小学低段数学教学儿歌口令游戏等.docx
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小学低段数学教学儿歌口令游戏等
儿歌
[概述]小学生的数学学习是一种符号化的数学知识与生活实际经验相结合的学习过程，他们在数学学习中遇到的最大障碍就是觉得数学知识枯燥乏味、抽象性强，不易理解和掌握。
那么，教师在教学中如何针对小学生的生理、心理特点，解决数学学科高度抽象性与小学生具体形象思维之间的矛盾呢？
在教学实践中，我们发现巧妙编制一些数学儿歌，能很好地突破这个难题。
因为儿歌贴近学生的生活实际，读起来又朗朗上口，让他们倍感亲切、生动，所以易学、易记。
因此，一些脍炙人口的数学儿歌，更成为学生成长中不可缺少的一份“智慧快餐”。
学习习惯
Ø课前准备1
点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，
动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。
你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，
棒！
棒！
棒！
我真棒！
争做班级的NO.1。
YEAR！
Ø课前准备2
上课铃声响，快点进课堂，
学习用品齐摆上，等待老师把课上，
坐姿要端正，废话不再讲。
起立要站直，精神要饱满，
问好要大声，把课好好上。
Ø课前准备3
上课铃声响，端坐座位上。
小手——放放平！
小脚——并并拢！
胸脯——挺挺起！
眼睛——望向前！
不回头，不张望。
凝神看老师，边听边要想。
发言先举手，声音响又亮。
Ø上课歌1
成绩好，有诀窍，认真听课很重要；
书展开，笔在手，课前准备要做好；
眼看清，耳挺好，上课专心不说笑；
勤动手，多动脑，精力集中质量高；
师教导，要记好，同学之间多探讨；
勇挑战，善思考，学生守则要记牢；
敢提问，会创造，方法科学效率高。
Ø上课歌2
声音响亮不要叫，口齿清楚都听到，
说话内容先想好，简单明白很重要，
认真倾听不可少。
Ø上课歌3
上课发言要举手，课堂纪律不能忘，
别人发言认真听，自己发言不乱讲，
书写不忘三个一，字迹端正我最棒。
团结互助不能乱，正当学习好伙伴！
小小手儿本领大
我们都有一双手，小小手儿本领大。
左手按，右手指，帮助眼睛看仔细。
左手尺，右手笔，横线划得平又直。
左手右手在一起，助我认真来学习。
Ø写字歌1
书本端正放面前，垫板铅笔准备好。
看看仔细再动手，一笔一划要端正。
用左手，轻按本。
眼离书，约一尺。
胸与桌，离一拳。
专心写，少出错，
好习惯，早养成。
Ø写字歌2
1：
离开右角开始写，斜斜到底离开左。
2：
离开左角向上弯，弯到顶上回到左，靠着底边描到右。
3：
离开左角向上弯，弯到顶上回到中，
弯过右边和底线，翘到左角上一点。
4：
离开左角顶格写，斜过中线碰到左，
转向右写到底，插上矮1到中间。
5：
离开左角顶格写，斜到中线碰到左，
弯弯占满下半格，翘到左角上一点。
6：
离开右角开始写，斜斜到左靠一靠，
向上弯回到左角上成圈。
7：
描着顶上写到右，斜斜到底的中间。
8：
离开右角向上弯，弯到顶上回到左，
斜过中线到右边，弯弯占满下半格，
回到开口空一点。
9：
靠着右边开始写，弯到顶上回到右，
斜斜到底的中间。
0：
靠着右边开始写，弯到顶上描左边，
留出左角到底边，弯到右上连成圈。
Ø读书歌1
小朋友，爱读书，
读书姿势要做到：
身直、头正、肩要平，
眼离书本一尺远。
Ø读书歌2
身正肩平脚并拢，
书本稳稳手中拿；
两眼有神看书本，
还要稍稍往外斜。
学习小伙伴
小朋友们学数学，我们是你好伙伴。
我是小胖我最棒，我戴眼镜叫小亚，
两根辫子是小巧，聪明男生小丁丁？
熊猫欢欢乐乐兔，欢欢乐乐学数学，
学习伙伴伴学习，成长路上互勉力。
Ø划线歌
划线要划直，直尺来帮忙，
小手轻轻滑，小尺平平放，
尺在下，笔在上，紧贴尺，慢慢画。
指着数听着数
从左往右，从上到下，边指边数，不漏数；
竖起耳朵，集中思想，边听边数，不漏听。
学好数学本领大
数学题，一道道，
一排排等号像座桥。
算对了，就过桥，
算错了，过不了。
学好数学本领大，
学好数学本领大。
Ø作业歌
