小学家长学校教材心得体会.docx

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小学家长学校教材心得体会

小学家长学校教材心得体会5篇

篇一：

通过学习这本书我深刻认识到孩子的教育问题不光是学校老师的事情，更是家长们的事情，家长不但是孩子们的第一任老师，而且是对孩子影响最大的终生老师，家长的一言一行、生活习惯、学习习惯等都会对孩子产生影响。

所以要想让孩子健康、快乐、优质高效成长，家长要做的很多，要不断学习以提高自己，努力创造更适合小学孩子成长的家庭氛围，配合学校做好各项教学辅助工作。

通过学习这本书我更全面认识了孩子的成长是德、智、体、美、劳全面发展，要配合学校搞好素质教育，不能唯分数论。

我们学校的教育理念“全面发展打基础，重点发展有特长”就是对孩子素质教育最好的诠释。

通过学习这本书我还认识到在培养教育孩子的过程中，孩子往往会犯这样或那样的错误，我们家长不能操之过急，要耐心纠正，否则往往达不到预期的效果。

我们家长要结合孩子自身的优点、兴趣爱好加以正确引导，辅导教育培养孩子的责任心。

我们家长要从书中多多学习，努力更正不正确的教育方法，不断的提高自己，与孩子一块学习进步。

总之，通过学习这本书使我认识到我们家长要做的是不断学习提高认识、以身作则、勤学好问、积极主动配合学校做好孩子的教育工作。

在此，非常感谢老师们的辛勤培育，老师您辛苦了！

做为家长，我一定积极配合学校的工作，我相信，在这样的学校，有这样的老师，孩子一定会健康、快乐、幸福成长！

我满怀信心。

篇二：

正确看待孩子的玩

曾听过家长或老师评价某个孩子说：

他一天光会玩。

言外之意就是孩子不务正业，好动贪玩。

殊不知"玩"对于孩子有着重要的作用，玩，是孩子发现自我的桥梁，是孩子情感发育的实践基地，是孩子认识世界的工具……苏联教育家马卡连柯也曾说过：

玩耍在儿童生活中具有极重要的意义，具有与成人活动、工作和劳动同样重要的意义。

可见，我们不能小看"玩"，会玩才会学，欣赏孩子的玩，并从中找出教育的契机，因势利导，孩子一定能玩出名堂。

同样，把我们的课堂建造成知识的“游乐场”，让孩子们尽情的在玩中学，学中玩，定会达到知识保鲜与教学效果的双赢。

篇三：

搭建交际平台

一个班级就像一个小社会，来自不同家庭，性格迥异的孩子相聚一堂，每天朝夕相处，难免矛盾不断。

而作为班主任最头疼的就是每天处理这些鸡毛蒜皮小事，非要争个谁对谁错的纠纷。

现在看来这些事情的背后其实反映出的是孩子们交往能力的缺失，而这一桩桩、一件件事恰恰是对他们建立良好人际关系能力的锻炼与实践。

缺乏交往技巧，人际交往恐惧，不良性格障碍，不恰当认知方式的干扰等等因素，都会导致矛盾的发生。

我们老师和家长要做的就是帮助孩子学习并掌握交往的原则和技巧，而不是“越俎代庖”“拔刀相助”，最好的方法是放手让孩子自己解决，我们向他们传授沟通的技巧，在必要的时候充当那个幕后的“军师”。

前提条件是我们得有当“军师”的资本，只有不断地充电，了解孩子的心理需求，才能给与正确的引导，才能忙而不乱，稳中有序。

 孩子的教育归根到底是家庭教育、学校教育和社会教育的结合。

而家庭教育是孩子之间差异的根本所在，家长掌握科学的教子知识，充分发挥家庭教育的作用是教育的重中之重，强烈推荐家长朋友们阅读此书。

篇四：

读《小学家长学校教材》的感受

《小学家长学校教材》犹如一盏指路的明灯，为我家庭教育的道路指明了方向，经过学习，我感受颇多：

读这本书，改变了我重智轻德、重知轻能的观念，懂得了对孩子德、智、体、美、劳、性格、情商等全面素质的培养的重要性；懂得培养孩子生存能力、自主学习、自主创新等能力全面发展的重要性；懂得培养孩子良好的习惯、良好的性格、良好的情绪、意志力、责任心、抗挫折能力等非智力方面能力的重要性；懂得作为家长，在家庭教育中要加强自我约束，重视言传身教，以自身良好的品德修养、行为习惯影响孩子，为孩子的健康成长营造良好的家庭环境，为孩子将来的幸福与成功奠定良好的基础；也是我明白：

孩子是国家和世界未来的主人，为国家和社会培育高素质、能力全面发展的人，是一个家长的神圣使命。

读这本书，我最深的一点感受是：

在本书系统、全面、科学的家庭教育知识及精辟理念的影响、指导下，我在家庭教育中，遇到问题，不再茫然无措，而是有理可依，有法可施了。

我的孩子做作业磨蹭、马虎、出错率高，成绩不佳，令我头痛不已。

书中告诉我：

孩子学习成绩上不去的根本原因在于他不愿意学，也不会学，感到学习不是一种快乐，而是一种苦恼。

重视孩子自主学习能力的培养，既是提高其学习成绩的当务之急，又是为孩子走向社会继续学习着想的长远之计。

由于中、低年级小学生的学习动力主要来自兴趣，培养孩子自主学习的能力应从激发兴趣入手，进而培养孩子课前预习、及时复习、及时认真、独立完成作业，及时检查、订正等良好学习习惯。

