完整版初中物理简答题答题方法.docx

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完整版初中物理简答题答题方法

简答题答题方法

简答题是通常围绕某个物理现象或通过一段阅读材料背景材料，借助问题的形式，要求考生书面简述的一种题型。

简答题既能有效地考查同学们对初中物理“双基”（基本知识，基本技能）的掌握程度，又能很好地考查同学们分析问题、合理选择信息以及应用物理知识解决实际问题的能力。

简答题一般着重考查学生分析问题、合理选择信息和应用物理知识解决实际问题的能力,要求学生能活学活用,思维开放,有一定的综合能力。

解答时要使用物理语言做针对性的回答。

语言要精练,观点要明确,条理要清楚,内容要完整。

不少学生对一些简答题“似曾相识”,但又不能用合适的语言或物理方法将它们清楚地表述出来,普遍感到头痛。

学生一是限于初中的语文水平,二是逻辑思维能力较弱,对解答问答题有据不能依,有理不能用。

尤其对物理概念、定律、现象和过程等抓不到对问题的实际性分析和概括,无法用文字或语言贯通起来,甚至即使作业做了,也无法领会其要领。

这表明学生的分析能力、表达能力有待提高。

所以教师应在平时教学中要搞好问答题的强化训练。

首先要明确简答题的特点：

   简答题侧重考查学生运用知识和方法分析实际问题的能力、推理能力以及文字组织与表达能力等。

简答题通常是用生活化的语言陈述一个客观事实或物理现象，设问指向性清晰，通常用得比较多的是解释这种现象。

（1）学生运用所学的物理知识，能用简洁、严谨的语言正确解释生活中的物理现象。

（2）简答题不宜直接取用教材的内容让学生作答，要避免答案就在书上的简答题，以免导致学生死记硬背。

简答题要有利于培养学生善于观察、勤于思考的良好习惯。

（3）可以从不同角度、不同方向考查学生对物理概念和规律的理解和运用，能对考生的答题做出有层次的评价，更真实地反映学生的能力水平。

其次清楚学生在回答问题是容易出现的错误：

1.知识点不明确：

2.逻辑关系混乱：

3.表述不到位：

通过以上的分析做好简答题首先要明确学习目标：

每一节复习课的定位是非常重要的，只有明确的目标才能让学生知道努力的方向。

作为简答题专项复习课要达到的目的就是

1.明确题目所涉及的物理现象和过程，明确题目所提供的条件和结论之间的物理关系。

2.找准原理与规律。

要寻找到与题目相关的物理原理和规律。

3.找准关键词。

组识好语言把关键词镶嵌到答案中，语言一定要规范、准确、要尽量用理的书面语言。

（“关键词”一般是物理术语，也是每道简答题得分点。

）

演绎推理法，返普归真法（这里的“普”和“真”都是指普遍的规律，对于给出一系列实验过程（或探究过程、或一系列数据）让大家总结规律的考题，一般思路是依托课本，总结规律。

