冀教版科学四年级下册重点知识.docx

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冀教版科学四年级下册重点知识

冀教版科学四年级下册要点知识

第1课变化的世界

1、我们生活的世界是一个变化的世界。

2、自然界中没有永久不变化的事物。

3、记录物体的变化.我们采纳的方法有摄影片、文字描绘、绘图等。

4、完好仔细的察看记录.能够帮助我们剖析物体变化的过程.探访物体变化的原由.这对科学研究来说特别重要。

第2课多样的天气

1、天气是指必定地区、一准时间内我们四周大气的变化状况.往常是指冷、暖、干、湿、阴、晴、雨、雪微风向、风力等。

2、获取天气信息的门路和方式：

报纸、电视、广播、网络、电话等。

3、天气预告中常用的图形符号：

4、跟着科

学技术的发展.观

测、预告、公布天气

消息的技术手段越

来越先进.天气预

报的手段也愈来愈

丰富。

除了气温、阴晴、风力、风向等.还增添了空气质量、紫外线强度和舒坦度等内容。

5、空气质量预告是对大气中主要污染物浓度等级的展望。

6、紫外线强度是指太阳辐射中的紫外线辐射强度。

7、舒坦度指数是指人对气温、湿度微风的综合感觉.分为极冷、严寒、偏凉、舒坦、偏热、闷热、极热7个等级。

第3课观察天气

1、风向是指风吹来的方向。

风向仪箭头所指的方向是指风吹来的方向.比如.寒风是指风从北方吹向南方.风向仪指向北方。

2、阴、晴、雨、雪、霜、雾、台风等各样天气现象.都是由水、风和来自太阳的热三个因素变化形成的。

3、气象站的百叶箱内装的是温度计。

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4、风向仪能够用来丈量风向。

5、制作风向标的技术要点是风向标能自由转动。

6、雨量器能够用来丈量雨量。

7、在校园的不同地方丈量的天气数据不相同。

8、丈量气温；一是温度表离地面的高度为1.5米。

二是温度表要放在隐蔽的地方、防备日晒雨林。

三是温度表要放在空气流通的地方

第4课公布天气信息

1、天气预告的制作过程能够分为三个阶段：

第一阶段是用各样仪器观察天气,采集天气信息；第二阶段经过人工和计算机计算.剖析观察到的天气信息；第三阶段以报纸、电视、

广播、电话等形式公布天气信息。

2、气象卫星能够随时追踪云层以及狂风的路径.拍下云层的变化的照片.并把它传回地

面。

3、气象工作人员把从卫星或地面上传回的、经过多次观察获取的天气资料输入电脑.进行综合剖析.得出对将来天气的科学展望。

4、因为气象卫星的应用.人们获取的天气数据更精准了.预告也愈来愈正确了。

第5课天气与生活

1、天气影响人人们的们的生产和生活.活动也会影响天气的变化。

天气变化给人类带来的影响：

（①春雨有益于农作物的生长②晴日有益于人们的出行③雾天简单出现交通事故）

人类活动对天气的影响：

（①城市的热岛效应（原由是车流、人流、高大的建筑）②二氧化碳形成温室效应③二氧化硫形成酸雨）详赐教材18页科学在线。

2、在生产和生活中.因为人们大批使用煤、石油、天然气等燃料.使得空气中的二氧化碳、二氧化硫等大批增添.因此造成了温室效应和酸雨。

3、检测酸雨方法：

ph试纸、牵牛花,PH值小于7是酸性.等于7是中性.大于7为碱性。

②使用牵牛花.牵牛花碰到酸雨会变为（白色）。

4、温室效应能够使全世界天气变暖.地球两极的冰川消融.进而惹起海平面上涨.吞没低凹地域。

5、酸雨会惹起水中生物减少.林木生长变慢以致死亡.土壤台风构造遇到损坏.甚至会严重腐化遗迹和城市建筑。

6、台风是天气对我们生活和生产不利的一个例子。

7、乡村与城市对比.气温低.人流量小.建筑物低矮。

8、城市中心的气温会比乡村的气温高。

第6课固体、液体随和体一、知识点

1、固体的主要性质是：

有确立的形状和体积.不流动.绝大部分不易被压缩。

2、液体的主要性质是：

没有固定的形状.能流动.并且能填补不同形状的容器。

不易被

压缩。

3、气体的主要性质是：

没有必定的形状或体积.能够被压缩进一个较小的容器或无穷膨

胀。

二、演示实验

（一）使用天平

1、将被测物体放在天平的左盘里.砝码放在天平的右盘里.并应注意以下事项：

①每个天平都有它的称量范围.被测物体的质量；能超出这个范围.称量以前.先要估计一下被测物体的质量.再采纳适合的砝码。

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②要保护天平盘.脏的、湿的、有腐化性的以及粉末状物体.不可以直接放在天平盘里。

