山东省枣庄二中届高三上学期语文期中复习模拟题一 Word版含答案.docx
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山东省枣庄二中届高三上学期语文期中复习模拟题一Word版含答案
2016-2017学年度枣庄二中第一学期高三语文期中复习模拟题
（一）
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
国人对梅花的认识，有一个从实用到审美的发展过程。
《尚书•说命》记载：
“若作和羹，尔惟盐梅。
”可知盐和梅是当时饮食中的主要调味品：
盐主咸，梅主酸。
梅的果实不仅能食用，还可以制酱、酿酒，甚至还可以入药，有收敛止痢、解热、镇咳和驱蚊虫的功效。
从魏晋南北朝开始，人们才改变了写梅咏其“实”的传统，将梅作为一种“花”来欣赏。
到南朝刘宋，一种独立的诗歌品种──咏梅（花）诗正式出现。
后来沿唐及宋，咏梅花的诗不止千首。
南宋彭克一人竟写了300首梅花诗，南宋刘克庄也一人创作了123首咏梅诗和8首咏梅词，可见当时咏梅花诗之盛行，以至于有人埋怨诗人“弃实求花”是失了“梅真”。
那么，什么才是咏梅诗中的“梅真”呢？
诗人往往通过梅花形象的四大亮点──色、香、姿、韵，展现梅的多方面特征。
梅花色淡，不以艳胜。
宋卢梅坡《雪梅》曰：
“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
”诗人常常将雪与梅一并书写，以突出它的色淡。
梁简文帝《雪里不见梅花》：
“绝讶梅花晚，争来雪里窥。
”南宋杨万里更是将梅、雪浑融来写，创造了亦梅亦雪的绝妙诗境。
以雪衬梅，更显其清、洁、寒的特色。
宋张道洽《梅花》“质淡全身白，香寒到骨清”，正是此意。
骨清，香寒，质淡，是为梅色的内涵。
其次是梅花的香。
张道洽说：
“根老香全古，花疏格转清。
”梅花的香是“古香”，而“古”即是“雅”，不是贵妇人的艳抹浓妆，脂粉味太足令人生厌，而是在夜色中轻轻“浮动”的“清香”。
吕居仁《蜡梅》说：
“不将供俗鼻，愈更觉清香。
”这种清、淡之香，只有雅士方可共赏，那些俗客是没有资格享受的。
第三是梅花的姿。
北宋林逋可谓写梅姿的第一能手，他的“疏影横斜”几乎成了梅的代名词。
他还有两联诗写梅花的姿也同样有名，一联是“雪后园林才半树，水边篱落忽横枝”，另一联是“湖水倒窥疏影动，屋檐斜入一枝低”，均将梅树特有的姿态──老干、疏影、横枝写得入木三分。
树枝横斜自如，花期没有树叶，花朵干瘦色淡，这是上苍赋予梅的“天姿”，其他任何植物都无法相比。
有人认为“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”两句“杏与桃李皆可用也”。
混淆了桃李与梅花的界限。
对此，苏东坡给予严厉的驳斥，认为“彼杏桃李者，影能疏乎？
香能暗乎？
繁秾之花又与月黄昏、水清浅有何交涉？
”结论是“但恐杏桃李不敢承担耳”，从而维护了梅花的崇高地位。
第四是梅花的韵。
范成大在《梅谱》中说“梅以韵胜，以格高”，从韵到格，就是陆游笔下梅花的形象特征所折射的高尚人格：
“人中商略谁堪比，千载夷齐伯仲间。
”（《梅》陆游将梅花化为封建社会士人尊奉的清高守节的典型，作为物的梅花被彻底地虚化了，它完全变成了诗人申诉理想人格的一种符号和载体，因此清人潘德舆盛赞陆游的梅花诗“实能为此花写出性情气魄者”，挖掘到了梅花诗的神韵。
（节选自《梅花诗话》，有删改）
1．下列表述，不符合原文意思的一项是（）
A．在中国传统文化中，国人对“梅”的认识经历了从注重其实用价值到注重其审美价值的发展过程。
B．“梅”在魏晋以前的功用主要是取其果实，供食用、调味、制酱、酿酒、入药，而不用于供人们欣赏花形。
C．魏晋南北朝时期，人们开始注重梅花的审美价值，进而创造了新的诗歌种类——咏梅诗。
D．即使在南宋咏梅花诗盛行之时，文人们依然注重梅花的实用价值，认为“弃实求花”是失了“梅真”。
