材料审题立意学案.docx

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材料审题立意学案

学案材料作文的审题立意

教学目标

明确材料作文、漫画作文与命题作文审题立意的基本方法，学会实践运用。

摒弃华丽的形式，培养真实表达的文风。

重视对哲理思辨能力的考查

内容高度关注现实

【考题回放】（2012•天津卷）阅读下面的材料，按照要求作文。

两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：

“早上好，孩子们，水怎么样？

”两条小鱼一怔，接着往前游。

游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：

“水到底是什么东西？

”

看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考……

请根据以上材料，自选角度,自拟题目,自选文体（诗歌除外）,写一篇不少于800字的文章。

不得套作,不得抄袭。

材料作文的审题

（一）单则材料的审题

1．抓关键词句法

作文材料中的关键句有暗示材料主旨的作用，它往往是命题者评议性的语句或主人公表明心志、揭示动因的语句。

材料作文中只要有关键句，就一定要毫不犹豫地将其作为立意的突破口。

例（2012•福建卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

（70分）

运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。

（冯骥才）

要求：

（1）必须符合文体要求；

（2）角度自选；（3）立意自定；（4）题目自拟；（5）不得抄袭，不得套作。

2．主旨倾向法

如果作文材料中没有关键词、关键句怎么办？

答案只有一个——根据材料提炼中心、作者倾向。

如何提炼？

要分析材料，由表及里，由此及彼，由个别到一般，透过现象看本质，找出规律，概括中心。

其具体操作程序是：

①概括材料明要点。

理清材料涉及的人或事物，如果是多个人物，确定谁是主人公，写了什么事（起因、经过、结果），人物复杂的，还要注意理清他们之间的关系；抓住关键词语或句子，明确材料说理的角度。

②确定性质知倾向。

根据事件的结果确定事件的性质和命题者的倾向性。

材料的结果是好的，其性质往往是正面的，命题者则倾向于赞成；材料的结果是不好的，其性质往往是反面的，命题者往往倾向于贬抑；如果材料的结果不明朗，材料的性质往往是蕴藏的，应辩证分析，分析命题人的真正意图。

③筛选观点定主题。

根据材料的主旨和倾向，联系自己的现实生活，选出最能反映材料主旨和倾向的主题。

例阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）

有位哲学家举起一个苹果，对学生说：

“这是我刚从果园里摘来的，你们闻到苹果香味了吗？

”有个学生一看到苹果红红的就抢着说：

“闻到了！

”哲学家拿着苹果走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就跟着说闻到了，只有三个学生默不作声。

哲学家问：

“你们怎么啦？

”一个学生上前又闻了闻，说：

“我什么味也没闻到。

”另一个上去摸了摸，说：

“这是什么苹果？

”还有一个讷讷地说：

“老师，今天我感冒了。

”

哲学家把那个苹果交给大家传看，竟然是蜡做的假苹果！

要求：

选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

3．由果溯因法

在事实类材料作文中，列举出的事件要素往往是以因果关系的形式存在的，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。

这种方法适合有故事情节的材料。

第一步，先找出每个陈述对象在事件中所产生的结果。

第二步，由果及因，要具体分析为什么会产生这样的结果，并在此基础上正面提出中心论点。

例（2012•重庆卷）阅读下面的材料，根据要求作文。

这是一个发生在肉类加工厂的故事。

下班前，一名工人进入一座冷库检查，冷库门突然关上，他被困在了里面，并在死亡边缘挣扎了5个小时。

突然，门被打开了。

工厂保安走进来救了他。

事后有人问保安：

“你为什么会想起打开这道门？

这不是你日常工作的一部分啊！

”

保安说：

“我在这家企业工作了35年。

每天数以百计的工人从我面前进进出出，他是唯一一个每天早上向我问好并且下午跟我道别的人。

”

“今天，他进门时跟我说过‘你好’，但一直没有听到他跟我说‘明天见’。

”

“我每天都在等待他的‘你好’和‘明天见’。

我知道他还没有跟我道别，我想他应该还在这栋建筑的某个地方，所以我开始寻找并找到了他。

”

要求：

①结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；②自拟标题，自选文体（诗歌除外），不少于800字；③不得套作，不得抄袭。

