15生物与非生物教案教学设计.docx
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15生物与非生物教案教学设计
第五单元生物与环境
15生物与非生物
教学目标
1.理解并能描述出植物、动物的主要特点。
2.能运用比较分析、归纳概括的方法,发现生物的共同特点。
3.初步认识生物和非生物的密切关系。
4.丰富对自然事物的认知,发展对未知自然事物的探究兴趣。
教学重点
能运用比较分析、归纳概括的方法,发现生物的共同特点。
教学难点
区分生物和非生物,分析生物与非生物之间的关系。
教学准备
教师材料:
维恩图、课件、校园一角或自然界某个场景的放大照片。
学生分组材料:
探究学习报告单。
教学过程
一导入新课
1.出示课本45页的一首小诗:
土壤是蚂蚁的家,
山林是猴子的家,
草原是马儿的家,
高原是牦牛的家,
池塘是蝌蚪的家,
海洋是鲸鱼的家,
……
地球是所有生物的家,
让我们一起来爱护她!
2.学生朗读这首小诗,想一想这首小诗主要讲了什么内容?
这首小诗主要讲述了地球为所有生物提供了一个家。
3.地球为哪些生物提供了家呢?
他们的家又分别在哪里?
蚂蚁的家在土壤中,猴子的家在森林中,马儿的家在草原上,牦牛的家在高原上,蝌蚪的家在池塘中,鲸鱼的家在海洋中……
4.大家还知道哪些动物的家在哪里吗?
小草的家在泥土中,蚯蚓的家在泥土中,鱼儿的家在河流中……
5.教师引导:
几乎所有的生物都有自己的家,不同的生物有不同的家,他们的家在不同的环境中。
从今天开始我们就来探究第五单元——生物与环境的关系。
6.通过前几课的学习,我们认识了番茄、黄瓜等植物,了解了蚊子、蜜蜂等昆虫,小鸡、小猫等动物,这些都具有生命,他们都有一个共同的名称,是什么呢?
(生物。
)
7.相对于生物来说,世界上还有一些没有生命的东西,他们也有一个共同的名称,是什么呢?
(非生物。
)
8.大家知道生物和非生物之间的相同和不同之处吗?
今天这节课,我们就来学习生物和非生物。
9.板书课题:
15生物与非生物
二、学习新课
活动一:
总结植物和动物的特点,概括生物的共同特点
1.地球上生活着无数的动物,也生活着无数的植物,这些统称为生物,大家能概括出生物的共同特点吗?
2.出示课本46页上面的一幅图片,引导学生看一看,分别想一想动物的共同特点,植物的共同特点。
再想一想生物的共同特点是什么?
全班交流,预设:
植物的共同特点:
能够长大,会繁殖,不能运动,需要水、阳光、空气等等。
动物的共同特点:
能够长大,会繁殖,能运动,需要食物、空气、温度、阳光等等。
生物的共同特点:
有生命的物体的共同特点:
①几乎都需要阳光、空气、水、适宜的温度;②需要营养;③会生长变化;④会繁殖;⑤会对环境变化作出反应。
3.出示课本46页中间的一句话:
有生命的物体又称为生物。
所有的生物都会生长变化,会繁殖,会对环境变化做出反应,几乎都需要水、空气、温度、阳光……
4.学生自由读一读这句话,进一步了解生物的共同特点。
活动二:
判断石笋、青苔、地衣等是否是生物
1.教师引导:
刚刚我们分别了解了动物、植物的各自特点,又概括了生物的共同特点,下面我们就可以根据生物的共同特点来辨别一种物体是否是生物。
2.出示课本62页下面石笋和青苔的两幅图片,引导学生看一看,初步了解这两幅图片上的物体是什么,并读一读相关的文字介绍,了解它们各有什么特点,再想一想,他们是否是生物,为什么。
3.全班交流,预设:
石笋不是生物。
石笋会“长高”,但不是靠自身吸收营养长高;会长出小石笋,但不是大石笋生出来的,也不是种子长成的;对环境变化作出的“反应”,是石笋反射不同颜色的光形成的,并不是它自身发生了变化。
青苔是生物。
青苔需要阳光、空气、水、适宜的温度、营养,会生长、繁殖,会对环境变化作出反应,具备生物的特征。
4.讨论交流:
我们怎样才能知道一个物体是不是生物呢?