2．下列理解和分析，符合原文意思的一项是（）
A．梅花色淡，“雪”有清、白、寒的特色，因而诗人们在咏梅诗中将“梅”与“雪”结合吟咏，构成梅花“骨清”“香寒”“质淡”的特质。
B．梅花的香气以“清香”、“冷淡”见长，与文人雅士的志趣暗合，俗客是欣赏不到的。
C．梅花的姿，在咏梅诗中除了写干瘦色淡的花朵，主要是描绘梅树的枝干，且以横斜疏瘦、老枝怪奇者为贵。
D．陆游的《梅》将梅花与伯夷、叔齐相联系，赋予梅花封建社会士人清高守节的特征，从而将梅花的品性上升为一种理想人格。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
A．在魏晋南北朝以前，写梅的诗重在写梅的果实而不专门歌咏其形；咏梅诗盛行后，为了避免落入“俗客”之流，文人们纷纷展现梅花“清香”、“冷淡”的香气特征。
B．针对某些混淆桃李与梅花界限的观点，苏轼给予了严厉的批评，由此可见在苏轼的审美观中桃李是无法与梅花相比的。
C．中国文人普遍推崇梅花的清淡雅致，为了突出其淡雅疏朗的特征，常常用“月黄昏”“水清浅”等意境来烘托强化。
D．梅以韵胜，以格高。
相比之下，林逋所重，在其韵，通过描画梅的外在特征写出梅的清神逸韵；陆游所重，在其格，突出梅花的清风亮节。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。
伯颜，蒙古八邻部人,长于西域。
至元初，旭烈兀遣入奏事，世祖见其貌伟，听其言厉，曰：
“非诸侯王臣也，其留事朕。
”与谋国事，恒出廷臣右，世祖益贤之，敕以中书右丞相安童女弟妻之，曰“为伯颜妇，不惭尔氏矣”。
二年七月，拜光禄大夫、中书左丞相。
诸曹白事，有难决者，徐以一二语决之。
众服曰：
“真宰辅也。
”
甲戌，会师于襄阳，分军为三道并进。
丙戌，伯颜与平章阿术由中道循汉江趋郢州。
万户武秀为前锋，遇水泊，霖雨水溢，无舟不能涉。
伯颜曰：
“吾且飞渡大江，而惮此潢潦耶！
”乃召一壮士，负甲仗，骑而前导，麾诸军毕济。
癸巳，次盐山，距郢州二十里。
郢在汉水北以石为城宋人又于汉水横铁绳锁战舰密树桩木水中伯颜荡舟由藤湖入汉江。
诸将请曰：
“郢城，我之喉襟，不取，恐为后患。
”伯颜曰：
“用兵缓急，我则知之。
攻城，下策也，大军之出，岂为此一城哉！
”遂舍郢，顺流下。
伯颜殿后，不满百骑。
十月戊午，行大泽中，郢将赵文义、范兴以骑二千来袭，伯颜未及介胄，亟还军迎击之。
伯颜手杀文义，擒范兴杀之。
丙戌，次复州，知州翟贵以城降。
诸将请点视其仓库军籍，遣官镇抚，伯颜不听，谕诸将不得入城，违者以军法论。
阿术使右丞阿里海牙来言渡江之期，伯颜不答。
明日又来，又不答。
阿术乃自来，伯颜曰：
“此大事也，主上以付吾二人，可使余人知吾实乎？
”潜刻期而去。
乙未，军次蔡店。
丁酉，往观汉口形势。
宋淮西制置使夏贵等，以战舰万艘，分据要害，兵不得进。
乃围汉阳军，声言由汉阳渡江，贵果移兵援汉阳。
伯颜乘虚兵进汉口，大捷。
丙子，希贤与严忠范等奉命使宋，请兵自卫。
伯颜曰：
“行人以言不以兵，兵多，徒为累使事。
”希贤固请，与之。
世祖崩，伯颜总百官以听。
适有盗内府银者，宰执以其幸赦而盗，欲诛之。
伯颜曰：
“何时无盗，今以谁命而诛之？
”人皆服其有识。
伯颜深略善断，将二十万众伐宋，若将一人，诸帅仰之若神明。
毕事还朝，归装惟衣被而已，未尝言功也。
大德八年，卒，追封淮安王，谥忠武。
4．对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是
A．世祖见其貌伟，听其言厉厉：
洪亮、激昂
B．诸曹白事，有难决者曹：
同辈
C．麾诸军毕济麾：
指挥
D．潜刻期而去刻期：
约定日期
5．给文中画波浪线的部分断句，正确的一项是
A．郢在汉水/北以石为城/宋人又于汉水/横铁绳锁战舰/密树桩/木水中/伯颜荡舟/由藤湖入汉江。
B．郢在汉水北/以石为城/宋人又于汉水/横铁绳锁战舰/密树桩/木水中/伯颜荡舟由藤湖入汉江。
