高二音乐个人工作计划.docx

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高二音乐个人工作计划

高二音乐个人工作计划

篇一：

XX高中音乐教师个人工作计划

　　为巩固中小学音乐新课程改革的成果，进一步开辟音乐课程改革的领域，以音乐课程实施进程中出现的题目和教师碰到的困惑为研究对象，努力帮助基层音乐教师解决实际题目，全面进步音乐教学的质量。

　　一、重视高中音乐

教研，进步我省教师《音乐鉴赏》以外的五个教学模块的教学能力。

　　高中音乐新课程的教学在经历数年以后，《音乐鉴赏》模块的教学已基本成熟，并已构成以研究性学习、合作学习、探究性学习等为特点的教学模式。

但《音乐与戏剧》、《音乐与舞蹈》、《演奏》、《创作》、《歌唱》等五个模块开设极少。

为进步高中教学模块的开课率，XX年我学科将把教研的重点转向了这五个模块的教学研究。

　　二、深进基层服务一线教师，增进教与学方式变革。

　　为巩固中小学音乐新课程改革的成果，进一步开辟音乐课程改革的领域，以音乐课程实施进程中出现的题目和教师碰到的困惑为研究对象，努力帮助基层音乐教师解决实际题目，全面进步音乐教学的质量。

XX年音乐学科将深进教学一线，展开送教上门、送培到门等活动，与教师们共同探讨、研究和解答新课程实施至今仍然存在的迷惑，增进教与学方式变革，做到在实践中收获，校订中前行。

　　三、深进课题研究，解决教学中存在的实际题目。

　　在新一轮音乐课改中，教师们比较困惑的是如何进行有效的唱歌课教学、如何使学生通过课堂乐器的学习、演奏，有效参与音乐活动等此类教学中存在的实际题目。

针对老师们的困惑，计划由我学科牵头组织部份市进行此类课题研究，申报省级课题。

　　四、展开教研员培训活动，打造一支业务能力强、有开辟创新精神的的音乐教研员队伍。

　　教研员是音乐教师的专业引领人，为进步各级音乐教研员的教科研能力，使他们更好服务一线教师，XX年我学科计划展开教研员培训活动，计划培训到县、区及音乐专职音乐教研员。

　　五、建立省级音乐名师工作室，推动地方教研工作的展开。

　　计划在全省范围内建立5-10个音乐名师工作室，通过帮、带、扶等措施、通过公然课、论文撰写、网络教研等活动，培养、打造一批名师，推动地方教研工作的展开。

　　XX年行事历

　　3月，组织部份市展开音乐学科课题选题研讨会

　　4月，全省音乐教研员培训会

　　5月，省音乐名师工作室挂牌仪式。

7月，全省普通高中教学模块培训及研讨会9月，展开2-3个市送教上门活动10-11月，组织参加全国第六届中小学音乐现场课评选活动观摩活动。

篇二：

高二音乐歌唱教学计划3篇

　　高二音乐歌唱教学计划一：

高一音乐（歌唱）教学计划

　　本学期担任高一1个班和高一艺术班的音乐教学工作，学生的音乐素养参差不齐，有部分学生音乐基础较好，但大部分学生的功底差，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划：

　　一、教学目标：

　　1、以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美和歌唱的能力，树立正确的审美观念。

　　2、突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。

　　3、在九年义务教育的基础上，进一步增强学生对音乐的兴趣与爱好，掌握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，启迪智慧，促进学生身心全面健康发展。

　　二、教学要求

　　音乐欣赏教学应以聆听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在欣赏音乐的实践活动中认识、理解、鉴赏音乐。

　　1、调动学生的学习积极性，使他们主动地参与音乐审美活动。

　　2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化学生的听觉审美感受。

　　3、课堂欣赏教学与课外欣赏活动（音乐会、音乐欣赏讲座、教师推荐的音乐作品录音等）有机地结合，充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。

　　四、教学措施

　　面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识。

　　1、强化管理，突出重点，抓住高考生命线

　　2、树立坚定的事业心，虚心好学，努力提高专业水平

　　3、加强教研教改，注重教学方法，努力提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐课件园

　　4、加强合作，优势互补，共同提高

　　五、教学内容

　　1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。

介绍有关音乐常识。

　　2、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。

　　3、通过欣赏音乐，使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其发展变化。

　　4、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。

　　六、教学内容要求

　　5、欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，体现作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原则。