③注意保护砝码.往天平盘甲放砝码时要用镊子夹.而不可以用

手直接拿。

用完此后仍用镊子把砝码放回砝码盒里.不同意放在其余地方。

④要保护天平.取放物体、加减砝码都要轻拿轻放.防止振动。

2、待指针指在标度盘中央.或从标尺上看左右摇动的格数相等之

后.停止加减砝码.此时天平已均衡。

3、计算右盘中砝码的总质量（包含游码所指示的质量）.即为被

测物体的质量。

4、实验完成.把砝码放回盒中.把游码拨到零刻度处。

（二）使用量筒

把最筒（或烧杯）安稳地放在水平的桌面上.左手（或一个人）扶住量筒（或烧杯）.右手（或

另一个人）慢慢地往量筒中注入液体。

为了防备溅出.要把杯子紧贴量筒（或烧杯）。

在靠近1、00毫升时.要分外认真.尽量保持液面安稳.读量筒的数值时视野要和刻度持平。

三、拓展实验

【实验课题】丈量石块的体积

【实验器械】量筒一个、石块一个、棉线、水。

【实验过程】

方法1：

向量筒中注入必定体积的水.并记录下来；将小石块顺着量筒壁轻轻滑入水里.再记录水的体积.两次水的体积之差就是小石块的体积。

方法2：

在浅盘上放一个烧杯.烧杯里面装满水；将小石块轻轻浸入水中.溢出的水会流到浅盘里；用量筒测出浅盘内水的体积.就是小石块的体积。

第7课冰、水和水蒸气一、知识点

1、用温度计丈量水的温度时.要将温度计的玻璃泡浸入水中.不要碰容器的底和壁。

读数时.温度计不可以取出取出水面。

读数时.视野要与液柱顶端相平。

2、物质有三种常有的状态：

固态、液态随和态。

在必定条件下物质的状态是能够改变

的。

3、把水加热到100℃时.水会快速地变为水蒸气.并且不断地翻滚起来.这类现象叫做沸

腾。

4、冰化成水的过程中它的质量不变；水在沸腾一段时间后它的质量减少。

5、冰和水蒸气是不同状态的水。

7、冰变为水.再变为水蒸气的过程需要汲取热量；水蒸气变为水.再变为冰的过程需要开释热量。

8、在严寒的冬季.当气温降到0摄氏度以下时.水会结冰。

9、冰受热后化成水.还可以够直接变为水蒸气。

10、水蒸气是无气味、无滋味、透明的气体。

二、分组实验

【实验课题】化冰实验（冰水和水蒸气三者的变化实验）

【实验器械】冰30克、两个烧杯、温度计、铁架台、酒精灯、火柴

【实验过程】

实验一

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1、甲组的同学把冰放在室温下静置.每两分钟观察一次.记录在冰化成水的过程中温度的变化。

