第十五周工作计划.docx
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第十五周工作计划
第十五周工作计划
12月5日—12月9日
周
重
点
1、初步感受、体验、探索图形，认识并了解圆形的主要特征，感知圆形物体在生活中的广泛应用。
2、学习用短句描述事物的特征或自己的发现。
3、礼仪：
知道递接物品时，眼睛要看着对方，双手递接。
4、安全：
不跟陌生人走，懂得初步的自我保护意识和能力。
生活
活动
1、能坚持每天准时入园，不怕寒冷。
指导方式：
通过对榜样（班级里入园较早的幼儿）的表扬、讲述含有不怕冷教育意义故事来鼓励孩子不怕寒冷，每天准时入园。
2、知道午睡后要穿好外衣裤才能走出午睡房。
指导方式：
告诉幼儿外面的天气情况和不穿好衣服走出去的害处，让幼儿养成穿好衣服才能走出午睡房的良好习惯。
上午
活动
西走廊区域活动
语言：
红红的小东西
儿歌：
圆、圆、圆
数学：
有趣的图形
陶泥特色活动
区域
活动
音乐活动：
早上好
学习化区域活动
学习化区域活动
东走廊区域活动
学习化区域活动
区域
重点
生活区：
长颈鹿的围巾，尝试用毛线在长颈鹿长长的脖子上一圈一圈有规律地绕。
美工区：
小鱼吐泡泡，用不同大小的瓶子印出各种大小的泡泡。
下午
活动
学习化区域活动
健康：
安安全全玩滑梯
学习化区域活动
体育节比赛
音乐游戏：
拉个圆圈走走
户外
活动
1、继续巩固玩球的技能。
平衡棒
拉力带
托接球
圈
西操场大型玩具
民间游戏日
皮球
拱形钻爬筒
2、初步学会原地双脚向上跳、行进跳的技能
3、民间游戏：
抬轿子
西瓜球
圈
小推车
障碍物
南操场大型玩具
垫子、钻圈自制玩具
平衡木、垫子、自制玩具
家长工作
1、请家长在日常生活中引导孩子留心观察身边的各种形状，如吃饭时有哪些形状？
吃饭时，桌子的形状、碗口的形状、盘子的形状等等；睡觉时有哪些形状？
睡觉时，床的形状、被子的形状、枕头的形状等等。
2、及时关注天气变化，根据气温变化给宝宝增减衣物，穿衣要适度。
反馈
图形在幼儿园的生活中到处可见，所以这个主题来源于幼儿的生活。
在主题的第一周中，主要和孩子们了解了圆形的主要特征，特别是综合活动《圆圆圆》和语言活动《红红的小东西》中，让幼儿广泛的了解了圆形在生活中的作用。
半日活动计划
2016年12月5日星期一上午
一次备课
二次备课
内容与目标
活动过程与指导
材料准备
内容与目标
活动过程与指导
材料准备
西走廊活动：
医院
活动目标：
1、学做医生和护士，知道怎样接待病人。
2、了解看病的流程，并能有序游戏，并能主动地与他人进行交流。
1、介绍医院的相关设施。
（1）挂号、看诊
（2）配药及挂水、打针
2、了解看病的流程。
（1）挂号
（2）到医生处看诊
（3）带好医生的处方去配药或挂水、打针
3、学习做医生和护士。
（1）挂号处的医生，要询问病人哪里不舒服。
（2）看诊处的医生要根据病人的问题开出相应的处方。
（3）配要处的医生要根据处方把药拿给顾客。
（4）打针挂水的护士要及时关注病人的情况。
4、幼儿自主选择游戏角色，教师指导游戏。
在游戏的过程中鼓励幼儿大胆交流，并注意使用礼貌用语。
4、活动小结。
针对活动中出现的问题进行小结。
音乐：
早上好
核心目标：
1、初步掌握稳定节拍，能为童谣演奏稳定节拍。
2、学习聆听歌曲，理解歌曲旋律和内容并尝试根据乐曲内容变化不同的动作。
相关目标：
能熟练的进行坐姿训练。
一、节奏游戏：
早上好。
1、教师带领孩子围成一圈。
双手举过头顶用“Br----”歌唱第一小节“sol”的音。
让孩子一起跟着做。