培养良好的学习习惯也要注意培养良好的生活习惯。

因为，一个在生活中粗心大意的人，养成认真、细心的习惯是很难的。

改变孩子先要改变自己，我决定先向自己的不良习惯（如磨蹭、干活慢等）宣战，用积极的心态和行动来影响、带动孩子向不良习惯进军，直到彻底打败它们，并用良好的习惯代替它们。

书中所说的21天养成习惯，90天养成稳定习惯的方法我们正在用，试用后，孩子习惯在好转，做题正确率有所提高。

这让我看到了希望，增加了信心。

我接送孩子时上下楼，孩子经常说书包沉，把书包交给我来背，可是一到校门口，他接过书包后，总是快步走进学校，看起来一点也不吃力。

书上告诉我：

这是缺乏责任心的表现。

对孩子责任心的培养应大处着眼，小处着手，要让孩子在家庭岗位上感受责任的分量，倒一次垃圾、洗一次袜子都应给予鼓励，失责时应给予处罚。

我试过上述方法后，初见成效。

最近，书包总是他自己背，有了点儿责任心。

以前，我对孩子提出的问题，尤其是那些近乎荒唐又好笑的问题，总是以忙等理由搪塞、阻挡孩子的提问，学习了这本书，我知道孩子遇事爱问为什么，是爱思考、爱学习、喜欢探求究竟的好习惯，应给予鼓励，并耐心、认真地听取孩子的提问。

书中告诉我对于孩子提出的问题，一般不要直接回答是什么。

最好的方法是做一些提示、反问，启发孩子自己思考，不能确定的问题，父母可以勇敢的承认，并和孩子一起查阅资料，引导孩子向书本学习，培养孩子追求真理的精神。

…这样的例子，还有好多。

有《小学家长学校教材》这盏指路明灯的指引，以后如何教育孩子，我有了方向，充满了信心。

篇五：

读《小学家长学校教材》的感受

《小学家长学校教材》犹如一盏指路的明灯，为我家庭教育的道路指明了方向，经过学习，我感受颇多：

读这本书，改变了我重智轻德、重知轻能的观念，懂得了对孩子德、智、体、美、劳、性格、情商等全面素质的培养的重要性；懂得培养孩子生存能力、自主学习、自主创新等能力全面发展的重要性；懂得培养孩子良好的习惯、良好的性格、良好的情绪、意志力、责任心、抗挫折能力等非智力方面能力的重要性；懂得作为家长，在家庭教育中要加强自我约束，重视言传身教，以自身良好的品德修养、行为习惯影响孩子，为孩子的健康成长营造良好的家庭环境，为孩子将来的幸福与成功奠定良好的基础；也是我明白：

孩子是国家和世界未来的主人，为国家和社会培育高素质、能力全面发展的人，是一个家长的神圣使命。

读这本书，我最深的一点感受是：

在本书系统、全面、科学 的家庭教育知识及精辟理念的影响、指导下，我在家庭教育中，遇到问题，不再茫然无措，而是有理可依，有法可施了。

我的孩子做作业磨蹭、马虎、出错率高，成绩不佳，令我头痛不已。

书中告诉我：

孩子学习成绩上不去的根本原因在于他不愿意学，也不会学，感到学习不是一种快乐，而是一种苦恼。

重视孩子自主学习能力的培养，既是提高其学习成绩的当务之急，又是为孩子走向社会继续学习着想的长远之计。

由于中、低年级小学生的学习动力主要来自兴趣，培养孩子自主学习的能力应从激发兴趣入手，进而培养孩子课前预习、及时复习、及时认真、独立完成作业，及时检查、订正等良好学习习惯。

培养良好的学习习惯也要注意培养良好的生活习惯。

因为，一个在生活中粗心大意的人，养成认真、细心的习惯是很难的。

改变孩子先要改变自己，我决定先向自己的不良习惯（如磨蹭、干活慢等）宣战，用积极的心态和行动来影响、带动孩子向不良习惯进军，直到彻底打败它们，并用良好的习惯代替它们。

书中所说的21天养成习惯，90天养成稳定习惯的方法我们正在用，试用后，孩子习惯在好转，做题正确率有所提高。

这让我看到了希望，增加了信心。

我接送孩子时上下楼，孩子经常说书包沉，把书包交给我来背，可是一到校门口，他接过书包后，总是快步走进学校，看起来一点也不吃力。

书上告诉我：

这是缺乏责任心的表现。

对孩子责任心的培养应大处着眼，小处着手，要让孩子在家庭岗位上感受责任的分量，倒一次垃圾、洗一次袜子都应给予鼓励，失责时应给予处罚。

我试过上述方法后，初见成效。

最近，书包总是他自己背，有了点儿责任心。

以前，我对孩子提出的问题，尤其是那些近乎荒唐又好笑的问题，总是以忙等理由搪塞、阻挡孩子的提问，学习了这本书，我知道孩子遇事爱问为什么，是爱思考、爱学习、喜欢探求究竟的好习惯，应给予鼓励，并耐心、认真地听取孩子的提问。

书中告诉我对于孩子提出的问题，一般不要直接回答是什么。

最好的方法是做一些提示、反问，启发孩子自己思考，不能确定的问题，父母可以勇敢的承认，并和孩子一起查阅资料，引导孩子向书本学习，培养孩子追求真理的精神。

…这样的例子，还有好多。

有《小学家长学校教材》这盏指路明灯的指引，以后如何教育孩子，我有了方向，充满了信心。