2、记下冰完好化成水的时间.丈量水的质量和温度并记录。

实验二

1、乙组的同学用酒精灯加热乙杯.每两分钟观察一次.记录冰化成水及水沸腾时的温度变化；

2、几下冰完好化成水的时间以及到水沸腾时的时间.丈量水沸腾时的温度并记录；停止加热后.丈量开水的质量并记录；

3、水沸腾后持续加热.察看水会有哪些变化？

【注意事项】

用温度计丈量水的温度时.要将温度计的玻璃泡浸入水中.不要碰容器的底和壁。

读数时.温度计不可以取出取出水面。

第8课水到哪里去了一、知识点

1、在常温下.水会慢慢变为水蒸气发散到空中.这类现象叫做蒸发。

2、蒸发和沸腾都是水从液体变为气体的现象.在变化过程中都要汲取热量。

3、水蒸发的快慢与温度高低、风的大小、蒸发面积的大小等因素有关。

4、温度越高.表面积越大.风力越大.蒸发的速度越快。

相反.温度越低.表面积越小.风

力越小.蒸发的速度越慢。

5、用手蘸少量水.抹在手背上.感觉（凉）.因为（水蒸发时要汲取热量.把手背的热量带走了）夏季洒水也因为水蒸发带走四周的热量.所以感觉凉快。

6、如何让衣服干的更快？

（把衣服睁开、挂在通风的地方、放在太阳下）

二、分组实验

1、【实验课题】写字游戏

【实验器械】温水、黑板、湿布

【实验过程】

①用湿布在黑板或桌面上写一个字.记录察看到的现象。

②用手指蘸少量温水.抹在脑门或手背上.认真领会有什么感觉。

【实验结论】在常温下.水会慢慢变为水蒸气发散到空中.这类现象叫做蒸发。

蒸发要汲取热量。

2、【实验课题】蒸发快慢与哪些因素有关

【实验器械】水、玻璃2块等。

【我的假定】水蒸发的快慢与温度高低、风的大小、蒸发面积的大小等因素有关。

【实验过程】

①在两只碗里倒相同多的水.分别放在朝阳处和背阴处.发现朝阳处的水蒸发得快。

（考证能否与温度有关）

②在两块玻璃上分别滴一滴水.在此中一块玻璃上方用扇子扇.发现扇子扇的水蒸发得快。

（研究能否与风有关）。

③在盆和碗里倒相同多的水.同时放在阳光照耀的同一地址.发现盆里的水蒸发得快。

（研究能否与蒸发面积有关）。

【实验结论】温度高、风大、蒸发面积大能够加速蒸发。

第9课雨的形成一、知识点

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1、水蒸气遇冷变为水的过程叫凝固。

2、水的三种状态之间能够发生周而复始的变化.我们把像水这样的变化过程称为可逆的。

3、用人为的手段促进云层降水成为人工降水。

它不单能有效的缓解旱情.还有灭火的作用。

向云中播散（盐粉、碘化银、或固体二氧化碳）的方法进行人工降雨

二、分组实验

【实验课题】小水珠从哪里来

【实验器械】两个大小相同的烧杯.玻璃片、试管夹、温水、酒精灯

【实验过程】

1、向两个相同大小的烧杯中倒入相同多的温水。

2、用试管夹夹住一片玻璃片.在酒精灯上加热。

注意要晃一晃.让玻璃片受热平均。

3、同时把大小相同、冷热不同的玻璃片盖在烧杯上。

【实验现象】冷玻璃片上有小水珠生成；热玻璃片上没有小水滴生成。

【实验结论】水蒸气遇冷会凝固成小水珠。

三、演示实验

【实验课题】：

雨是如何形成的？

实验资料：

碎冰若干、铝盘、三脚架、酒精灯、石棉网、水、大烧杯

【实验过程】

1、用锤子和铁钉在金属盘上打些小坑.使盘底向下鼓起小凸点。

2、将石棉网放在三角架上.酒精灯放在三角架下.在烧杯中倒入约五分之一的温水.把盘放在烧杯口上。

3、点燃酒精灯加热。

【实验现象】盘地出现小水珠.跟着水珠的增大.从盘地落下。

【实验结论】水蒸气凝固成小水珠.下降下来形成雨。

第10课四周的生物

1、自然界中的物体能够分为两大类：

一类是没有生命的.我们称为非生物；一类是有生命的.我们称为生物。

2、地球上生活着许很多多的生物.科学家们当前已经知道的生物大概有三四多万种。

3、生物的主要特色有：

能生长发育、能生殖后辈、能制造或获取营养物质并将废物排出体外、能对四周的刺激能作出反响。