风儿轻轻把书翻，我做作业书桌前。
课上认真听仔细，融会贯通最重要。
课后作业用心做，加深理解有创意。
动口动手还动脑，张开想象重思考。
方法对头思路巧，事半功倍效果好。
基础扎实不含糊，独立作业莫应付。
完成作业须检查，良好习惯有神功。
每天及时交作业，老师讲评要细听。
提高成绩在作业，能力培养重实践。
Ø记忆歌
欲要记，先要懂，增强记忆有诀窍。
注意力，要集中，排除杂念抗干扰。
课堂上，要用心，思考吸收记得牢。
学知识，重理解，死记硬背可不好。
手耳眼脑齐到位，联想记忆效率高。
Ø复习歌
学知识，讲连续，每天复习不忘记。
会归纳，勤整理，巩固旧知硬道理。
勤思考，多动笔，错题收录助记忆。
同学们，要牢记，复习巩固不可弃。
Ø学习歌1
学习知识，不懂就问。
发现问题，想好再问。
明确目标，敢于发问。
心中有疑，及时提问。
分清场合，举手才问。
Ø学习歌2
勤学习，爱思考，好奇心，不可少。
看世界，多奇妙，善读书，贵生疑。
为什么，追根由，是什么，要弄清。
问同学，问老师，问父母，问兄长，
问词典，问自然，学学问，问是宝。
有问题，是聪慧，敢提问，见勇气。
Ø学习歌3
我学老鹰飞飞，我学马儿跑跑，
我学鱼儿游游，我学青蛙跳跳。
我在可爱的学校，
快乐得像只小鸟。
（可配上动作）
Ø学习歌4
铃声响，进课堂。
小小脚，并并拢。
小小手，自然放。
小眼睛，看老师。
小耳朵，认真听。
勤动脑，多提问。
我们学习多认真。
Ø上学歌
按时上学不迟到，专心听讲勤动脑；
课间休息讲文明，作业认真完成好；
主动获取新信息，探究学习兴趣高；
学校生活真快乐，作息时间安排好。
勤学好问好习惯
预备铃，叮叮当，小学生，习惯好；
老师问，善思考，不懂处，留记号；
老师讲，仔细听，关键处，要记牢；
写作业，不马虎，卷面清，思路巧；
预习时，有疑难，上课时，解决掉；
勤学习，爱思考，勤发问，会创造；
勇挑战，善思考，好奇心，不可少；
有问题，是智慧，敢提问，是勇气。
数数歌
Ø数数方法
数数方法多，看谁多灵活。
数得对又快，得数不写错。
两个两个数，二四六八十，
五个五个数，一五又一十。
Ø数数儿歌
一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。
两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通、扑通跳下水。
三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通、扑通、扑通跳下水。
四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿，扑通、扑通、扑通、扑通跳下水……
Ø对数儿歌
我说一，谁对一，哪个最爱把脸洗？
你说一，我对一，小猫最爱把脸洗。
我说二，谁对二，哪个尾巴像扇子？
你说二，我对二，孔雀尾巴像扇子。
我说三，谁对三，哪个跑路一溜烟？
你说三，我对三，兔子跑路一溜烟。
我说四，谁对四，哪个圆圆满身刺？
你说四，我对四，刺猬圆圆满身刺。
我说五，谁对五，哪个蹦跳上大树？
你说五，我对五，猴子蹦跳上大树。
我说六，谁对六，哪个扁嘴水里游？
你说六，我对六，鸭子扁嘴水里游。
我说七，谁对七，哪个叫人早早起？
你说七，我对七，公鸡叫人早早起。
我说八，谁对八，哪个鼻子长又大？
你说八，我对八，大象鼻子长又大。
我说九，谁对九，哪个沙漠天天走？
你说九，我对九，骆驼天天沙漠走。
我说十，谁对十，哪个耕地有本事？
你说十，我对十，黄牛耕地有本事。
数字歌
Ø数字歌1
1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，
3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，
5像秤钩来买菜，6像哨子嘟嘟响，
7像镰刀割青草，8像麻花拧一圈，
9像勺子来盛饭，10像火腿加鸡蛋。
Ø数字歌2
一二三，爬上山，
四五六，翻筋斗，
七八九，拍皮球，
伸出两只手，十个手指头。
Ø数字歌3
我说一，一一一，一张纸来一只笔，学习数学做练习，都要用到纸和笔。
我说二，二二二，身上长着多少二，左右两边数一数，眼睛手脚和耳朵。
