班主任工作类.docx
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班主任工作类
一、单选
在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是（A）
A、过错责任原则B、无过错责任原则C、严格责任原则D、公平原则
尊重家长，友好合作属于班主任素质方面的（A）。
A、道德素质B、科学文化素质C、能力素质D、心理素质
班会的主要方式有（ A ）。
A、班级例会和主题班会B、民主生活会C、团队会议D班委会
班主任工作的中心环节是（C）
A、对学生进行思想教育B、教育学生遵守纪律
C、组织和建设良好的班集体D对学生进行心理辅导
班主任工作的基本任务是（ A ）。
A、开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生
B、沟通学校与家庭、社会教育之间的联系
C、全面开展心理咨询D、提高学生的学习成绩
班主任与科任教师在班级管理中是（ B）关系。
A、领导与被领导B、分工与合作C、平等互助D、竞争
分配学生座位时，教师最值得关心的是（D）
A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果
C、后进生的感受D、对人际关系的影响
班主任的领导方式一般可以分为三种类型：
权威型、放任型和（C）。
A、专政型B、指导型C、民主型D、溺爱型
“举一反三，闻一知十”体现了班主任工作的（D）原则思想。
A、集体教育B、因材施教C、实践活动D、启发疏导
班集体形成的条件和前进的动力是（A）。
A、共同的奋斗目标B、班主任的要求
C、班级内部的矛盾斗争D、共同的活动
班集体形成的主要标志之一是（C）。
A、成立了班委会B、开展了班级工作
C、形成了正确地集体舆论D、确定了班级工作计划
“没有规矩不成方圆”告诫班主任在做工作时要______________答案：
B
A、得饶人处且饶人B、严格管理C、做好好先生，先为好学生D、任其自便
古语曰:
“正人先正己”，意思是班主任在做工作时要注意_____________、答案：
A
A、自律B、自强C、自信D、自省
班集体建设的灵魂是什么（A）
A、方向性原则B、情感性原则C、民主性原则D、活泼性原则
下面哪一项不是班级活动方案中必须包括的内容？
（B）
A、活动的步骤B、活动邀请人C、活动的主题D、活动的名称
班主任职业精神的核心是？
（C）
A、“奉献示范”的精神B、“探理求知”的精神、
C、“师之范”的精神D、“修身正己”的精神
班级管理的出发点和归宿是什么？
（D）
A、制定班级管理目标B、学生综合素质评价C、营造和谐健康的班级氛围
D、培养学生的自我管理能力，实现学生自治
《管子•权修》中有一句话是这样的：
“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。
这句话体现了班主任劳动特点的哪一点？
（C）
A、典范性B、能动性C、复杂性、艰巨性D、创造性
班主任在培养学生的良好习惯时，既要言传更要身教。
这句话体现了班主任德育工作的哪种意识？
（c）
A、规范意识B、责任意识C、示范意识D、激励意识
下面哪一项是班主任处理职业劳动与自身人格修养之间关系的准则？
（D）
A、团结协作B、热爱学生C、爱岗敬业D、为人师表
在实施班主任工作评价时，（B）是评价的前提。
A、确定标准B、组织动员C、收集资料D、分析判断
对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生宜采用（C）谈话。
A、谈心式B、循导式C、渐进式D、商讨式
班级管理实施指的是（B）。
A、计划—组织—总结B、组织—指导—协调C、检查—总结—激励D、计划—指挥—检查
让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的（C）原则。
A、集体教育B、启发疏导C、实践活动D、因材施教
借用高年级班的学生来指导帮助的方式属于班集体培养方法中的（C）。
A、合作法B、强化法C、示范法D、规范法
中学班主任工作必须以（A）为根本指导。
A、教育目的B、教育计划C、班主任工作计划D、教育规律
班主任教育工作主要包括：
思想品德教育、日常行为规范训练、（A）、指导学生学习和心理卫生教育等方面。
A、组织班级教育活动B、组织班级教学活动C、家庭教育工作D、爱国主义教育
“举一反三，闻一知十”体现了班主任工作的（D）原则思想。
A、集体教育B、因材施教C、实践活动D、启发疏导
搞好班主任工作的基础是（B）
A、了解学生B、掌握班主任工作规律C、提高班主任自身素质D、搞好班级教育工作
以平等、尊重、亲切的态度对问题与个别学生进行谈话的方式是（C）谈话。
A、渐进式B、循导式C、商讨式D、谈心式
班主任工作保证性内容是（B）
A、班集体建设B、班级管理C、班级活动D、班级教育工作