　　6、欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国主义教育。

　　7、注意学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔学生的音乐视野。

　　高二音乐歌唱教学计划二：

高一《歌唱》模块教学计划（1213字）

　　高中生对音乐已经具有一定的自我理解能力和欣赏能力，在这个阶段时期，他们具有强烈的音乐表现欲望，因此针对孩子们的特定心理，对五个模块的教学可行性做了分析并根据学校的实际教学情况做了分析，最后选择了《歌唱》模块的教学，由于受师资、场地和现有教学条件等的影响，我所在的教学班采取了学生自主的选择的方式进行学习，因为“歌唱”，是能使人们最直接、最简便地进入音乐世界，去感悟音乐的形式美，体验人声的无穷魅力。

　　一、在高中歌唱教学中安排合唱，能培养学生对个人嗓音的控制、协调能力和对和声的感受能力，以及良好的团队精神与合作意识。

通过第一单元的教学设计，试图让学生先充分感受合唱的艺术魅力的基础上，再学习合唱的相关知识，然后在演唱时间的过程中锻炼自己的能力。

那么我在教学过程中应该为学生留出更多的发展个人才能的空间，充分调动学生的积极性，提高学生的自我表现欲望，培养学生的自信心。

　　在我们进行教学的时候往往会遇到学生容易跟随者旋律声部跑掉的现象，这在排练合唱的时候是非常常见的现象，为了降低这种现象的出现我们可以这样尝试，

　　一是选择学生没有听过的陌生的音乐作品，降低跑掉的可能性，

　　二如果有可能的话，最好找一位老师共同合作进行教学，把学生分成两组，在不同的教师训练，搁在学唱自己的声部，在学习结束之后进行合练，这样可以有效地降低跑掉现象的出现，即便学生想跑掉，他也不能同时会演唱两个声部。

当学生能够共同演唱一首合唱作品，那种合作带来的成就感是难以名状的。

　　音乐是生动的，是实践的艺术，音乐属于每一个学生，音乐同样是创造性最强的艺术之一，在歌唱的教学中的每个环节都体现了鲜明的创造意识并伴随着独特的创造行为。

让我们的学生在完成歌唱的学习时，能够称为具有真正音乐审美修养和艺术创造激情的人，称为能够主动地、自主地、创造性进行认识活动和实践活动的、有较强创新能力的社会主体。

　　二、在第二单元里让学生集中了解一些常见的各具特色的演唱形式，例如：

重唱、对唱、组合唱、表演唱等。

那么我安排了一个集各种演唱形式的歌曲欣赏和演唱实践为一体的教学过程，尽量让学生根据自己的爱好和声音特点来选择歌曲练习演唱。

　　三、进入“独唱”环节，这个教学目标是进一步提高学生的个人演唱能力，尤其是对独唱表演有兴趣爱好的同学。

在这个学期里，学生必唱歌曲有合唱曲《东西南北茉莉花》，独唱曲《我像雪花天上来》和《我的中国心》，重唱曲《我的中国心》，组合曲《啊，朋友再见》本学期我将尽力为高中爱好声乐的同学提供一个实践、表现的平台，既能满足学生对业余独唱表演的强烈欲望，保护他们对歌唱的热情，促进声乐演唱水平的逐步提高，同时也能进一步拓展他们的欣赏视野，提高他们的鉴赏水平。

　　高中新课程歌唱教学让学生经历音乐实践过程，使学生的心理素质、协调能力和创新思维能力得到发展。

对这种面向普通学生的新型教学形式很多教师都在研究，愿我们共同努力，在实践中探索，从理论的高度去认识，推动我们的高中歌唱模块的教学。

　　高二音乐歌唱教学计划三：

高一歌唱模块的教学计划（1115字）

　　高一同学对音乐已经具有一定的自我理解能力和欣赏能力，在这个阶段时期，他们具有强烈的音乐表现欲望，针对孩子们的特定心理，制定了歌唱模块的教学计划并付诸实践，让学生最直接、最简便地进入音乐世界，去感悟音乐的形式美，体验人声的无穷魅力。