教师默唱歌曲，并用双手在双腿演奏稳定节拍。
在第五小节出再次起手发出“Br----”继续往下唱，在“你好”处双手指向孩子并歌唱“你好”。
2、根据孩子的情况而定，如果孩子能基本掌握，教师可以歌唱全曲。
孩子边跟着老师做动作边聆听教师歌唱即可。
3、在第五小节出把“Br----”改成一拍拍一次手，教师观察孩子的拍手节奏。
4、再次完整演唱歌曲并做动作。
告诉孩子在最后一小节出一起说“你好”并双手指向教室里的其他小朋友。
5、师：
这一次请你们跟老师问好，唱到你好的时候双手就要指向谁啊？
（老师）
6、替换问好的对象。
师：
我们接下来向今天穿红衣服的宝宝问好。
向所有的小椅子问好。
我们还可以跟谁问好啊？
二、律动游戏：
坐姿游戏一。
1、请孩子们围坐成一个圆圈，教师将双腿伸直，请孩子们模仿。
师：
我们每个人都有一双长长地腿。
请孩子动动自己的双腿。
这个叫长长的坐姿。
2、将双腿屈起，形成小山洞坐姿，请孩子模仿。
将双手放在膝下，双手相握，彼此打个招呼“你好”。
3、教师说“换”，来对这两种坐姿进行强化和巩固。
4、教师伸直双腿并将双腿打开，双脚的脚尖需要碰到两边孩子的小脚尖，形成“小星星坐姿”，请孩子模仿。
5、教师说出不同坐姿的名称，请孩子交换三种不同的姿势。
6、最后，教师将双脚的脚心相对，用手握住双脚形成“小蝴蝶坐姿”，握住脚尖，挥动双膝，请孩子模仿。
7、交换四种姿势。
8、师：
我们除了长长的双腿之外还有长长的手臂，长长的手臂可以做什么样的动作。
小星星手臂可以怎么做？
小星星坐姿和小星星手臂可以怎么做？
三、律动游戏：
轻轻地拍。
1、播放音乐，请孩子随着老师一起做相应的动作，演奏稳定节拍。
2、师：
刚才大家一起做了哪些动作？
分别拍了身体的哪些地方？
3、师：
想想看，我们还可以拍哪些身体的地方？
4、教师带领孩子拍击说到的身体部位。
《轻轻地拍》动作：
1-8小节，双手拍脚趾。
9-16小节，双手拍膝盖。
17-24小节，双手点鼻子。
《早上好》（2/4拍）
Br-----|123|345|543|
早上好早上好早上好
Br-----|123|345|53.|
（拍手两次）早上好早上好你好
活动反思：
奥尔夫音乐这一届小班的孩子基本没有接触过，早上好是一个稳定节拍的练习，但是对于小班的孩子来说，只是一味地去拍打节奏，是非常枯燥的一件事情。
还好我们在中间穿插了坐姿练习和轻轻地拍，这样稳定节拍和游戏相间，更适合小班孩子的教学。
半日活动计划
2016年12月6日星期二上午
一次备课
二次备课
内容与目标
活动过程与指导
材料准备
内容与目标
活动过程与指导
材料准备
1、
语言：
红红的小东西
核心目标：
1、初步理解故事内容，感受作品的趣味性。
2、学习询问句：
我是你的XX吗？
相关目标：
乐于交流，大胆讲述。
一、导入，出示红色圆形纸片，提问引出故事。
提问：
小朋友们今天老师带来了一个朋友，看看它长什么样？
你见过哪些东西和小东西一样是红红的、圆圆的？
（红红的、圆圆的、小小的）。
教师：
这个红色的小小的东西，我们就叫他“红红的小东西”。
我们来和红红的小东西打个招呼吧！
二、看图分段讲述故事。
教师边出示图片边讲述故事。
（1）有一天红红的小东西在马路上滚呀滚，一边滚一边在想我是谁呢？
呀！
它碰到了谁啊？
小老鼠会怎样和它打招呼呢（你好！
）我们一起来和小老鼠打个招呼吧！
小老鼠可没空理我们，他正在吃红红的樱桃呢！
小东西问道：
我是你的红樱桃吗？
小东西问了什么？
小老鼠说：
“不是，不是，不然我就把你一口吃掉了。
”小东西只能继续向前滚。
进行比较：
哎呀，真不是。
（2）遇见了谁呀？