），透视揭纱法（这里的“视”和“纱”是指考题中给出的一种现象，大家需要通过科学分析，透过现象，看出本质。

），信息优选法。

二、简答题的答题要领

简答题上得高分必须突出两个字，即“简明”。

光“简”不“明”不行，光“明”而不“简”也不行。

具体表现在以下几个方面：

1、要紧扣主题，不要转弯抹角。

审题是解题的前提，见题后，先要仔细看懂题目，正确理解题意，明确题目设问的本意，即题目问的是什么，应从哪几方面进行回答，只有这样才能保证答案不离题。

否则，即使你的答案无比精妙，但因误解题意，答所非问而全军覆没。

2、要简明扼要，不要婆婆妈妈。

尽可能做到要点明确，论据充分，语言简练，实例典型。

简答题，顾名思义就是要答案简明扼要，直接回答要点，不要东拉西扯，漫无边际。

既要注意表达的有序性、层次性、科学性；又要注意使用物理语言作针对性回答，力求语言简洁明了、物理用语书写准确规范。

3、要全面完整，不要丢三落四。

在简明扼要的同时，且不可丢掉任何重要观点，否则就不可能得到全分。

即从物理知识、原理入手，进行缜密思考和分析，然后再作答。

答题思路必须要从题目提供的情景中发现要解决的问题，要联系所学习的知识，找到知识与问题之间的结合点，确定解题的方案，这才是解题的关键。

然后通过嫁接、移植等手段组织好答案，注意语言的规范化，必要时可以采用实验、数学推导公式、图形、图表等方法，把自己的方案讲清楚。

⑴、要认真读题。

明确题目所涉及的物理现象和过程，明确题目所提供的条件和结论之间的物理关系。

⑵、找准原理与规律。

要寻找到与题目相关的物理原理和规律。

⑶、找准关键词。

组识好语言把关键词镶嵌到答案中，语言一定要规范、准确、要尽量用物理的书面语言。

“关键词”一般是物理术语，也是每道简答题得分点。

总结解题思路那就是：

1.分析情景：

关键词---翻译成物理语言---找准对象

2.推理：

物理现象---物理规律（适用条件）

3.组织语言：

知识准确，顺序正确，对接准确，语言表达全面性和具体性。

三、简答题的主要题型

1、社会热点类

每一个时期，都会有一些人们普遍关注的热点问题，这些热点往往是社会急待解决的问题。

而它们常常成为中考命题的材料。

热点的内容多涉及到科技前沿、环境污染、日常生活等相关内容。

此类简答题重在考查学生了解实事、用所学物理知识解决书本上没有的、但是同学们知识范围内的知识。

例题1、2007年10月24日18时05分，搭载着我国首颗探月卫星嫦娥一号的长征三号甲运载火箭在西昌卫星发射中心三号塔架点火发射。

嫦娥一号是我国自主研制的第一颗月球探测卫星，它的成功发射，标志着我国实施绕月探测工程迈出重要的一步。

根据以上信息，请回答下列问题：

（1）运载火箭的燃料有什么特殊要求？

（2）返回舱在返回地面的过程中，其表面与大气层剧烈摩擦，温度可达到七八千摄氏度；为了防止返回舱被烧毁，目前众多飞船所普遍采用的方法是用石棉或玻璃等与一种叫酚醛的物质组成的无机复合材料涂在飞船表面，这样作起到了什么作用？

试用物理学的观点给予解释。

分析与解答：

（1）运载火箭的燃料要求具有较高的热值，以便单位质量的燃料能释放出更多的能量。

为了便于储存和携带，可将燃料经过增大压强或降低温度等办法，将其液化成液态。

（2）返回舱表面与大气层剧烈摩擦，是克服摩擦做功的过程，属于机械能转化为内能；巨大的热量会使飞船表面烧毁，故在其表面涂上一层无机复合材料，此材料的熔化、汽化或升华过程，即可吸收所产生的热量，以起到保护火箭表面的作用。

2、知识应用类　　

这类考题要求学生能将学过的物理知识运用于生活、生产、科技中，并要运用这些知识解决实际生活中的一些简单问题。

重在考查学生运用知识解决实际问题的能力。

例题2、生活中我们常遇到下列情形：

电炉丝热得发红，但跟电炉丝连接的铜导线都不怎么热；家电热毯的电阻线断了，将电阻线接上后继续使用，在使用中发现接头处容易烧焦。

请你用学过的物理知识解释其原因。

分析与解答：

电炉丝与连接的铜导线串联，根据Q=I2Rt，通过的电流是相等的，但铜导线电阻比电炉丝的电阻小得多，所以电炉丝热得发红，而铜导线却不怎么热。

把电阻线断处接上后，由于接触不良使接触处的电阻增大（或接触处形成大电阻），相同时间内电流通过该点产生的热量多，使得接点的温度很高，使接头处被烧焦了。

3、实验操作、实验设计和实验评价类　　

　　这类简答题主要是以实验为基点，重在考查学生的动手实验、实际操作能力和分析、比较和论证能力。

要求学生能设计一定的实验方案，解决题目中的实际问题；或对实验作出一定的评价，如能否达到实验目的，所用材料是否常见、易得、廉价；实验操作过程是否简捷优化；是否造成环境污染等。