　　一、培养学生初步形成科学的歌唱方法

　　1、让学生了解科学的发声概念。

　　科学的发声的概念对于学习歌唱的人来说至关重要，具体说来，正确的声乐，是呼吸、声门、共鸣以及语言诸因素共同协调配合而成的。

，发声要有：

　　第一，动力部分——肺部控制呼吸的肌肉系统；

　　第二，振动部分——声门，也可以说是喉；

　　第三，扩音部分——胸腔、气管、咽和头部诸腔体；

　　第四，语言部分——舌、腭、牙、唇。

这四个部分的联合，组成了发声机能。

我们姑且把它们称为发声的四大要素吧！

在这四大要素中，它们既是一个整体，同时又是可以单独改变的。

而这每一个因素的改变，又影响着整个发声状态。

因此这四大要素，在其各自不同状态下的互相组合，就形成了各种各样的发声法。

　　2、对学生进行简单、科学、有效的歌唱训练。

　　歌唱教学主要包括两部分内容：

一是歌唱发音的训练，二是歌曲作品的演唱。

在高中歌唱教学中安排合唱，培养学生对个人嗓音的控制、协调能力和对和声的感受能力，以及良好的团队精神与合作意识。

试图让学生先充分感受合唱的艺术魅力的基础上，再学习合唱的相关知

　　识，然后在演唱时间的过程中锻炼自己的能力。

在教学过程中为学生留出更多的发展个人才能的空间，充分调动学生的积极性，提高学生的自我表现欲望，培养学生的自信心。

　　二、培养学生形成良好的“表演”习惯，除了歌唱，表演也应该作为一个不可缺少的教学内容。

在歌唱教学中应该培养学生形成良好的“表演”习惯。

　　1、节奏、情感表达和不容忽视的人体语言情感的表达实际就是气息的控制和运用，教师要要求学生注意再现生活中的真情实感的气息状态，哪怕是开始练声时的母音练习，也要带上明确的情感，要注意“以情带声”到底是用什么样的“情”带出什么样的“声”，运用什么样的情感气息。

　　2、充分利用现代化的多媒体教学手段辅助歌唱教学，利用现代化的多媒体教学手段辅助歌唱教学，教学效果是非常显著的。

收集不同风格、流派的歌唱作品让学生欣赏，并教给学生更多的相关知识，以使学生得到更全面的歌唱技巧与演唱方法。

这样，学生在大量优秀的歌唱作品的熏陶下，也会大大提高自己的音乐修养。

　　三、严格按计划对学生进行检查、研究和考试。

把握合适的个别学生和集体的教学进度。

根据学生的歌唱水平分层次教学普通高中的学生歌唱水平参差不齐，学生之间的差距很大，而且每位学生存在的问题各不相同。

因此，根据学生的实际情况，把学生分为不同的层次，再根据不同层次作不同的教学要求，教学针对性强，效果明显。

篇三：

高二音乐歌唱教学计划

　　篇一：

高中《歌唱》模块教学计划

　　高中

　　生对音乐已经具有一定的自我理解能力和欣赏能力，在这个阶段时期，他们具有强烈的音乐

　　表现欲望，因此针对孩子们的特定心理，对五个模块的教学可行性做了分析并根据学校的实

　　际教学情况做了分析，最后选择了《歌唱》模块的教学，由于受师资、场地和现有教学条件

　　等的影响，我所在的教学班采取了学生自主的选择的方式进行学习，因为“歌唱”，是能使人

　　们最直接、最简便地进入音乐世界，去感悟音乐的形式美，体验人声的无穷魅力。

　　一、在高中歌唱教

　　学中安排合唱，能培养学生对个人嗓音的控制、协调能力和对和声的感受能力，以及良好的

　　团队精神与合作意识。

通过第一单元的教学设计，试图让学生先充分感受合唱的艺术魅力的

　　基础上，再学习合唱的相关知识，然后在演唱时间的过程中锻炼自己的能力。

那么我在教学

　　过程中应该为学生留出更多的发展个人才能的空间，充分调动学生的积极性，提高学生的自

　　我表现欲望，培养学生的自信心。

　　在我们进行教学的

　　时候往往会遇到学生容易跟随者旋律声部跑掉的现象，这在排练合唱的时候是非常常见的现

　　象，为了降低这种现象的出现我们可以这样尝试，一是选择学生没有听过的陌生的音乐作品，

　　降低跑掉的可能性，二如果有可能的话，最好找一位老师共同合作进行教学，把学生分成两

　　组，在不同的教师训练，搁在学唱自己的声部，在学习结束之后进行合练，这样可以有效地

　　降低跑掉现象的出现，即便学生想跑掉，他也不能同时会演唱两个声部。

当学生能够共同演

　　唱一首合唱作品，那种合作带来的成就感是难以名状的。

音乐是生动的，是实践的艺术，音

　　乐属于每一个学生，音乐同样是创造性最强的艺术之一，在歌唱的教学中的每个环节都体现

　　了鲜明的创造意识并伴随着独特的创造行为。

让我们的学生在完成歌唱的学习时，能够称为

　　具有真正音乐审美修养和艺术创造激情的人，称为能够主动地、自主地、创造性进行认识活

　　动和实践活动的、有较强创新能力的社会主体。

　　二、在第二单元里

　　让学生集中了解一些常见的各具特色的演唱形式，例如：

重唱、对唱、组合唱、表演唱等。

　　那么我安排了一个集各种演唱形式的歌曲欣赏和演唱实践为一体的教学过程，尽量让学生根

　　据自己的爱好和声音特点来选择歌曲练习演唱。

　　三、进入“独唱”

