如何选择幼小衔接幼升小班我整理.docx

如何选择幼小衔接幼升小班我整理.docx

《如何选择幼小衔接幼升小班我整理.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何选择幼小衔接幼升小班我整理.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

如何选择幼小衔接幼升小班我整理

如何选择幼小衔接（幼升小）班（我整理）-

第一篇：

如何选择幼小衔接（幼升小）班

如何选择幼小衔接（幼升小）班？

宝贝即将踏入小学的大门，各位爸爸妈妈，你们准备好了吗？

幼儿园和幼小衔接的区别

为什么要上幼小衔接

进入小学之后由于生活方式上的骤变，以及繁重的课业，使得许多孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。

很多孩子进入小学后，开始时兴致很高，可几天下来就会发现，孩子总是丢三落四，不是把课本丢在家里，就是忘了老师让他带什么东西，老师上课讲了什么也记不住，导致上学的兴趣也不大；有的孩子特别胆小、孤僻、不敢大声说话，遇到事情也不敢和老师说，如上课尿憋急了宁愿尿裤子也不举手请假去厕所；大多数孩子不会听讲，不会记作业，不做作业，甚至连基本的课堂规矩也不懂，上课期间随意离开座位、说话、喝水，老师今天讲，明天又忘。

以上种种问题都可以通过幼小衔接阶段的学习进行培养和更正。

什么是幼小衔接

简言之孩子从幼儿园走向小学教育这个过程就是幼小衔接。

幼小衔接是5-6岁幼儿在学前阶段为了适应小学学习生活而进行的环境适应、心理转变、行为习惯各方面的准备；该阶段包括知识文化的储备，关键能力培养，还包括生活自理能力等方面能力的学习。

通过幼小衔接这个过程帮助孩子实现幼儿园与小学两个教育阶段的平滑过渡。

幼小衔接衔接的是什么？

幼小衔接要实现八项能力的衔接：

知识文化、行为习惯、心理转变、环境适应、学习模式、情商社交、关键能力、教养方式等8项能力。

知识文化：

着重的学习拼音，书写，作文、计算等基础知识，主要目的是为了提升孩子的听、说、读、写、拼、形、量、数的感知及逻辑思维等能力。

行为习惯：

培养孩子独立性、适应性、时间观念、责任感等良好品质，让孩子更好的适应严格管理的小学生活；衣帽整齐、书包有序、桌面整洁等日常习惯。

心理转变：

不在以自我为中心，学会关爱他人，养成自信、尊重同学、尊重老师。

环境适应：

幼小衔接校区环境要尽可能和小学的环境相匹配，比如实行分班教学，

学习模式：

和小学阶段一致的作息规律，而不是“放羊”式。

要有适量的家庭作业、体育强调体能和技能的训练。

情商社交：

孩子成长离不开大社会，交际交往能力无处不在，进入小学需要孩子较强的受挫能力、良好的沟通能力等

关键能力：

基础学习能力的培养：

快速阅读能力、专注能力、记忆能力。

教养方式：

规律作息、按时作业、生活自理、和家人融洽相处，亲子关系和谐，教养方法科学。

如何实现8项能力的衔接

知识文化能力的衔接，知识文化主要涉及语文、英语、数学等学习文化知识的科目，在幼小衔接阶段的课程要注重知识面的广度，单个知识点的深度；

广度：

如：

语文的课程内容可以包括古诗词，成语接龙，绕口令，看图说话，口头作文，故事汇等；数学的课程不仅仅限于学习计算、识数，还要学会感知数量、长度、时间、面积，认识几何、立体图形，数轴坐标等内容，注重实践应用；英语课程内容会认、会读、会说、会写，学单词、听英语故事、看英文版电影等。

深度：

语文汉字认识1600字以上，会写200字以上；数学学会100以内的加减法运算、认识1-150的书，进行20以内的口算；英语学会200个单词，听说读写100个以上单词。

