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《小石潭记》赏析

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

　　今天查字典语文网小编给同学们分享一篇初中经典文言文《小石潭记》赏析，希望能够帮助到大家更好的学习。

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？

”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？

”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?

曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

注释

要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：

有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。

长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。

1从：

自，由。

2.小丘：

小山，在小石潭东面。

3.西：

（名词作状语）向西

4.行：

走。

5.篁（huáng）竹：

竹林。

篁，竹林，泛指竹子。

6.如鸣佩环：

好像人身上佩戴的玉佩玉环相碰发出的声音。

佩、环：

都是玉质装饰品。

鸣：

发出声响。

7.乐：

以……为乐（形容词的意动用法）

8.伐竹取道，伐：

砍伐。

取：

这里指开辟。

9下：

（名词作状语）向下，往下。

10.见：

看见。

11.水尤清冽（liè）：

潭水格外清凉，清澈。

尤：

格外，特别。

清冽：

清凉。

清，清澈。

冽：

凉。

12.全石以为底：

（潭）以整块石头为底。

以为：

把……当作（此句为倒装句“以全石为底”）。

以：

用。

为：

作为

13.近岸：

靠近潭岸的地方。

近，靠近。

岸，岸边.

14.卷石底以出：

石底有部分翻卷过来，露出水面。

卷：

弯曲。

以：

相当于连词“而”，表承接。

15.为坻（chí）为屿（yǔ），为嵁（kān），为岩：

成为坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。

16.坻：

水中高地。

17.屿：

小岛。

18.嵁：

不平的岩石。

19.岩：

高出水面较大而高耸的石头。

20.青树翠蔓,蒙络摇缀，参差（cēncī）披拂：

青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕摇动下垂，参差不齐，随风飘动。

21.可百许头：

大约有一百来条。

可：

大约许：

用在数词后表示约数，相当于同样用法的来“

22.皆若空游无所依：

都好像在空中游动，什么依托也没有。

空：

在空中。

皆：

全，都。

23.日光下澈，影布石上：

阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。

下，向下照射。

布：

照映，分布。

澈：

透过。

24.佁然不动：

（鱼影）静止呆呆地一动不动。

佁（yǐ）然，呆呆的样子。

25.俶尔远逝：

忽然向远处游去了。

俶（chù）尔，忽然。

远，遥远，空间距离大。

26.往来翕（xī）忽：

来来往往轻快敏捷。

翕忽：

轻快敏捷的样子。

翕：

迅疾。

27.乐：

玩乐。

28.潭西南而望：

向潭水的西南方向望去而，连词，连接状语和名词，不译，表修饰。

西南，向西南（名词作状语）。

29.斗折蛇行，明灭可见：

（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现，忽明忽暗。

斗：

像北斗星一样曲折。

蛇行：

像蛇一样蜿蜒前行。

30.其岸势犬牙差互：

势：

形势。

（犬牙，名词作状语）像狗牙一样参差不齐。

犬牙：

像狗牙一样。

差：

交错。

其：

那。

31.不可知：

不能够知道。

32.四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆（qiǎochuàng）幽邃：

四周被竹子树木环绕合抱，寂静寥落，空无一人，感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。

寂寥：

寂静寥落。

悄怆，忧伤的样子。

邃，深远。

凄：

（使动用法）使……感到凄凉。

寒：

（使动用法）使……感到寒冷。

33.以其境过清：

认为这里的环境过于凄清。

以，认为。

清，凄清。

34.不可久居，乃记之而去：

不可以长时间停留，于是记下小石潭的情况便离开了。

居：

停留。

之：

代游小石潭这件事。

而：

表顺承。

去：

离开。

35.吴武陵：

信州（今重庆奉节一带）人，唐宪宗元和初进士，因罪贬官永州，与作者友善。

36.同游者：

共同游玩的人。

游：

游玩。

者：

……的人。

37.龚古：

作者朋友。

38.宗玄：

作者的堂弟。

39.隶而从者：

跟着同去的。

隶：

附属，随从。

而：

表修饰。

从：

跟随，动词。

40.二小生：

两个年轻人。

译文:

从小土丘往西走约一百二十步，隔着竹林，听到水声，好象挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。

（于是）砍伐竹子，开出一条道路，下面显现出一个小小的水潭，潭水特别清凉。

潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，像各种各样的石头和小岛。

青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。

潭中大约有一百来条鱼，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。

阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子映在水底的石上。

（鱼儿）呆呆地静止不动，忽然间（又）向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像跟游人逗乐似的。

向石潭的西南方向望去，（溪流）像北斗七星那样的曲折，（又）像蛇爬行一样的蜿蜒，（有时）看得见，（有时）看不见。

两岸的形状像犬牙似的参差不齐，看不出溪水的源头在哪里。

坐在石潭旁边，四面被竹林树木包围着，静悄悄的，空无一人，（这气氛）使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。

因为环境过于凄清，不能长时间地待下去，就记下这番景致离开了。

一同去游览的有吴武陵、龚古和我的弟弟宗玄。

跟着一同去的还有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。

文言知识

一、与《记承天寺夜游》有异曲同工的句子

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

——潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上.....似与游者相乐。

二、古今异义

1、小生：

古义：

年轻人

今义：

指戏曲艺术中的一种角色。

2、去：

古义：

离开。

乃记之而去;

今义：

从所在地到别的地方去

3、闻：

古义：

听到。

闻水声;

今义：

用鼻子嗅气味。

4、居：

古义：

停留。

不可久居;

今义：

住。

5、可，古义：

大约。

潭中鱼可百许头;

