第1、2题比较容易，可以直接找到原文中的位置，根据题干指向.表述一般与原文一致的，大都正确。
三是第3、4题的设题难度稍微大一点.设题的错误项大都与原文有些偏差.细微处要搞清楚。
二、文言文阅读
针对文言文阅读试题多以叙述性文字为主的特点，在进行整体性阅读时，要用心去查找文中的人和事，尽量把文中下列相关的内容圈点出来：
人有几位，如何称谓;主角是谁，与他人关系怎样;事有几件，由几人所干;事件关系，有何意义，大体分分层次。
接着审清题目，带着这些问题再去研读文段，不在无关处纠缠，要在紧要处下工夫。
1.文言实词的理解：
坚持“词不离句”的原则.利用字与字、词与词的结构特点.采取由彼到此的联想方式，迅速理解词义。
选项中给出的解释，可代入句中，结合上下文，反复印证。
另外要特别注意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假、词的偏义等文言现象。
平时我们积累的一些成语中个别语素的解释，有时也能给我们一些启示，也要为我所用。
2.虚词的意义和用法：
以理解句意为前提，根据词在句中的位置化虚为实，断定词性和用法。
3.“筛选信息”和“把握文意”：
这是文言文阅读的最后两道题.要注意整体把握.尤其最后一道“把握文意”题，该题四个选项的设置.大多是按原文内容先后顺序排列的，往往选不恰当的项，这既对理解全文有帮助，也为解前面的题提供了有效的信息。
此处宜稍放慢速度，力争做正确，做完后，回过头来检验前面几个题的正误。
答题技巧：
1.要学会圈圈点点，因为第I卷使用答题卡，圈点是可以的。
把人物、主要事件划一划。
2.要先读文言文的最后一题，即内容的概括分析题。
这个题实质上可称为“文言文的白话译文”，它对人物、对全文内容、对事件的分析都十分清楚明了。
所以先读了此文.就相当于读了译文之后.再去看原文.事半而功倍。
3.要借助原文推断词义。
不要想当然，要调动自己头脑中的知识储备。
4.文言文的翻译，要先看此句前面的文字含意.因为上下文是最好的提示。
前面的句子理解了，后面的句子自然会水到渠成。
5.除了常见的文言实词以外（大纲规定的120个），还要在考前看一看课本中注释的其他文言实词，只看注释即可。
6.文言虚词要在“而、与、乃、其、所、为、焉、以、因、于、则、之”等常用词语上，再复习一下。
三、文言翻译
文言文翻译：
首先要读顺句子或语段，读顺了翻译就成功一半;句中重要实词虚词解释，要注意结合上下文推断;翻译时应注意文言文的句式，语序的变化调整，省略成分的补充;注意译句的通顺上口，书写认真。
没有哪一位阅卷人会在空白处打对号的。
所以那些杠杠框框该填的必须填上，不论自己答对还是答错。
古文翻译重在直译，字字落实。
四、古诗鉴赏
古典诗歌鉴赏：
首先认真审题，明确在哪一方面进行鉴赏。
1.思想内容方面，要借助诗人写的景、人、事，体会诗的意境、诗人的感情经历、反映的道理。
2.形象方面，要找准诗中所写的形象，体会这些形象的经历、心态或代表意义。
3.语言方面，耍认真体会最能体现诗歌意境的动词、形容词和其他词类，分析其如何体现意境的，如何表达诗人情感的。
4.表达技巧方面，要弄清诗歌的表达技巧，借助原诗句进行分析。
5.明确题目要求的提示性因素，严格按要求做题。
6.认真组织答案，如果是语段.则按总分结构表达，要用准有关诗歌创作的概念术语，即要说行话。
比如，要用首联、颔联、颈联、尾联，不用第一句、第二句等。
答题技巧：
古诗鉴赏重在字句的理解。
要从诗中找答案，各种方法要学，但关键是对本诗的理解，特别是在意境上要把握好。
意境就是作者写这首诗表现的心境.或低沉、或昂扬、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落实到词句中。
记住的关键一点就是：
答案在诗歌内，在字句内在作者表达的情景内，如“冷、清、寂、绝、暗、阴、闹、笺、泪”中。
诗歌鉴赏的表述，要紧贴诗句展开，可贴标签，不可夸大或缩小，实实在在的表述为好。
如20xx年“折柳”，20xx年“冷、咽”的诗眼，都是据本诗内容去分析，不可硬套。
当然，表述应有技巧.就是分析这个词的来龙去脉，在此处的含义。
这样表述就清楚了。
五、名句默写
名句名篇默写：
看清四选三，还是三选二，还是全做，记得牢，拿得准，写得对。
六、文学作品的阅读
1.加强整体感知，明确所写之物、所抒之情和所阐之理。
细读标题，浏览开头、结尾，筛选反复出现的词、句（尤其抒情句、议论句）。
2.吃透题目要求，严格按要求答题。
3.找到符合题目要求的阅读区间，有时阅读区间跨度比较大，注意筛选、截取符合题目要求的语句。
精心概括,考试技巧，合理重组，必要调整，适当转换。
4.答案要完整，用词准确，所组句子要文通字顺。
5.根据命题者设题“由浅入深”的特点，后面的题目可能会为前面题目作注脚。
6.在不限定字数的前提下，根据所赋分值的多少，所留空间的大小作答，注意采点答题。
7.答案书写虽不赋分，也要认真。
一般阅卷老师不会仔细琢磨你的答案，只有让他们速读时一目了然，才不至于丢失冤枉分。
答案要做到每一句都有依据，有出处，万不可凭想当然，率性而为。
答题技巧：
1.打破现代文阅读的神秘感，要有“答案都在原文中”的观点。
2.紧紧抓住文中的一些带有提示性的词语，如“因此”“所以”“但是”“尤其”;或概括总结性的较理性的词语，如思想、意识、现实主义、浪漫气息、奥秘、象征等.来具体推断其理性内涵和层次含义。