小白兔长得什么样啊？
红红的小东西会怎么问呢？
那我们一起来帮小东西问一问：
我是你的红眼睛吗？
进行比较，提问：
是吗？
小白兔生气的说：
不是，我才不要做三只眼睛的妖怪呢？
进行比较：
哎呀，也不是呀。
（3）小东西继续向前滚着。
前面是谁的家呀？
敲敲门，原来是小熊的家，今天是小熊的4岁生日。
小东西会以为自己是什么呢？
谁愿意帮小东西来问一问：
我是你的红灯笼吗？
小熊说：
不是，你不会发光。
进行比较，哎呀，还不是。
三、创设场景，让幼儿在场景中学习创编故事，学会询问。
1、教师：
小东西急的都要哭了，小朋友帮帮红红的小东西。
要用好听的声音去问一问：
“我是不是你的XX吗？
”在比一比看看到底是不是。
回到自己的座位的小朋友我就知道你问好了，比比谁问的又快又有礼貌。
2、带领幼儿进入场景，进行询问、比对。
（苹果树、瓢虫、红绿灯、小花）
3、提问：
你遇到了谁呀？
他有什么红红的圆圆的东西？
你是怎么问的？
你帮红红的小东西找到它是谁了吗？
看来呀只有康我们所有的小朋友一起来帮他了。
4、红红的小东西继续向前滚呀！
遇到了一只小猫，小猫怎么样呀？
他为什么哭呢？
（因为它的衣服掉了一颗红纽扣）小东西滚呀滚，这才明白：
原来我是小猫的红纽扣啊！
提问：
他是谁呀？
四、以音乐结束。
红红的小东西好开心啊！
谢谢小朋友帮我找到我的主人，我们一起来唱歌跳舞吧！
故事：
马路上有一个红红的小东西，它高高兴兴地往前滚呀、滚呀，它遇见了一只正在吃红樱桃的小老鼠，小东西问：
“我是你手中的红樱桃呀”小老鼠说：
“不是，不是，不然我就把你一口吃掉了。
”小东西继续向前滚着，它遇见了一只小白兔，小白兔有两只红红的眼睛，小东西问：
“我是你的红眼睛吗！
”小白兔说：
“不是，不是，我才不要做三只眼睛的妖怪呢！
”小东西继续向前滚着，它经过了小熊的家，小熊要过四岁生日了，可是它的门前只有三盏红灯笼，小东西问：
“我是你门上的红灯笼呢？
”小熊说：
“不是，不是，你不会发光。
”……小东西又继续往前滚着，它遇见了一只小猫，小猫今天很不高兴，因为它的衣服上掉了一颗红纽扣，小东西这才明白，“噢，原来我是小猫的红纽扣呀！
”
活动反思：
故事是孩子们喜欢的活动形式，对于故事中红红的小东西开始孩子们也不知道是什么，随着故事的不断讲述，孩子们边听故事边学习里面的对话内容，慢慢理解故事的内容，知道其实生活中很多东西都和红红的小东西一样的外表，容易给别人造成误会，最后红红的小东西终于知道自己是什么了，也找到了自己。
最后我们和孩子边看幼儿画册边讲故事。
语言：
红红的小东西
核心目标：
1、初步理解故事内容，感受作品的趣味性。
2、学习询问句：
我是你的XX吗？
相关目标：
乐于交流，大胆讲述。
玩沙活动：
植树
l、通过铲沙、拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。
2、3、鼓励幼儿与同伴共同完成任务，体验初步合作的乐趣。
一、通过故事、提问，引发幼儿参与玩沙活动的兴趣。
1、师讲故事：
小鸟住在树林里很快活……，后来树林被人砍光了。
2、提问：
树林被砍完了，小鸟还能生活在树林里吗？
那怎么办呢？
（引导幼儿积极想办法）
3、激发幼儿再造树林的愿望。
二、交待玩沙要求
1、使用铲子要小心，看看前面、再看看后面，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小朋友身上。
2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
