小学语文二年级上册第8单元教材分析.docx
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小学语文二年级上册第8单元教材分析
苏教版国标本小学语文第3册（第8单元）教材分析
一．单元教材分析
（一）单元教材基本分析
本单元有三篇课文，从不同方面描绘了大自然的瑰丽的景色。
《水乡歌》歌颂了水乡的秀丽和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然，热爱生活的思想感情。
本文每一节的开头都采用问答的形式，把绿水清波、白帆如云的特点一一展现出来，向我们勾勒出一幅鲜明的形象、秀美的水乡风光图。
《云房子》采用拟人化的手法描绘了雨后天空美丽的景色。
有云时，云朵千姿百态逗人喜爱，没云时，天空更显洁净艳丽。
另外，天空还有小鸟的欢快飞动。
这些使人感受到大自然的美好与和谐。
课文以小鸟活动为线索，以小鸟的目光观察空中的景色，体现了童话特点。
课文想像丰富，极富童趣。
有利于指导学生朗读、背诵，启发学生想像，丰富语言积累。
课文字里行间充满着对美好自然环境的喜爱，有利于对学生进行热爱自然、爱护环境的教育。
《夕阳真美》生动描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色。
全文给人“诗中有画，画中有诗”之感。
本单元的教学要结合课文，让学生大胆去想像那神气、美丽的大自然的景色。
在想像的同时，进行朗读训练和重点词、句、段的训练来帮助理解课文内容。
同时，本单元的课文都配有插图，生动形象地反映了课文内容，可供学生观察，帮助他们理解课文。
（二）单元教学目标及重点难点分析
单元目标：
本单元包括3篇课文和1个练习。
识字方面：
正确认读本单元的29个生字及理解由这个生字组成的新词，还要认读12个二类字和三个偏旁。
阅读方面：
（1）能正确流利有感情地朗读好课文并背诵指定的优美文章。
（2）结合课文，自找阅读材料与老师推荐篇目一起阅读。
（3）能运用文中学到的一些词语练说成一段通顺的话。
（4）能把发生在自己周围真实的事写下来，并能观察和欣赏大自然中美好的景色用语言描绘或画下来，语句通顺，标点使用恰当。
口语交际：
《我打算这样过寒假》。
讨论交流自己准备怎样过一个有意义的寒假。
（三）每篇课文的训练点
篇目名称
训练点
《水乡歌》
写“多”的字词
仿写：
水乡什么多？
（）多……
《云房子》
句式训练：
1.有的像……有的像……有的像……
2.有……有……
AABB式词语
《夕阳》
拟人
表示颜色多的成语
二．篇目教学分析
《水乡歌》
1.文本解读：
《水乡歌》是苏教版小学语文第三册第20课。
本课是一首诗歌，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。
全诗共三小节，分别写了水多、船多、歌多。
每一节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口，分别写出了江南水乡水多、船多、歌多的特点。
每一节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。
诗人以活泼清晰的语言，抓住绿水清波、白帆如云的特点，勾勒出一幅幅美丽生动的水乡风光图。
篇末点睛之笔使人如闻劳动者的愉快歌声，感受到生活的美好、幸福。
诗歌每小节字数相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美，是一篇训练朗读的好材料。
2.教学目标分析：
教学目标：
认知目标：
学会本课生字新词，重点写好“荡”“船”“飘”“装”。
能力目标：
能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
情感目标：
通过朗读和想象体会诗句所描绘的水乡美景，感受到水乡人民的美好生活，激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。
教学重点：
识字教学。
通过多种形式的朗读，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
通过多种形式的朗读，引起学生共鸣，感受到水乡人民的美好生活，从而激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。
3.教学资源运用：
多媒体课件、生字卡、朗读配乐
4.课时分配及目标设置：
课时：
2课时
第一课时目标：
正确、流利、有感情地朗读课文。
学会本课生字新词，重点写好“飘”、“装”、“荡”、“船”几个生字。
让学生感受到水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激好热爱家乡、热爱生活的思想感情。
第二课时目标：
能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。
复习巩固汉语拼音，学会8个生字，理解由生字组成的词语。
