辩论赛结束后总结点评发言稿.docx

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辩论赛结束后总结点评发言稿

　　真正的辩论不是要谁战胜谁。

在真理面前，我们只是挑战者而非终结胜利者，只是前进者而非终点到达者。

辩论是两条腿同时走路，谁都是领先者，谁又都是落后者。

辩论赛结束后总结点评发言稿

　　尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们，大家晚上好：

今天很高兴能来到****201X高中辩论联赛的现场。

在此首先要感谢各位老师的支持与配合，同时感谢各位实习教师从始至终、一丝不苟的工作热情！

更要感谢所有同学们的支持和参与，让我们参加辩论赛的选手们有更广阔的空间去发挥自我，展示自我！

我们高中生正处于青春活泼、充满朝气的年纪，同学们有必要树立起正确的人生观、价值观，建立好正确的价值取向。

经常想想自己拥有什么，这就是知足；而常常想想自己没有什么，这又是不知足，不知足就会去进去、追求。

人生就是行走于这两面之间的，一方面要知足，另外一方面又要不断进取。

如果这一生不幸，我希望有来生，如果这一生是幸福的，我今生已是满足的了。

没有崇高地位，但我有怡然自得、无拘无束；没有家财万贯，但我有灵活的大脑。

知足让自己活得更潇洒。

然而，面对苦难要知足，却不代表凡事都安于现状、不思进取。

锐意进取，不满足于一点小小成就，才可能绽放人生的光芒。

天行健，君子以自强不息。

作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。

　　辩论赛为同学们提供了展示智慧的舞台。

它鼓励同学们积极思

　　考，从而锻炼自己的思辨能力；它鼓励同学们通过精简、逻辑而有力量的语言表达自动观点、想法。

通过举办辩论赛，不仅推动了我校校园文化建设，营造了良好的思辨氛围，而且增进了同学间的感情交流。

　　辩论赛是紧张、激烈，充满挑战的，然而克服重重难关最终迎来胜利的喜悦，也是刻骨铭心的。

　　最后，我祝愿每位辩手都能发挥出自己最高水平！

也预祝本届辩论赛圆满成功！

　　辩论赛结束后总结点评发言稿尊敬的各位领导、老师，英姿勃发的辩手们，亲爱的同学们：

大家晚上好。

　　首先想说两个词，第一个词是感谢，感谢所有选手为今天精彩的辩论赛付出的辛勤劳动，感谢各相关单位精心的组织安排;第二个词是感动，有朋自远方来，不亦乐乎，今天请来了厦太、山太的领导、请来了博维公司终身荣誉员工顾新总、请来了集团公司相关部门领导和股份公司相关部门领导，大家一起参加博维公司精细化辩论赛，给我们支持、鼓励和指导，我非常感动。

　　眼界决定境界。

去年至今，我们先后组织八批次234人次赴夏太、山太开展精细化管理学习和培训，通过学习他们的先进方法、先进理念，使得我们对三化有了新的认识。

为进一步深化精细化管理培育了火种，希望通过此次辩论，能使博维公司的精细化管理形成燎原之势。

今天的比赛非常精彩，我用五句话总结今天的辩论赛。

　　第一句话，大辩论带来了大清晰理不摆不明，事不辨不清。

通过辩论，明晰了三化的内涵、意义、局限和风险，明确了精细管理的真谛就是制定标准、不断改善、减少浪费、提升效益，实现它的前提就是共同倡议。

通过此次辩论赛，更使得我们在三个方面获得了清晰认识：

管理精细化是发展的基础;运行精益化是发展的核心;服务品牌化是发展的追求。

这为今后抓好三化，统一了思想、提高了认识，从共同倡议的角度，这也是一次思想意识的再发动、再动员、再统一。

　　第二句话，大清晰带来了新行动思路决定出路，脑袋决定口袋。

以创新驱动、深化变革为先导，聚焦到三化行动上来。

过去，博维公司精细化管理集中在三个抓手，抓阿米巴、抓工单、抓5S;未来，我们要在流程优化、班制转换、组织调整、备件采购、工时统计、数据开发等领域展开新的行动，这就需要我们以科技为先导，以数据为基础，结合实际，落实行动，聚焦到三化的深入开展上来。