培养基本的行为习惯，上课坐姿、如何写字、举手提问、礼貌应答；下课排队如厕、按时用餐、安静午休；养成衣帽整齐、书包有序、桌面整洁等日常习惯。

非常重要的心理转变，通过合适的引导，培养孩子学会关爱他人，养成自信、尊重同学、尊重老师，大部分生活自理能力和自主学习能力。

环境适应，环境对大部分孩子的身心发展和关键能力起到不可忽视的作用，所以选择幼小衔接班还要关注学习内容，关注校区环境和小学是否相匹配；如：

课程安排是否合理、是否分班教学等。

校区人文环境从幼儿园玩为主的模式到小学学习为主的适应和转变。

学习模式，其实就是课程内容要多样化，不仅仅要学习语、数、外等课程，还要注重音乐、体育、美术、手工、社会实践等多方面的课程学习。

情商社交，孩子成长离不开大社会，交际交往能力无处不在，进入小学需要孩子较强的受挫能力、良好的沟通能力等，一般幼小衔接班会通过开设社会实践、演讲与口才课程培养孩子的情商社交方面的能力。

关键能力，幼小衔接班一般会增设专注力、记忆力、快速阅读等有助于培养孩子学习能力的课程；专注力和记忆力是学习能力的基础，特别是阅读能力，决定了孩子未来的知识摄取能力。

教养方式，为减少孩子压力，解放家长，让孩子养成科学作息规律；为提高家长陪伴质量，孩子做到准确记录作业，按时完成作业；定期家长会和专题父母育子课堂，促进和改善亲子关系。

如何选择幼小衔接

孩子从幼儿阶段进入小学，是一个非常大的跨度。

可以说是一个人一生中最重要的转折之一。

那么该如何选择幼小衔接呢？

选择教学品质高、放心又可靠的幼小衔接十分重要。

建议家长对备选机构的办学理念、办学业绩、办学特色、师资力量、办学条件和口碑等进行综合对比。

1、选择有系统化教材教案的机构，比如核心课程语文、数学、外语，关键性课程如提高记忆力、专注力、阅读能力。

2、选择一个口碑好的学校，可以通过和之前上过或者在上该机构幼小衔接班的孩子家长进行沟通了解。

3、师资水平：

重点考察师资是否经过严格的专业培训，与学校的老师进行交流，了解学校的教学理念和方法；考察学校的老师是否真心喜爱和孩子在一起。

4、教学环境：

教学区的设置是否合理，教室面积、通风以及教学环境硬件设施是否完善，有没有户外活动等。

5、选一个交通方便，距离家比较近的机构。

第二篇：

如何选择幼小衔接班

幼儿教育与小学教育不能很好地衔接，是我国教育领域里的一个很突出的问题。

由于儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都发生了较大的变化，因而从幼儿园生活过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重大的转折点。

作为家长应该事先认识到这些变化必然会出现，并估计这些变化可能会给孩子带来哪些的影响，然后有针对性地采取措施，使孩子顺利地适应小学生活。

研究表明，充分的入学准备，能为孩子入学后的发展奠定良好的基础。

那么，做为家长，该为孩子做些什么呢？

一、激发孩子对新校园的向往之情。

一般说来，孩子到了

六、七岁的年龄，心理和身体各个方面都基本上具备了接受小学教育的条件。

这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，儿童开始羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等。

儿童心理的发展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望，时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情怀。

此时，作为家长应该细心体察孩子的情绪和心态，和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。

比如，夫妇俩一起故意用羡慕的口吻对孩子说：

“田田长大了，真了不起，马上就要成为一名小学生了。

”让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。

再如，利用节假日或散步的机会，带着孩子到校园转一转，熟悉熟悉环境，乘机诱导孩子：

“这所学校多美丽，多干净呀！

这里的老师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。

在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪明、能干。

”