　　环节，这个教学目标是进一步提高学生的个人演唱能力，尤其是对独唱表演有兴趣爱好的同

　　学。

　　在这个学期里，学

　　生必唱歌曲有合唱曲《东西南北茉莉花》，独唱曲《我像雪花天上来》和《我的中国心》，重

　　唱曲《我的中国心》，组合曲《啊，朋友再见》

　　本学期我将尽力为

　　高中爱好声乐的同学提供一个实践、表现的平台，既能满足学生对业余独唱表演的强烈欲望，

　　保护他们对歌唱的热情，促进声乐演唱水平的逐步提高，同时也能进一步拓展他们的欣赏视

　　野，提高他们的鉴赏水平。

　　高中新课程歌唱教学让学生经历音乐实践过程，使学生的心理素质、协调能力和创新思维能

　　力得到发展。

对这种面向普通学生的新型教学形式很多教师都在研究，愿我们共同努力，在

　　实践中探索，从理论的高度去认识，推动我们的高中歌唱模块的教学。

　　篇二：

XX高二年级第二学期音乐教学工作计划

　　会同

　　职中高一年级下学期音乐教学计划高一210至221班授课老师：

张

　　菊香

　　一、指导思想：

　　坚持以审美教育为

　　核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。

努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智

　　慧、激发学生对美的爱好与追求。

注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、

　　看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、

　　表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达

　　自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。

在整个学期教学中，坚持利用各

　　种手段激发学生学习音乐教室兴趣，使学生在原音乐基础上巩固并提高，指导学生使用科学

　　的唱歌方法，保护变声期，做到健康卫生的护理，最终促进每位学生形成具有个性的音乐表

　　现能力和享受音乐的能力，为终身喜爱音乐而学习音乐奠定基础。

根据学校的工作计划，结

　　合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。

　　二、教学目标

　　1、突出音乐学科的

　　特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透

　　到音乐教育之中。

使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

　　2、针对专业（声乐），

　　加强学生专业水平，使学生更充分做好迎

　　接联考的准备。

　　3、巩固好基础，为

　　下学期的加强练习打好扎实的基本功。

　　三、学生情况分析

　　1、学生正处于音色

　　的形成期，个别已经有音色。

　　2、学生音乐基础一

　　般，需要努力提高。

　　3、学生对音乐的学

　　习，观念不正确。

　　四、教学措施

　　1、职高二级的音乐

　　专业课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的专业技能为主，以达

　　到提高学生专业技能水平。

　　2、注重全面培养，

　　做到水平一致。

　　3、课外第二课堂，

　　本学期计划以训练歌唱技巧，表达情感为主，培养学生的表演能力。

　　XX-10

　　篇三：

高二音乐春季教学计划

　　泸溪二中XX年上学期

　　备课组工作计划

　　高二年级音乐备课组填表日期：

XX-02-16

　　1

　　备课组长签名：

教研组长签名：

　　XX-02-12

　　2

　　篇四：

高中高考音乐教学计划

　　高中高考音乐教学计划

　　一、时间：

学制三

　　年，主要是初中应届毕业生。

　　二、培养目标：

升

　　入高等院校继续学习。

　　三、主要课程：

　　声乐、器乐、

　　四、课程设置简况：

　　2、乐理视唱练耳：

　　总学时：

190，周学时：

2，开设5.5学期

　　内容提要：

通过视

　　唱、听辨等教学途径，提高学生音乐听觉的敏锐性和精确性，并积累音乐语汇，丰富音乐经

　　验，促使学生在音乐注意力、音乐记忆力、音乐思维能力等方面的发展，逐步培养学生的独