　　第三句话，新行动要带来好品质自我们开展三化以来，通过全体员工的努力，各方面有了一定基础和起步，但我们在三化的深化发展上还有很长的路要走，需要我们在新的新动上去实现好的品质，做到满足客户需要、运行保障正常、投入产出适度、提升效率效益。

　　第四句话，好品质要带来新发展在好品质的基础上，通过战略解码、硬仗落地，实现品质发展，进而实现我们的战略目标：

把博维公司打造成机场设备运维的卓越保障者和创造者。

通过这种好品质使我们的核心竞争力得到强化、巩固和提高。

只有有了核心竞争力，才能实现博维，机场运维的象征，只要提到运维，就能想到博维。

　　第五句话，新发展要带来真实惠心态决定状态。

既然我们走了三化的路，就要坚定信念，敞开博达之心、四海之维的胸怀，秉承博大精深、细致入微的作风，去实现一个愿景、一个声音、一致行动，共同实现公司战略目标。

我坚信通过这种努力，博维明天会更好。

今年是博维成立15周年，希望通过大家共同的努力，使我们全体员工的口袋鼓起来。

　　辩论赛结束后总结点评发言稿开场白：

尊敬的各位领导，亲爱的老师们：

大家早上好！

期待了一个冬季的公安县小学教师辩论赛，在今天这个春暖花开的日子里，终于拉开了帷幕！

首先对各位的到来表示热烈的欢迎，衷心祝愿所有选手能取得优异的成绩。

现在让我们将手机调成振动状态，将心情调成激动状态，一起满怀期待地走进公安县小学教师辩论赛！

掌声隆重请出今天辩论赛的主席实验小学王小柱帅哥！

有请主席！

总结会发言稿：

各位领导、老师：

非常高兴能和大家相聚在充满竞争与活力的辩论赛场。

真是无限风光在险峰啊！

与其说在欣赏辩论赛，不如说在品尝着一道道文化与思想的智慧大餐；与其说在欣赏辩论赛，不如说在聆听着一曲妙不可言的教育乐章。

我的思维紧紧地被选手们广阔的思想和敏锐的言辞所吸引着。

我们在聆听中、在思考中，撷取着选手们在碰撞中生成的智慧，汲取着选手们交锋中所折射的光华。

谈不上点评，只是想把我的三点感受和大家一起分享：

　　感受一：

这一道风景处处充满着奋进的活力。

为什么这么说呢，首先这里是一个有理论支持，又经历着实践的赛场，老师们把平时的思考浓缩成了丰富的思想盛宴，让枯燥难懂的教育理论从高不可攀的神圣书台走进了普通教师的心灵；其二这里是一个把困惑变成思辩，把疑问变成求解的学习场，我们看到了双方选手思维活动的过程，判断推理的过程，语言魅力的过程，个性张扬的过程；其三这里是一个了解别人、学习他人，同时又在快乐中体验刺激、丰富自己的磁场，选手们学问的比试、智慧的交锋、才华的检阅、素质的抗衡给彼此在座的各位都留下了深刻的印象；其四这里是一个梳理教育思想、分享教育理念的展示场。

