四年级英语上册U3 How many 上课学习教案分析.docx
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四年级英语上册U3Howmany上课学习教案分析
四年级英语上册U3Howmany教案分析
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四年级英语上册U3Howmany教案分析
课时安排：
第一课时
教学目标：
1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,
sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。
2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：
Howmany…doyouhave?
/whatdoyouhave?
Ihave…/canI…？
3.培养学生乐于分享的良好品德
教学重、难点：
1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,
1.sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。
3.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：
Howmany…doyouhave?
whatdoyouhave?
Ihave…canI…?
。
4.培养学生乐于分享的良好品德
教学准备：
挂图，卡片，多媒体（PPT）
教学过程：
Step1FreeTalk
1.
Greeting
2.
Sayrhymes
Step2Presentation
1.Storytime导入
教师出示一辆玩具小汽车
T：
Hey,look.what’sthisinEnglish?
S:
It’satoycar.
T:
Doyoulikethistoycar?
S:
yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Doyouhaveatoycar?
S:
…
T：
Herearemanytoycars.Howmanytoycars?
Let’slearnUnit3Howmany?
作业设计：
1.准备默写单词表单词和划线句子
2.RecitecartoonTimeafterclass.
板书设计：
Unit3Howmany?
whatdoyouhave?
Howmany…doyouhave？
Ihave
…
四上U3<wbr>How<wbr>many<wbr>教案
canIhavealook?
canIhaveone?
yes./Sure.
课时安排：
第三课时
教学目标：
1.能熟练地听懂、会读、会拼写本单元四会单词
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：
Howmany…doyouhave?
/whatdoyouhave?
Ihave…/canI…？
3.能明白字母Ll在单词中的发音，并且学会归纳
4.会说本单元的小诗cakes
教学重、难点：
1.能明白字母Ll在单词中的发音，并且学会归纳
2.能理解小诗中句子的意思，感知小诗中押韵的音
教学准备：
多媒体、录音机
教学过程：
Step1FreeTalk
1.Greeting
2.Singsongsandsayrhymes
S:
Icansing/act…
Step2Presentation
1.Soundtime学习
创设情境：
出示一扇门
T：
There’sananimalbehindthedoor.Let’sopenit.
First,weshouldgetthekey.
（1）打开大门的钥匙：
大声读Ll/l/
eleven
library
look
lovely
ruler
密码锁：
再想出三个单词有字母Ll,并且发音/l/
每一个单词打开一把锁
例如：
like
light
balloon
learn
English
…
（3）打开门，出示Soundtime中小狮子
T：
Look,what’sthis?
S:
It’salion.
T:
Doyoulikelions?
S:
yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Doyoulikethislion?
S：
yes,Ido.
让学生问老师
S：
Doyoulikelions/thislion?
T:
yes,Ido.It’scute.
（1）.Soundtime学习
T：
where’sthelion?
S:
It’sinthelibrary.
T:
Thelionisinthelibrary.
Lookatthelioninthelibrary.
出示句子：
Lookatthelioninthelibrary.
在图书馆里的狮子
提示学生回答：
It’s…
How…!
T:
It’ssofunnyandlovely.
那么的有趣和可爱
教读sofunnyandlovely
T：
Itlookssofunnyandlovely
出示句子，并且出示中文：
看起来
让学生试着跟着节奏，边打拍子边读这个chant部分。
（2）Rhymetime学习
Step3consolidationandpractice
完成第三课时练习。
讲解部分难题，让学生注意Howmany后面使用可数名词的复数形式。
注意在题目上书写的时候一条线作为四线三格的第三条线的写法，规范写字要求。
作业设计：
1.
背诵Soundtime和cartoontime
2.完成练习
板书设计：
Unit3Howmany?
whatdoyouhave?
three-thirteen
four-fourteen
Howmany…doyouhave？
five-fifteen
six-sixteen
Ihave
…
四上U3<wbr>How<wbr>many<wbr>教案
canIhavealook?
seven-seventeen
eight-eighteen
yes./Sure.
nine-nineteen
课时安排：
第四课时
教学目标：
1.能熟练地听懂、会读、会拼写本单元四会单词
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元四会句型
3.能熟练会说本单元的小诗cakes
4.提高学生英语的听说读写的综合运用能力，完成补充习题全部练习以及同步练习的部分练习
教学重、难点：
提高学生英语的听说读写的综合运用能力，完成补充习题全部练习以及同步练习的部分练习
教学准备：
多媒体、录音机
教学过程：
Step1FreeTalk
（1）
Revision-Storytime
（2）Revision-cartoontime
Step2checkouttime
1.
让学生观察图片，自己试着完成
2.
checkouttheanswers
Howmanyrobotsdoyouhave?
Ihavesevenrobots.whataboutyou?
Ihavefiverobots.
Ihave
crayons.Howmanycrayonsdoyouhave?
Ihave
crayons.
3.读对话，加强巩固本单元的重点句型
Step3
补充习题
在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。
部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。
作业设计：
完成练习
课时安排：
第五课时（评讲补充习题）
教学目标：
1，能较熟练地在情境中运用本单元的日常交际用语。
2，掌握不同题型的做题方法，及解题技巧。
教学重、难点：
1，能较熟练地在情境中运用本单元的日常交际用语。
2，掌握不同题型的做题方法，及解题技巧。
教学准备：
录音机
教学过程：
Step1FreeTalk
warm-up
Step2check
学生自己分析题目2-3分钟。
分析错题原因：
记忆方面，理解方面和书写方面。
自己改错题5分钟。
3、精讲试题。
Step3consolidationandpractice
完成《练测》。
作业设计：
1、跟读录音，背诵本单元内容。
2、准备第一单元测试。
3、背诵书后第一单元单词并抄三遍。
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