我说三，三三三，鲜红领巾胸前戴，三个角，三条边，我们人人都喜爱。
我说四，四四四，眼前一张长桌子，四个角，四条边，用它读书和写字。
我说五，五五五，五角星，亮晶晶，国旗上有五颗星，我是那颗小星星。
我说六，六六六，六一节啊真快乐，唱歌跳舞做游戏，祖国花朵真幸福。
我说七，七七七，一个星期有七天，星期天，不上学，做妈妈的好帮手。
我说八，八八八，慰问军属老大妈，你扫地，我擦窗，大妈对我笑哈哈。
我说九，九九九，九月十日教师节，尊敬老师有礼貌，人人夸我好宝宝。
我说十，十十十，两只手上有手指，十个手指用处大，学习雷锋做好事。
Ø数字歌4
数字数字象楼梯，从小到大往上爬，
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；
数字数字象滑梯，从大到小滑下去，
10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。
Ø拍手歌
你拍一我拍一，上课铃声叮铃铃。
你拍二我拍二，学习用品放整齐。
你拍三我拍三，等着老师把课上。
你拍四我拍四，上课专心效果好。
你拍五我拍五，认真听讲勤举手。
你拍六我拍六，没有听懂及时问。
你拍七我拍七，开开心心学本领。
你拍八我拍八，先做作业后玩耍。
你拍九我拍九，按时作息有规律。
你拍十我拍十，学习生活保准好。
Ø零
0是一个特殊的数，一个没有0表示，
尺上起点0表示，冰点温度0表示，
0还表示什么呢？
等我发现告诉你。
Ø单数和双数
老大老二分水果，水果个数有单双。
遇到双数分得均，遇到单数剩一个。
单数1、3、5、7、9，摇摇摆摆路上走。
双数2、4、6、8、10，原地不动站得直。
Ø数字宝宝排排队
数字宝宝排排队，一二三四五六七。
数字排队有顺序，左右相连是邻居。
一二三四好朋友，从小到大手拉手。
五六相邻天天见，五七相隔见面难。
遵守纪律不捣乱，从小到大一排站。
Ø小兔子开铺子
小兔子，开铺子，
开开铺子：
一张小桌子，
两把小椅子，
三根小绳子，
四只小匣子，
五管小笛子，
六条小棍子，
七个小盘子，
八颗小豆子，
九本小册子，
十双小筷子。
十的组成
Ø10的组成
（一）
看到9想到1，看到8想到2。
看到7想到3，看到6想到4。
看到大数加小数，先把两数换位置。
Ø10的组成
（二）
一九一九好朋友，
二八二八手拉手，
三七三七真亲密，
四六四六一起走，
五五凑成一双手。
Ø10的组成（三）
小朋友，拍拍手，
大家来唱凑十歌。
一凑九，二凑八，
三凑七来四凑六，
两五相凑就满十。
九和一、八和二，
七三六四也好凑，
两数相凑都是十。
做加做减想到它，
又对又快用处大。
比大小
Ø大于和小于
（一）
大小比较有方法，牢记在心不会错。
大口对着大的数，尖头对着小的数。
做大有效是大于，左小右大是小于。
左右相等不用愁，用上等号错不了。
Ø大于和小于
（二）
大于号、小于号，两个兄弟比相貌，
开口向左是大于，开口向右是小于，
站在两个数中间，谁大向谁开口笑。
Ø大于和小于（三）
先比数位多与少，
数位多来数就大；
数位相同比十位，
十位大来数就大；
十位相同比个位，
个位大来数就大。
Ø认识符号
开口朝前大于号，
尖嘴朝前小于号，
又平又直是等号，
谁大谁小我知道。
左与右
Ø
（一）
左手指左耳，
右手指右耳，
左手指右耳，
右手指左耳，
分清左和右，
摸对小耳朵。
Ø
（二）
左手动一动，右手动一动。
左手摸左耳，左手摸右耳，
左手指左眼，左手指右眼，
右手摸左耳，右手摸右耳，
右手指左眼，右手指右眼。
分清左与右，左右好朋友。
方向歌
Ø方向歌
早晨起床面向阳，
开动脑筋想一想；
前是东来后是西，
左是北来右是南；
伸出左右两只手，
东南西北记得牢；
地图方位有规定，
上是北来下是南；
左是西来右是东，小朋友们要分清。
计算歌
Ø计算歌
计算很重要，处处离不了。
一要看清题，二要算仔细。
先乘除，后加减，
运算顺序掌握好。
小括号，要先算；
中括号，要后算；
未做到，要照抄。
一步一回头，检查很重要。
步步认真算，答案错不了。
Ø退位减法
退位减法要记牢；
先从个位来减起；
哪位不够前位退；
本位加十莫忘记；
先看0，向前走。
看看哪位能上借。
借走了往后走，
0上有点看作9.