预设:
要想知道一个物体是不是生物,首先要查找资料,了解这个物体的特点,然后依据生物的共同特点进行分析判断。
5.教师引导:
要想知道一个物体是不是生物,首先要了解这个物体是什么,有什么特点,然后才能辨别他是否是生物。
下面我们就利用这种方法来辨别一下地衣、松萝、水绵这三种物体是否是生物?
6.学生分小组活动,交流课前查阅的有关地衣、松萝、水绵这三种物体的有关资料,然后辨别这三种物体是否是生物。
7.全班交流,教师引导并小结,预设:
这三种物体都是生物。
地衣是真菌和藻类共生的植物,形状有枝状、叶状、壳状,需要阳光、空气、水、营养才能生长,会繁殖,具备生物的特征。
松萝生于深山的老树枝干或高山岩石上,呈悬垂条丝状,适合阴暗潮湿的环境,需要阳光、空气、水、营养才能生长,会繁殖,具备生物的特征。
水绵分布于池塘、沟渠、河流等地方,需要阳光、空气、水、营养才能生长,会繁殖,具备生物的特征。
活动三:
观察大自然的某个画面,认识画面中的生物和非生物,思考它们之间的关系
1.教师引导:
在大自然中,生物和非生物种类多样,数量繁多,它们之间存在着密不可分的关系,下面我们就以大自然中的某一个地方来分析一下。
2.出示课本47页下方的一幅图片,引导学生仔细观察这幅图片,初步了解这幅图片的内容。
3.提出要求:
识别图中的生物和非生物,分别用两种不同颜色的笔写下它们的名称,判断哪些生物与非生物之间有关系,用另一种颜色的笔将它们连线。
4.学生分小组活动,识别图中的生物和非生物,并且思考这些生物和非生物之间的关系。
教师提醒,要仔细寻找,将图中的生物和非生物都能够标注出来,还要仔细思考,将与生物有关的非生物都能够用线连起来。
5.全班交流,预设:
生物有松树、山羊、青草、鱼、乌龟、老鹰等等。
非生物有岩石、高山、白云、阳光、空气、雪、溪流、土壤等等。
生物与非生物之间的关系:
与松树有关系的有岩石、高山、白云、阳光、空气、雪、溪流、土壤。
与山羊有关系的有白云、阳光、空气、溪流、土壤。
与青草有关系的有阳光、空气、溪流、土壤、白云。
与鱼有关系的有阳光、空气、溪流。
与乌龟有关系的有岩石、阳光、空气、溪流、土壤。
与老鹰有关系的有高山、白云、阳光、空气、溪流。
6.教师小结:
这里生物和非生物之间的关系,有些非常复杂,他们有的是直接的关系,有的是间接的关系。
不管是哪一种关系,我们都要把他们找出来,不要遗漏。
三、课堂总结
1.今天这节课,我们学习了生物和非生物,了解了生物的共同特点,知道所有的生物都会生长变化、会繁殖、会对环境变化作出反应,几乎都需要水、空气、温度、阳光等等。
同时我们还学会了根据生物的共同特点来辨别一种东西是否是生物,还初步了解了一些生物和非生物之间的关系。
2.课后,请同学们观察校园一角或者菜园一角、小河一角,看一看这些地方有哪些生物和非生物,想一想这些生物和哪些非生物之间存在关系,又存在怎样的关系。
一、选择题
1.一杯水在变凉的过程中,降温速度是( )。
A. 均匀的
B. 先快后慢的
C. 先慢后快的
D. 没有规律的
2.为了测量一杯水的温度,温度计下端的液泡应该( )
A. 一半浸在水里一半露在空气中
B. 全部露出睡面
C. 先浸在水里再拿出水面
D. 一直浸泡在水中,读数后再拿出水面
3.冬季,有时水缸、自来水管会被冻裂,这是因为( )
A. 水缸或自来水管里的水结冰时,体积膨胀,把水缸或自来水管胀破了
B. 水缸里的水结冰时都凝聚到一起了,这样把水缸或自来水管冻裂了
C. 水缸或自来水管本身遇冷就会破裂
