学校发展规划项目文本.docx
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学校发展规划项目文本
联合国儿童基金会爱生学校管理项目
学校发展规划文本
(20~20学年)
学校名称:
县乡(镇)学校
学校代码:
学校类型:
校长姓名:
儿基会项目
爱生学校发展管理委员会组成人员名单…………………………………………………()
第一部分学校办学理念…………………………………………………………………()
第二部分社区概况及变化………………………………………………………………()
第三部分学校概况及变化………………………………………………………………()
第四部分学校现有发展水平的自我诊断与评估………………………………………()第五部分未来三年学校发展愿景………………………………………………………()第六部分本学年需优先解决的问题……………………………………………………()第七部分本学年学校发展的主要目标与行动…………………………………………()
第八部分学校周历表……………………………………………………………………()
第九部分校长行动计划表………………………………………………………………()
第十部分教师行动计划表………………………………………………………………()
第十一部分班级行动计划表……………………………………………………………()
第十二部分本学年学校发展计划的监测与评估………………………………………()
附件:
附件1:
学校服务半径内学龄儿童分布情况统计表……………………………………()
附件2:
学校服务半径内学龄儿童“三率”统计表……………………………………()
附件3:
学校师生基本情况统计表………………………………………………………()
附件4:
教学设备设施及使用情况表……………………………………………………()
附件5:
学校财务收支情况统计表………………………………………………………()
附件6:
学校发展管理委员会会议记录表………………………………………………()
学校发展管理委员会组成人员名单
职务
姓名
性别
年龄
民族
文化程度
职业
联系电话
主任
副主任
成员
注:
“职业”一栏是指校长、教师代表、学生代表、村长、村民代表、宗教界人士等目前常用身份,“性别”一栏突出不同性别群体的参与。
第一部分学校办学理念
第二部分社区概况及变化
社区布局图与基本状况:
发生的变化:
注:
“发生的变化”一栏应着重突出本年度与上一年相比社区发生的主要变化。
第三部分学校概况及变化
学校布局图与基本状况:
发生的变化:
注:
本栏应概要描述学生、教师以及与文本各类别相关的基本情况,同时反映上学年学校的主要变化。
第四部分学校现有发展水平的自我诊断与评估
自评等级:
A()B()C()D()
第五部分未来三年学校发展愿景
注:
吸纳社区各方面提出的意见和建议,明确未来三年学校发展愿景。
第五部分本学年需优先解决的问题
根据爱生学校的基本理念与标准,结合学校现有发展的现状,通过各相关人群的积极参与讨论,将学校本学年需要解决的问题进行归纳与排序,然后明确每一类问题形成的原因与产生的影响力,并寻求有效的解决策略。
我们将学校中需要优先解决的问题分为五大类:
一是全纳与平等
二是有效的教与学
三是安全、健康与保护
四是参与与和谐
五是学校领导与管理
在以上各类问题中,根据问题树、概念图等的分析,找出了需要解决的问题,在此基础上通过问题排序与筛选,列举出需要优先解决的问题。
特别需要说明的是,在每一类问题中,至少列举出需要解决的4个方面的问题。
类别一:
全纳与平等
问题1:
问题2:
问题3:
问题4:
问题5:
问题6:
问题……
类别二:
有效的教与学
问题1:
问题2:
问题3:
问题4:
问题5:
问题6:
问题……
类别三:
安全、健康与保护
问题1:
问题2:
问题3:
问题4:
问题5:
问题6:
问题……
类别四:
参与与和谐
问题1:
问题2:
问题3:
问题4:
问题5:
问题6:
问题……
类别五:
学校管理与领导
问题1:
问题2:
问题3:
问题4:
问题5:
问题6:
问题……
注:
本栏中问题的数量由学校依各自实际情况填写,不必机械地拘泥于栏中规定的多少。
第六部分本学年学校发展的主要目标与行动
类别一:
全纳与平等
问题1:
解决该问题的主要目标:
行动计划
开始/结束
时间
负责人
所需资源(资金/人力等)
实施情况记载
进展情况
记录人及时间
注:
每个问题一页。
“问题解决的主要目标”必须是具体的、可量化的、可行的和有时间限制的。
问题2:
解决该问题的主要目标:
行动计划
开始/结束
时间
负责人
所需资源(资金/人力等)
实施情况记载
进展情况
记录人及时间
问题3:
解决该问题的主要目标:
行动计划
开始/结束
时间
负责人
所需资源(资金/人力等)
实施情况记载
进展情况
记录人及时间
问题4:
解决该问题的主要目标:
行动计划
开始/结束
时间
负责人
所需资源(资金/人力等)
实施情况记载
进展情况
记录人及时间
类别二:
有效的教与学
问题1:
解决该问题的主要目标:
行动计划
开始/结束
时间
负责人
所需资源(资金/人力等)
实施情况记载
进展情况
记录人及时间
问题2:
解决该问题的主要目标:
行动计划
开始/结束
时间
负责人
所需资源(资金/人力等)
实施情况记载
进展情况
记录人及时间
问题3:
解决该问题的主要目标:
行动计划
开始/结束
时间
负责人
所需资源(资金/人力等)
实施情况记载
进展情况
记录人及时间
问题4:
解决该问题的主要目标:
行动计划
开始/结束
时间
负责人
所需资源(资金/人力等)
实施情况记载
进展情况
记录人及时间
注:
每个问题一页。
“解决该问题的主要目标”必须是具体的、可量化的、可行的和有时间限制的。
类别三:
安全、健康与保护
问题1:
解决该问题的主要目标:
行动计划
开始/结束
时间
负责人
所需资源(资金/人力等)
实施情况记载
进展情况
记录人及时间
问题2:
解决该问题的主要目标:
行动计划
开始/结束
时间
负责人
所需资源(资金/人力等)
实施情况记载
进展情况
记录人及时间
问题3:
解决该问题的主要目标:
行动计划
开始/结束
时间
负责人
所需资源(资金/人力等)
实施情况记载
进展情况
记录人及时间
问题4:
解决该问题的主要目标:
行动计划
开始/结束
时间
负责人
所需资源(资金/人力等)
实施情况记载
进展情况
记录人及时间
注:
每个问题一页。
“解决该问题的主要目标”必须是具体的、可量化的、可行的和有时间限制的。
类别四:
参与与和谐
问题1:
解决该问题的主要目标:
行动计划
开始/结束
时间
负责人
所需资源(资金/人力等)
实施情况记载
进展情况
记录人及时间
问题2:
解决该问题的主要目标:
行动计划
开始/结束
时间
负责人
所需资源(资金/人力等)
实施情况记载
进展情况
记录人及时间
问题3:
解决该问题的主要目标:
行动计划
开始/结束
时间
负责人
所需资源(资金/人力等)
实施情况记载
进展情况
记录人及时间
问题4:
解决该问题的主要目标:
行动计划
开始/结束
时间
负责人
所需资源(资金/人力等)
实施情况记载
进展情况
记录人及时间
注:
每个问题一页。
“解决该问题的主要目标”必须是具体的、可量化的、可行的和有时间限制的。
类别五:
学校领导与管理
问题1:
解决该问题的主要目标:
行动计划
开始/结束
时间
负责人
所需资源(资金/人力等)
实施情况记载
进展情况
记录人及时间
问题2:
解决该问题的主要目标:
行动计划
开始/结束
时间
负责人
所需资源(资金/人力等)
实施情况记载
进展情况
记录人及时间
问题3:
解决该问题的主要目标:
行动计划
开始/结束
时间
负责人
所需资源(资金/人力等)
实施情况记载
进展情况
记录人及时间
问题4:
解决该问题的主要目标:
行动计划
开始/结束
时间
负责人
所需资源(资金/人力等)
实施情况记载
进展情况
记录人及时间
注:
每个问题一页。
“解决该问题的主要目标”必须是具体的、可量化的、可行的和有时间限制的。
第八部分学校周历表(第一学期)
周次
时段
工作内容
负责人
完成情况
备注
周次
时段
工作内容
负责人
完成情况
备注
周次
