数学单元教学计划优秀5篇.docx

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数学单元教学计划优秀5篇

数学单元教学计划优秀5篇

数学单元教学计划1

第一单元

（准备课）

1、通过几个数数，初步了解数数的情况，学会数数的方法。

2、了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

3、通过操作，初步了解“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

4、掌握数数的方法，按一定顺序指导数数。

5、学会用“一一对应”的方法比较物体的多少。

6、掌握数数的方法

7、初步了解“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

不能有序地进行数数。

8、不能熟练地运用一一对应的方法去比较物体的多少。

数字歌了解学校生活，激发学习数学的兴趣。

实践操作法多媒体课件

第二单元

（位置）

1、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义，初步感觉它们的相对性。

2、会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置。

正确辨别“上、下”“前、后”“左、右”的位置及其相对性。

正确辨别“上、下”“前、后”“左、右”的位置及其相对性正确辨别“左”“右“及其相对性数学常识“菲尔兹奖“——数学界的诺贝尔奖感受数学与实际生活的密切联系。

体验学数学、用数学的乐趣。

实际体验法多媒体课件

第三单元

（1--——5的认识和加减法）

1、认、读、写1——5各数，认识“>”“”“

2、自然数的基数含义和序数含义。

3、5以内数的组成。

4、把两个数合并成一个数的运算用加法计算。

从一个数里去掉一部分，求另一部分的运算用减法计算。

根据数的组成计算5以内的加减法。

5、0可以表示什么也没有，还可以表示起点。

6、0加几，仍等于几；0减几，仍等于几；0加0等于0，0减0等于0；相同的两个数相减，结果还是0。

7、1——5的基数含义和写法。

8、认识符号“>”“

9、会区分“几个”和“第几”。

掌握5以内各数的组成。

10、知道加减法的含义，能正确的市场计算5以内的加减法。

11、初步知道0的含义，会正确地计算有关0的加减法。

1、1——5的基数含义和写法。

12、认识符号“>”“

13、会区分“几个”和“第几”。

掌握5以内各数的组成。

14、知道加减法的含义，能正确的市场计算5以内的加减法。

15、初步知道0的含义，会正确地计算有关0的加减法。

1、“>”和

记住比较大小的时候开口对准大数。

16、“几个”和“第几”含义的混淆。

加号的来历

“0“的来源了解数学的用处和体验数学学习的乐趣。

比较法

直观演示多媒体课件

第四单元

（认识图形

（一））

1、能直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区别这些图形。

2、通过观察、操作、初步感知所学图形之间的关系。

3、初步认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，建立空间观念。

4、初步立体图形之间的关系。

5、认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，建立空间观念。

6、初步建立图形之间的关系。

圆柱的判断。

趣味知识：

聪明的小猴体会到生活中处处有数学，养成认真观察的好习惯。

观察法

动手操作多媒体课件

第五单元

（6---10的认识和加减法）

1、能熟练地数出6---10各数，会正确地读、写这些数，并会用这些数表示物体的个数和事物的顺序的位置。

2、掌握6---10各数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。

3、进一步认识“>”“

4、比较熟练地口算10以内数的加减法。

5、比较熟练地进行10以内数的连加、连减和加减混合计算。

6、会用10以内数的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验数学、用数学的乐趣。

7、让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲究卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。

