光合呼吸中学考试题.docx

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光合呼吸中学考试题

2018年中考题汇编（光合作用和呼吸作用）

1.为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。

下列叙

述错误的是（）

A.甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽

B.乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃

C.丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊

D.丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳

2.某同学参加研学体验活动时，记录了多种农业生产生活中的现象或措施。

下列哪一项与

抑制植物呼吸作用有关（）

A.收获的粮食入仓前晒干B.农田被淹后及时排涝

C.用粗糙的瓦盆养花D.农田土壤板结后及时松土

3.某同学参加实验技能测试中，观察到了如图所示的叶片横切面结构。

下列叙述错误的是

（）

A.叶是蒸腾作用的主要器官

B.③是植物与外界进行气体交换的通道

C.叶片的基本结构包括表皮、②和③三部分

D.多数植物的⑤主要分布在叶片的④上

4.下列有关光合作用与呼吸作用的叙述中，错误的是（）

A.二者都必须在有光的条件下进行

B.没有光合作用，呼吸作用无法进行

C.没有呼吸作用，光合作用无法进行

D.呼吸作用与光合作用是相互依存的关系

5.下列关于绿色植物在生物圈中的作用，说法错误的是（）

A.绿色植物参与生物圈中的水循环

B.绿色植物为生物圈中的其他生物提供了物质和能量

C.绿色植物维持大气中的碳--氧平衡

D.绿色植物的蒸腾作用能够调节大气湿度，减少降水量

6.（2分）如图为“鲲鹏”兴趣小组设计的实验装置，其中不科学的是（）

A.验证光合作用需要光B.验证光合作用需要二氧化鉄

C.验证呼吸作用产生二氧化礁D.验证蕖蔷作用散失水

7.某生物实验小组做了如图所示的一组探究实验（同种植物），该实验探究的是绿色植物体

蒸腾作用的强度与

A.叶片的多少（面积）有关

B•光线的强弱有关

C.环境的温度有关

D.环境的湿度有关

8.下图示植物的叶释放或吸收氧气的量（相对值）随时间变化的曲线图，下列叙述中错误的

是

A.AB段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用

B.BD段植物光合作用与呼吸作用都进行

C.C点时光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等

D.DE段光合作用释放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量

9.莘县香瓜闻名全国，为提高产量，果农采取了一系列措施。

下面列举的措施中，与光合作

用无关的是

A.合理密植B.提高大棚内二氧化碳浓度

C.增长光照时间D.夜间适当降低大棚内温度

10.某同学为探究植物生理活动设计了下图所示的实验装置（其它条件相同）。

下列分析错误的是

義氮化

A.为排除原有淀粉对实验的干扰，应首先将装置放在黑暗处一昼夜

B.乙瓶与丙瓶可构成实验对照组，实验变量是二氧化碳

C.甲、乙、丙瓶中的叶片经脱色、染色后，理论上只有乙瓶中的叶片变蓝色

D.若丁叶片经脱色、染色后B部分变蓝，A部分不变蓝，则证明水是光合作用的原料

11.为了探究雾霾天气对植物光合作用的影响，某研究小组选用生长状况相同的同种植物盆

栽苗，分成相同的甲、乙、丙三组，置于20C的人工温室。

对甲组和乙组的光照强度进行人工控制（如图1）,丙组不做处理，其他培养条件相同。

请分析回答下列问题:

（1）甲、乙两组培养一段时间后，测得植株叶片光合作用强度随光照强度变化的趋势如图

1所示。

据图分析，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用强度的因素是

当光照强度达到b后，要使甲组植物光合作用强度增大，可以采取的措施

（2）播种乙组植株产生的种子得到的盆栽苗，按照甲组的光照条件培养一定时间后，再测

定植株叶片光合作用强度随光照强度的变化，得到的曲线应与图1中的组相

同，原因是。

（3）测定丙组植物一周内有机物总量的变化情况如图2所示。

图中曲线上升段表示的生理

意义是;与此相关的细胞结构

是;图中曲线第5天峰值偏低的原因可能是

12.建造塑料大棚生产有机农产品，开展休闲采摘，促进了农业增效、农民增收，使精准扶贫工作落到实处。

草莓、黄瓜等是大棚种植的常规品种，深受农民和游客欢迎。

图一是草莓

植株，图二是草莓叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，图三是密闭大棚中一天内二氧化

碳含量变化曲线。

请回答下列问题：

（1）图一中草莓植株利用茎进行繁殖的方式叫做。

（2）从生物体结构层次上看，采摘的草莓果实属于，采摘的草莓果实堆放起来，时

间久了内部会发热，原因是草莓果实进行释放了热量。

（3）蒸腾作用对草莓植株自身的生命活动有着非常重要的意义。

它能促进植株从土壤中吸

收，促进水分和无机盐在植株体内的运输，还能使植株有效地散热。

（4）在大棚环境中，由于昆虫缺乏，草莓得不到足够数量的花粉而导致减产。

果农通过实

施，就可以有效地解决这一问题而达到增产。

（5）图三中曲线bd段，草莓叶片此时进行的生理活动可以用图二中的数字表示。

通

过分析此曲线，你对大棚种植有何建议？

。

（6）菜农在大棚内将南瓜秧的芽切去并留下合适的切口，再插入黄瓜秧的芽，用嫁接植株

生产黄瓜，实现了黄瓜的丰产丰收。

在这里，黄瓜秧的芽是作为（填“砧木”或“接

穗”）使用的。

13、科研人员利用生长状况良好的菠菜作为实验材料进行探究实验。

请分析回答:

（1）科研人员取三支试管，各加入等量检测二氧化碳浓度的指示剂（无二氧化碳时，指示

剂呈紫色，随着二氧化碳浓度增加，指示剂会逐渐变为红色、黄色）。

取大小和生长状况相同的三片新鲜菠菜叶分别放入A、B、C试管中，并做如下处理（如图1所示）。

静置5小时

后，指示剂颜色的变化如下表所示。

Si

试管

A

B

C

指示剂颜色变化

紫色

黄色

红色

①本实验的实验变量是。

通过对各试管指示剂颜色变化的分析，可得出的结论是

2A试管中指示剂呈现紫色，说明该装置中无二氧化碳，原因是。

3B试管中指示剂呈现黄色，说明该装置中有较多的二氧化碳，原因是。

（2）科研人员在24小时期间，跟踪测量一株菠菜二氧化碳的吸收净量和放出净量，实验结果如图2所示。

1一天中，植物光合作用等于呼吸作用的时间点是。

2该曲线图能说明植物正在迅速生长，依据是。

3分析曲线图上字母代表的各时间点，菠菜一天中在时间段只进行呼吸作用。

14、生命活动离不开物质和能量。

为满足生命活动的需要，动植物体内每时每刻都在发生着复杂的物质和能量变化。

这些变化是否有规律可循呢？

让我们根据已学过的知识进行梳理。

（1）动植物获得有机物的途径不同。

绿色植物通过自己制造有机物，是生态系统中

的生产者；动物需要的有机物直接或间接来自，是生态系统中的消费者。

（2）动植物获得能量的途径也不同。

绿色植物通过固定获得能量，动物通过取食或

捕食将能量摄入体内。

（3）动植物释放能量的方式相同。

储存在动植物体内的能量需要释放出来，才可以用于它

们的各种生命活动。

请写出动植物释放能量的生理活动表达式：

。

（4）动植物体内物质和能量的交化不可分割。

动植物体内的能量都以的形式储存在

有机物中，有机物分解的过程伴随着能量的释放。

15.2017年10月，中国科学院亚热带农业生态研究所宣布，该所夏新界研究员领衔的水

稻育种团队历经十余年，在现有优异种源的基础上，运用野生稻远缘杂交等一系列育种新技术，成功培育出优质超大、超高水稻新品种--“巨型稻”（如图1）。

为破解水稻增产不增

收的难题，该所在“长沙站”建设了30亩“巨型稻”生态综合种养模式试验与示范区，试

验结果表明：

与常用的稻田综合种养模式相比，该模式下稻谷产量至少提高一倍以上，青蛙、

泥鳅、龙虾、稻花鱼等养殖动物的产量提高1.5倍以上，而且向实现化肥、农药、抗生素“零

使用”目标迈进了一大步。

请回答下列问题：

（1）“巨型稻”的产生，充分体现了尚未利用的野生动植物资源具有的使用价值。

（2）“巨型稻”株形高大、生长期长、耐水淹，可为青蛙、泥鳅、龙虾和稻花鱼等稻田养

殖动物提供良好的栖息环境，同时还为各种动物直接或间接地提供了。

（3）动物的排泄物被分解成二氧化碳、水和，增加了稻田的土壤肥力，减少了化肥

的使用；青蛙与农业害虫之间存在关系，减少了农药的使用。

（4）水稻生长的灌浆期和成熟期，需要吸收大量水分，这些水分主要用于水稻的

（5）水稻的体细胞中有12对染色体，其卵细胞中有条染色体。

（6）水稻进行光合作用的主要部位是叶片。

如图2中［A］和［B］是叶肉细胞中的两个细胞结构，箭头代表生理活动。

读图回答：

1结构［B］的名称是。

2结构［A］中发生的能量变化是。

16.精准扶贫，精准脱贫工作开展以来，我市以提质增效为出发点，因地制宜引导村民发展

设施农业，目前，我市许多贫户因大棚蔬菜种植已逐渐脱贫。

（1）为了帮助大棚种植户提高产量，某校生物兴趣小组的同学开展了一系列探究活动。

他

们在春季的一个晴天，对某密闭大棚内的二氧化碳浓度进行一昼夜测定，并绘制如图甲所示

的曲线。

二氧化碳浓度最高和最低的时间点分别是a时和b时，在a时植物光合作用强度（从“大于”，“等于”、“小于”中选填）呼吸作用强度。

某同学在曲线上标注了AB、CDE五个点，一天中氧气浓度最大的时候对应曲线中的点。

（2）为了探究植物的生理特点，他们设置了如图的实验装置，乙内装有正在萌发的蚕豆种

子（瓶中有适量的水），丙为一盆蚕豆苗（经过暗处理）。

将丙用无色透明玻璃箱密封好后与

乙装置进行连接（阀门处于关闭状态），并将其放在阳光下。

1一段时间后打开阀门，蚕豆苗的作用会增强，这是由于玻璃箱中增加所致。

2在实验过程中，他们发现玻璃箱内壁有水珠，主要是因为叶片进行的结果。

（3）大棚种植户利用某种技术，在南瓜植株上收获西瓜，这种技术叫做。

17.某同学设计了如图1的多套相同的实验装置，以探究光照强度对番茄幼苗光合作用速率的影响。

实验时，每套装置置于不同的光照强度下，分别记录单位时间内红墨水滴左、右移

动距离，并将实验结果绘制成了图2曲线（此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积等的

影响）。

请分析回答:

图1mftU

（1）图1装置中的营养液应含有多种以满足幼苗生长发育所需。

将装置置于黑暗环

境中，红墨水滴向左移动，说明此时幼苗的生命活动消耗了。

（2）光照条件下，装置中的植株进行光合作用的主要器官是，制造的有机物通过运输到根部。

（3）图2中，在b点光照强度下，红墨水滴不移动的原因是该光照强度下。

（4）光合作用过程中，叶绿体内实现的能量转换是。

图2中，在c点光照强度下，

氧气产生的速度为毫米（用单位时间内红墨水移动的距离表示）。

18.以下是某同学利用新鲜菠菜叶进行有关实验后绘制的效果图。

请结合图示分析回答（[]

中填标号，横线上填文字）：

（1）图甲[]细胞构成了叶的营养组织。

n侧表示叶片的（向光面/背光面）。

（2）菠菜水分的散失主要通过图甲中的[]进行；进行呼吸作用的主要场所是图乙中的

[]。

（3）制作菠菜表皮临时装片时，为防止产生气泡，正确的操作是。

（4）欲探究“光是植物光合作用的必要条件”。

现提供：

新鲜的菠菜叶，两个带有橡皮塞

的大锥形瓶，带火星的细木条等。

请写出简要的实验设计思路。

。

19.

肉质甜脆、口感清爽深受消费者青睐，如图依

（6分）精准扶贫是当前新农村建设的首要任务，建造塑料大棚生产有机农产品，可以有效促进农民增收。

金乡白梨瓜因无公害、

次为大棚、梨瓜、叶片进行的三项生理过程，晴朗的夏季光合作用和呼吸作用的强度以及大棚内二氧化碳含量的变化曲线。

请你联系教材内容学以致用：

（1）为提高坐瓜率，果农会将当日开放的梨瓜雄蕊与雌花的柱头“对花”，该过程在生物

学上称为。

（2）王大爷将取暖用的蜂窝煤炉搬进大棚，升温的同时还可以提高的浓度，进而

增强梨瓜的作用。

（3）图三中，梨瓜白天进行的生理活动有（填字母）。

（4）图四中，能表示图三C过程的曲线为（填标号）。

（5）图五中，梨瓜有机物积累最多的点是（填字母）。