4.空气中的水蒸气在地面或物体上受冷后凝结的小冰晶是( )
A. 露
B. 霜
C. 雨
D. 雪
5.不同颜色的物体,它们的吸热性能是( )的快。
A. 深色
B. 浅色
C. 一样快
6.二氧化碳在温度很低时会变成固体,叫做()。
A. 气冰
B. 液冰
C. 干冰
7.下列是胎生动物的是( )。
A. 蝴蝶
B. 猪
C. 金鱼
8.下列不属于鸟类生殖和发育过程中的繁殖行为的是( )。
A. 占窝、筑巢 B. 求偶、交配 C. 胎生、哺乳
9.长出形状如翅膀或羽毛状的附属物,或一些细小的种子,易于()。
A. 动物传播
B. 风传播
C. 水传播
10.番茄散播种子的方式是()
A. 自体传播
B. 动物传播
C. 风传播
11.孔雀的求偶方式是()。
A. 特殊的声音
B. 开屏
C. 鲜艳的羽毛
12.下列动物中和猫生殖方式相同的是( )。
A. 鸭嘴兽
B. 狗
C. 乌龟
13.我们知道昆虫利用气管呼吸,蚕的气管在( )。
A. 口部
B. 触角的顶端
C. 胸部和腹部两侧
D. 头部
14.关于缫丝,下列说法错误的是( )。
A. 要将蚕茧放入开水中浸泡一小时左右
B. 可以在水中加入配好的小苏打
C. 用小炊帚轻轻搅动找出丝头,进行抽丝
D. 缫丝前要先将蚕茧表面的乱丝去掉。
15.对于蚕蛾的描述,下面正确的是( )。
A. 蚕蛾有口器,也吃东西
B. 蚕蛾有口器,但不吃东西
C. 蚕蛾没有口器,所以不能吃东西
二、填空题
16.在固体中,热的主要传递方式是________。
在气体和液体中,热主要是靠________的方式传递的。
17.热总是从________处向________处传递。
18.热在固体中,总是从________的地方传到________的地方,这种传热的方式称为________。
19.一杯热水的降温规律是________。
20.水蒸气遇冷后,又从气态变成液态,这种现象叫________。
21.水有________、________、________三种形态。
22.云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的________变成的。
23.________吸热和散热比水快;________吸热和散热比纸板快。
24.温度计是利用________的原理做成的。
25.如图,动物的很多活动都是在为________做准备。
26.成熟的油菜果荚会自动炸裂,将油菜种子弹射出去,这种传播方式称为________。
27.剪开茧子后的蛹还能________。
28.刚出壳的小蚕叫________,它的大小只有________它的颜色是________,像________。
29.刚出壳的蚕很________,如果想让小蚕挪地方,应该用________帮助它。
30.蚁蚕很小,一般是约有________。
三、判断题
31.把被加热物体放在火焰中温度最高的内焰部分加热。
()
32.人们根据需要制成不同用途的温度计。
( )
33.水在海洋、天空、陆地之间循环运动,永不停息。
()
34.水蒸气是白色的气体.( )
35.所有的物体都有热胀冷缩的性质。
()
36.蚕蛾不吃东西也不会飞。
37.蚕卵在孵化过程中,我们用放大镜观察它的样子是不会发生变化的。
38.蚕卵孵化时如遇气候干燥,可在蚕卵上喷少量的水。
39.为保证蚕卵正常孵化,要将蚕卵放置在消毒的温暖的室内。
40.蚕不会生病。
四、解答题
41.正确使用温度计的方法:
42.水在自然界是怎样循环的?