第11课种茄子

1、我们能够经过上网查资料、去图书室查资料、向有经验的菜农讨教等门路和方法认识植物生长的过程。

2、种茄子主要包含松土、浇水、浸种、播种、出苗、间苗等步骤。

3、记录茄子的生长过程能够采纳的方法有统计表、记录卡、摄影等。

4、种子抽芽率=（种子抽芽总数÷播下的种子总数×100%）种子抽芽率和播各种子数和抽芽的种子总数都有关

第12课植物的生长

1、茄子从播种到结果主要包含出芽、长出第一片叶子、长出花蕾、开花、结果等生长过程。

2、不同的植物对水的需求量不相同。

3、1999年.第一代508粒太空小麦在“和平号”空间站上收获了。

4、20世纪90年月.宇航员成功地在40厘米高的温室里种出了莴笋和萝卜。

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5、用哪些方法能够记录植物的生长过程：

（摄影片、制作生长记录表、绘图画、录像、写日志等）

6、我们种的植物从种子到果实的生长过程中经历了哪些重要期间：

（出芽、长出第一片叶子、长出花蕾、开花）

7、如何才能让植物长得更好？

依据植物的习惯将它放在阳光下或灰暗处（①为植物松土②合时适当的浇水③合时适当的施肥④为植物捉虫、除草）

第13课养小鸡

1、小鸡在生长过程中.我们应当从羽毛的颜色和形状、身长和体重、鸡粪的形状和颜色等方面进行察看记录。

2、小鸡小时侯喜爱吃（小米（用水泡软））.小鸡有时也吃沙粒.因为（沙粒能够帮助小鸡消化食品）

3、我们能够把小鸡不同期间的样子（画下来或摄影下来）.制作小鸡（生长状况记录图表）.记录小鸡在生长过程中身体发生的变化

第14课小动物的生长

我们能够采纳文字描绘、摄影、表格等方法来记录小鸡在不同期间的生长状况。

第15课毛毛虫不见了

1、蝴蝶把卵产在树叶上.卵孵化成幼虫.毛毛虫挂在树枝上成了蝶蛹.蝴蝶是成虫。

蝴蝶的一世要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。

2、像蝶、青蛙这样在生长发育过程中.在形态构造、生活习惯上出现的一系列明显的变化.我们称为变态。

完好变态：

卵→幼虫→蛹→成虫。

不完好变态：

卵→幼虫→成虫

3、蝌蚪是青蛙的幼虫.生活在水里；成年的青蛙主要生活在陆地上.以昆虫为食品。

4、制作蝴蝶标本的步骤：

①.依据虫体大小.选择适合的昆虫针.自蝴蝶胸背中央插入.并留有8mm长度。

②将针瞄准展翅板槽的中间垂直插下.使虫体反面与展翅面板平行。

③再用小号昆虫针或镊子拉住或捏住左右前翅较粗的翅脉向前拉.直拉至前翅的后缘和

身体相垂直。

④压上预先折叠过的透明的压翅条.使其前翅后缘与压翅条上的折痕重合。

⑤为了使标木呈自然状.可用昆虫针在翅基部翅脉处盘弄整形蝶翅.并把足、触角和触部

略加整理。

⑥检查标本制作能否正确.有无差错.若无差错.可把标本放进40℃的烘箱内烘于或放在通风干燥处约两周.使其自行干燥。

为了防备（虫蛀）.在标本盒内加入必定量的（樟脑片）.标本要干燥

第16课我在长大

1、人的一世要经过婴儿期、少儿期、童年期、青春期、中年期、老年期。

2、我们能够经过对照自己在小时候穿过的衣服；比较自己的照片；比较自己的手印等方法来证明自己在不断的生长变化。

3、人类经过受孕、出生、生长、衰老、死亡等过程持续了一代又一代。

人的一世要经历婴儿期、少儿期、童年期、青春期、中年期、老年期

4、全部的动物、植物和人都会死亡.这是正常的现象.其实不行怕。

5、在我们生长过程中.不单身体的（外面形态）在发生变化.身体的（内部器官）相同也在发育。

当我们长到（成年）时,身体将不重生长了。

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6、我们每人只有一个身体.它将陪伴我们度过一世。

所以.要认真地照料它.保持它的卫

生.知足它的饥渴.保证它能够获取足够的歇息和适合的锻炼。