C．郢在汉水北/以石为城/宋人又于汉水横铁绳/锁战舰/密树桩木水中/伯颜荡舟由藤湖入汉江。
D．郢在汉水/北以石为城/宋人又于汉水横铁绳/锁战舰密树桩/木水中/伯颜荡舟/由藤湖入汉江。
6．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是
A．伯颜长相魁梧，英勇善战，深略善断，因而世祖很欣赏他，并下令将右丞相的妹妹许配给他。
B．伯颜身先士卒，当军队渡河遇到困难的时候，他充满豪情地勉励大家，然后穿好盔甲，自己作为前导，带领军队渡过了河。
C．伯颜因为为人清廉，能严格约束部下，所以攻占复州后，当诸将请求派人接管时，他没有同意，并且明确规定，诸将不得入城。
D．选文在文字安排上详略得当。
详写传主的军功武略，略写他谦恭廉洁忠诚的人品，人物的形象显得比较丰满。
7．将下面的文言文翻译成现代汉语。
（10分）
（1）丙戌，次复州，知州翟贵以城降。
译文：
（2）适有盗内府银者，宰执以其幸赦而盗，欲诛之。
译文：
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面一首诗歌，完成8—9题。
月圆⑴
【唐】杜甫
孤月当楼满，寒江动夜扉。
委波金不定，照席绮逾依。
⑵
未缺⑶空山静，高悬列宿⑷稀。
故园松桂发，万里共清辉。
【注】⑴这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜甫所作。
⑵这里指光彩更加柔美。
⑶未缺：
指月圆。
⑷列宿：
众星。
8．这首诗前四句描写了月圆之夜的哪几幅画面？
请用简洁的语言进行概括。
（5分）
9．本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度进行赏析。
（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
10．补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）
（1）屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是
，。
（2）《氓》中以“，。
”两句斥责负心男子，指责他誓言真挚诚恳，变心却如此之快。
（3）苏轼在《赤壁赋》中感慨人生短暂，羡慕自然永恒的名句是“，。
”
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成
（1）～（4）题。
（25分）
火烧云
粱爽
我喜欢过一个女孩。
她名字叫夏梦，读中学时在我隔壁班级。
如果我说我喜欢夏梦，于小毛一定会把牙笑掉。
因为我和她完全就是两类人。
整个中学时代，她一直是我们年级的第一名，而我一直是我们年级的倒数第一名。
第一次看到夏梦，我便喜欢上了她。
那天，我正在语文老师的办公室里被罚站，她进来送作业，穿着白衬衫牛仔裤，梳着蓬松的短发，英气逼人。
她经过我身边的时候，我连忙低下头，直到用余光看不到她了，才敢再抬起头。
人生第一次，我感觉自己的样子很糗。
从此，我便像间谍一样挖空心思打探她的一切。
他们说，她很高傲，是班长，还是语文课代表。
他们还说，她父母都是教师，对她管教很严，她每天放学就回家，从来不在外面玩儿。
知道这一切，我有点儿同情她，总想有一天能带着她到处逛逛。
一想到这儿，我就豪情万丈。
可想归想，我知道这个心愿很难实现。
自从喜欢上了夏梦，不管于小毛怎么挪揄，我都不愿意再逃学。
我喜欢趴在窗台上等夏梦的出现。
如果我看到了她，我会像过节一样开心。
如果她恰好也看到了我，我就比过年还快乐：
特别是窗外有丁香花开的时候，晚上的梦里都是丁香花醉人的香味儿。
上课的时候，无论是哪个老师讲课，于我来说都是在听“天书”。
我只干一件事一一练字。
“字帖是夏梦的作文，是学校举行作文展览的时候，我在操场后面的橱窗里偷偷撕下来的。