43.为什么海水和海边沙滩的温度不一样?
44.为什么沙漠地区的人喜欢穿白色而宽大的衣服?
45.铜球加热和冷却后有什么变化?
46.写一种和蚕属于同类动物的昆虫?
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一、选择题
1.B
解析:
B
【解析】【解答】热水变凉的规律是:
先快后慢,逐渐稳定。
故选B。
【分析】本题考查热水变凉的规律。
2.D
解析:
D
【解析】【解答】测量一杯水的温度,温度计下端的液泡应该一直浸泡在水中,读数后再拿出水面。
故选D。
【分析】本题考查温度计的使用。
3.A
解析:
A
【解析】【解答】冬季,有时水缸、自来水管会被冻裂,这是因为水缸或自来水管里的水结冰时,体积膨胀,把水缸或自来水管胀破了。
【分析】本题考查冷却后的变化。
4.B
解析:
B
【解析】【解答】空气中的水蒸气在地面或物体上受冷后凝结的小冰晶是霜。
故选B。
【分析】本题考查水在自然界的循环。
5.A
解析:
A
【解析】【解答】不同物质具有的吸热和散热性能不同。
深色物体比浅色物体吸热快。
故选A。
【分析】本题考查深色物质和浅色物质的比较。
6.C
解析:
C
【解析】【解答】干冰是二氧化碳的固体形式。
故选C。
【分析】本题考查二氧化碳状态的改变。
7.B
解析:
B
【解析】【解答】A、蝴蝶是卵生动物,不符合题意。
B、猪是胎生动物,符合题意。
C、金鱼是卵生动物,不符合题意。
故答案为:
B。
【分析】卵生动物有:
蝴蝶、蜻蜓、鸡、蟾蜍、青蛙等;胎生动物有:
山羊、熊猫、猪、牛等。
8.C
解析:
C
【解析】【解答】胎生、哺乳是繁殖后的行为,C符合题意。
故答案为:
C。
【分析】鸟类繁殖过程有:
筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、产卵。
9.B
解析:
B
【解析】【解答】种皮表面有毛,松树、枫树的种皮延伸有翅或羽毛状的附属物,属于风传播。
【分析】本题考查满足风传播的条件。
10.B
解析:
B
【解析】【解答】番茄成熟后掉到地上,遇到牛羊等踩烂后带到附件的草地上,遇到适宜的温度、湿度就会发芽,属于动物传播。
【分析】本题考查番茄散播种子的方式。
11.B
解析:
B
【解析】【解答】雄性孔雀通过开屏吸引更多异性的注意力,是孔雀的求偶方式。
【分析】本题考查孔雀的求偶方式。
12.B
解析:
B
【解析】【解答】猫和狗是胎生,乌龟是卵生,而鸭嘴兽虽然是哺乳动物,但它是卵生的,是低等哺乳动物。
【分析】本题考查卵生、胎生。
13.C
解析:
C
【解析】【解答】蚕的气管在胸部和腹部两侧。
故选C。
【分析】本题考查蚕的气管位置。
14.A
解析:
A
【解析】【解答】抽丝时,先把蚕茧表面的乱丝摘掉。
把蚕茧放在水中浸泡10—15分钟。
再用竹丝刷等搅动,把蚕丝的头儿找到,然后就开始抽丝。
故选A。
【分析】本题考查抽丝的过程。
15.C
解析:
C
【解析】【解答】蚕蛾没有口器,所以不能吃东西。
故选C。
【分析】本题考查蚕蛾的身体。
二、填空题
16.传导;对流
【解析】【解答】热在固体中,从温度高的地方传到温度低的地方,这种传热的方式称为“传导”。