了解水乡的一些特点，感受水乡美丽的风光，激发学生热爱家乡的情感。
5.教学构想或建议：
检查预习
1、检查课文朗读
一句句轮读，指名读喜欢的段落，齐读课文
2、检查生字词读音，看图理解：
渠、驳
重点学习，教给方法
抓住统领每一小节的关键句子：
水乡什么多？
水多。
水乡什么多？
船多。
水乡什么多？
歌多。
谈谈自己的发现，知道“自问自答”。
细读“水多”
填空：
水乡什么多？
水多。
渠，河
池塘，
绿水荡清波。
同法学习“船多”“歌多”
联系生活实际，创编小诗
写字教学
6.课时作业设计
读《水乡行》，积累优美句子。
《云房子》
1.文本解读：
本文是一篇童话故事，全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：
有云时，云朵千姿百态，若人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显得洁净、艳丽。
课文以小鸟的活动为线索，用小鸟的目光观察空中的景色，符合儿童心态，体现了童话特点，课文想象丰富，语言富有童趣，儿童喜爱，要注重指导进行朗读、背诵，启发学生想象，进行语言积累。
课文字里行间充满了对美好自然环境的喜爱，有利于进行热爱自然、爱护环境的教育。
2.教学目标分析：
教学目标：
1、认读10个生字、理解新词的意思。
2、正确、流利地朗读课文，能结合重点词语朗读、感悟，学习、积累语言，初步培养语感。
3、想象小鸟到云房子做客的情景，能与文中小鸟“对话”，发表自己的看法，从中感受启迪。
想象云房子的其它形状，感受大自然的美好。
教学重点：
1、学会本课生字，做到正确，美观地书写。
2、抓重点词语朗读感悟，学习、积累语言并运用。
教学难点：
引导学生大胆想象，乐于“对话”，在交流中发展创新思维能力和口语交际能力。
3.教学资源运用：
小黑板、生字卡、多媒体课件
4.课时分配及目标设置：
课时：
2课时
第一课时教学目标：
1、学会本课五个生字，理解生字组成的词语。
2、正确、流利,有感情地朗读课文。
3、通过阅读课文，激发学生注意观察大自然的兴趣。
第二课时教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过多样的学习方法感悟理解课文内容。
3、学习生字“客”、“耍”，能做到正确、美观地书写。
4、了解雨后天空之美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。
5.教学构想或建议：
（一）创设情景，激情导趣
（通过课件展示“各种各样的房子”）刚才你们看到了什么？
激发兴趣的同时引起质疑，很自然地进入课堂。
（二）初读课文，学习生字词
（三）细读课文，融入美
（1）图文并茂、引入美（课件出示漂亮的云朵，激发学生对美的追求。
）这些云朵这么漂亮，把一群小鸟吸引了过来，小鸟们看到这些云朵在说些什么呢？
（2）自主合作、感受美
自己读读课文，边读边用笔画画小鸟造了什么样的云房子。
你们最喜欢哪幢云房子？
请你用朗读来告诉大家吧！
通过练说：
我的云房子真漂亮！
有的像（），有的像（），有的像（），还有的像（）。
培养学生的语言表达能力。
（3）发挥想象、追求美。
通过用直观课件演示，“小鸟们说什么”
（4）感受自然、享受美。
最后，让学生美美地读最后一个自然段。
引导学生自己读懂课文，让学生逐步学会自主学习。
（5）总结全文、品味美
6.课时作业设计
用“有的像……，有的像……，也有的像……”写一写自己眼中的云。
《夕阳真美》
1.文本解读：
《夕阳真美》是苏教版小学语文教材第三册一篇文质兼美的精读课文。
课文共有5个自然段，语言生动形象，读起来给人一种“诗画合一、身临其境”的美感。
第一自然段写爷爷奶奶带“我”去看日落；第二自然段写太阳西斜的壮丽景色；第三自然段写夕阳下沉时云朵色彩的变化；第四自然段写夕阳落山后天边霞光的灿烂；第五自然段写爷爷赞叹夕阳真美。
课文的第2、3、4三个自然段分别描绘了傍晚时分太阳慢慢落下、变化的过程，是全文的重点段落，描绘了夕阳西下时天地间壮丽富有变化的景色，勾勒出了一幅幅多彩多姿而令人神往的夕阳美景图。
教学中要贯彻“以学定教，以读为本”的宗旨，采用范读、自由读、指名读、齐读、比赛读等多种形式，引导学生在读中体验，在读中感悟，在读中欣赏，真正将课堂还给学生，让他们做课堂的主角。
并借助直观形象的多媒体课件创设情境，使学生在轻松愉悦的氛围中学习新知，享受成功的喜悦。
2.教学目标分析：
教学目标：
1、有感情地朗读课文，会背诵课文。
2、抓住关键词句，在朗读与画图中感受夕阳之美。
3、在拓展延伸活动中，培养学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。
教学重难点：
1、在朗读中品读感悟夕阳之美。
2、通过图片等音像资料，试图让学生入情入境并内化为自己的真实体会。
3.教学资源运用：
教师制作课件，学生自备彩笔
4.课时分配及目标设置：
课时：
2课时
第一课时目标：
1．初读课文，正确、流利地朗读课文。