时段
工作内容
负责人
完成情况
备注
注:
如果假期间有活动亦可列在周历表中;本表中“备注”一栏主要说明未完成或影响完成的主要原由。
第八部分学校周历表(第二学期)
周次
时段
工作内容
负责人
完成情况
备注
周次
时段
工作内容
负责人
完成情况
备注
周次
时段
工作内容
负责人
完成情况
备注
注:
如果假期间有活动亦可列在周历表中;本表中“备注”一栏主要说明未完成或影响完成的主要原由。
第九部分校长行动计划表(第一学期)
姓名
年龄:
性别:
民族:
职称:
本学期校长需要做的事:
目 标
活动/措施
时间
完成
情况
备注
注:
以上提供的是样表,请根据需要多少另行复印后填写,并单独装订成册。
第九部分校长行动计划表(第二学期)
姓名
年龄:
性别:
民族:
职称:
本学期校长需要做的事:
目 标
活动/措施
时间
完成
情况
备注
注:
以上提供的是样表,请根据需要多少另行复印后填写,并单独装订成册。
副校长行动计划表(第一学期)
姓名
年龄:
性别:
民族:
职称:
本学期需要办的几件事情:
目 标
活动/措施
时间
完成
情况
备注
注:
以上提供的是样表,请根据需要多少另行复印后填写,并单独装订成册。
副校长行动计划表(第二学期)
姓名
年龄:
性别:
民族:
职称:
本学期校长需要做的几件事情:
目 标
活动/措施
时间
完成
情况
备注
注:
以上提供的是样表,请根据需要多少另行复印后填写,并单独装订成册。
第十部分教师行动计划表(第一学期)
姓名
年龄:
性别:
民族:
所教学科
本学期的工作与预设目标:
目 标
活动/措施
时间
完成
情况
备注
教师行动计划表(第二学期)
姓名
年龄:
性别:
民族:
所教学科
本学期的工作与预设目标:
目 标
活动/措施
时间
完成
情况
备注
班级行动计划表(第二学期)
班级
年级
班主任
班级学期目标与行动设想:
目 标
活动/措施
时间
完成
情况
备注
注:
以上提供的是样表,请根据需要多少另行复印,要求每位教师填写,填写后单独装订成册。
第十一部分班级行动计划表(第一学期)
班级
年级
班主任
班级学期目标与行动设想:
目 标
活动/措施
时间
完成
情况
备注
注:
以上提供的是样表,请根据需要多少另行复印,要求班长填写,填写后单独装订成册。
第十二部分本学年学校发展计划的监测与评估
时间
监测评估情况
监测者
姓名
职务
时间
监测评估情况记载
监测者
姓名
职务
注:
本表主要由校长、学区校长(主任、区长)以及教育局有关人员填写。
“监测评估情况记载”一栏应根据第六部分的目标与措施的进展情况填写并有监测者签名。
校长每学期至少应有两次实施情况监测评估记载。
另外,也可以以爱生学校发展管理委员会成员承担这一项任务。
附件
附件1:
学校服务半径内学龄儿童分布情况统计表
20
至20
学年
学龄儿童分布情况
三公里之内
三至六公里内
六公里以外
男
女
男
女
男
女
总数
已入学
总数
已入学
总数
已入学
总数
已入学
总数
已入学
总数
已入学
学年初
学年末
20
至20
学年
学龄儿童入学情况
服务半径内儿童入学
服务半径外儿童
在本校就读
超龄或不足学龄
在本校就读
男
女
总数
本校
入学
外地入学
总数
本校
入学
外地入学
总数
男
女
总数
男
女
学年初
学年末
附件2:
学校服务半径内学龄儿童“三率”统计表
20至
20学年
入学率(%)
辍学率(%)
完成率(%)
总数
男生
女生
总数
男生
女生
总数
男生
女生
计
少数民族
计
少数民族
计
少数民族
计
少数民族
计
少数民族
计
少数民族
附件3:
学校师生基本情况统计表
学生基本情况
总数
男生
女生
少数民族
学前班
小学
初中
残障
教职工基本情况
总数
男
女
少数民族
专任教师
30岁以下
31-45岁
46岁以上
附件4:
教学设备设施及使用情况
内容
项目
数量
能否正常使用
使用情况
(按人/次进行统计)
备注
学校占地面积(㎡)
校舍建筑面积(㎡)
普通教室(㎡)
实验室(㎡)
图书室(㎡)
微机室(㎡)
语音室(㎡)
寄宿学生住宿用房(㎡)
教师办公用房(㎡)
专用展室或展板(㎡)