例题3、在研究“杠杆的平衡条件”实验中，有一组同学猜想杠杆的平衡条件可能是“动力+动力臂=阻力+阻力臂”。

他们经过实验，获得了下述数据：

动力F1/N

动力臂l1/cm

阻力F2/N

阻力臂l2/cm

4

5

5

4

于是，他们认为自己的猜想得到了验证，你认为他们的实验过程存在什么问题？

分析与解答：

实验不能只凭一组数据得到结论，必须在多次实验的基础上通过分析才能得出结论；单位不同的两个物理量不能直接相加。

4、看图作答类

此类考题主要以图形、图像等形式来暗示一些隐含的物理知识，着重考查考生视图、联想等能力。

例题4、为延长茶叶的保质期，人们常将茶叶包装好后放入冰箱中，用低温的方法贮存茶叶，这样可将茶叶的保质期延长（达2年之多），问：

肖敏家来客人了，当她从冰箱里拿出茶叶包装盒时，就有如图的一幕。

试回答：

（1）请解释图1中小朋友提出的问题；

（2）在炎热的夏天，把茶叶从冰箱中取出来后，能否马上打开茶叶的包装？

为什么？

图1

分析与解答：

（1）瓶子的温度比空气温度低，空气中的水蒸气遇到冷的瓶子液化而形成小水珠；

（2）不能马上打开包装，因为茶叶温度比室温底，空气中水蒸气遇冷液化，茶叶容易吸潮变质。

5、信息阅读作答类

此类题是在题设情景中给出一些信息，要求根据题给的信息获取对解题有用的新知识、新方法，结合已有的知识，经过分析思考，得出正确结论．信息阅读题内容丰富，可以考查所学的基础知识，也可以考查分析和解决问题的方法，还可以是新领域的背景知识；试题构思新颖，信息的载体可能是图片、文字或表格，无论哪种形式都必须通过阅读、理解、思考和分析，从中筛选出相关的信息后方可作答。

例题5、举世瞩目的北京二00八年奥运会主会场国家体育场采用“鸟巢”钢结构，这是目前中国投资规模最大、科技含量最高的体育场所，被誉为“第四代体育场馆”。

小刚的叔叔是“鸟巢”建设工地的负责人之一，他非常好奇这种“鸟巢”结构，于是他利用星期天让叔叔带他参观了建设工地的一角。

参观过程中，小刚发现工地上堆放有许多的钢板，于是他想试试一块钢板究竟有多“重”，但他使出了全身力气，钢板纹丝不动。

（1）小刚所说的钢板的“重”是指的什么？

（2）你能帮小刚想出一个较好的办法来粗略的测出一块大钢板有多“重”吗？

分析与解答：

（1）我们常说的物体有多重，是指的质量，即物体所含物质的多少，单位是“千克”；而物体的重力是指地球对物体所产生的吸引力，单位是“牛”。

二者是两个截然不同的物理量。

（2）钢板一般情况下都是较规则的长方形，故可以通过“以大化小”的方法来测量：

先找一块从钢板上截下来的小块，称其质量为M，然后估测其整块钢板占已测小块钢板表面积的n倍，则M整＝nM。

6、开放类

此类题目情景多源于生活、科技、实验、社会等学生熟知的问题，生活气息浓，学生对它们“似曾相识”但又不好用合适的语言或物理方法将它们清楚地表述出来。

要求学生能活学活用，思维开放，有一定的综合能力。

例题6、举世瞩目的三峡水利工程今年6月1日开始关闸蓄水，此工程集防洪、发电、航运于一体。

设计大坝高185m，坝长2309m，最高蓄水位175m，此工程完工投入使用后发电机的总功率达1820万千瓦；请你围绕此工程提出2个与所学物理知识有关的问题并予以回答。

分析与解答：

（1）为什么大坝设计成上窄下宽？

答：

是因为液体压强随深度的增加而增大，坝底受到的压强大；

（2）为什么船闸能使船顺利通过？

答：

因为船闸是利用连通器原理工作的；

（3）三峡工程设有发电站，发电过程能量如何转化？

答：

发电机可把水能（机械能）转化为电能；

（4）三峡工程全部完工后，每天可发电多少度？

答：

；

（5）蓄水达最高水位时，坝底所受压强为多少？

答：

。

7、学科渗透类　　

　　学科间相互渗透命题，也是中考命题的一大亮点。

它要求学生将学习的物理知识应用于实际生活和科技中，经常联系一些社会热点问题，具有应用性强、时代性强、开放性强的特点。

解题时要特别注意知识的迁移，将所学习的知识运用到实际问题中，多角度地分析问题。

　　例题7、近年来，由于多种原因，导致整体气温升高，人们称之为“温室效应”，“温室效应”已经给人类生活带来了不小的麻烦。

请你就“温室效应”的形成原因和控制方法谈谈自己的看法？

　　分析与解答：

温室效应是现代社会关注的热点问题，也并不全是物理问题，更多的是考查学生的综合能力及应用知识能力。

温室效应使原有的平衡失调，导致冰川熔化，海平面升高，地面水分蒸发加快，气温升