再如，当孩子拿着书，缠着你讲故事时，你乘机告诉他：

“等你上学了，自己就能读故事了。

到那时，你就可以当爸爸、妈妈的老师，可以讲故事给爸爸、妈妈听了。

”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。

干万不要随便吓唬孩子：

“你再调皮，等上了学，让老师好好整你！

”等等，诸如此类的语言会使孩子未入学校就产生恐惧感，容易形成心理障碍。

二、培养孩子的自理能力

能力不是与生俱来的，而是人在适应环境的过程中逐渐形成的。

九十年代初，中国和日本曾共同举办了一次中日学生夏令营活动，活动中，中国儿童暴露出的最大弱点是生活能力差。

一时间，日本新闻媒体便大肆鼓吹日本学生在二十一世纪将战胜中国学生，贬低中国学生的能力和德行。

姑且不管日本人贬低中国学生的动机是什么，但这一问题，不能不引起我们的家长和老师的深思。

心理学研究表明，儿童能力的发展有一个关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了培养期，过了关键期，儿童能力的培养就显得特别困难。

我们常常看到一些父母，孩子上学了，还要一口一口给他喂饭；作业做完了，总是亲自帮他订正错误；进出们总是帮着孩子整理书包。

只要孩子存在的地方，就有父母的身影。

如此这般，做父母的的确很辛苦，可孩子却越养越无能了。

我们知道，孩子在幼儿园里，过的是一种集体生活，整天都有老师跟班，生活上遇到困难，如穿衣服、系鞋带等，会及时得到老师的及时帮助。

进入小学后，孩子过的是一种相对独立的学习生活，像系鞋带，上厕所，准备学习用品等问题，都得靠孩子自已，孩子动作慢，能力差，势必会影响他的学习。

上知教育幼小衔接的老师从多年带班的实践中发现，小学阶段，学习成绩优秀的总是那些能力强的学生。

可见，为了培养孩子的生活自理能力管理，上知教育幼小衔接建议家长们谨记：

孩子能做和应该做的事情，应让孩子自己去做。

家长要帮助他们在实际行动中克服困难，而不要代替他们克服困难，当孩子遇到困难时，要不断给予鼓舞，使其具有较强的信心和决心，以至不达目的，决不罢休。

此外，还要在克服困难的方法和技术上给予适当的指导，让孩子掌握克服困难的技巧，少走弯路。

幼小衔接是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期。

能不能顺利的度过这一时期，对于孩子一生的发展起着至关重要的作用。

“幼升小”苦恼多多，警示家长万万不能让孩子独自承受不能衔接的痛苦。

由于生活习惯、学习环境上的骤变，以及课业任务的繁重，大多数孩子无论在生理上，还是心理上都难以适应刚刚开始的小学生活。

孩子从幼儿园向小学的过渡,往往会表现出学习不适应、社会性不适应和心理不适应,其中学习不适应最为明显,如上课注意力不集中,阅读困难,经常添字、漏字；书写困难,做作业拖拖拉拉；理解能力差,不能依照老师的指令听说读写等；社会性不适应主要表现为自控能力差,规则意识差,交往困难等；心理不适应源于幼儿园里有老师呵护,而到小学要逐渐自立。

幼小衔接的重要内容应该是专注力、学习方法、学习兴趣、培养良好习惯。

幼小衔接的关键不是知识的衔接,而是能力的衔接,应该从培养孩子的学习能力和良好习惯入手。

学习能力包括视觉专注能力、听觉记忆能力、逻辑思维能力、口语表达能力、交往能力、创新能力等;良好的习惯包括生活习惯、行为习惯、学习习惯、语言习惯、思维习惯,还要加强孩子学习兴趣和主动性的培养。

基于众多方面的考虑，对于大部分孩子来说，幼小衔接班还是很有必要的。

而且现在上班族的父母比较多，工作繁忙，根本没有时间照顾到学习，对于孩子的教育问题上也是很头疼，正好幼小衔接班，可以让孩子各方面的能力都得到提升。

据数据统计，在上知教育参加幼小衔接辅导的学员中，85%的人走进济南市重点小学，60%的在重点小学稳居前10名，他们大多担任班长、少先队大队委员等，综合能力出类拔萃。

上知教育，六年金牌幼小衔接经验，专注天才培养！

可见，圆“望子成龙，望女成凤”的愿望，建议可以给孩子选择一个幼小衔接班。

选衔接班时,口碑最重要,可以从亲朋好友那里了解口碑较好的衔接班;最好实地考察,现在很多衔接班都可以让家长免费听课一次,家长可以借着这个机会看看衔接班的课堂组织、教师的水平和工作态度、教学材料等情况。