如果仔细来计算，
一定能成小能手。
Ø加减歌
比一比，赛一赛，
眼耳脑口动起来。
动动口，动动手，
一起快乐来计算，
看清加减与数字，
相同数位来加减，
满十进一要切记，
十位立刻加上一，
不够相减前借一，
借一当十莫忘记。
算完细心再查看，
计算正确心欢喜。
Ø加减乘除
加起来的得数叫做和。
减出来的得数叫做差。
乘起来的得数叫做积。
除出来的得数叫做商。
加、减、乘、除要看清，
和、差、积、商要对应。
数位歌
Ø数位
一位数、两位数，
数位表里说组成，
个位十位要看准。
右起是个位。
个位1，1个一。
个位2，2个一。
个位3，3个一。
……
个位9，9个一。
个位满十要进一，
十位写1，个位0。
十位1,1个十。
十位2,2个十。
十位3,3个十。
……
十位9,9个十。
十位满十要进一，
百位写1，十位0.
请你随便说个数，
它有几个十和几个一？
时间歌
Ø时间歌
小朋友，记住了，钟表数字十二个。
两数之间五小格，一圈共计六十格。
分针腿细跑得快，走一小格是一分。
时针短胖慢慢追，转一大格是一时。
时针刚过数字几，就是表示几时多。
要问过了多少分，还要仔细看分针。
一时等于六十分，我们珍惜好光阴。
Ø时针和分针
小小表盘圆又圆，
时针分针跑圈圈。
分针长，时针短。
一个快来一个慢。
分针跑完一满圈，
时针刚跑一小段。
Ø钟面歌
时针短，
分针长，
秒针细，。
短、长、细，
分得清。
年月歌
Ø大月与小月
七前单月大，
八起逢双大；
大月三十一，
小月三十天；
二月二十八，
闰年多一天。
解应用题歌
Ø解应用题儿歌
题目读几遍，从中找关键；
先看求什么，再去找条件；
合理列算式，仔细来计算；
一题求多解，单位莫遗忘。
结果要验算，最后写答案。
Ø解应用题儿歌
学数学，用数学，
看图读文列算式。
弄懂问题是关键。
数一数，想一想，
数量是增还是减，
分清“原来”和“现在”。
Ø解应用题儿歌
比大小，多与少，
都是大数减小数。
看谁聪明会列式，
计算正确真正棒。
口令
[概述]孩子们在幼儿园的学习环境是宽松、自由的，班级人数相对较少，数学的单位时间也非常短。
而当他们进入小学阶段后，数学的单位时间一下子拉长到了35分钟，跨度非常大，这对孩子们注意力的集中是严峻的考验。
学习准备期的数学中，教师们往往会因为孩子们的好动，注意力难以集中而头痛不已；会为“什么都要手把手的教”而感到疲惫不堪。
如果在数学中不断地提醒这个，批评那个，数学的有效时间就会大打折扣。
如果用口令的形势几种提醒，就会简短而有效。
纪律口令
当课堂上由于授课时间长学生产生骚动或教学活动引起学生兴趣，课堂的纪律出现问题时，我们可以采用以下口令，使学生安静，继续学习。
Ø
（一）
师：
1、2、3；生：
坐坐好；
师：
小耳朵；生：
认真听；
师：
小眼睛；生：
看黑板；
师：
小嘴巴；生：
不说话；
师：
说停；生：
就停。
Ø
（二）
师：
闭上小眼睛；生：
摇摇小脑袋；
师：
向上抬抬头；生：
向下点点头；
师：
摸摸小鼻子；生：
找找小耳朵；
师：
撅起小嘴巴；生：
变个小猪脸；
师：
伸个小懒腰；生：
马上就坐好。
Ø（三）
师：
一二三四；生：
坐好姿势；（同时要求坐好）
师：
五六七八；生：
闭上嘴巴；（要求不要说话）
师：
小眼睛；生：
看黑板；
师：
身体；生：
坐直；
师：
两手；生：
放好；
师：
保持；生：
安静。
Ø（四）
师：
小手；生：
放放平；
师：
小脚；生：
并并拢；
师：
小腰；生：
挺挺直；
师：
眼睛；生：
看老师；
师：
信号灯；生：
亮。
Ø（五）
师：
小眼睛；生：