3.现代文阅读的核心是“概括”内容，这一点解决的办法.就是在阅读的段落内，以句号为单位，每一句概括一个意思，分条列出，不要被有些题目的“意思”“作用”“好处”所迷惑。
谈“作用”“好处”“意义”，也要依托内容去淡，不可简单地说“强化了主题，深化了中心，增强了效果，十分生动形象”等词语，就应付了事。
4.多答。
因为现代文阅读字数逐渐放开，那么多答一点，就会多得分。
况且答多了也不扣分。
多答要注意两点：
（1）分条列出，概括作答，一般分数多的题，答案要与分数一致，即6分题.答3个小点即可。
（2）答案不要重复或从反面去说，正面作答即可，不要用形象或描写的语言。
语文考试答题技巧篇4
高中语文答题技巧一、进入考场，首先要做的是让自己冷静下来。
具体做法是：
首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：
“欲速则不达”，“不要着急，按时交卷就行了”。
“相信自己，决不轻易留空白”，切记“整洁、美观、有效”原则。
高中语文答题技巧二、开考铃声响前有5分钟时间让你浏览试卷。
此时不可用笔答题，否则违反考纪。
你可以一边深呼吸，一边看试卷，但切记不可看作文题，以免影响答题情绪。
高中语文答题技巧三、开考铃声响后允许答题。
答题过程中要注意避免以下几种心态：
1、偏急心态，为了抢时间，没有审清题目条件，慌忙答题，解决方法是心中默念：
“匆忙做题，做了也白做”。
2、固执心态，久攻不下的试题，又不愿意放弃，徒然浪费时间，解决方法是心中默念：
“我攻不下，别人也攻不下，暂时先搁着，做了其它题目后或许会有灵感”。
高中语文答题技巧四、时间安排策略
分配时间要服从于考试成功的目的，基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。
在具体操作上，要求考生做到“量菜吃饭”，按“分数时间比”实用原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间;一看就会做的题目先花时间，需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成;难度最大的或从来没有见到过的题目，放在最后攻关。
时间安排大致可以是这样的：
Ⅰ卷35分钟左右，最多不要超过40分钟;11—20题50分钟左右，作文原则上保证60分钟。
（一）基础知识（1—4题，12分）
1、字音辨析题：
答题技巧：
（1）常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。
（2）形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性小。
常见字标音正确的可能性小。
（3）生僻字一般不会标错音。
（4）审清题干，用排除法较好。
2.字形辨析题
答题技巧：
把字的音、形、义结合在一起来考虑。
形近而音不同的别字是重点，生僻子一般不会错。
如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。
3.词语运用题
答题技巧：
（1）语素分析：
分析出不同的语素进行组词再作区别。
（2）语境分析：
在原句中划出关键词作为区别的参考。
（3）善用排除：
将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项，同时也要做记号。
（4）语感判断：
如果确实拿不准，就要凭语言感觉去选择。
年百微吨度年个
4.成语辨析题
答题技巧：
（1）根据成语意思判断，但要注意，不能望文生义。
（2）注意成语潜在的感情色彩（3）注意成语使用范围，搭配的对象（4）四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的（5）越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱;特别陌生的成语往往是对的;另外要特别注意两用成语的意义和用法，如，想入非非，灯红酒绿。
5.病句辨析题
病句类型：
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明（歧义）、不合逻辑。
答题技巧：
判断病句用排除法居多，回忆以前做的常见病句的标志。
做题思路通常是：
检查主干是否缺成分→→推敲词语是否搭配→→推敲词语有否重复→→关联词位置是否正确→→并列短语或句子语序是否合理→→个别短语有否歧义→→句子是否符合逻辑。
特别注意以下几种情况：
（1）介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。
（2）动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。
（3）用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。
（4）前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。
（5）反问句及疑问句注意是否表意相反。
6.标点符号题
标点符号题答题要特别注意以下几种错误类型：
（1）该用句号的却用了逗号;
（2）非疑问句却用了问号;
（3）选择问句中用了两个问号;
（4）倒装句中问号前置;
（5）感叹号的位置出现在句中;
（6）分句之间误用了顿号;
（7）表示约数的数词间用了顿号;