4、植树造林好了以后，可以请好朋友欣赏一下，然后把自己的工具收放好。
三、幼儿玩沙，教师指导
1、鼓励幼儿自由结伴，用不同的工具玩。
2、想出各种堆沙山的办法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得紧紧的，不会塌下来。
3、在造好的山上种树木，变成树林。
四、结束部分
1、表扬幼儿的造树林行为，体验为小鸟做好事的自豪情感。
2、整理衣着、工具回教室。
1、玩沙工具（铲子、小桶）
2、每人自制插塑小树若干。
半日活动计划
2016年12月7日星期三上午
一次备课
二次备课
内容与目标
活动过程与指导
材料准备
内容与目标
活动过程与指导
材料准备
综合活动：
圆圆圆
1．理解儿歌画面内容，会说“╳╳圆圆”
2、能大胆想象出一些圆圆的物体，进行创遍活动，体验创造的快乐。
1.出示儿歌里的相关物品，引起幼儿兴趣
教师：
看，老师今天给你们带来了什么？
这些东西都一样吗？
哪里一样？
老师把这些圆圆的东西编进了儿歌里，你们听。
2．看PPT课件欣赏感知理解儿歌。
3．学习儿歌。
4．替换儿歌中的圆形物体仿编儿歌
（1）提问：
还有哪些东西是圆形的？
（2）集体朗诵新编儿歌，体验共同仿编的快乐。
（3）鼓励幼儿大胆发言，积极参加仿编活动。
5．结束：
展示和朗诵仿编儿歌，激发幼儿继续仿编的兴趣。
皮球、橘子、挂钟、盘子等实物。
PPT课件。
幼儿园综合活动课程P.136
儿歌：
圆圆圆
核心目标：
1、理解儿歌内容，会说╳╳圆圆。
2、能大胆想象出一些圆圆的物体，进行儿歌仿编。
相关目标：
体验创造的快乐。
1、出示儿歌里的相关物品，引起幼儿兴趣。
师：
宝宝们，看，老师今天给你们带来了什么？
这些东西你认识吗？
师：
那你们觉得这些东西都一样吗？
哪里一样？
老师把这些圆圆的东西编进了儿歌里，你们听。
2、理解儿歌内容，学习儿歌。
教师念儿歌，引导幼儿倾听。
师：
宝宝们，儿歌里的哪些东西是圆圆的，我们一起来想一想。
哦，原来啊，皮球圆圆，铃鼓圆圆，挂钟圆圆，盘子圆圆，还有橘子也是圆圆。
圆圆的东西真好玩，我们一起来念一遍儿歌好不好？
3、替换儿歌中的圆形物体仿编儿歌
（1）师：
宝宝们，你们知道还有哪些东西也是圆形的呢？
想想你吃过的、玩过的，一直看到过的都可以。
（2）集体朗诵新编儿歌，体验共同仿编的快乐。
师：
原来啊，还有这么多东西也是圆圆的，那我们一起把这些圆圆的东西编到儿歌里去吧。
（3）鼓励幼儿大胆发言，积极参加仿编活动。
师：
那还有哪些东西也是圆圆的，请宝宝们再开动小脑筋想一想。
4、结束：
展示和朗诵仿编儿歌，激发幼儿继续仿编的兴趣。
师：
我们身边有好多好多东西都是圆的，回家以后可以再找一找，把你找到的圆圆的东西编到儿歌里去。
儿歌：
圆、圆、圆
圆、圆、圆，
皮球圆圆，铃鼓圆圆，
挂钟圆圆，盘子圆圆，
看看橘子，还是圆圆圆。
活动反思：
本节课的重点就是教会幼儿念儿歌，结合这一点，我制作了一个PPT来引导幼儿了解儿歌中到底说了些什么，例如：
“皮球圆圆”的时候我就放了一个大皮球，在皮球后面放了两个圆，这样幼儿就知道这里应该念圆圆。
在引导幼儿进行仿编的过程中，班级中部分的幼儿非常爱动脑筋，很快就想出了许多圆圆的东西，并且编进了儿歌中。
PPT课件。
东走廊活动：
美食吧
活动目标：
1、能有序地在美食吧点单及就餐。
2、能在游戏中主动与他人交流。
1、介绍美食吧的物品，并引导幼儿学看价格。
2、教师介绍美食吧的玩法。
（1）到银行取钱。
（2）有序地排好队点单并付钱。
（3）就餐区等待。
（4）用餐后离开。
3、幼儿自主游戏，教师指导。
鼓励幼儿自主游戏，互相交流。