8、在学习过程中通过动手操作、自主探究等活动培养学生的操作能力、语言表达能力，培养学生的创新精神及良好的学习习惯。

9、正确书写6—10，掌握6——10的计算方法。

10、能正确、迅速的口算，培养数感。

11、使学生会正确地口述题意并列式计算。

12、使学生能熟练掌握6——10的组成。

13、进一步提高口算6_10的加减法的正确率和速度。

14、使学生掌握运算的顺序和计算方法，能正确地计算。

15、正确、熟练地进行口算。

16、正确书写6—10，掌握6——10的计算方法。

17、能正确、迅速的口算，培养数感。

18、使学生会正确地口述题意并列式计算。

19、使学生能熟练掌握6——10的组成。

20、进一步提高口算6_10的加减法的正确率和速度。

21、使学生掌握运算的顺序和计算方法，能正确地计算。

22、正确、熟练地进行口算。

加减混合的运算顺序趣味知识：

跷跷板上的数学培养利用数学知识解决生活中的问题的能力。

比较法

第六单元

（11—20各数的认识）

1、能够正确地数出数量在11——20之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。

2、初步认识“个位”“十位”，初步了解十进制；能够正确、迅速地读写11——20各数。

3、能够熟练地口算10加几和相应的减法。

4、正确数出图中人和物的数量。

5、掌握数的组成及比较20以内数的大小。

6、正确书写11——20各数。

7、熟练地口算10加几、十几加几和相应的减法。

8、熟练解决两数中间间隔问题。

9、正确数出图中人和物的数量。

10、掌握数的组成及比较20以内数的大小。

11、正确书写11——20各数。

12、熟练地口算10加几、十几加几和相应的减法。

13、熟练解决两数中间间隔问题。

14、10加几、十几加几和相应的减法。

趣味知识：

奇妙的数字“2”初步体会数学与生活的紧密联系。

演示法

讨论法多媒体课件

第七单元

（认识钟表）

1、结合学生的生活经验，学会看整时。

2、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间的良好习惯。

3、培养学生的观察和辨析能力。

4、使学生掌握看整时的方法，学会看整时。

5、使学生养成遵守时间，珍惜是将的良好生活习惯。

6、使学生掌握看整时的方法，学会看整时。

7、养成遵守时间，珍惜是将的良好生活习惯。

区分时针和分针钟表的由来养成守时、惜时的好习惯。

观察法

第八单元

（20以内的进位加法）

1、在理解？

理的基础上，较熟练地口算20以内的进位加法。

2、初步学会用加法和减法解决简单的问题。

3、通过学习数学，初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、正确计算9加几。

5、理解“凑十法”。

掌握用“想大数加小数”的方法口算小数加大数。

6、正确熟练地计算5、4、3、2加几的题目。

7、运用所学知识解决问题。

8、对同一个问题寻求不同的解决方法。

9、能够利用20以内的进位加法解决实际问题。

10、正确计算9加几。

11、理解“凑十法”。

掌握用“想大数加小数”的方法口算小数加大数。

12、正确熟练地计算5、4、3、2加几的题目。

13、运用所学知识解决问题。

14、对同一个问题寻求不同的解决方法。

能够利用20以内的进位加法解决实际问题。

15、数位对齐

16、进位的方法及熟练掌握。

趣味知识：

聪明的高斯培养合作意识和方法，激发求知欲，体验成功的喜悦。

实际操作法

小学三年级英语上册《Unit2Colours!

》教案优质范文2

教学目标：

1能用英语进行简单的打招呼及用Thisis……向别人介绍身边的人。

2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。

教学重点：

Thisis……句型的学习。

教学难点：

1、Thisis……的得体运用。

2、Thisis……句型字母i及th的发音不容易到位。

教具准备：

1、本课Let‘stalk/部分的教学课件。

2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲“Hello”“Goodmorning”的录音带。

3、Mr.Jones，MissWhite，MissGreen的头饰。

4、小星星的贴贴。

教学过程：

Step1热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）播放歌曲Goodmorning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。

（2）游戏Doagame.“SIMONSAYS“　　指令是第一单元B.Let’sdo的内容。

（3）师生同唱歌曲“Hello”。

教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。

（4）教师用头饰介绍人物。

例如：

教师举起MissWhite的头饰说：

ThisisMisswhite然后戴上Misswhite的头饰说：

Goodmorning，boysandgirls.I‘mMisswhite

（5）请三个学生扮演Mr.Jones，MissWhite，MissGreen，用唱歌的形式互相问候。

“Hello”

Step2呈现新课（Presentation）

（1）师生观看教学课件。

课件内容为Let’stalk/A的内容。

教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。

（2）再次观看课件，教师提问：

T：

Whataretheydoing?