第三篇：

幼升小衔接班

幼小衔接班

“赢在起跑线上”是每一位家长都想要实现的愿望，但是愿望总是美好现实是针对孩子如何让他们赢在起跑线上就变得难上加难了，现在不要看全国市场光是看杭州市场针对幼小衔接的培训机构就多不胜数，毫无疑问有极多的一部分机构是为了赚钱而成立的，而在小孩子教育和学前教育上并没有根据小孩子实际的需求和具体的成长要求进行，所以父母在选择幼小衔接培训班的时候就显得尤为重要；还有一个需要强调的细节就是幼小衔接班主要是以本土化教育和合适的培训费用为选择要点，深入了解杭州本地的幼小衔接培训班，归纳出杭州七大城区较为知名的幼小衔接班，希望为年轻父母做一定的参考之用。

江干区：

爱迪探索（杭州天进教育培训学校）

地点：

凯旋路121号3楼,江干区教育局审批的正规培训学校,有正规办学许可网站：

1、课程特色：

①

教学内容针对性强，周边名校师资参与教材内容编写,结合名校幼升小面试实际情况；

②非拔苗助长式的小学1年级内容提前灌输，更注重教材教授的内容层层递进，最终跟上小学课堂的节奏。

老师所做的均围绕让幼儿逐步适应小学节奏而展；③性价比明显，1500方教学场地，硬件条件介于普通培训学校和品牌早教之间，10-15人/小班，月学费在950-1200之间，非仅凭硬件就收取的虚高价格，也非完全的低价策略，适中；

④开班形式多样，全日制，周末均有；分阶段学习，根据幼儿个体特点可组合搭配课程（分预热、成长、冲刺、衔接4大阶段；语言表达、拼音识记、逻辑空间思维、算术能力、面试技巧、自我服务能力培养、英语、艺术能力8大系列课程展开）；⑤区域内口碑良好，专业幼小衔接系列课程已开设5年，熟悉周边小学节奏，升小学后更有后续课程配套跟进。

2、师资力量：

教育局审批的学校，必须按照教育局要求配置师资

下城区：

艺摆国际教育中心

地点：

杭州下城区北景园永清路241号

网站：

1、课程特色：

①阅读在的该机构整个幼小衔接体系中着重推崇的一个方面。

因此，“艺摆国际”鼓励孩子们热爱阅读。

通过课堂教学、课后延伸活动、家长互动等多方面、多角度、多层面的渗透，使幼儿从小喜欢与书为伴，喜欢阅读。

同时，大量的阅读，既丰富了幼儿的知识面，又从中培养了孩子们静心、安心，大量阅读对于幼小衔接中的语言表达能力、对图画文字的理解能力这两方面有着非常好的促进作用。

几年下来，通过对孩子们的跟踪反馈，事实也证明了这一点；

②教材大多是自有教材，很少有外面买的各类杂书，这些教材均为艺摆国际幼小衔接课题组和教研组在长期一线教学积累中研发的；

③小班化教学，开班不多。

小学一个班最少也有30个孩子，幼小衔接也包括孩子们对班级集体感觉的衔接，艺摆国际严格控制开班数量以及班级人数，基本上控制在15人左右；

④注重孩子的个体差异，用不同的教育方式对待不同的孩子,教学中鼓励孩子收得拢放得开，提倡赏识教育；

⑤鼓励家长让孩子循序渐进，不要临时抱佛脚，给孩子学习和成长的时间和空间因为幼小衔接不是一个单独的课程，更不是纯知识，而是一个综合的、长期的工程，很多行为习惯的纠正和培养需要老师的指引、集体的力量以及家长的配合。

2、师资力量：

“艺摆国际”的各位老师们来自各大院校的学前教育和小学教育专业。

上城区：

拿云教育

依托大家艺校品牌的幼小衔接专门机构总部：

中山中路

1、课程特色：

①以幼儿园和小学衔接过程中的六大断层（学习方式、行为规范、关系人、社会结构、期望水平、学习环境）为切入点，遵循学习内容与小学接轨、行为规范向小学生要求过渡、不重复幼儿园内容、不提前学习小学课程的原则，以激发儿童学习兴趣、提高儿童学习能力、培养儿童良好学习习惯为目的，通过一系列课程的学习，让孩子尽早适应小学阶段的学习生活，为小学学习打下良好基础；②班额基本在20-30人之间，模拟私立小学班额；