液体和气体受热上升、遇冷下降,使冷热液体或气体互相混合,这种传热方式称为“对流”。
【分析】本
解析:
传导;对流
【解析】【解答】热在固体中,从温度高的地方传到温度低的地方,这种传热的方式称为“传导”。
液体和气体受热上升、遇冷下降,使冷热液体或气体互相混合,这种传热方式称为“对流”。
【分析】本题考查传导和对流的定义。
17.高温;低温
【解析】【解答】热的传递总是从高温处向低温处传递。
【分析】本题考查热的传递。
解析:
高温;低温
【解析】【解答】热的传递总是从高温处向低温处传递。
【分析】本题考查热的传递。
18.温度高;温度低;传导
【解析】【解答】热在固体中,从温度高的地方传到温度低的地方,这种传热的方式称为“传导”。
【分析】本题考查传导的定义。
解析:
温度高;温度低;传导
【解析】【解答】热在固体中,从温度高的地方传到温度低的地方,这种传热的方式称为“传导”。
【分析】本题考查传导的定义。
19.先快后慢
【解析】【解答】热水变凉的规律是:
先快后慢,逐渐稳定。
【分析】本题考查热水变凉的规律。
解析:
先快后慢
【解析】【解答】热水变凉的规律是:
先快后慢,逐渐稳定。
【分析】本题考查热水变凉的规律。
20.凝结
【解析】【解答】水蒸气遇冷后,又从气态变成液态,这种现象叫做凝结。
【分析】本题考查凝结的定义。
解析:
凝结
【解析】【解答】水蒸气遇冷后,又从气态变成液态,这种现象叫做凝结。
【分析】本题考查凝结的定义。
21.液态;固态;气态
【解析】【解答】水有固体液体气体三种形态。
它们在受热和遇冷的条件下会相互转化。
【分析】本题考查水的多种形态。
解析:
液态;固态;气态
【解析】【解答】水有固体液体气体三种形态。
它们在受热和遇冷的条件下会相互转化。
【分析】本题考查水的多种形态。
22.水蒸气
【解析】【解答】云、雾、雨、露、霜、冰是大自然中水的多姿多彩的化身,云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的水蒸气变成的。
【分析】本题考查云、雾、雨、露、霜、雪的由来。
解析:
水蒸气
【解析】【解答】云、雾、雨、露、霜、冰是大自然中水的多姿多彩的化身,云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的水蒸气变成的。
【分析】本题考查云、雾、雨、露、霜、雪的由来。
23.油;金属片
【解析】【解答】不同物质具有的吸热和散热性能不同。
水和油相比,油吸热和散热比水快;金属片吸热和散热比纸板快。
【分析】本题考查不同物质的比较。
解析:
油;金属片
【解析】【解答】不同物质具有的吸热和散热性能不同。
水和油相比,油吸热和散热比水快;金属片吸热和散热比纸板快。
【分析】本题考查不同物质的比较。
24.物质热胀冷缩
【解析】【解答】绝大多数物体受热时,体积会膨胀;冷却时,体积会收缩,这种现象叫做热胀冷缩。
温度计就是利用物质热胀冷缩的原理做成的。
【分析】本题考查温度计的原理。
解析:
物质热胀冷缩
【解析】【解答】绝大多数物体受热时,体积会膨胀;冷却时,体积会收缩,这种现象叫做热胀冷缩。
温度计就是利用物质热胀冷缩的原理做成的。
【分析】本题考查温度计的原理。
25.繁殖
【解析】【解答】图示动物活动都是为了繁殖做准备。
