言语理解与表达.docx
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言语理解与表达
言语理解与表达（审设问，读题干，选答案）
一．片段阅读（重点）
1阅读顺序：
审设问——读题干——选答案
审设问——考官出题要点
通过这段文字想表达的主要意思是（言外之意）
这段文字表达的主要意思是（原文主要内容
读题干——寻找同义替换的选项（很重要）
2题型分类
第一类主旨概括题
1提问方式：
A主旨类（找重点）：
主要强调和说明，核心意思，主要意思，观点，表明，说明，主要讨论谈论，主旨，主要含义，支持的观点，直接论述的观点，旨在说明
B概括类（突出重点，兼顾其他）：
概括，复述，归纳，总结（主旨最准确的概括）
所谓重点就是解决问题的对策。
2做题原则：
寻找文段中的重点（主题句），通常主题句是解决问题的对策，或者是核心的观点，在选项中找到重点的同义替换，不能是引申（一般意图推断类：
提问应该是作者最想表达的观点）
3做题方法（两个方面）
A从微观入手寻找关联词（标志）
考点一递进关系
不但而且（递进强调后者），既又（并列无强调）不但而且甚至（两级递进强调最后项）
a递进之后是重点
b不但=-不仅，不只，不单，不独，不光
而且=也，还，并且，还
更=尤其，特别，甚至，重要的是，核心的是，关键的是
c一级递进和二级递进同时，二级递进是重点
d不但可以省略，而且不能省（因此要学会找到而且），有不但一定有而且，有而且不见得有不但。
反面论证（要强调否则前面的内容）
a通过反面的论证来加强正面的内容，本身不重要（阅读时可以省略）
b标志：
否则，不然，如果不（直接可以往前看）
句子成分分析法——长难句找主谓宾
必须，只有，除非——通常引出解题的对策（同义替换，差异=多样性，必须=必不可少）
不是而是是并列，不是转折
考点二因果关系
a结论之后是重点
b因为和由于引导原因，问原因时才看，结论才是重点
c之所以，是因为是倒装，强调原因，原因是主旨重点
d导致，后面是结论，是重点
e所以=可见，看来，因而，因此
考点三举例（数据型，文字型）
目的是论证观点（阅读时可以省略）
标志：
例子，例如，以为例，为一个例证
选项：
涉及例子的不选。
考点四冒号和破折号（解释说明）
如果没有问到解释的内容，就不用看了，不是重点。
考点五转折关系
虽然但是（转折后面是重点）
弱转——其实，事实上，实际上，只是，当然，好像只是
强转——但，但是，然而，却，不过，可是
虽然可以省——有虽然一定有但是，有但是不一定有虽然
不过除了转折之外，还作为副词，表示只不过的意思
除非相当于必须，只有，引导的是解决问题的对策
当强转和弱转同时出现，看强转
例20除非和但相互印证，得出答案
例22更多的情况是——补充题，要符合作者的观点：
书对人的影响是小的
考点六：
援引——援自引用，引出作者的观点，援引重点看后面。
正向援引，结论词——正如某人所说——作者肯定
反向援引，转折词——一家之言（有一种看法认为，有一种观点认为，有些人认为，人们以为，传统认为）——作者否定
会话策略——这话没错，但是——作者否定
排同求异法（理解正确或错误的是，非主旨题）例24
排同——单项选择中意思相同的选项排除不选。
求异——求矛盾，矛盾中必有一真一假（两个选项有矛盾，那就必有一真一假，存在答案的可能性很大，但前提是与原文相关）
言语的择优原则：
优中选最优（最大程度的同义替换，选对策的选项），次中选次差（一般是细节判断题）
例25（大句包含小句）
有一种看法（反向援引）其实（弱转）但是（强转），强转中有递进，看递进部分
当强转和弱转同时出现的题目，选择强转
考点七：
必要条件复句
只有A才B
a必要条件是重点
b只有=必须，除非，需要，应该，如何，怎样
不a就没有b
——怎样让老年安度晚年，已经成了迫切解决的问题
——如何提高心理承受能力，需要指导
c省略关联词“只有”时，看“才”的前面
d全部省略关联词时就找解决问题的对策（要区分现状和对策）——例33
例29，必须，应，应是分论点中的关联词，不重要。
考点八：
倾向性
不会明确的告诉是或者不是，而是表达一种隐含的倾向性
积极的倾向性（用上箭头）
消极的倾向性（用下箭头）：
似乎是（其实不是），好像是
如果材料表述无倾向性，那么选项就应该无倾向性
考点九：
并列关系
a没有重点，应该全面，不可偏颇
b类型
