小学美术一年级下册教案 全册精编版.docx

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小学美术一年级下册教案全册精编版

美术教案

第

二

册

一年级 第2册 美术教案 

目    录

No. 1：

   第1课  船（第一课时）

画自己（第一课时）

No. 2：

   第1课  画自己（第二课时）

No. 3     第2课  长呀长（第一课时）

No. 4     第2课  长呀长（第二课时）

No. 5     第3课  太阳（第一课时）

No. 6     第3课  太阳（第二课时）

No. 7     第4课  漂亮的瓶子（第一课时）

No. 8     第4课  漂亮的瓶子（第二课时）

No. 9     第5课  洗澡（第一课时）

No. 10    第5课  洗澡（第二课时）

No. 11    第6课  

No. 12    第6课  船（第二课时）

No. 13    第7课  手形的联想（第一课时）

No. 14    第7课  手形的联想（第二课时）

No. 15    第8课  狮子大王（第一课时）

No. 16    第8课  狮子大王（第二课时）

No. 17    第9课  可爱的动物

No. 18    第10课 介绍我喜欢的玩具

No. 19    第11课 春天的色彩（第一课时）

No. 20    第11课 春天的色彩（第二课时）

No. 21    第12课 用春天的色彩装扮自己

No. 22    第13课 我们身边的线条（第一课时）

No. 23    第13课 我们身边的线条（第二课时）

No. 24    第14课 下雨了（第一课时）

No. 25    第14课 下雨了（第二课时）

No. 26    第15课 童话城堡（第一课时）

No. 27    第15课 童话城堡（第二课时）

No. 28    第16课 伙伴

No. 29    第17课 花的世界

第六课船

教学目标：

通过学生的感知和对信息的捕捉，实践研究性的学习过程。

会用有特性的形构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。

在探究性学习和儿童艺术表现过程中，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用。

在了解、认知船的过程中，潜在地，启示学生劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面。

在创造中启迪智慧，培养个性。

教学重点：

在感知中用有特征的形构成某种船。

教学难点：

在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。

学习材料：

欣赏、参考资料，绘画用纸、彩笔。

教学设计：

教师活动

学生活动

备注

课前准备：

师生共同寻找有关船的图片、画刊插图或影视盘等图象资料。

（一）由折纸大赛引起造型的兴致。

开展折纸船航行游戏，启发构思。

（二）展示图片，进行艺术欣赏。

（三）观察折纸船航行游戏后，任意摆放各种船。

想象这些大小各异的船是生活中的哪中船?

这些船能改变成理想中的什么船?

（四）选彩纸,折成有特征的形,再剪去折掉的部分,趁给设想中的船型.在用不同的彩纸剪花纹装饰船身,形成有功能的船.

（五）在利用剪贴船剩下的彩纸,剪纸条降?

分别以平贴和浮贴的形式表现水域状态.

（六）给自己的船命令,讲一讲船的功能

课后评析：

　画自己

课   时：

2课时

学习领域：

造型表现

第一课时

教学目标：

1、认知目标：

观察自己的面部特征，了解五官的形状与特点。

2、技能目标：

培养学生的造型能力、观察能力培养学生抓住五官的特点并表现的能力。

通过比较自己与同学的五官的不同，从而了解五官的特点与差异。

3、情感目标：

培养学生对美术学习活动的兴趣。

激发学生通过表现自己的脸表现自己的性格特点。

教学重点：

大胆画出自己的相貌，抓住五官特点，表现自己的性格特点。

教学难点：

能找出自己五官与同学的不同，了解五官的差异才有了每个人不同的面貌。

教学准备：

镜子、表现工具（自选）。

教学过程：

一、情景设置，激发兴趣

1、游戏：

首先所有学生闭上眼，趴在桌上，然后选4位同学藏在面具后，让大家认是谁。

问：

你能认出他们是谁吗？

问：

为什么我们可以一下子认出每个人是谁？

生：

学生会从服装、头发、空缺的位置来判断。

教师引导：

露出眼睛、眉毛，脸。

问：

每个人区别最大的是哪里？

生：

脸。

二、观察分析，了解自画像。

1、了解人们的相貌的区别。

师：

为什么老师能区分大家呢？

生：

因为我们每个人长得不一样，所以老师认识我们。

师：

是什么不一样呢？

生：

是五官、脸形、发型不同。

师：

谁能说说自己的特点？

生：

我的脸圆圆的、眼睛大大的，扎着两个翘翘的辫子。

（多请几个小朋友说）

用手摸摸看，有什么感觉？

（互相讨论、观察）

2、出示课题：

《画自己》

3、你认为自己什么表情画起来最好看：

（对镜子做表情欣赏，请几位表情生动的同学上台表演）。

4、欣赏课本范作，观察不同的表现方法。

问：

小朋友为什么把自己画成这样？

（边欣赏边分析表现形式）

学生的回答不能确定。

5、赏析徐悲鸿《自画像》

师：

看看画家笔下的自己。

知道徐悲鸿吗？

--他是我国近代著名的画家，早年留学欧洲学习西方油画，回国后结合我国传统绘画"中国画"创造了很多优秀作品，其中，他最擅长画马。

他笔下的马栩栩如生。

师：

知道这张画是用什么画的吗？

生：

油画。

（教师提醒）

三、学生作画，教师巡视。

1、学生作业。

师：

你们想怎样画自己？

（请同学们说出自己的想法）可以是什么样的表情或自己最美的时候。

2、带了小镜子的同学可以看看镜子中的自己，作出一个表情试试。

别忘了抓住自己五官的特点。

3、本课时完成基本形的表现。

四、欣赏评价及教学延伸。

1、点评:

选3-4张较好的画，请作者自己从构图、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解。

2、学生评价。

3、分小组欣赏,每组选1-3张作业展示在黑板上,介绍挑选原因。

4、把所有作业贴在大纸上。

师：

这是我们全班的集体照，长相不一样，个性不同但都聪明、可爱、充满自信。

五、小结。

教学反思:

第二课时

教学目标：

1．认知目标:

通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物 形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。

2．技能目标:

通过观察，讨论交流与表现活动，提高学生的审美能力，增进同学间的友谊和自信。

3．情感目标:

让学生通过作品的表现进一步加强对自己的认识并提高审美的观察能力。

教学重点与难点：

在与启发学生观察和捕捉任务形象的主要特点并进行表现，教学时启发学生方法的引导，加强学习的交互性。

教具准备：

师：

实物投影，自画象，5张方形铅画纸

生：

作业纸，小镜子，水彩笔或油画棒

教学过程：

一、组织教学

稳定纪律，检查用具

二、导入

“猜猜我是谁”游戏导入，他是谁？

为什么？

（身材，个头，衣服——）

1、表演的学生往下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们头发特点（长短、发型）

2、继续露出眉、眼、耳请同学再仔细观察、比较其各自的特点。

3、露出鼻、嘴及整张脸，请同学比较特点。

4、说说刚才给你印象最深的是什么，为什么？

5、观察自己的脸

三、新授课

1、讲解作画方法

请学生烁烁老师的脸部特征，根据学生发言，教师在黑板上范画自己步骤

a根据脸型画轮廓

b添画头发及五官c上色。

2、学生作画练习，教师巡回指导

3、将画好的“自己”剪下贴到老师旁边，组成大合影。

欣赏评价。

四、小结。

教学反思:

第2课：

长呀长

课   时：

2课时

第一课时

教学目标：

1、认知目标：

了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。

2、技能目标：

培养学生在小组的学习氛围中，互相交流、互相学习，资源共享的良好品德，提高观察、感受、探究、联想的能力。

3、情感目标：

培养学生热爱大自然，热爱绿色生命的情感。

教学重点：

启发学生回忆与想象植物生长的生动情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段，情节等多方面展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。

教学难点：

表现的自由性与流畅性，通过欣赏，鼓励等多种方法解决。

教学准备：

植物生长图片或录象、盆栽植物若干、绘画用具

作业要求：

大胆、自由地表现一种自己喜欢的植物生长情景。

教学过程：

一、引入新课

讲童话故事：

《一粒种子发芽了》

二、新授过程引导学生了解有关植物的生长知识

1、交流亲身实践得到的某一植物生长过程的资料和发现。

2、交流植物生长所需条件的有关知识。

3、播放植物生长过程的有关记录片或图片资料。

4、师生小结：

植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生

茁壮成长，并在每个生长时期色彩、形态都会有不同。

5、分析教材第5页作业特点，引导学生明白范作是如何将植

物生长过程反映出来的。

6、思考：

你还有不同的画法、想法吗？

三、学生作画，教师巡视。

1、画出植物各生长期色彩丰富的变化，可使画面更美。

2、可添加各个时期出现的小昆虫、动物，然后环境因素，使

画面更丰富。

3、大胆想象，画出与别人不一样的精彩作品来。

四、欣赏评价及教学延伸。

1、学生相互点评作业，优秀作品集中展示，通过投影放大共同欣

赏。

2、课后延伸：

把老师给你的种子带回家，种起来，看看会长成什

么样子？

五、小结。

教学反思:

第二课时

教学目标：

1、认知目标：

了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。

2、技能目标：

通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。

3、情感目标：

通过课堂学习与活动，培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。

教学重点与难点：

重点：

教学的重点在与启发学生观察与想象植物生长的生动情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。

难点：

表现自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。

教具准备：

       学生：

水彩笔，纸

教学过程：

一、组织教学

二、新课教学

1、讨论这个植物会是什么，他长大了又会是什么？

2、布置观察任务：

a观察小草有几张叶子？

                  b有哪些颜色？

                  c叶子是什么形状的？

3、师生小结：

植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每个生长时期色彩、形态都有所不同……。

4、欣赏、讨论书上的范画及照片,引导学生明白范作是如何将植物生长过程反映出来的。

三、学生作画，画一画你喜欢的植物的生长过程

四、学生相互点评作业，优秀作品集中展示，通过投影放大共同欣

赏。

五、小结。

教学反思:

第3课《太阳》

第一课时

学习领域：

造型·表现

教材分析

   本课教材展示了用彩泥塑造的多种不同的太阳作品及西汉马王堆汉墓帛画中的太阳及墨西哥阿兹特克人的太阳历石。

   用泥塑的表现手法创作浮雕形式的太阳作品，既可以创设脸部的五官，又可以表现多种不同的光芒，通过揉一揉、滚一滚，以及简单的粘接组合，就可以体验到设计制作活动的乐趣，既表达了自己的情感和思想，又美化了环境与生活。

教学目标

   1、认知目标：

熟悉工具和材料，进行感官体验。

采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。

   2、技能目标：

通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培