2．学会本课五个生字，认识绿线内只识不写的五个字，理解由生字组成的词语。
3．学习第一段
第二课时目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学习本课另外五个生字，理解有绳子组成的词语。
3．理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
5.教学构想或建议：
一、创设情境，导入新课
课前播放有关夕阳的课件，并配以优美动听的音乐。
学生自由谈自己的感受，很自然地进入课题——《夕阳真美》。
二、尝试读，读得文通句畅
鼓励孩子借助音节读准字音，并通过“同桌互读”进行检查、正音，同时能培养孩子认真倾听的好习惯。
读准字音，是指导孩子有感情朗读的前提。
引领学生以喜闻乐见的游戏形式在学习小组内复习巩固生字，交流识字方法。
孩子们会学得主动、学得开心。
在识字的基础上，给学生充足的时间去读书。
采用自由读、指名读、接读等多种形式读出层次，最终达到文通句畅，并在琅琅的读书声中初步感受夕阳的美。
三、品味读，熟能成诵
课文的二、三、四自然段分别描绘了太阳西斜的壮丽景色、夕阳下沉时云朵的变化、夕阳落山后天边霞光的灿烂，勾勒出一幅多彩多姿而又令人神往的夕阳美景图。
若使学生真正感受到夕阳的美，必须对文本进行细细品位、感情朗读，读到熟能成诵。
在安排教学时，可以先通过教师配乐范读，学生自读课文2、3、4自然段，思考夕阳是怎样下山的？
用“首先……接着……最后……”进行说话，帮学生理清课文的大体思路：
西斜——下沉——落山，再用课件来创设一个个美的意境。
这篇课文里，美无处不在，所以应该尽力将它的美毫无保留地交还给学生，整节课以一个“美”字贯穿始终，在一些美字美词的理解中体会夕阳下山的美景。
通过图片比较理解“刺眼”；通过手势比划感受“连绵起伏”；结合图画理解“壮丽”，在理解云多色彩的变化时，请学生用成语进行概括云朵的色彩、用想象练习理解云朵的变化，在理解字词的基础上再进行有感情地朗读和背诵。
让学生在意境的感染和熏陶下组织学习。
四、知识的延伸
最后一自然段爷爷口中的夕阳含义深刻，它既指课文中的“夕阳”，更是指身边的老伴。
“人们把夕阳红作为老年人生活好的象征，作为对老人的祝愿。
”更深一步了解了夕阳的含义。
6.课时作业设计
实践活动：
大自然中有很多的美景，选择欣赏一场雨、一场雪或一道彩虹……写一段话。
《练习8》
1.文本解读：
本次练习安排了4各版块，内容包括学用字词句、写好钢笔字、读读背背和口语交际。
学用字词句和口语交际是练习的重点。
2.教学目标分析：
教学目标：
仔细观察，按一定的顺序说，写一段完整的话。
培养学生按一定的顺序观察和说话的能力。
写好铅笔字，把全包围结构的字写匀称，培养观察能力，激发对汉字的喜爱之情。
背诵成语和两幅春联，感受节日气氛，激发学生热爱中华传统文化。
学会小组讨论，能够根据自己的实际情况谈谈自己打算怎样过好寒假。
教学重难点：
背诵成语和两幅春联，感受节日气氛，激发学生热爱中华传统文化。
学会小组讨论，能够根据自己的实际情况谈谈自己打算怎样过好寒假。
3.教学资源运用：
球赛视频
4.课时分配及目标设置：
课时：
3课时
第一课时目标：
1.仔细观察，按一定的顺序说，写一段完整的话。
2.培养学生按一定的顺序观察和说话的能力。
第二课时目标：
1．写好铅笔字，把全包围结构的字写匀称，培养观察能力，激发对汉字的喜爱之情。
2．背诵成语和两幅春联，感受节日气氛，激发学生热爱中华传统文化。
第三课时目标：
学会小组讨论，能够根据自己的实际情况谈谈自己打算怎样过好寒假。
5.教学构想或建议：
学用字词句
明确要求，指导看图：
图上画的是什么时间？
什么地方？
画了哪些人，他们在干什么？
指导说话：
启发学生按时间、地点、谁、干什么的顺序把图上内容说清楚。
练习写话
读背成语
学生自由读4条成语，注意读准字音。
小组内互相帮助、检查，教师重点辅导学习有困难的学生。
看看图，大致说说成语的意思。
这样的场面我们在哪里见过。
看谁先背出这组成语。
读背春联
学生认读，教师给某些字标上拼音，指名读。
说说这两幅春联的意思
春联是春节时贴在门上的对联。
对联是我国独特、珍贵的文化遗产，应该继承、研究并发扬光大。
对联要求字数相等，对仗工整。
如：
简单的对对子：
上对下，天对地，太阳对月亮
鲁迅小时侯的故事：
先生出“独角兽”，其他学生对“四脚龟”，“单翅鸟”等，均未对好这个“独”字，“独”既表示数量，又不出现数词，鲁迅对“比目鱼”，得到先生的称赞。
口语交际：
个性交流：
按区域分组，由小组长组织讨论。
完善计划:
1、教师推荐活动方式供学生参考：
积极开展多读书、读好书的活动；主动积极参加力所能及的家务劳动；净化、绿化、美化家乡；开展健康有益、丰富多彩的文体娱乐旅游活动等。
2、完善自己的寒假计划，写下来。
6.课时作业设计:
回家后，把自己的寒假计划与父母交流，再做一些适当的调整。
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