并存：
既A又B，互为解释——同义项
相反相对：
不是A而是B（A=B的反面）——反义项
c关联词：
也，也，一边一边，有的有的，既又，不是而是
关联词可以省略，用标点（；，。
）表并列——用逗号隔开的要求句式相同
注意：
而是有转折，并列，承接三种关系，因此要看全文的结构确定
阅读时省略人名地名数据年份等不重要选项。
考点十：
承接关系
首先，然后，先，再
承接复句和并列复句最大区别是次序
考点十一：
让步复句
即使，也和虽然，但是得最大区别是时态
即使，也是未然时态，虽然，但是是已然时态
考点十二：
取舍复句
与其，不如；宁可，也不——有取有舍
与递进复句最大的区别是一肯一否。
B从宏观入手寻找行文脉络
类型把握三种：
总分，总分总，分总（总句是重点，分句是解释）
首尾句原则——总句在首尾
辅证原则——地位为辅，作用为证（证明的观点是重点）
a举例：
例如，比如，以为例（看前后
b原因：
因为，由于——看前后
归根到底=说到底（不等于因此）——补充说明的意思，并非结论
c援引：
反向/正向——看之后
。
。
。
。
指出，说明，表明，显示——主题句，重点，结论。
d反证：
否则，不然，如果不——看之前
注意：
辅证不重要，阅读可省略，要用辅证去寻找前后的观点，围绕辅证表述的选项不是答案
e问号:
设问（一问一答）——引出观点，
反问（问中有答）——有积极或者消极的倾向性
疑问（有问无答，不确定性，有可能存在倾向性）
——可能=这是否是（同义替换）
多个关联词文段——做题步骤：
首先用宏观的行文脉络确定主题句，再用微观的关联词找重点。
第二类意图推断题
1提问方式——意在表明，意在强调，想表明，可以推断出（选项应该是可能性，而非确定性的），可以知道，告诉我们，给我们什么启示？
2做题方法
A概括材料字面含义的选项不应该选
B把握作者说话的目的，意图，言外之意
C选项与原文要相关联性
D分清类型：
a社会现实（选项通常是呼吁声音），b故事和寓言（选项通常是寓意深刻的启示）
第三类词语理解题
提问方式：
文中“***”如何理解？
（考察文中的含义，非本义）
做题方法：
定位原文，观察表示解释说明的符号（冒号，破折号），有的话看其后
没有符号则寻找小语境（上下文和前后句）：
并存找同义项，相反相对的找反义项（限于两个分句）
多重分句时，直接寻找句首的大主语（例：
不是A,而是B，是C）
语态（主动和被动）
由。
。
。
决定，为。
。
。
。
的服务
授权和受权
目不暇接和应接不暇
第四类代词指代题
1提问方式：
文中某某代词指代的是？
2做题方法：
定位原文，定位出现的位置，小语境就近原则（上下文，前后句，前一句可能性更大）
提炼主宾语，人称代词重点看主语，指示代词重点看宾语。
擅于寻找到提问方式中的已知条件（这一切是泛指，这两点隐含指代两个物件）
另外，此外，除此之外，与此同时——另起话题的作用
3新的命题趋势
1词语理解题（提问方式）和代词指代题（考核实质）相结合
这个“硬币”，问硬币指代就是问这个指代什么——用词语理解的命题方式考察代词指代。
2词语出现的句中同时出现代词——寻找词语，再寻找代词，答案出现
在代词的前一句中为代词的指代对象。
4多重指代（文中出现多个代词）
做题注意：
寻找同一指代的关系
这。
。
。
这。
。
。
它（离得比较近的通常指代同一个对象）
第五类语句衔接题
提问方式：
根据空白处的位置，可以分为居中类，居末类，结语类
做题方法：
居中类——先形式（与前半句和后半句句式相同，关联词搭配），后内容
1）假设条件
a时态是未然性的
b如果。
。
。
就——就=便，只好，那么
c逻辑上，如果。
。
。
就=只要。
。
。
就
2）周遍条件
无论/不管。
（只需满足条件范围的任何一个条件）。
。
也/都。
。
（相同结果）。
注意倾向性：
所谓科学——中性的发语词
所谓的正人君子——消极倾向性
居末类（先形式，重内容）
a结论性引导词来找结论（因此，总之）
b无引导词，看内容，话题和讨论的范围的一致性，主要看前文关键词（即不断重复出现的词）
例如：
高尔夫球和高尔夫厂家要分清
结语类（临近性+连贯性）
做题方法：
接下来要谈论的话题，得出哪个结论？
（找临近句子，保持连贯性）
第六类语句排序题（排除法更快）
考查内容不单是包含逻辑关系，也包含句与句之间的关系
提问方式：
6个句子重新排序，最连贯的一项是？
做题方法