③因幼小衔接检验教学质量的最好标准是看1年级是否能轻松度过，所以安排的教学内容较多，老师按照小学节奏上课，一开始可能会不适应，但适应后还是对孩子以

后有好处的。

2、师资力量：

各科授课教师均为我校幼小衔接班专职教师

西湖区：

今大忠幼小衔接

地点：

杭州西湖区益乐路数字娱乐产业园一号楼1楼

1、课程特色：

①西湖区小有名气的幼小衔接机构，课程内容覆盖幼儿至初高中，所以有后续课程的支持，课堂坚持12人小班原则；

②由于西湖区特殊的学校分布，导致培训机构分布同样比较零散，我上网查了好久，这个区域能说的上名字的相关机构确实不多，也许是行业确实难生存，故课程内容不详，所述内容仅供参考。

2、师资力量：

教师团队分为特级教师，高级教师，优秀教师，骨干教师，助理教师。

其中所有骨干及以上教师均要求有教育辅导一线三年以上教学经验，教师资格证书及今大忠教育师资评测认定。

高级以上师资均要求七年以上一线教育辅导经历及优秀的带班及带课成绩！

拱墅区：

青苗教育

地点：

拱墅区丰登街176号

1、课程特色：

①培养孩子学习兴趣、学习习惯、学习能力的综合性少儿培训机构，以“平安、诚信、创新、优质”为办学理念。

以科学完善的课程设置全面关注学龄前孩子在基础知识储备，良好习惯养成，行为能力培养，健康心态培育，身体素质锻炼等五大方面的全方位训练提升，为孩子更快地适应小学一年级的学习生活做好更充分有效的准备；②学前班采用每班不超过20人的小班授课制，每班配有至少2名主班管理老师、1名保育员以及3名授课老师。

2、师资力量：

教师是一支充满青春活力且富有战斗力的队伍，有着丰富的教学实战经验。

充足的师资力量，保证每位孩子都将能受到悉心呵护和关注。

滨江区：

新伯乐教育浦沿校区

1、课程特色：

新伯乐教育与学校、幼儿园及各类教育机构合作，开办了学前班、幼小衔接暑托班、学前综合训练班等多种形式的培训班，在家长间树立了良好口碑，在业内赢得

了极高声誉。

尤其值得一提的是全日制学前班，从2021年第一届的16名学生，发展到2021年第六届的整整150名学生，规模连年成倍扩大，教学质量也得到极大提升。

连续几年，该班毕业的孩子在各名牌小学的入学考试中均无一落选，绝大部分孩子进入小学后在学习习惯、学习能力以及学习成绩各方面都表现优异，出类拔萃。

2、师资力量：

现有教职工50名，其中专业专职教师22人。

多年来，注重对教师的再继续教育培养，现有大专以上学历90%，本科学历30%。

萧山区：

高桥学前教育

地点：

萧山道源路175号

1、课程特色：

主张“自主、合作、探究、创新”的理念，打破应试教育对学习方法所形成的束缚，激励小朋友在课堂上主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，在教学中真正实现由老师主导向学生自主学习方式的变革，让每一个学生都能成为拥有独立的学习习惯、聪明的头脑、敏捷的思维、合作的精神和卓越的领导才能的时代“小巨人”。

2、师资力量：

我校大专以上学历22人，高级教师11人，全体教师均有《教师资格证》，今年8月，我园15名保育员顺利通过了保育员学习培训，均已获得保育员上岗资质

第四篇：

如何选择幼小衔接班

如何选择幼小衔接班

幼小衔接是指幼儿园与小学教育衔接，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期，如果处理得不好，就会对幼儿日后的发展带来不利的影响。

其核心是这年龄段幼儿的怎样有效的从思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活，顺利实现幼小衔接。