第17课让瘪乒乓球鼓起来

一、知识点

1、液体、气体、固体在受冷或受热时体积会发生变化.这是它们的热胀冷缩性质。

2、水、牛奶、醋等液体在温度高升时体积膨胀.在温度降低时体积减小.说明液体有热胀冷缩的性质。

水在0摄氏度-4摄氏度时失常膨胀（热缩冷涨）.在4℃时不论温度高升仍是下降体积都会变大。

3、温度计是利用液体的热胀冷缩的性质制成的。

4、一壶水放在火炉上.水还没有开.壶里的水就往外溢.这是因为水受热体积膨胀的原由。

5、瘪乒乓球入放到热水中会鼓起来.向瘪乒乓球上扎一个小孔再放进热水中不会鼓起来.说明瘪乒乓球放到热水中会鼓起来是球内的气体受热后体积会膨胀的结果。

6、冬季两根电线杆之间的电线绷得比较紧.夏季比较松原由是电线有热胀冷缩的性质。

夏季气温较高.电线受热体积膨胀.所以较松；冬季气温较低.电线受冷体积缩短.所以绷得紧。

7、生活中热胀冷缩的例子：

①冬季水管破碎。

②有时夏季路面会向上拱起,就是路面膨胀了.所以在铺路的时候路面每隔一段距离都有缝隙留着。

③买来的罐头很难翻开,是因为工厂生产时放进去的是热的,气体膨胀.冷却后里面气体体积减小,外面大气压大于内部...所以难翻开,我门能够微热罐头就很简单翻开了

④铁轨也是到了必定长度.总要留有缝隙.再接着往下延长.也是因铁轨热胀冷缩.如不留缝隙.夏季高温下铁轨会膨胀隆起。

⑤把拧不下的金属瓶盖放在热水里浸一会.瓶盖就很简单拧开了。

⑥夏季自行车、汽车、摩托车、电动车的轮胎都不可以充太足的气.防备温度高时.因气体膨胀而惹起爆胎。

⑦瓶子中的液体都装不尽是因为液体受热体积会膨胀。

二、分组实验

（一）液体的热胀冷缩

【实验课题】液体的热胀冷缩

【实验器械】烧瓶、橡胶塞、玻璃管、红墨水、小皮圈、烧杯（2个）、冷水、热水。

【实验过程】

1、组装实验装置：

（将烧瓶装满红色的水并塞上橡胶塞.在玻璃管上用小皮圈做记号。

）

2、将实验装置放入热水中.察看实验现象。

3、将小皮圈移到玻璃管的红水处.将实验装置放入冷水中.察看实验现象。

实验现象：

红水在热水中上涨.在冷水下降

【实验结论】液体有热胀冷缩的性质。

【注意事项】

1、玻璃仪器.要轻拿轻放。

2、使用热水时.当心烫伤自己和别人。

3、做完实验后要整理好实验器械。

（二）空气的热胀冷缩

研究气体热胀冷缩性质

实验实验资料：

气球、冷水、热水

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实验方法：

（1）把一个吹好的气球放在热水中.察看；

（2）把气球再放在冷水中.察看。

实验现象：

放在热水中的气球慢慢变大了.放入冷水中的气球慢慢变小了。

实验结论：

气体有热胀冷缩性质

【实验课题】空气的热胀冷缩

【实验器械】气球、烧瓶、烧杯（2个）、冷水、热水。

【实验过程】

1、组装实验装置：

（将气球套在烧瓶口上。

）

2、将实验装置放入热水中.察看实验现象。

3、将实验装置放入冷水中.察看实验现象。

【实验结论】空气有热胀冷缩的性质。

【注意事项】

1、玻璃仪器.要轻拿轻放。

2、使用热水时.当心烫伤自己和别人。

3、做完实验后要整理好实验器械。

（三）固体的热胀冷缩

【实验课题】金属的热胀冷缩

【实验器械】铜球、铁环、酒精灯、火柴、水槽、冷水。

【实验过程】

1、在常温下.看铜球可否自由穿过铁环？

2、点燃酒精灯加热铜球。

3、加热后.看铜球可否穿过铁环？

4、冷却后.看铜球可否穿过铁环？

实验现象：

热的铁球不可以穿过铁圈.冷却后的铁球又能穿过铁圈【实验结论】

金属有热胀冷缩的性质。

【注意事项】

1、使用酒精灯时.要注意正确操作。

2、严禁用手触摸加热后的铜球.免得烫伤自己。

3、做完实验后要整理好实验器械。

第18课盐到哪里去了

一、知识点

1、像食盐或白糖这样.在水中变为极小的微粒.平均分别到水中的过程叫做溶解。