看老师；
师：
小松树；生：
坐得直；
师：
小耳朵；生：
仔细听；
师：
一、二；生：
坐正；
师：
上拍拍；生：
下拍拍；
师：
左拍拍；生：
右拍拍；
师：
两手朝上伸一伸；生：
两手叉腰扭一扭;
师：
端端正正；生：
快坐好！
师：
小嘴巴；生：
不说话！
师：
小眼睛；生：
看老师！
写字口令
Ø
（一）
师：
身体正；生：
脚放平；
师：
头不歪；生：
肩不耸。
Ø
（二）
师：
头；生：
（齐答）正；
师：
肩；生：
（齐答）平；
师：
臂；生：
（齐答）开；
师：
足；生：
（齐答）安；
Ø（三）
师：
眼离桌面；生：
（齐答）一尺远；
师：
胸离桌面；生：
（齐答）一拳头；
师：
手离笔尖；生：
（齐答）一寸长。
Ø（四）
师：
铅笔准备；生：
垫垫板；
师：
大垫板；生：
竖的垫；
师：
小垫板；生：
横的垫；
师：
一块垫；生：
一块压。
Ø（五）
师：
左手；生：
拿尺；
师：
右手；生：
拿笔；
翻书口令
Ø
（一）
师：
把书翻到第*页；生：
翻翻翻，翻到第*页。
师：
左手按（书）；生：
右手点。
Ø
（二）
师：
书本打开；生：
垫上垫板。
师：
书本合拢；生：
放到桌边。
击掌口令
师：
双手击掌3次，有节奏的XXX）；
生：
（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是XXX）。
习惯口令
Ø
（一）培养聆听习惯
师：
别人说；生：
我来听；
Ø
（二）培养核对习惯
师：
手指；生：
点对。
师：
说哪儿；生：
指哪儿。
Ø（三）培养参与习惯
师：
火车火车哪里开？
生：
火车火车这里开。
Ø（四）表扬与接收表扬习惯
师：
表扬他（她）；
众生（拍手并翘翘大拇指）：
你真棒；
被表扬学生（鞠躬）：
谢谢大家。
Ø（五）操作学具习惯
师：
眼看；生：
前方！
师：
思想；生：
集中！
师：
身体；生：
坐正！
师：
动作；生：
迅速！
师：
学具；生：
还原！
游戏
[概述]游戏是儿童酷爱的一种活动，特别是低年级的学生。
游戏引入课堂。
把教学内容融于游戏之中，能为学生动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，让学生在玩中学，在学中获取知识，增长才干。
行为规范
Ø听令小游戏
●游戏过程
老师说出口令，孩子用手指出或者做出老师口令里面的内容，例如：
老师说“左边的耳朵”，孩子指出左边的耳朵；老师说“拍拍额头”，孩子做出拍额头的动作等这些类似的口令。
老师可以五到十个口令为一轮，如果在这一轮里面孩子全部都做对了，那么老师就给与一些奖励以激发他游戏的积极性。
Ø“开火车”游戏
●游戏过程
一小组围坐一圈，每人报上一个站名，通过几句对话语言来开动“火车”。
如老师当作北京站，第一个小朋友当作上海站，第二个小朋友当作广州站，以此类推。
老师拍手喊：
“北京的火车就要开。
”大家一齐拍手喊：
“往哪开？
”老师拍手喊：
“广州开”，于是，当广州站的孩子要马上接口：
“广州的火车就要开。
”大家又齐拍手喊：
“往哪开？
”孩子拍手喊：
“上海开”。
这样火车开到谁那儿，谁就得马上接得上口。
“火车”开得越快越好，中间不要有间歇。
●游戏备注
这种游戏由于要做到口、耳、心并用，因此能让注意力高度集中，同时也锻炼了思维快速反应能力，而且这种游戏也能增加孩子与老师的感情，孩子玩起来更是乐此不疲。
Ø“猜物游戏”
●游戏过程
先在孩子面前摆放上汽车、小球、铅笔等多种物品，让孩子观察几秒钟，然后让他闭上眼睛，趁机悄悄拿走几样物品，然后让他说出哪些东西不见了。