今义：

能愿动词，可以

6、布：

古义：

映。

今义：

可做衣服或其他物件的棉麻品。

7、许：

古意：

用在数词后表示约数，相当于现在用法的“来”。

今义：

允许。

8、佁（yǐ）然：

古义：

呆呆的样子。

今义：

痴呆或深思的样子;

三、一词多义

1、可：

（1）大约。

潭中鱼可百许头;

（2）可以，能够。

不可久居。

2、从：

（1）自，由。

从小丘西行百二十步;

（2）跟随。

隶而从者，崔氏二小生：

曰恕己，曰奉壹。

3、清：

（1）清澈。

下见小潭，水尤清冽;

（2）凄清，冷清清。

以其境过清。

4、差：

（1）长短不一。

参差披拂;

（2）交错，动词。

其岸势犬牙差互。

5、见：

（1）看见。

下见小潭;

（2）看见，动词。

明灭可见。

6、乐：

（1）以…为乐，形容词的意动用法。

心乐之;

（2）逗乐，嬉戏。

似与游者相乐。

7、以

（1）因为。

以其境过清;

（2）等于而的用法，表修饰。

卷石底以出;

（3）把。

全石以为底。

8、而

（1）不译，表顺接关系。

乃记之而去;

（2）不译，表修饰关系。

隶而从者;

（3）不译，表修饰关系。

潭西南而望。

9、游

（1）游动。

皆若空游无所依;

（2）游览。

同游者。

10、环

（1）玉环。

如鸣佩环;

（2）环绕。

竹树环合。

11、为

（1）作为。

全石以为底;

（2）成为。

为岩。

四、词类活用

1、从小丘西行百二十步。

西：

名词作状语，向西。

2、下见小潭。

下：

名词作状语，向下。

3、皆若空游无所依。

空：

名词作状语，在空中。

4、日光下澈。

下：

名词作状语，向下。

5、俶尔远逝。

远：

名词作状语，向远处。

6、潭西南而望。

西南：

名词作状语，向西南。

7、斗折蛇行。

斗：

名词作状语，像北斗七星一样。

蛇：

名词作状语，像蛇（爬行）那样。

8、其岸势犬牙差互。

犬牙：

名词作状语，像狗的牙齿一样。

9、凄神寒骨。

凄：

形容词的使动用法，形容词作动词，使…凄凉。

寒：

形容词的使动用法，使…感到寒冷。

10、如鸣佩环。

鸣：

使动用法，使…发出声音。

11、心乐之。

乐：

意动用法，形容词作动词，以…为乐。

喜欢的意思。

12、近岸。

近：

形容词作动词，靠近。

13、隶而从者。

隶：

名词作动词，跟着。

14、似与游者相乐。

乐：

形容词作动词，玩了。

五、特殊句式

倒装句：

1、如鸣佩环（正确语序：

如佩环鸣）好像玉环玉佩相碰击发出的声音。

2、全石以为底（正确语序：

以全石为底）小潭以整块石头为底。

3、卷石底以出（正确语序：

石底卷以出）石底向上弯曲，露出水面。

修辞手法：

1、闻水声，如鸣佩环。

（比喻）听到水声，好像玉环玉佩相碰击发出的声音。

2、往来翕忽，似与游者相乐。

（拟人）往来轻快敏捷的样子，好像在与游人相互嬉戏。

3、其岸势犬牙差互，不可知其源。

（比喻）两岸的地势像狗牙那样参差不齐，不能知道它的源头。

省略句：

1、乃记之而去。

（省略主语“这番景致”）于是记下这番景致便离开了。

2、斗折蛇行。

（省略主语“小溪的岸边”）溪水像北斗星那样曲折，像蛇前行那样蜿蜒。

3.以其境过清。

（省略主语“我”）我因为它的环境过于凄清。

六、写作特色

1、移步换景

作者在移动变换中带领我们领略各种不同的景致，具有极强的动态的画面感。

由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，讲述了发现小潭的经过，充满了悬念和探奇的情趣，逐渐在人们面前展开一幅美妙的图画。

2、寓情于景，情景交融

作者在描写景物时，无不渗透着自己的感受和情怀。

这远离尘世的小石潭充满了生机，却无人赏识。

而其幽清无闻与自己的遭遇相同，此刻过于清冷的环境更容易激起作者“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。

小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬，有力地反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。

七、虚词的用法

而：

1.谭西南而望（表修饰，可以不译，连词）

2.乃记之而去（表承接，连词）

乃：

乃记之而去（“于是，就”的意思，副词）

以：

1.卷石底以出（可不译，或译为“而”连词）

2.以其境过清（因为）

3.从小丘西行百二十步（向西）

4.凄神寒骨【形容词使动用法（凄使······凄凉）（寒使······寒冷）

写作背景

柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。

政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情，成为后世写作山水游记的楷模。

此间共写了8篇知名的山水游记，后称《永州八记》。

在第一篇《始得西山宴游记》中作者这样记述当时的心情：

“自余为僇人，居是州，恒惴栗。

”《小石潭记》中景语即情语，“悄怆幽邃，凄神寒骨”处的描写，情景交融，很好地说明了这一问题。

《小石潭记》原题为《至小丘西小石潭记》，选自《柳河东集》第29卷（中华书局1974年版）

柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水。

所幸永州的大自然待他不薄，奇形怪异的潭水、小丘、石渠、山涧纷至沓来，美不胜收。

《始得西山宴游记》与《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》并称为《永州八记》

以上就是《小石潭记》赏析的全部内容，希望能够帮助到大家。

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