有一天，我觉得自己的字简直跟夏梦的字没什么区别，就用彩色的信纸抄了一首汪国真的诗，通过邮局寄给了她。
后来，我又听说她喜欢歌手郑智化。
只要遇到她，我就用口哨吹一句郑智化的歌。
我注意到，每次她的嘴角都会微微上扬。
可始终，我们没有说过一句话。
我美好的中学时代很快就结束了。
她考入我们那里唯一的一所重点高中，而我去了一家技校学电器修理。
重点高中在小城的最东边，技校在小城的最西边。
每天晚上，我会沿着201国道，先是骑上一段长长的上坡再是一段长长的下坡，准时到达重点高中的门口，等待夏梦下晚自习，然后骑着车子默默地跟在她身后，保持着不远不近大概20米的距离。
这样的日子整整持续了三年。
我曾希望老天能给我一次英雄救美的机会，但这个念头一产生我就给了自己一耳光，我更希望她永远都是平安的、宁静的、快乐的。
高考前的一个晚上，不知为什么，每天跟夏梦一路回家的女孩儿没有出现。
我明显感觉到，有几次她放慢了速度。
她只要放慢速度，我便放慢速度。
我知道，她一直都知道我在她身后，否则她不会有那么多夸张的笑声。
我有很多话想对她说，可是我的理智提醒我不能，因为马上就要高考了，我不允许自己打扰她。
终于等到了放榜的那一天，我在重点高中的门口等到了夏梦。
她穿着一件碎花蓝连衣裙，蓬松的短发已变成高高的马尾，如同清水芙蓉一般清纯美丽。
“你喜欢我？
”这是她对我说的第一句话。
我一愣，不知该怎么回答。
“我知道你喜欢我，我也喜欢你。
”没等我回答，她便挽起我的手。
我们手牵着手走遍了学校周围所有的马路，说了很多很多的话。
后来，送夏梦回家的时候，路过一个铁路桥，我们坐在桥旁边的水泥台阶上，看天边的火烧云，又红又美。
“我知道那首诗是你寄给我的，没想到你的字和我的那么像。
”我的脸一下子变成了火烧云。
“你为我做的一切我都知道，可我们两个是不会有未来的，我父母一定不会接受你。
”我想说点安慰她的话，喉咙里却像哽住了什么东西，一句话也说不出来，只好紧紧握了握她的手。
她一下子趴在我的肩头嘤嘤地哭了起来，但哭声很快就被火车的汽笛声给淹没了。
夏梦考上了南方一所很有名的大学，我再也没有见过她。
有时候，我会一个人坐在铁路桥旁边的水泥台上发呆，听着火车的汽笛声，想着夏梦那张梨花带雨的脸。
多年以后，我意外地收到一本不知从哪儿寄来的诗刊，里面有一首署名夏梦的诗。
那首诗，我反复读了很多遍，还抄下来想读给于小毛听。
于小毛被我吓跑了，其实我也不懂诗。
只记得她在诗里说，她喜欢火烧云……
（1）下列对这篇小说思想艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（）（）（5分）
A．小说运用第一人称的手法叙述了作者的情感历程，真实细腻，可亲可感。
说明这是一个真实的故事，带给我们很多感动。
B．本文没有尖锐的对立冲突，只是和风细雨，慢慢叙述一件生活中很平常的事件，于琐碎中窥视人生。
C．小说擅长在平淡叙述中营造不平常的效果，我与夏梦的相会相爱相别，这一切既在情理之中又在意料之外。
D．小说极富现实主义特色，真实地反映了青年人的理想追求，否定了他们的不成熟的感情
E．小说善于通过心理描写表现人物性格，“我曾希望老天能给我一次英雄救美的机会，但这个念头一产生我就给了自己一耳光”，说明我的纯真善良。
（2）小说为什么以《火烧云》为题目，请说说这个题目的含义和好处。
（6分）
（3）小说中的夏梦有什么样的性格特点？
请简要分析（6分）
（4）我和夏梦的感情是悲剧还是喜剧，请结合全文，谈谈你的观点和理由。
（8分）
第Ⅱ卷表达题
四、语言文字运用（20分）
12．下列词语依次填入横线处恰当的是（）（3分）
（1）在朝廷上，当国君不在场时，与下大夫说话，他言谈毫无顾忌，，显得从容不迫；但和上大夫说话，他和颜悦色，十分谦恭。
（2）张九龄因善于言谈而出名。
他见唐玄宗疏于朝政，就多次进言劝谏。
张九龄主张任人唯贤，广揽人才，并设置了选拔人才的专门机构。