中学生心理健康教育，主要是指中学生的青春期教育和（D）、
A、心理咨询B、心理障碍调适C、学生考试焦虑D、心理卫生辅导
班主任必须具备许多优秀的素质，其中（）是班主任职业道德规范的最根本的要求。
（A）
A、责任意识B、创新意识C、专业意识D、集体意识
在实施班级目标管理活动中，班主任要逐一地对学生进行 、互相沟通，为班级目标的实现而努力。
（C）
A目标制定 B目标分解 C思想教育 D目标管理
班主任的首要任务是（B）
A、促进全班学生的全面发展B、建立班集体C、培养学生健康的精神和民主作风D、形成良好的学习风气
在实施班主任工作评价时，（B）是评价的前提。
A、确定标准B、组织动员C、收集资料D、分析判断
“树怕剥皮，人怕伤心。
”就是说，一个人就怕别人不尊重他，挫伤他的自尊心。
所以，作为班主任，应该做到（C）。
A、为人师表B、热爱职业C、尊重全体学生D、尊重个体差异
让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的（C）原则。
A、集体教育B、启发疏导C、实践活动D、因材施教
品德评定的主要方式有（C）
A、肯定性评价方式和否定性评价方式B、表扬和批评
C、全面评价和重点评价D、按优、良、中、差分出等级
写好班主任评语的前提是（A）
A、深入的了解每一位学生B、抓住每个学生的特点
C、准确掌握评价标准D、以情感
班主任主动约请家长来访时应避免的问题是（B）
A、对学生的情况全面如实诉说
B、学生一出现问题就立刻请家长
C、针对学生的特殊问题，与家长进行理智、恳切的交流
D、努力和家长形成彼此的信任，实现有效合作
两个学生打架了，作为班主任，你应该（B）。
A、严厉批评B、给双方诉说的机会后再做决定
C、“冷处理”D、打完就没事了，干脆不管
一年级某生上课无精打采，老师对他说：
“请你拿出精神来！
”生把书包翻腾了好几遍：
“老师，请问哪本是精神？
”此时班主任应该（D）
A、批评惩罚B、联系家长C、晓之以理D、自我反思
“好学生是夸出来的”，表扬学生时应注意（）
A、表扬要不断变换方式，让学生有新鲜感，有激励性
B、表扬学生的人格而不是学生的行为
C、尽可能多地表扬
D、和班级的优秀学生拿来相互比较
某市教育局在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？
”90%以上的教师都回答“是”。
而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？
”时，回答“体会到”的学生仅占10%！
这说明（）
A、教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧
B、教师尚不具有崇高的道德境界
C、教师缺乏信心
D、教师缺乏爱心
班主任在家长会上的禁忌不包括（）
A、当众把孩子跟别的孩子进行比较
B、给孩子贴心理标签
C、因孩子的不良行为而怪罪家长
D、使用教育界的行话或术语
“五一劳动节”和“植树节”的劳动教育主题班会属于（A）主题班会。
A、季节性B、模拟性C、知识性D、系列性
选择一定的主题，让学生一起畅所欲言，谈思想体会互相交流与学习的班会组织形式是（C）
A、主题报告会B、竞赛C、讨论D、演讲
班会主题的设计应力求新颖,给学生以新奇感,有强烈的吸引力,这体现了班会确定主题的（A）
A、创造性原则B、针对性原则C、教育性原则D、发展性原则
二、多选
学生伤害事故的处理途径有：
（ABC）
A、自行协商解决；B、申请调解；C、伤害事故的赔偿；D、不予理睬
班主任工作技能主要包括：
（ABC）
A集体教育的技能B个体教育的技能
C与任课教师和学生家长沟通的技能D协调各方面关系的技能
班主任工作技能训练的基本要求：
（ABD）
A、能制订班级工作计划、组织与建设班集体、组织与指导班会和团队活动。
B、能组织和指导学生参加有关课外活动、社会实践活动和校内外其他集体活动。
C、能够有效地协调家长和学生的关系。
D、在组织和指导学生开展课外音、体、美活动中具有某一方面技能。
请说出班主任工作的主要内容是什么？
（ABC）
A、全面了解和研究学生。
B、组织和培养班集体。
C、做好学生的个别教育工作。
D做好个人的单科教学工作
班主任工作的原则是什么？
（ＡＢＣＤ）
A方向性原则。
B全面性原则。
C情感性原则。
D疏导性原则。
转化后进生的基本要求有哪些？
（ABCDE）
A建立感情基础B尊重学生人格C组织教育合力D调动后进生自身的积极性
六个“学会”是指教会学生：
（ CD ）、学会健体、学会劳动、学会生活、学会做人。
A学会做事B学会协作C学会求知D学会审美
撰写操行评语的基本原则是（ABCD）原则
A客观性原则B全面性原则C教育性原则D公正性原则
班主任与家长联系的主要方式有书信联系、组建家长委员会（ABC）等多种形式。
A请家长来校B电话联系C家庭访问D发放学生成绩单
德育即对学生进行政治、思想（CD ）教育。
"
A、心理素质B、心理健康C、心理品质D道德