（3）教师演示Let‘stalk/A的内容，使学生进一步理解对话。

方法为：

教师戴上MissWhite的头饰，左手举起Mr.Jones的头饰，右手举起MissGreen的头时，用不同声调引出对话内容。

在此次演示活动中，教师强调Thisis……。

（4）教师提问：

MissWhite是如何介绍MissGreen给Mr.Jones的？

MissGreen和Mr.Jones是怎样用英语打招呼的。

（5）听本课时Let’stalk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。

教师注意带读不易掌握的读音，如：

Thisis……一句中的元音字“i”的读音是[i]，提示学生要读得短促些。

而this一词中的th在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。

教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。

（6）分组练习。

每三个学生一组进行练习Goodmorning，thisis……，给表现好的小组奖励小星星贴贴。

Step3画一画，说一说（Drawandsay）

（1）、让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。

（2）、向同桌用句型：

Thisis……介绍自己所画的人物。

（3）、分四个大组用句型：

Thisis……介绍自己所画的人物大组进行比赛，给予表现好的小组奖励小星星。

Step4扩展性活动（Add-activities）　　将趣味操练中的游戏扩展为“bingo”游戏。

拿第一、二组的头饰画画让第三、四组的学生用句型Thisis……辨认，由画此头饰的同学来说“bingo”或“No”，以小星星进行奖励。

Step5课堂评价及作业（Assessmentandhomework）

（1）教师小结本节课学生的表现（获得小星星的数量）。

（2）教师让学生根据自己本节课的获奖情况，制定本单元获奖目标。

（3）自己画喜欢的头饰，并用句型Thisis……介绍，并把此句型抄写下来。

小学三年级英语上册《Unit2Colours!

》教案优质范文3

一、教学目标

听懂、会说问候语Goodmorning.以及介绍别人用语Thisis。

.。

在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语

进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。

二、教学重难点

重点：

学生学习早上（上午）问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。

难点：

介绍人物用语Thisis…一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。

三、教具准备

ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom，John的图片。

教材相配套的教学录音带。

四、教学过程

热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。

教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和周边的同学打招呼。

（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。

Hello/Hi,what’syourname?

Hello/Hi,I’m。

…

呈现新课（Presentation）

（1）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.来进行。

同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：

30和Goodmorning.一句。

（在图案旁边板书Goodmorning.）然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。

用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.两种方法同时进行（A代表人名）。

（使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Goodmorning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有时间段。

）

（2）播放录音，让学生听录音，然后让学生翻开书本，看图片了解书中的大意。

（3）教师指导学生进一步理解对话内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的

子练习回答Thisis…。

（4）教师向学生打招呼：

T:

Goodmorning.I’mMissWang/Mr.…What’syourname?

学生回答S:

Myname’s…同时出示一张MissGreen的图片，教师用ThisisMissGreen.教师反复强调Thisis…

（5）教师介绍卡通人物Kitty,Mickey并进行交流，并用简笔画，并让学生先简单了解称谓词Miss,Mrs，Mr。

并告诉学生Thisis是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示。

（在简笔画旁板书Thisis…。

）

（6）学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。

（7）给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。

教师可鼓励学生说Miss,Mrs,Mr（此时，学生可以运用教材中人物的图片）并让学生drawandsay的练习，训练学生运用Thisis的句型介绍别人。

（8）学生展示练习情况。

此时，教师可给予一些小贴画儿，适当鼓励和表扬学生的展示情况，尤其是运用多人物或运用Miss,Mrs，Mr…进行练习的小组。

用以进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。

趣味操练（Practice）

（1）游戏1：

玩“击鼓传花”的游戏。

首先，将全班学生分为两大组。

教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生先自我介绍说Hello,I’m…/Hi,I’m…/Goodmorning,I’m…，之后再介绍一名好友说Thisis每被介绍的学生向大家问好Goodmorning\Hello\Hi这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍、介绍他人等。

）

五、板书设计

Unit2Colours

在黑板上出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：

30和Goodmorning.一句。

在黑板的另一侧写出介绍人物的句子Thisis。

…

课时安排；4

2课时

2课时

2课时

2课时

语文园地1课时口语交际 1课时习作3课时

小学三年级英语上册《Unit2Colours!