选手们良好的精神风貌和敏锐的思辩能力，让我们理清了观念上的分歧，回味了自己教师的责任，更新了理念的血液。

　　感受二：

这一种绽放处处闪烁着智慧的火花。

这场辩论赛已落下帷幕，但辩手的优异表现还在我们胸臆中回旋。

双方辩手可以说是博观巧取提升智慧，唇枪舌战捍卫观点。

我们的团队和辩手在比赛中基本把握了这五度：

、在立意上有厚度。

不少团队准确把握辩题的内涵和外延，对所持立场能多层次、多角度的进行理解，在立意上有厚度。

如正方提出了：

1、考试有悠久的历史，为社会进步和发展作出了卓越贡献；

　　2、用考试评价具有科学性、可操作性、公平公正等优势；

　　3、当前社会中没有哪一种评价方式能超越考试评价，在没有最优方式的情况下，考试评价是次优方案等观点。

反方根据新的课程理念也提出了：

1、评价目标多维化，既注重知识与技能的掌握，又要体现学生学习过程、方法、情感与价值观方面发展，

　　2、评价方式多样化：

等级与特长、口试与实际操作相结合，学业成绩与成长记录相结合，终结性评价与过程评价相结合，

　　3、评价主题多元化。

学生自评、互评与教师及家长评价相结合等评价学生的方案，

　　4、考试具有片面性、单一性、绝对性，过于强调甄别和选拔。

、在论证上有广度。

不少团队对论点的论述在广度上展开了，在深度上推进了，从古到今，从百度搜索到各类工具书，从教育生活到社会现象，从个别到大众，从理论知识到实践调研，双方辩手旁征博引，论据确凿，整个论证过程条理清晰，给人以层层递进的美感。

、在攻辩上有韧度。

有的团队在辩驳提问上能抓住对方的要害，问题简单明了。

回答直面提问，有理有据，能针对辩题正面交锋。

、在辩技上有亮度。

辩手们在辩论过程中，讲究技巧，智慧的火花不断闪烁。

如第一场的比赛中，就用了引蛇出洞的技巧。

反方：

请问你们评价学生仅仅用考试吗？

正方：

考试不是我们的唯一方式。

反方：

既然不是，那就承认了考试有它的片面性、局限性、不合理性，对学生不合理的评价我们为什么还要用？

为什么不舍弃呢？

这样有目的设陷阱提问，然后抓住对方回答中存在缺陷的部分，换上了有利于自己的观点。

　　还有如第四场比赛中反方用了借力打力的招数：

正方：

请问对方辩友，现在教研室组织的考试你们不都是在参加吗？

怎么还说不需要呢？

反方：

在出发前，我告诉学生来参加这次比赛，观点是新课程下不需要用考试评价学生。

学生问，那赢了呢？

是不是就不考试了？

我说是的。

教室里马上一阵欢呼。

这样借力打力，反方的回答足以从学生层面说明不需要考试，从而进一步说了己方观点。

、在合作上有风度。

双方辩手辩风正派，举止大方，语言规范，应答灵敏，妙语连珠，谈吐得体，充分体现了他们开放的思维，丰富的知识面和据理力争的拼搏精神，体现了他们良好的文化修养及风度。

在这一场场的唇枪舌战中，我们不仅仅观赏到了知识与口才的较量，更是欣赏到了处处闪烁的智慧火花。

　　感受三：

这一朵奇葩必定闪耀夺目的色泽。

在这次辩论中，尽管还存在一些理论与技巧的不足：

如在立意上还不够新奇，在利与弊上纠缠过多；在论证上还不够丰满，在为什么需要和为什么不需要上阐述还不充分；在攻辩上还不够敏锐，还不能及时捕捉对方论证中存在的缺陷；在辩技上还不够娴熟，时有给己方观点设置障碍的情况出现；在配合上还不够完美，自由辩论中有时间却不知怎么用，在你看我，我看你中浪费了等等，尽管如此，但是我们看到了大家的积极参与，看到了大家绽放的自信；尽管课程改革对学生的考试评价还有诸多矛盾急需解决，尽管这个问题还存在这一些不和谐的音符；尽管解决这些问题还需要艰苦跋涉，但是这次辩论赛应该说是带给了我们不少启迪，让我们站到了新课程下如何对学生进行评价的制高点。

我想，只要我们把握正确的人才观，以学生的全面发展和终身发展为目标，用发展的眼光对待每一位孩子，教育评价这朵奇葩一定会含苞绽放，闪耀其美丽的色泽。

虽然目前我国的教育评价，考试是最重要的手段，但北大、清华校长推荐生的闪亮登场，即将出台的《教育纲要》对招生与考试相对分离办法的探索，都让我们有理由期待：

新课程理念下的孩子，不会成为装满知识的容器，一定会沐浴更多的人文关怀；不会成为考试的机器，一定会拥有广阔的个性发展空间。

　　最后，我想说的是感谢。

感谢各乡镇中心学校、局直小学的积极参与，感谢各位选手奉献的智慧，感谢各位评委付出的辛劳，感谢实验小学的热情相邀和鼎力相助！

各位领导、老师，让我们在下一次活动盛宴上再相聚！