（二）多则材料的审题

1．求同分析法

这种方法适用于具有相同内涵的多则材料。

其方法是逐则分析材料的内涵（或意义点），然后再比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。

例阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）

英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：

“我这个年纪怎么能穿红袜子呢？

”大家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色，他感到自己色觉有问题。

他研究了两年,1794年发表论文《视觉之异常》，将这种疾病称为色盲症，填补了医学理论上的一项空白。

日本商人安藤百福看到拉面摊前常排着长队，已经破产的他感到这是一个创业机会。

他买了面粉和食油，在小屋里每天干20个小时，实验了一年，1958年发明了世界上第一包方便面。

这一新产品的开发带动了一个新产业。

法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫的衣服上，他只好白干一年来赔偿。

后来他发现被煤油滴染的地方，不仅没脏反而把陈年污渍也清除了。

这个发现，促使他研制出干洗剂，改革了传统的洗衣技术。

要求：

选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

2．辩证分析法

这种分析法适用于各则材料的内涵相互对立，且各则材料的观点都有一定的道理，却又不完全正确。

对这类材料，不能简单地肯定某则材料的观点，或否定某则材料的观点，而应作辩证分析，归纳出一个辩证的观点，作为作文的论点。

论述时突出一个方面，不能平均使用笔墨。

例阅读下面的文字，按要求作文。

犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：

“一切都会过去。

”

契诃夫小说中的一个人物在戒指上也有一句铭文：

“一切都不会过去。

”

这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考？

自选角度，自拟题目，写一篇文章。

（三）对点训练

1.阅读下面的文字，根据要求作文。

台湾漫画家蔡志忠说：

“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜。

一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小；而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会感谢它是大的。

”

要求：

选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

2.阅读下面两则材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。

材料一：

春天到了，花争着吵着要开放。

树却语重心长地说：

“春天即使来了，天气也往往会反复，一天之间的温差极大。

在这种气候中，你们如果贸然开放，必然会被无情的寒风吹落。

所以，聪明的花儿要学会一直处于含苞待放的状态，然后寻找最佳的开放时机。

”“那得等多久呀？

”花迫不及待地问。

“可能会等一个星期，甚至一个月。

等待的时间是长了点，但是只有这样，花开得才能更长久。

”

材料二：

3条毛毛虫，从很远的地方爬来，现在准备过河，到一个开满鲜花的地方去。

一个说，我们必须先找到桥，从桥上爬过去。

一个说，我们得找一条船，从水上漂过去。

一个说，我们走了这么多的路，已经疲惫不堪了，现在应该停下来休息两天。

另两个很诧异，休息？

我们一路马不停蹄，难道是来这儿睡觉的？

话未说完，一个已开始准备树叶做船，一个已去寻找过河的桥了。

剩下的一个真的感到身体很疲惫，就找了片叶子躺下来，很快就睡着了。

不知过了多久，它醒了，发现自己变成了一只美丽的蝴蝶。

它仅扇动了几下翅膀，就飞过了河，飞向了那个开满鲜花的地方。

而它的两个伙伴，一个累死在路上，另一个被河水送进了大海。

要求选好角度构思作文，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料的内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。