班主任的素质有（ABCD）
A、良好的道德素质B、广博精深的科学文化素质
C、良好的能力素质D、良好的心理素质
班主任的修养包括（ABCD）
A、政治修养B、学生观修养C、治学态度修养D、教学方法修养
班主任在班级管理中的地位（ABCD）。
A、是班级人际关系的主导者B、是班级建设的设计者
C、是班级组织的领导者D、是班级的教育者
班主任了解和研究学生的主要方法有______________答案：
ABCD
A、观察B、批评C、谈话D、调查研究
过多的训斥会伤害学生的自尊心和抵触情绪，这时候班主任可以采用_____答案：
ABC
A、换种方式和学生沟通
B、换种角度和学生沟通
C、换种心态和学生沟通
D、放弃与学生沟通
大多数的学习后进生都有一个共同的特点，就是普遍对学习没有兴趣，学业成绩比较差，班主任工作中常使用的策略有：
________________答案：
ABCD
A、关心和热爱后进生
B、培养和启发后进生对学习的兴趣
C、要善于发现后进生的优点
D、因材施教，对症下药
选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：
答案：
ABD
A、作风正派，心理健康，为人师表
B、热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通
C、爱好广泛，具备广博的知识
D、爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力
班主任应具备下列哪些素质？
_____________答案：
ABCD
A、高尚的思想品德和坚定的教学信念B、较强的组织能力
C、多方面的兴趣与才能D、善于待人接物
在学习过程中，适当的搞活动除了可以调节学生身心，还可以（D）
A、培养学生多方面兴趣B、开发学生内在潜力
C、增强班级凝聚力D、以上选项皆对
做一名有经验的的班主任，在讲话艺术方面应该注意（ABC）
A、讲话要有准备，努力做到少而精
B、讲话要有知识性，给学生提供足够的信息量
C、讲话中要有学生的实例
D、讲话要一语中的，使学生没有辩驳的机会
班主任的教育方法有：
（ABCDEF）
A、说理教育法B、激励法C、榜样示范法D、角色模拟法E、暗示法F、契约法
三、判断
班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。
（√）
班主任是学校德育工作的骨干力量。
（√）
学生是教师进行教育工作的对象。
（√）
知识是班主任个人影响力的资源。
（√）
班主任在教育过程中，，最重要的是要处理好教师与学生的关系。
（√）
班主任要为人师表，为师要有知识，为表要有美德。
（√）
在班级管理工作中，出现偶发事件是在所难免的，遇到这样事情，要有自我控制能力、（√）
为了维护班主任的权威，不能让学生民主评论班主任。
（×）
班主任谈话要注意自己的对象，点明问题要根据不同的对象采用不同的方式。
（√）
一个合格的班主任，应是学生的良师，更应是学生的益友、。
（√）
对班主任工作的评价应经常性地频繁化进行，以使工作更规范、更科学。
（×）
班主任工作评价内容中的效果标准指的是是否胜任班主任工作。
（×）
班主任自己不能作为班主任工作评价的主体。
（×）
班主任工作基础性的内容是指班级管理。
（×）
班主任工作的核心是指导学生学习（×）
那些调皮、爱挑刺的学生就是后进生。
（×）
班级活动是多个班级成员参加的教育活动、（×）
在一个班级体中目标就是骨架和灵魂。
（×）
班级管理目标是班级管理设计的核心。
（√）
班主任工作是一种不可替代的专业岗位，每一位教师都专业化了才能担任班主任。
（×）
班主任工作是一项以教师的角色兼任的，凭一般的教育教学知识就能胜任工作。
（×）
班主任教育工作主要包括：
思想品德教育、日常行为规范训练、组织班级教育活动、指导学生学习和心理卫生教育等方面。
（√）
选择一定的主题，让学生一起畅所欲言，谈思想体会互相交流与学习的班会组织形式是主题报告会。
（×）
以平等、尊重、亲切的态度对问题与个别学生进行谈话的方式是谈心式谈话。
（×）
班主任工作保证性内容是班级管理。
（√）
班主任工作的核心是指导学生学习。
（×）
新时期班主任角色不论如何转变，它所承载的学生管理和教育的工作职责永远都不会变。
（√）
民主管理的一个重要特征，就是班级内的全员参政议政，人人有事做，人人有官当。
（×）
对学生的惩罚，应以不伤害学生的身心健康为标准适度进行，必要时劳动也可以作为惩罚的内容。
（×）
根据班级建设的实际情况需要，班主任在制定班级制度的时候，应本着越多越好、越全越好的原则。
（×）
班主任起着桥梁、纽带作用，既是班级运行机制的中心枢纽，也是班级与校内外其它相关组织机构建立联系、彼此协调的中介者。
（√）
抓住特点、写出个性，循循善诱、语重心长是操行评语应有的特点。
（√）
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