　　立视唱能力，为学生更好地感受音乐、理解音乐、表现音乐打下良好的基础。

　　3、声乐：

总学时：

　　190，周学时：

2，开设5.5学期

　　内容提要：

培养学

　　生建立正确的歌唱状态，掌握科学的发声方法。

主要内容为：

歌唱的呼吸，歌唱的共鸣、歌

　　唱的咬字、发声的训练、中外歌曲演唱、艺术表现等。

　　4、钢琴：

总学时：

　　170，周学时：

2、2、3、3，开设三学期。

　　内容提要：

基本技

　　术训练。

弹奏的基本姿势、手指、手形、关节、腕、肘、大臂、小臂、肩身体的弹奏要求。

　　识谱的基本知识、各种符号、术语。

指法练习，音阶练习、琶音练习，和弦练习。

练琴的基

　　本方法，基本的演奏方法，音乐的基本表达形式。

断奏、连奏非连音。

起呈转合，旋律线、

　　高潮点、练习曲、中外乐曲、复调音乐、音乐的各种体裁、各种题材。

　　八、第三学年的第

　　二学期11-20周为文化学习。

　　九、教学用书

　　教学大纲：

普通高等学校招生音乐专业考试大纲；

　　声乐卷：

高考音乐强化训练，湖南文艺出版社

　　视唱练耳卷：

高考音乐强化训练，湖南文艺出版社

　　基本乐理倦：

高考音乐强化训练，湖南文艺出版社

　　李重光：

《音乐理论基础》人民教育出版社

　　其它：

河北省音乐统考历年高考试卷；人教版高中音乐课本鉴赏。

　　十、联考分析

　　我省XX年音乐高考分值做了调整，专业满分为200分，其中主项150分、视唱20分、听

　　音15分、乐理15分。

预计XX年我省音乐专业录取控制线，本科声乐150——160分以上、

　　专科声乐120分以上。

　　前几年我省的音乐考生文化课控制线，本科基本控制在301分以上，专科基本控制在240分

　　以上。

　　音乐高考录取方法是以专业排名，文化成绩达线即可。

　　XX年我省的音乐高考大约仍在1月份进行，要想考上理想的音乐大学，既取决于学生自身

　　的勤奋努力，又和老师的教学方法、家长的关心支持分不开。

　　十一、教学实施：

　　以声乐教学为主，以乐理、听音、视唱为辅，全面开展系统训练。

　　1、声乐教学：

　　学生分析：

民族唱法学生1位，美声唱法学生4位，通俗唱法学生2位

　　声乐教师：

本学期声乐教师公开课两次。

　　总课时计划180节，其中歌唱技巧发声训练课40节，新歌练习50节，一对一声乐辅导课一

　　人一周一节。

　　发声练习15条，要求每生从中选5条适合自己的发声练习。

　　每位学生学会10首新歌曲。

前3个月每生一周一歌，一周一查。

后两个月重点训练1—2首

　　歌曲，以备高考之用。

　　重点重视：

重视学生咬字、吐字、节奏节拍、音准、呼吸支点、情绪表达等。

　　10月下旬进入高考备战，每生准备好p3,下载适合自己演唱的歌曲伴奏。

11月份开始跟音响

　　伴奏练习，师生共同敲定高考曲目。

12月份模拟声乐高考训练，启示引导注意事项。

　　教学方法：

因人而

　　异，张扬个性。

　　2、乐理教学：

　　乐理卷：

总课时计划60节。

　　要系统地讲课，作业尽可能当堂完成，使学生当堂弄明白所学内容。

引导学生自觉学习音乐

　　理论，多做练习。

有系统地做实战练习，有难题随即启示引导。

8月9月份讲授、复习基本

　　乐理。

10月份《乐理卷》试题分析。

11月份历年音乐高考试卷分析。

12月份精读李重光编

　　著的《音乐理论基础》和复读高中课本《音乐鉴赏》艺术常识。

　　侧重点：

将习题答在试卷上，对照标准答案做认真细致地分析。

　　3、听音练耳教学

　　总课时计划60节。

　　教学过程：

　　（a）、听单音音程（用所有自然音程比较、听辩）

　　（b）、听音阶（自然大小调、和声大小调、旋律大小调、30种民族调式）

　　（c）、听和弦（原位三和弦、转位三和弦、属七和弦）

　　（d）、听节奏听拍号（2／43／44／43／8等，书写基本节奏型）

　　（e）、听旋律（用五线谱高音谱表，在基本节奏型上写出旋律）

　　检查方法：

让学生将听写结果写在五线谱本上，当堂批改校正。

　　4、视唱教学

　　除声乐课外，视唱也是重中之重的学习，学好视唱对声乐、听音有非常大的帮助，教学中一

　　定要注意培养学生唱好音程、节奏。

　　视唱总课时计划120节。

　　从视唱卷118条练到335条，共217条。

其中c调48条、f调62条、g调60条、d调24条、

　　bb调23条。

　　从c调唱名法过渡到f调、g调、d调、bb调唱名法。