四、漫画作文的审题

看图作文，也是材料作文的一种，只是材料的内容不是用文字表述出来的，而是用图画表述出来的。

要使文章能准确地反映图意，看清画面是不可忽视的，具体审题步骤如下：

1．概括画面内容和要点。

看图中画了哪些人物或事物，他们之间是什么关系，上面有哪些文字，文字的表达指向是什么。

要找全，找准，不要遗漏。

2．确定画面主体和性质。

依据事件的结果，判断图画的性质是正面的、反面的，还是中性的。

3．确定命题者的倾向性。

即命题者提倡什么，反对什么，或者要说明什么道理。

4．分析原因明确道理。

即分析命题者为什么提倡,为什么反对。

如果命题者的倾向性是中性，要辩证分析，找出命题者要说明的道理。

5．根据性质倾向定主题。

根据画面的性质、出题者的倾向性，确定第一主题。

确定主题时，考生要联系头脑中的储备材料，联系现实生活。

例阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【对点训练】

3.阅读下面一幅漫画，联系实际，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）

针对漫画《向右看齐》所反映的现象，你有什么感想？

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

2.阅读下面的漫画《羡慕》，根据要求写一篇不少于800字的文章。

要求：

选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

五、命题作文的审题

命题作文是命题者给出一个既定的题目，要求应试者根据指定的题目进行写作的命题形式。

命题作文的基本格式是“题目＋要求”。

题目主要对作文内容作限定，要求则是就作文的体裁、篇幅等形式作出限制。

有时，命题作文中还会在题目和要求之前加上一小段提示。

题目、要求、提示都要仔细审。

审题准不准决定着命题作文写作的成败，因此作文训练中必须重视命题作文的审题。

命题作文对于题目有比较严格的限制，标题本身就规定了考生只能写什么，绝不能写什么。

为此，命题作文必须审清楚下列四点：

1．辨清文体。

拿到一个作文命题首先要审清楚题目要求写什么文体的作文，即：

是要求写记叙文，还是要求写议论文或是文体不限。

近年高考作文虽然不限文体，但有的作文标题本身是有着明显的体裁倾向性的。

如果不顺着标题本身固有的体裁倾向性来写，可能事倍功半。

要切记：

跑题绝不仅仅指主旨内容方面，体裁四不像也属于跑题。

2．明确特指。

就是把文章的内容限定在题目外延所规定的范围之内。

首先要明确允许写什么，不允许写什么。

如：

2011年山东卷“这世界需要你”、2010年广东卷“与你为邻”题目中的“你”就是特指，只能写第二人称；2011年浙江卷“我的时间”、2009年北京卷“我有一双隐形的翅膀”和2009年重庆卷“我与故事”题目中的“我”就是特指，只能写第一人称。

3．抓住题眼。

题眼就是题目的内在含义。

一个作文题目拟出来，命题者不是要考生写表面的东西，而是要求考生挖掘题目内在的含义，即抓住题眼。

题眼抓得准不准直接决定作文得分的高和低。

4．大题小做。

考生审清已知因素，运用大题小做法,把抽象的题目具体化，丰满所给的题目，来显示自己要表达的主旨。

另外，有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚,抽象概括；有些命题比较抽象,我们需要化虚为实。

还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。

如：

2011年山东卷“这世界需要你”中的“你”既可以实指，也可以虚指，属于虚实兼备的形式。

实指“你”可以是自己熟悉的人，也可以是某种群体，如90后、农民工；虚指“你”可以是某种精神、价值观，如诚信、忠诚。

例【2012•江苏卷】阅读下面的材料，按照要求作文。

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

（孟郊）

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉。

（艾青）

在这些神圣的心灵中，有一股清明的力和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。

甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，即可看到生命从没像处于忧患时那么伟大，那么丰满，那么幸福。

（罗曼•罗兰）

请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：

①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。

【对点训练】

5.阅读下面的文字，根据命题作文审题步骤进行审题。

海潮汹涌澎湃，气势夺人，这是实际的“浪潮”；新生事物蓬勃兴旺，这是社会上的“浪潮”；人的感情如潮水起伏，这是“心潮”；走在时尚的最前沿，领导潮流的人，潮流发型、潮流服饰、潮流品牌……面对多种潮流，你有怎样的评判、感想或选择？

请以“潮”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：

①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选；④文体特征鲜明。

六、课外写作训练

1、阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章。

蔷薇和鸡冠花生长在一起。

有一天，鸡冠花对蔷薇说：

“你是世上最美丽的花朵，我真羡慕你有漂亮的颜色和芬芳的香味。

”蔷薇回答说：

“鸡冠花啊，我仅昙花一现，不久就会凋零；你虽花不艳，味不芳，却花朵常开青春长在。

”

要求：

①自定立意；②自拟题目；③写成记叙文或议论文；

2、阅读下面的材料，按照要求写一篇议论文或记叙文作文。

你要活得随意些，你就只能活得平凡些；你要活得辉煌些，你就只能活得痛苦些；你要活得长久些，你就只能活得简单些。

——汪国真

对以上的材料的观点，你持怎样的态度呢？

请结合自己的心得与体会，以“活得”为题写一篇文章。

要求：

①补全题目；②立意自定；③不少于800字；⑤不得套作，不得抄袭。