4、活动小结。
半日活动计划
2016年12月8日星期四上午
一次备课
二次备课
内容与目标
活动过程与指导
材料准备
内容与目标
活动过程与指导
材料准备
数学《有趣的图形》
核心目标：
1、认识方形、三角形等基本平面图形。
2、能在日常生活中找到这几种图形。
相关目标：
能感受图形组合变化的乐趣
一、找图形。
逐一出示一组用三种图形拼成的图案，帮助幼儿指认其中的基本图形，并正确地说出它们的名称。
二、图形找朋友。
1、教师出示其中的一种图形，让幼儿在小筐中找出和教师手上一样的图形卡片，重点练习方形和三角形。
2、能力较强的幼儿可适当加快找的速度，采用“看睡着的快”游戏
三、游戏“图形物品大集合”。
观察《幼儿画册》或者课件，让幼儿用正确的语言表达，例如：
墙上的挂钟是圆形的，挂钟像圆形
四、拼一拼
利用若干颜色、大小不同的三种图形，进行拼图游戏，进一步感受图形组合变化的乐趣。
小筐人手一个，圆、正方、三角等三种图形卡片
2、三种图形积木
3、有三种图形特征的日常生活物品的图片
4、幼儿画册
数学：
有趣的图形
核心目标：
1、认识方形、三角形等基本平面图形。
2、能在日常生活中找到这几种图形。
相关目标：
能感受图形组合变化的乐趣
一、找图形。
逐一出示一组用三种图形拼成的图案，帮助幼儿指认其中的基本图形，并正确地说出它们的名称。
二、图形找朋友。
1、教师出示其中的一种图形，让幼儿在小筐中找出和教师手上一样的图形卡片，重点练习方形和三角形。
2、能力较强的幼儿可适当加快找的速度，采用“看睡着的快”游戏
三、游戏“图形物品大集合”。
观察《幼儿画册》或者课件，让幼儿用正确的语言表达，例如：
墙上的挂钟是圆形的，挂钟像圆形
四、拼一拼
利用若干颜色、大小不同的三种图形，进行拼图游戏，进一步感受图形组合变化的乐趣。
活动反思：
对于正方形、圆形、长方形及三角形这几个常见的图形大部分的孩子都是认识的，所以我重点放在了让孩子去说一说自己知道的生活中的图形。
小筐人手一个，圆、正方、三角等三种图形卡片
2、三种图形积木
3、有三种图形特征的日常生活物品的图片
4、幼儿画册
区域化学习活动：
1、开放阅读区、益智区、美工区、生活区、建构区、数学区、科学区。
阅读区：
圆圆圆，根据图夹文进一步巩固对儿歌的掌握和理解。
生活区：
长颈鹿的围巾，尝试用毛线在长颈鹿长长的脖子上一圈一圈有规律地绕。
数学区：
图形物品分类，尝试根据物品的形状进行分类。
美工区：
小鱼吐泡泡，用不同大小的瓶子印出各种大小的泡泡。
版画区：
拓印图形，在标记卡上拓印不同的图形，制作图形卡片。
益智区：
我会变，尝试用各种图形拼出不同的形状。
2、教师重点指导数学区的幼儿。
美术：
小鱼吐泡泡
活动目标：
能大胆选择色彩学习用瓶盖印画。
初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。
（1）、导入，引起幼儿的兴趣。
师：
今天老师来做鱼妈妈，你们做鱼宝宝，小鱼宝宝们，跟着鱼妈妈出去玩吧！
（播放《小鱼游》的音乐）
（2）了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。
1、师：
小鱼宝宝真可爱，一边游泳一边还会吐泡泡，怎么吐泡泡的？
2、师：
今天老师带来一个新工具，看是什么呀？
（出示瓶盖）
3、教师出示瓶盖和颜料示范讲解：
选一个瓶盖，蘸点颜料用力压一压，然后拿起来，“波罗波罗”吐出一个泡泡。
4、师：
我们刚才蘸了黄颜色，可是现在要蘸红颜色，怎么办呢？
（请个别幼儿说说）引出：
可以拿一块小抹布把它擦干净了以后，再去蘸别的颜色。