【分析】繁殖是动植物生命周期的历程之一。
解析:
繁殖
【解析】【解答】图示动物活动都是为了繁殖做准备。
【分析】繁殖是动植物生命周期的历程之一。
26.弹射传播
【解析】【解答】油菜种子随水分散失细胞收缩容易造成果皮扭曲现象,借此力量把种子弹射出去的称为弹射传播。
【分析】本题考查弹射传播。
解析:
弹射传播
【解析】【解答】油菜种子随水分散失细胞收缩容易造成果皮扭曲现象,借此力量把种子弹射出去的称为弹射传播。
【分析】本题考查弹射传播。
27.正常发育
【解析】【解答】剪开茧子后的蛹还能正常发育。
【分析】如果气候适宜,一般蛹都会蜕变成蚕蛾的,所以即使剪破蚕茧,只要蛹不受伤,就可以正常发育。
解析:
正常发育
【解析】【解答】剪开茧子后的蛹还能正常发育。
【分析】如果气候适宜,一般蛹都会蜕变成蚕蛾的,所以即使剪破蚕茧,只要蛹不受伤,就可以正常发育。
28.蚁蚕;3-4毫米;黑黑;蚂蚁
【解析】【解答】刚出壳的小蚕叫蚁蚕,它的大小只有3-4毫米它的颜色是黑色的,像蚂蚁。
【分析】蚕从蚕卵中孵化出来时,身体的颜色是褐色或黑色的,极细小,且多细毛
解析:
蚁蚕;3-4毫米;黑黑;蚂蚁
【解析】【解答】刚出壳的小蚕叫蚁蚕,它的大小只有3-4毫米它的颜色是黑色的,像蚂蚁。
【分析】蚕从蚕卵中孵化出来时,身体的颜色是褐色或黑色的,极细小,且多细毛,样子有点像蚂蚁,所以叫蚁蚕。
蚁蚕长约2毫米,体宽约0.5mm,它从卵壳中爬出来后,经过2~3小时就会进食桑叶。
29.弱小;洗净的干毛笔或羽毛
【解析】【解答】刚出壳的蚕很弱小,如果想让小蚕挪地方,应该用洗净的干毛笔或羽毛帮助它。
【分析】在挪动小蚕时,应该注意保护小蚕的身体不受到伤害。
解析:
弱小;洗净的干毛笔或羽毛
【解析】【解答】刚出壳的蚕很弱小,如果想让小蚕挪地方,应该用洗净的干毛笔或羽毛帮助它。
【分析】在挪动小蚕时,应该注意保护小蚕的身体不受到伤害。
30.2~3毫米
【解析】【解答】蚁蚕很小,一般是约有2~3毫米。
【分析】本题考查蚁蚕的大小。
解析:
2~3毫米
【解析】【解答】蚁蚕很小,一般是约有2~3毫米。
【分析】本题考查蚁蚕的大小。
三、判断题
31.错误
【解析】【解答】加热时,把被加热物体放在火焰中温度最高的外焰部分加热;【分析】本题考查加热的部位。
32.正确
【解析】【解答】温度计可以准确测量出物体的温度,比如人类和动物等;【分析】本题考查温度计的用途。
33.正确
【解析】【解答】在自然界中,海洋和地面的水在阳光的照射下蒸发到天空中变成云和雾、天空中变成云和雾遇冷变成小水滴和小冰晶,落向地面变成雨和雪,从而形成水在自然界的循环。
【分析】本题考查水的循环。
34.错误
【解析】【解答】水蒸气是水的气态形式,是无色的气体。
【分析】本题考查水蒸气的性质。
35.错误
【解析】【解答】绝大多数物体受热时,体积会膨胀;冷却时,体积会收缩,这种现象叫做热胀冷缩。
【分析】本题考查热胀冷缩。
36.正确
【解析】【解答】蚕蛾是不会吃东西的,也不会飞翔。
所以题目的说法是正确的。
【分析】蚕蛹羽化成蚕蛾之后他们的口器退化,不能再进食了,只能是靠之前的营养物质来维持生命。
它们的祖先是会飞的,但现在已经退化的不会飞了。
由于被人类长期驯化的结果,它们的身体庞大,而两对翅较小,因此已失去飞翔能力。