每当他与宾客们谈论起经书时，总是。
（3）很多人羡慕他的,但他的丈人却为此瞧不起他，他为此十分苦恼。
A．口若悬河滔滔不竭侃侃而谈B．滔滔不竭侃侃而谈口若悬河
C．侃侃而谈滔滔不竭口若悬河D．侃侃而谈口若悬河滔滔不竭
13．下列各句中，没有语病的一项是（）（3分）
A．这篇文章集中分析了形势，辩证地回答了在大开放、大交往、大融合的世界里，我们迫切需要一种全新的观念来协调各种关系。
B．诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。
C．高速悬浮列车没有轮子和传动机构，运行时与轨道不完全接触，列车的悬浮、驱动、导向和制动都靠的是利用电磁力来实现的。
D．我国正在实施公民旅游素质提高工程，在又一个“黄金周”到来之际，每位游客尤其是出境游客应该意识到自己是祖国的“形象大使”。
14．在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）
中国书法艺术是中华大地上土生土长、地地道道的民族传统艺术。
_。
_，_。
，，，是中国传统文化的精粹体现和标本。
①它至今仍是从头到尾、从里到外
②始终保持着地道的中国作风与中国气派
③在生成和发展的过程中，它与中国传统文化始终难解难分
④唯独书法艺术的情况不一样
⑤当然，中国传统文化对古往今来中国的人文、历史乃至一切事物都有深刻的渗透与影响
⑥但那影响毕竟在逐渐淡化
A．⑤⑥③④①②B．⑤⑥③④②①
C．③⑤⑥④①②D．③⑤⑥②①④
15．根据上下文的提示，补充空格内的句子。
（6分）
世间没有什么一个人必读之书。
因为我们智能上的趣味像一棵树那样生长着，或像① 。
只要有适当的树液，树便会生长起来；只要泉中有新鲜的泉水涌出来，水便会流着。
当水流碰到一个花岗岩时，它便由岩石的旁边绕过去；② ，它便在那边曲曲折折地流一会儿；当水流涌到一个深山的池塘时，③ ；当水流冲下急流时，它便赶快向前涌去。
这么一来，虽则它没有费什么气力，也没有一定的目标，可是它终究有一天会到达大海。
16．仔细观察下面这幅漫画，回答下列问题。
（6分）
（1）用简要文字介绍这幅漫画，不超过80个字。
（3分）
（2）写出这幅漫画的寓意，不超过40个字。
（3分）
五、写作（60分）
17．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分）。
主人要去远方旅行，把庭院交给他的朋友看守。
院子里破土而出的草芽，朋友从不拔去。
到了夏天，那草芽开出蜡黄色的花。
朋友带着一朵花和几片叶子，向植物专家求证，得知这是蜡兰——兰花中的一个稀有品种，这种蜡兰一棵价值万元。
主人得知这一喜讯，惋惜地说：
“其实它每年都破土而出，只是我认为它是一棵普通的野草，每次都是尖芽刚冒出就拔掉了。
如果我能耐心地等它开花，这棵蜡兰早就被发现了。
”
读了上面的材料，你有怎样的联想或思考？
请就此写一篇文章。
要求：
自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不少于800字。
语文试题参考答案
一、现代文阅读（9分）
1．DD项以偏概全，“依然注重梅花的实用价值”的是个别文人。
2．CA项，未必所有的咏梅诗都将“梅”与“雪”结合吟咏，文中有“常常”一词限制；B项，原文表述为梅花的香气“俗客是没有资格享受的”；D项，原文表述为“它（梅花）完全变成了诗人申诉理想人格的一种符号和载体”。
“从而”因果关系不当。
3．BB．强加因果，推论依据不足。
二、古代诗文阅读（36分）
4．B（曹：
部门，官署。
诸曹：
各部门、各官署。
）
5．C
6．D（A．英勇善战、深略善断是伯颜受到世祖欣赏并重用之后显示出来的才能。
B．伯颜不是身先士卒，而是果断地指挥军队。
C．“因为伯颜清廉才下令众将不得入城”，文中无此因果内容。
）
7．
（1）丙戌，驻扎在复州，知州翟贵把城池献给伯颜来投降。