提醒幼儿颜料不能蘸太多，也不能蘸太少。
（鼓励幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作：
蘸一蘸，压一压，拿起来，“波罗波罗”吐出一个红泡泡。
）
5、师：
谁愿意到上面来吐泡泡的？
（请个别幼儿上来）你想要吐什么颜色的泡泡？
（请个别幼儿操作，其余幼儿跟随她一起边说边徒手做动作。
）
6、师：
小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡啊？
教师提出要求：
每个小朋友都有一个瓶盖，选你自己喜欢的颜色用瓶盖进行印画，印的时候要用点力，每次只能蘸一种颜色，换颜色的时候要用小抹布擦去，然后再蘸其他颜料，注意要保持画面的整洁。
（3）能大胆选择色彩用瓶盖进行印画，体验其快乐。
教师播放音乐，巡回观察指导幼儿操作。
（4）初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。
展示幼儿的作品，互相欣赏。
（幼儿欣赏同伴作品）
提问：
图上的有什么形状的泡泡，有什么颜色的泡泡？
这么多大小不同，颜色不同的泡泡在一起，觉得怎么样？
3、幼儿自选活动区域，教师指导。
4、活动评价。
1.画有小鱼的背景图人手一张。
范画一张。
2.收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，抹布。
3.《小鱼游》的音乐。
半日活动计划
2016年12月9日星期五上午
一次备课
二次备课
内容与目标
活动过程与指导
材料准备
内容与目标
活动过程与指导
材料准备
陶泥特色活动：
蔬菜——胡萝卜
学习用搓水滴型泥条的方法制作胡萝卜，并用小泥片装饰胡萝卜。
知道胡萝卜是一种很有营养的蔬菜。
一、讨论导入课题。
小朋友们，你们都喜欢吃什么蔬菜啊？
这个你们喜欢吗？
它是胡萝卜，有很多的营养，多吃能让我们身体健康。
二、示范操作。
看老师搓好的泥条有什么特别的地方？
（一头尖尖的）。
怎么搓出来的呢？
请和老师一起做做动作，我们小手像小鸭子的嘴巴，一边按住，一边张开来搓泥条。
手掌碰起来的地方就会搓出尖尖的头来。
再捏两个小小的泥球，捏扁，做胡萝卜的叶子。
三、幼儿操作，教师评价。
小朋友们搓胡萝卜的时候要搓粗一点的泥条，大大的胡萝卜小兔子吃的好开心啊！
幼儿操作，教师指导帮助能力差的幼儿搓水滴型。
四、幼儿作品展示评价。
看这里有很多的胡萝卜，小兔子可喜欢大家做的胡萝卜啦！
你觉得哪一个最好看？
【温馨提示】
幼儿在搓水滴型时会有多种呈现，比如泥条放桌上，一手斜斜的搓，或者双手向上捧着搓，可鼓励幼儿大胆尝试不同方式搓出水滴型。
胡萝卜图片、泥工刀、紫砂泥等。
区域化学习活动：
1、开放阅读区、益智区、美工区、生活区、建构区、数学区、科学区。
阅读区：
圆圆圆，根据图夹文进一步巩固对儿歌的掌握和理解。
生活区：
长颈鹿的围巾，尝试用毛线在长颈鹿长长的脖子上一圈一圈有规律地绕。
数学区：
图形物品分类，尝试根据物品的形状进行分类。
美工区：
小鱼吐泡泡，用不同大小的瓶子印出各种大小的泡泡。
版画区：
拓印图形，在标记卡上拓印不同的图形，制作图形卡片。
益智区：
我会变，尝试用各种图形拼出不同的形状。
2、教师重点指导美工区的幼儿。
（1）出示瓶子吸引幼儿的兴趣。
（2）请个别幼儿尝试用瓶子在纸上印出各种大小和颜色不同的泡泡。
（3）鼓励幼儿积极尝试。
3、幼儿自选活动区域，教师指导。
4、活动评价。
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