丑小鸭小学二年级语文教案设计.docx

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丑小鸭小学二年级语文教案设计

　　丑小鸭和其他鸭子的不同之处。

　　3、结合插图，从课文中画出描述丑小鸭样子的句子，了解大家

　　叫它“丑小鸭”的原因。

　　4、轻声读第

　　l、2自然段，说说你还能读懂什么？

这两段主要讲

　　了什么？

注意体会“暖烘烘”、“特别”、“出世”。

　　5、大家想想，“特别”这个词还可以用在什么地方？

用“特别”

　　说一句话。

　　6、指导有感情地朗读第

　　l、2自然段。

　　第二课时

（一）指名朗读第

　　1、2自然段过渡语：

丑小鸭的命运怎样？

（二）学习第3自然段

　　1、出示插图：

图上画的都有谁？

他们在干什么？

丑小鸭为什么

　　会受欺负呢？

为什么大家都不喜欢它？

　　2、结合插图，读读课文，说说大家是怎样对待他的？

他为什么

　　离开了家？

当时的心情怎样？

　　3、品析词句：

你读懂了哪些词语和句子？

重点理解：

　　“孤单”、“……除了……谁都”体会到丑小鸭当时

　　单身无靠，没有朋友，大家都不喜欢他，这是他出走的原因。

　　4、丑小鸭被迫离开了家，你们有什么感想？

小结：

丑小鸭很可怜，大家都很同情他，也想帮助他，说明你们都很有爱心。

　　5、指导朗读，用同情、关心、无可奈何的语气读出丑小鸭在家时的孤单。

　　过渡语：

丑小鸭离开家以后，他又遇到了哪些事情？

（三）学习第4自然段

　　1、自由读一读第4自然段，问：

丑小鸭离开家以后遇到了什么困难？

　　2、抓住“只好”、“才敢”让学生体会丑小鸭离家出走以后，环境不仅没有改善，情况反而更糟。

　　3、用悲凉、同情的语气有感情地朗读第4自然段。

　　小结：

小鸟讥笑，猎狗追赶，白无躲，晚上才敢出来，说明丑小鸭出走后并没有获得自由和幸福。

　　（四）学习第

　　5、6自然段

　　1、在熟读的基础上体会：

丑小鸭为什么悄悄地过日子？

着重体会“惊奇”、“羡慕”。

丑小鸭惊奇的是世界上竟有这么美丽的鸟；他羡慕的是希望自己也能像天鹅那么漂亮，也能自由自在地在天空飞翔。

　　2、思考：

伴随着天气的变化，丑小鸭找到自己的家了吗？

他是怎样过冬的？

丑小鸭遇到困难以后都是怎样做的？

体会“冻僵”、“幸亏”，说明丑小鸭冬天无处藏身，处境悲惨，险些冻死。

　　3、有感情地朗读第

　　5、6自然段，要读出丑小鸭命运的悲惨。

　　（五）学习第7自然段

　　1、天气暖了，丑小鸭出来散步，他突然发现了什么？

　　2、丑小鸭怎么发现自己是一只天鹅的？

　　3、反复朗读，理解内容，理清这个自然段顺序，弄懂句意。

　　4、训练朗读：

从“忽然”开始，要用惊奇、欣喜的语气朗读，表达出丑小鸭为自己命运的改变，愿望能够实现而十分高兴的心情。

　　（六）有感情地朗读全文把有关天气、环境描写的句子画下来，并说说随着天气、环境的

　　变化，丑小鸭的命运如何变化？

（七）总结学了这篇课文，你懂得了什么道理？

要启发学生领悟这样的道理：

世界上的事物是不断发展变化的；

　　我们要勇敢地面对挫折和困难，在逆境中不屈不挠，为实现自己的理想而努力拼搏；同时也要正确地认识自己。

　　第三课时

（一）指名有感畅地朗读全文

（二）练习背诵第5－7三个自然段朗读、背诵指导指导朗读时，要提醒学生边读边体会丑小鸭当时的处境和心情，恰当地运用语气，读出丑小鸭在家时的孤单，离家后处境的悲惨。

读最后一个自然段时，要用惊奇、欣喜的语气朗读，表达出丑小鸭为自己命运的改变，愿望能够实现而十分高兴的心情。

　　课文的最后三个自然段要求背诵。

可在反复朗读的基础上，采用“看图提示背诵”的方法进行，也可以鼓励学生用自己的好办法进行背诵

　　（三）进行识字、写字教学，读写词语

　　1、培养学生运用已学的汉字基本知识，分析记忆字形，重点分析下面几个字形比较复杂的字：

剩：

左边是“乘”，最后一捺，改为“点”，右边是“刂”。

　　欺：

右边是“欠”，不是反文，可与“期”比较字形。

　　啄：

右边是“豖”，不是“豕”。

　　厌：

　　“厂”的里边是“犬”，不是“大”。

　　2、指导书写生字。

指示学生仔细观察田字格中的范字，分析各部分在田字格中的位置，然后认真描红仿写。

　　重点指导以下几个字：

卧：

左宽右窄，左边是“臣”，笔顺是：

。

　　啄：

左右结构，左窄右宽，写右边时不要忘记“豕”加一点。

　　剩：

左宽右窄，左边的笔顺是：

。

　　厌：

不能丢掉最后一笔“点”。

　　3、把带有生字的词语读一读、写一写。

　　（四）以小组为单位练习讲一讲丑小鸭的故事，互相评议

　　（五）扩展练习开展一次讲故事比赛。

先让学生在课下做好准备，然后在小组里讲，各小组再推荐代表参加班级举行的故事大赛，要求故事的内容要健康，要把故事的内容讲完整，语句要通顺。

　　随堂练习：

　　1、比一比，再组词。

　　钻（）欺（）对（）剩（）沾（）期（）讨（）乘（）

　　2、词语搭配，用线连起来。

　　3、读一读例子，再想一想，然后把句子的意思写完整，并加上标点符号。

（1）丑小鸭说：

　　“这漂亮的天鹅难道是自己吗？

”

（2）鸭妈妈说：

　　“这漂亮的天鹅难道是_____”

　　（3）猎狗说：

　　“_________________”

　　（4）小鸟说：

　　“__________________”