心航线教育联合心理学专家，经过市场调查，以及研究整理出来了一套适合5—7岁孩子发展的幼小衔接解决方案。

济南学易佳教育中心，成立于2021年7月，是中国最好的幼小衔接教育专家，是济南幼小衔接，济南少儿英语，济南家教辅导，济南文体艺术的最好选择。

2021年荣获济南市规范化学校荣誉称号，是济南市成人教育协会常务理事学校，中国教育培训联盟理事单位。

那么，该如何选择一个让自己放心满意的幼小衔接班呢，就由济南学易佳中心给大家分享下选择幼小衔接班的技巧吧。

选择教学品质高、放心又可靠的幼小衔接班十分重要。

建议家长对备选培训机构的办学理念、办学业绩、办学特色、师资力量、办学条件和口碑等进行综合对比，然后再从培训时间的安排与交通是否便利等方面考虑，并要对拟选学校进行实地考察。

1、办学资质：

考察学校是否具备政府部门颁发的办学许可证照，避免误入没有办学资质的非法办学机构。

2、学校口碑：

选择一所口碑好的学校比什么都重要！

俗话说，“金杯银杯，不如口碑！

”所以报班前一定得对这所学校有个初步的了解、多向周围的同事、朋友、亲戚打听一下，再决定下一步的行动！

3、师资水平：

重点考察师资是否经过严格的专业培训，与学校的老师进行交流，了解学校的教学理念与教学方法，拥有专业的师资力量与科学系统培训体系的机构，教学水平高，质量有保障。

4、教学环境：

教学区的设置是否合理，教室面积、通风以及教学环境硬件设施是否完善、教学服务等都需要认真考量。

5、安全性：

安全是孩子成长过程中的头等大事，也是各位家长们筛选学前班时需要重点考量的一道关卡。

家长在选择培训机构时要注意考察教学场所的安全措施是否齐备。

6、交通：

是否便利。

7、费用：

最后要考虑的就是最现实的费用问题，依据学前班所在地的不同、教学质量的差异都会有不同的差价，但是费用应该不是唯一或第一考虑的因素，因为“价廉”未必就会“物美”，各位家长应该综合比较，判断其是否合理。

第五篇：

如何给孩子选择西安幼小衔接班

如何给孩子选择“西安幼小衔接班”

如何给孩子选择“西安幼小衔接班”？

目前，西安市5-7岁的孩子普遍面临幼小衔接的问题：

孩子不会拼音，认字很少、数学基础不牢，课堂注意力不集中，写作业磨蹭，缺乏学习兴趣等等。

为此，很多家长奔走于各个西安幼小衔接之间，苦苦寻找，希望能在短期的幼小衔接里为孩子快速充电，扎实入学基本功，让孩子顺利过渡到小学。

那么如何给孩子选择幼小衔接班，成为家长的难题！

目前西安市大大小小的幼小衔接班为数不少，据了解，哈利博特教育开设的幼小衔接班，拥有独立专家团队自主研发

的幼小衔接专业系统的教材、教具。

哈利博特教育的幼小衔接班整套课程采用独特的右脑形象思维教学法，非常适合8岁前儿童

的大脑思维特点，孩子吸收效果好，学习效率高。

不仅能在短期内让孩子学会拼音、识字、数学、英语等幼小衔接基础知

识，更能帮助孩子激发学习兴趣，提升学习能力，让孩子爱学习，会学习！

目前哈利博特教育为更多的孩子提供专业系统

的幼小衔接教育。

哈利博特教育幼小衔接班老会员反馈说孩子暑期在这里上的幼小衔接班，非常喜欢，每天都盼着来上课

。

入学后适应的很好，很爱学习，妈妈很省心。

很多家长给孩子选择幼小衔接班的时候也很矛盾。

既想让孩子提前学习小学知识，又担心孩子压力太大，将来厌学。

其实，幼小衔接不仅是知识的学习，更重要的是学习兴趣和能力的培养。

正如哈利博特教育幼小衔接的办学理念一样，只

有兴趣和能力才能让孩子终身受益。

本文由西安幼小衔接提供