●游戏备注
这个游戏要求孩子在观察时，能快速地注意到几个物品，从而锻炼了孩子的注意广度。
Ø顺序记忆
●游戏过程
教师出示两张扑克牌，停留两秒，然后抽去一张，让学生回忆抽去的是几？
再出示三张扑克牌，停留片刻，再抽去一张，让学生猜，以后出示扑克牌的张数逐步增加，并可以说说两个数的大小。
●游戏备注
此游戏是锻炼学生的注意力和记忆能力。
Ø拷贝不走样
●游戏过程
事先准备红、绿、蓝三色数字卡片各一套（每套1到10），一个学生上来按照自己心里想好的规律选卡片排列（按颜色、按从大到小或从小到大、按单、双等）。
排完后实物投影三秒或五秒钟后消失，让学生凭记忆把他排的复原。
比比谁的记忆力好。
●游戏备注
该游戏可以培养学生观察力、记忆力和找寻规律的能力。
认数游戏
Ø猜数游戏
●游戏过程
1）例如：
师：
下面我们做关于“6”的游戏。
我出2（手势：
伸两个手指）
生：
我出4（手势：
伸四个手指），2和4合成6。
【老师和学生猜，同桌互相猜】
2）师：
下面我们做关于“7”的游戏。
师先拍3下，要求学生不说话，只拍手，拍完后，才说“几和几合成7”。
3）每十人分为一组，每组将1-10的数字头饰看好戴在头上。
教师请数字3的找朋友时，全体一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么？
4）每次请10名游戏，请10名任意选一张1-10的数字卡片站成一排，教师说：
请数字5的邻居拍拍手，这是数字4的就拍4下手，数字6的就拍6下手，启发说出因为4比5少1,6比5多1，所以4和6是5邻居。
●游戏备注：
练习数的组成。
Ø数一数
●游戏过程
1）师：
老师今天要整理东西，你们愿意帮帮我吗？
先看看袋子里有什么物品，再闭上眼睛帮我数一数这种物品有几个，最后贴上标签，谁会？
生：
我会。
（争先恐后要上台操作）
2）师：
同桌两人合作来帮我好吗？
你们知道什么叫“合作”吗？
生1：
互相帮助。
生2：
一起来做。
生3：
一起数一数。
……
师：
你们说得都很好。
（每组发一个袋子和一个标签）
请同桌两人看看袋子里的物品，商量一下，先告诉老师袋子里是什么？
生：
积木、骰子、玻璃球、漫画书、扑克牌······
（有的小组对正方体的积木等物体的名称有争议，一个人说是正方体、一个人说是积木，教师肯定学生，并引导他们并做出判断。
）
3）师：
请一个同学闭上眼睛帮我数一数这种物品有几个，另一个同学检查他数得对不对，对的话就请检查的同学在标签上写上数量。
不对的话就再来一次。
（学生活动，情绪高昂）
师：
你们想不想知道别的组数的是什么物品，数得对不对呢？
生：
想！
师：
和后面的小组交换袋子，按照刚才的要求一个同学数，一个同学检查好吗？
（小组间的物品互换，再次合作活动。
）
（反馈）
●游戏备注
通过游戏形式，让学生们在欢快的气氛中学习摸着统计个数，在教学实践活动中培养学生之间的相互协作能力。
数数的过程中，学生通过合作交流，体会到虽然看不到，也听不到，但是通过摸得方法同样可以知道物体的数量，使学生感受到即使方法不同，但只要是正确的，就可以得到统一的答案。
最后，小组间的物品交换，再次合作活动。
使每一次学习，都能调动学习的积极性，培养检查能力，逐步养成了合作的学习习惯。
Ø爬山比赛
●游戏过程
1）当小朋友的粘纸、图章、优或五角星满10个时，可以爬上一层。
到达最高一层的小朋友会得到一份奖品。
2）怎
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