（8）习惯上作为一个词使用的并列词语间用了顿号;
（9）二、三层次的并列间用顿号（只限第一层次并列用）;
（10）引号之间用了顿号;
（11）没有提示和总括作用的地方用了冒号;
（12）冒号的通领范围不清;
（13）引语中间“某某说”后用冒号;
（14）是间接引语却用了引号;
（15）引语中句末点号位置不当;
（16）括号位置不当;
（17）该用括号而未用;
（18）冒号和破折号互相混淆;
（19）破折号和“是”重复;
（20）省略号和“等”重复等。
7.语言连贯题
答题技巧：
先从语句形式入手，再从语句内容考究。
做题思路是：
考查陈述对象是否一致→话题是否一致→前后句式是否一致→情境是否吻合→音节是否和谐等
（二）现代文阅读（9分，每小题3分）（5-7题）
1、先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。
（说明性文字抓基本概念以及对基本概念的解释文字，议论性文字抓基本观点以及对观点的阐述文字。
读好第一段和最后一段，能复述每段内容）
2、再读3道选择题题干和选项支。
3、再读一遍原文，读的时候要将选择题中的选择枝内容在原文中划出来。
4、解题。
正常思路是：
定位——核对——判断。
解题时要将选择枝与原文作比较进行判断。
要注意以下几种情况：
（1）在题目中划出要求你回答的对象;
（2）明确此类题目是在玩文字游戏，所以要特别注意以偏概全，无中生有，故意夸大缩小，混淆先后，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划分等。
（三）文言文阅读（9分，每小题3分）（8-10题）
1、先读最后一道题目，了解文章内容。
2、再读原文，带着“什么人”“几个人”“什么事”“结果怎样”“为什么这样”等问题对文段用心默读、圈画两遍进行理解。
阅读过程中见到加点字时要到题目中进行理解。
3、注意文段后的注释，很多时候有提示作用。
4、解题。
题目设计一般有以下几种类型：
A、信息筛选题（性格表现题）：
答题技巧：
先找不能表现题干中要求的人物性格的选项，用排除法选择。
特别注意看清楚“谁”的“什么性格”，防张冠李戴、问牛答马这种错误。
B、词语理解题
（1）文言虚词题
答题技巧：
先翻译每组中高中学过的那个句子中的虚词意思，再将这个意思套到另一句中来推断虚词用法是否相同。
注意联系文句的整体意义和上下文意义。
（2）文言实词题
答题技巧：
分析字形，辨明字义。
从字音相同（近）推测通假字。
用互文见义对照解释前后词。
用成语比较推导词义，注意古今异义词。
将给出的词义带进原文，通顺就对不通就错。
从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。
C、内容归纳题
答题技巧：
找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。
判断时要明确叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有、人物的事迹是否张冠李戴、时间是否准确等。
中心、主旨理解重点分析议论的语句，总体把握。
总之：
古文所选文章往往是古代贤人良臣的小故事几个人履历，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，需要胆大心细。
遇到实在不懂的字词，不必着急，先读下文，也许自会明白，或者可以到题目中去找答案。
若不影响做题，不懂就不懂，没有什么，千万不要钻牛角尖。
解释不通的字词往往可以考虑通假或活用。
好了，客观题做完了，可以把答案填入指定位置了。
同学们一定要再填涂机读卡时注重规范。
第一卷答题用时约40分钟。
填完后，拿出草稿纸，准备进入第二卷主观题的作答阶段。
深呼吸后，就开始吧!
不断提醒自己一定要打草稿。
第Ⅱ卷（共120分，用时50+60分钟）
（四）文言翻译、诗词鉴赏、名句文学常识填空（23分）
11.文句翻译题（10分）：
答题技巧：
（1）要结合译句重读上下文句子。
（2）先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释，此时要特别注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。
（3）圈出句子中关键字词，这些字词的解释是得分点。
（4）判断句子的句式特点，这也是得分点。
（5）开始逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调，组合成句子，前后通顺并能体现句式特点。
要求符合现代人说话习惯。
（6）一定牢记：
直译为主，意译为辅，字字落实，忠实原文。
个别字实在无法讲通，考虑通假、活用或意译。
12.诗歌鉴赏题（8分）
（1）先读诗歌题目，圈出题眼，把握本诗重点。
（2）再读作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。
（3）再读注解，寻找诗歌内容的线索。
（4）通读全诗。
通读时要特别注意每句至少圈出一两个词作为句眼。
要发挥想象，逐字解说诗句，理解诗的大意。
最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。
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