2、将水中不溶解的物质分别出来的方法有积淀、过滤。

结晶的方法可将溶解在水中的物质分别出来。

3、像沙、锯末、铁粉、盐等与水混淆后又能从水中分别出来.恢复到本来的样子.这类变化过程是可逆的。

4、从海水中提取食盐.先要把海水引到一些大池子中.经过风吹日晒使水分蒸发掉.几日后.开始有食盐析出。

5、汽水是一种溶液.它里面溶解有二氧化碳气体。

6、在制作汽水时.人们采纳加压的方法.逼迫二氧化碳溶解在水中.而后装进瓶子.牢牢扣上塞子.这就成了汽水。

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7、如何把白糖水中的白糖分别出来？

（①把溶液放在阳光下.使水分蒸发。

②把溶液放在火上加热.使水分蒸发。

③把溶液放在阴凉处.使水分蒸发。

8、夏季出汗后.为何会在衣服上留下白色的东西？

（因为人的汗水中有盐.水蒸发后.盐就留在了衣服上）

9、物体与水混淆后又能从水中（分别出来）.（恢复到）本来的样子.这样的变化过程是可逆的.生活中可逆的现象有：

（①沙子与水混淆后.又能从水中分别出来②铁粉与水混淆后.

还可以从水中分别出来③盐与水混淆后又能从水中分别出来④白糖和水混淆后.能从水中分别出来）

二、演示实验

过滤实验（方法在下边）

三、分组实验

（一）溶解（混淆）实验

【实验课题】溶解（混淆）实验

【实验器械】烧杯6个、玻璃棒、高锰酸钾、食盐、铁粉、锯末、沙、白糖、水

【实验过程】

1、将6个烧杯分别装上水。

2、将高锰酸钾、食盐、铁粉、锯末、沙、白糖分别放入烧杯里。

3、用玻璃棒搅拌。

4、察看6种物体在水中的变化现象。

【实验结论】高锰酸钾、食盐、白糖、能在水中溶解.铁粉、锯末、沙不可以溶解。

【注意事项】

1、玻璃仪器.要轻拿轻放。

2、取水时.不要弄湿高锰酸钾等物体。

3、每个烧杯中的水量、固体的量、搅拌的次数均应当相同。

（二）过滤（分别）实验

【实验课题】过滤（分别）实验

【实验器械】玻璃杯3个、玻璃棒1根、漏斗1个、漏斗架1个、滤纸1张、铁架台1个、玻璃棒1根。

【实验过程】

1、把滤纸折成四层.睁开.一面为三层.另一面一层.呈漏斗状。

2、用水慢慢浸润滤纸。

3、将滤纸放入漏斗内.低于漏斗边沿。

4、将漏斗放在铁架台上.下放空烧杯.漏斗颈紧贴烧杯壁。

5、斜放玻璃棒在漏斗内三层滤纸一侧.呈45度。

6、将积淀后的水沿玻璃棒慢慢倒入漏斗内.水面不可以超出滤纸边沿。

实验现象：

过滤后的水变清了.滤纸上留下了好多杂质。

【实验结论】过滤的方法可能除掉不溶于水的渺小杂质。

【注意事项】

1、将滤纸贴在漏斗壁上时.应用手指压住滤纸.用水湿润.使滤纸紧贴在漏斗壁上.赶走滤纸和漏斗壁之间的气泡.以利于提升过滤速度。

2、过滤操作要求做到"一贴二低三靠"。

一贴：

滤纸紧贴漏斗壁。

二低：

滤纸上沿低于

漏斗口.溶液液面低于滤纸上沿。

三靠：

漏斗颈下端紧靠承接滤液的烧杯的内壁.引流的玻璃棒下端轻靠滤纸三层一侧；盛待过滤的烧杯的嘴部靠在玻璃棒的中下部。

应手持玻璃棒中上

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部。

第19课它们发生了什么变化一、知识点

1、混淆后不简单分别.并且很难恢复成原状的变化.是不行逆的过程。

2、醋与小苏打混淆后的变化时不行逆的；水泥加入适当的水.水泥会变硬.这类变化是

不行逆的.生活中不行逆的变化有：

（①食品熟了②小树长高了③鸡蛋熟了④木头焚烧（5）个子长高）。

3、洗衣粉会惹起水污染.是因为有的洗衣粉中增添了含磷的物质.它的加入能使洗衣粉

不结块、不吸潮、还可以够增添清洗成效。

4、含磷的洗衣粉会使藻类生长生殖加速.河面被水藻覆盖.这会造成一些水中植物的死

去并腐化.又会造成鱼类和其余水中生物的死亡.任何事物都有（正反）双方面的作用。

二、分组实验

（一）混淆后的变化

【实验课题】混淆后的变化

【实验器械】小苏打、