（2）正好有盗窃内府银钱的人（被抓住），宰执认为盗贼是希望（逢新王登基）将大赦天下而故意偷盗，想杀掉他。
8．答案：
孤月当空，清回满楼；月映寒江，影动柴扉；月洒江波，浮光跃金；月照绮席，光彩交融；月挂空山，万籁俱静；月明中天，疏星寥落。
9．答案：
遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。
故园桂花正开放，虚中有实；万里清辉，实中有虚。
虚实结合，表达诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴望万家团圆的美好愿望。
10．（6分）
（1）长太息以掩泣兮，哀民生之多艰。
（2）信誓旦旦，不思其反。
（3）哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
三、文学类文本阅读（25分）
11．
（1）B给3分，E给2分，C给1分。
解析：
（A错在“叙述了作者的情感历程”“是一个真实的故事”。
C项在情理之中是对的，但并非意料之外。
D“否定”不当。
）
（2）①火烧云是美好事物、美好爱情的象征。
（2分）②火烧云还是他们美好爱情的见证，他们曾“坐在桥旁边的水泥台阶上，看天边的火烧云，又红又美。
”火烧云还是他们真情的纽带。
（2分）③既形象又紧扣全文，文中多次出现“火烧云”有情感线索的作用。
（2分）（每点2分，三点6分）
（3）夏梦：
①聪明好学，“一直是我们年级的第一名”。
②兴趣广泛、坚强上进，“她喜欢歌手郑智化”。
③活泼可爱、清纯率性、耿直洒脱，敢于说出真心话。
既能点亮你的生活又能给你美好的想象。
主要性格每一点2分，要言之有据。
（每点2分，答出三点6分））
（4）（8分）有喜有悲，爱是喜，离是悲，不即不离是最后寄来的诗刊（观点各2分共4分）。
喜在终于手拉手，看天边的火烧云，悲在“我父母一定不会接受你”（理由各2分共4分）。
只看到一面，给一半分，两面都能兼顾且说服力强者得满分，否则酌情扣分。
四、语言文字运用（20分）
12．C（侃侃：
说话理直气壮、从容不迫的样子。
侃侃而谈：
形容理直气壮地谈论或演讲。
滔滔不竭：
形容像流水一样连续不断。
多比喻人说话连续不断，十分健谈。
也作“滔滔不绝”。
口若悬河：
形容能说会辩，口才很好，口齿伶俐。
）
13．D【解析】A项中“回答了”缺少中心语，应在“各种关系”后加“的问题”。
B项语序不当，应改为“因为诚信不仅关系到”。
C项后一句句式杂糅且语序不当。
可改为“……都是靠电磁力来实现的”或“……都是利用电磁力来实现的”。
14．【答案】C
【解析】③的陈述对象为“中国书法艺术”，与文段开头句的主语保持了一致，并且是一个总括句，领起了下面各句。
故③应排在最前面，据此可排除A、B两项。
②的主语应为①中的“它”，因此①应在②的前面，据此排除D项。
15．【答案】：
①河水那样流着 ②当水流涌到一片低洼的溪谷时 ③它便恬然停驻在那里（衔接自然，语意通畅即可给分。
（每点2分）
【解析】本题考查语言表达的连贯。
第一空的句式要对应横线前“像一棵树那样生长着”，内容要参照“只要泉中有新鲜的泉水涌出来，水便会流着”。
第二空的句式要对应横线前“当水流碰到一个花岗岩时”，内容要参照“它便在那边曲曲折折地流一会儿”，既然是“曲曲折折地流”，水流流经的地方应是“溪谷、浅滩、河床”之类。
第三空的句式要对应横线后“它便赶快向前涌去”，内容要对应“深山的池塘”。
16
（1）画面正中有一个餐桌，表明该家庭正要搞家庭聚会，餐桌旁两男子和一女子低头自顾自在玩手机，看到这种现象，老人紧握拳头非常气愤，摔坏了盘子，并说：
“你们就和手机过吧！
”（3分）
（2）批评了智能手机普及的今天，人们总是低头玩手机而对外部世界漠不关心的现象。
（3分）
五、作文（60分）略
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