》教案优质范文5

学习目标

1.知识目标：

正确听、说、读、写字母Aa，Bb，Cc，Dd，并知道其在单词中的发音。

2.能力目标：

听到字母能说出它对应的发音。

热身导入

T：

Hello，boys!

你好，男孩子们。

Hello，girls.你好，女孩子们。

今天我们要学习第二单元第三课，学习四个字母Aa，Bb，Cc，Dd.（字幕突出特效四个字母）

设计意图：

学生感知本课的学习重点。

学习字母

T：

学习字母之前，先复习一下上节课的颜色。

注意看我的手掌，会看见什么颜色！

（教师给小朋友看手上颜色2秒。

）

S：

Iseered.

T：

Hereyouare.（将字母给答对的学生）

设计意图：

学生复习上节课的内容Isee，和颜色red，blue，green，yellow。

学习新知

T：

同学们刚才得到的颜色纸有秘密，你们打开看看！

S：

是字母。

T：

你们认识它吗？

S：

Aa.

T：

Yes.它是英语26个字母的第一个字母A。

T：

跟我读，A，A。

这是大写字母A。

（贴在黑板。

）这是小写字母a。

（贴在a旁边。

）

我们一起写一写，注意笔顺和位置。

T：

Aa的下一个字母是Bb。

WhatcolourisBb?

Bb是什么颜色？

S：

Green.

T：

Yes!

ShowmeBb.帮我把它贴在格子上吧。

T：

跟我读，B，B，小写字母b在哪儿呢？

T：

跟我读，B-b同学们我们一起写一写。

小写b一笔完成。

T：

Ccisblue.你们找到了吗？

请你读一读。

T：

能读一读吗？

S：

C-C

T：

Good。

小c和大C长得一模一样，但是个子矮了一半。

哪个是小c呢？

T：

找对了！

跟我读，Cc.一起写一写。

T：

Ddisyellow!

ShowmeDd.

S：

Dd，Dd.

T：

跟我读，D-D.我们写一写。

设计意图：

学习字母的名称音和书写。

操练巩固

T：

四个字母都认识了。

Let‘splayagame.我们玩个游戏吧。

S：

OK。

T：

猜猜我是什么字母。

S：

A.

T：

Haveatry.你们来试试。

S：

学生做字母动作。

T：

同学们你们也试试！

用身体写字母，让同桌猜一猜。

S：

学生活动。

设计意图：

小游戏让学生以有趣的方式复习字母的书写和读音。

发音学习

T：

接下来我们要学四个字母的发音。

Let’swatchthevideo.一起看视频。

T：

我们来试试看。

跟我读。

T：

Let‘schant.我们一起跟视频试试。

设计意图：

通过歌谣和教师示范，学生感知字母的发音，学会发音。

巩固练习

T：

我们学完了字母的发音，来场比赛吧！

S：

OK。

T：

同学们一起比赛吧！

很简单，我说字母，同学们读出该字母的发音。

比一比谁反应最快！

准备好了吗？

S：

……

设计意图：

在比赛中复习字母的发音。

书本练习

T：

接下来请同学们翻开书本16页，我们一起做练习Listenandcircle.

T：

如果都做对了，给自己画颗五角星吧！

设计意图：

听力练习复习字母发音。

总结

T：

今天的字母就学习到这儿，我们再复习一下字母书写。

（播放视频）

T：

同学们拿出本子，请将要写的这一页对折两次，这样一行有四个格子。

课后，请书写ABCD大小写各一行。

T：

Goodbye.

设计意图：

布置任务，并播放书写笔顺视频，请学生模仿书写。

进步指标

1.正确听、说、读、写字母Aa，Bb，Cc，Dd，并知道其在单词中的发音。

2.听到字母能说出它对应的发音。

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