a选项入手，确定发语词（首句）和尾句
b关联词搭配
固然+但是+如果+那么+反而（反向递进）+实际上（弱转）
c时间和空间顺序
d选项排除有利于做题速度
第七类标题填入题
提问方式：
最适合做本文标题的是？
做题思路
A分清文体风格
1新闻类（导引，即文章的首句，概括性和时效性，提炼导引的主谓宾就是标题）
2说明文（客观概述，无倾向性，最大程度地吻合说明对象）
3议论文（寻找论点通常是解决问题的对策，论点就是答案）
4记叙类（生动活泼，文中一般有第一人称我的一个叙述口吻）
****的由来，****见闻，***之行，****有感
第八类词语删减题
提问方式：
1应当删（有语病）2可以删（无语病，删除不改变句意）3不可删（其他的选项都可以删）
1应当删有两种：
成分多余（语义重复）和搭配不当（有不但，没而且，删不但；有虽然，没但是，删虽然）
2可以删：
文中如果出现选项的同义项（中药，传统；现，正在）或反义项（曾经，现在）则可删，否则不能删
第九类态度观点题
提问方式：
与作者观点相符，作者的态度，评价
做题方法：
分清类型
第一类有观点：
1明确观点（引导词：
某某认为，某某说），2隐含观点（倾向性：
积极和消极）
消极：
遗憾的是，所谓的，反问，引号的反语
第二类无观点：
只是客观陈述，没有任何评价，多见于新闻和说明文
第三类杂糅观点：
A第一种句式：
笔者认为A（有观点），至于B就见仁见智了。
B第二种句式：
无论A（无观点）怎样，B都怎样（有观点）
第十类细节判断题（最后做）
提问方法：
下列说法正确/不正确的是，下列说法符合/不符合文意（每一句话都读懂，无特殊技巧）
从原文直接得出（不能做引申）
从原文能推出（必须是引申）
做题方法
A难题置后做，但做即做完，或直接猜
B做的时候，原文和选项进行一一对应，注意出题陷阱。
1偷换时态
未然性：
将，要，即使，如果；
已然性：
已经，曾经，虽然，过，了，
进行时：
现，正在，现在，在。
。
。
中
将他撤下（已然性），将把它撤下（未然）
原文和选项在时态上同级替换是可以的（曾经=已经），但是越级替换（为偷换）是严重错误。
2偷换数量
较多量：
许多，很多，大多数，大部分，大量，广泛；
较少量：
很少，小部分，少数，少量，不多，一点点，少许，
中间量：
部分，某些，一些
首选同级替换，次选中间量，较多量与较小量之间为偷换。
3偷换逻辑关系
A内部偷换：
充分/必要，因果倒置（导致）
充分：
只要A就B
必要：
只有A才B
因为血液流动，所以心脏收缩不等于由于心脏收缩，所以血液流动。
通过考试才能被录取不等于通过考试就能被录取。
B之间偷换：
并列偷换成条件或因果。
选项常出现错误：
A以B为基础，B以A为前提。
细节判断题——最大程度地依照原文。
4偷换概念范围
A偷换——概念（绿化状况偷换为社会状况）国土生态安全偷换为国土安全
B扩大——范围（绿化状况偷换为环保状况）
C缩小——范围（绿化状况偷换为种树状况）
错误级别：
偷换>扩大>缩小（择优原则：
选缩小）
5偷换确定性结论与不确定性结论
原文：
是否，可能，也许，大概
选项：
如果是确定性的，那就是错误的。
择优原则的应用：
当范围（原文最易，选项最佳）和程度（原文最易，选项很容易）发生冲突时，取范围，舍程度，因此选很容易。
4细节判断题的猜题技巧（相对绝对法）
相对（正确的表述）：
可能，是否，也许，大概，通常，往往，一般，未必等
绝对（错误的表述）：
所有，一切，都，任何，完全，总是，各个，全部，永远，无论等
绝对的表述一定是错误的。
因此错误的表述可以绝对用这个猜题方法。
区别：
不尽人意（不满意）和差强人意（基本满意）
名副其实（名实相符，无积极倾向）和名不虚传（积极）
所有题型都适用的一一对应法：
1四个选项中有三个选项与原文部分表述对应，则选择没有对应的第四项
2四个选项均能对应原文部分表述，则选择宏观项（具体均适，选宏观）
二．语句表达
病句类型（包含歧义句）
1成分搭配不当（主谓宾定状补搭配不当）
主谓搭配不当：
一主多谓，多主一谓
动宾搭配不当：
提高能力（错），培养水平（错），度过选择（错）
主宾语搭配不当：
长安街是盛大节日。
中心语和定语搭配不当：
广泛的意见
2一面对两面（多见于长句）
学习优秀的关键在于是否努力。
3语序不当
语法：
语言的具体格式
语义：
分句间的逻辑关系（先后逻辑）。
4成分多余（重复）
国有企业和大中型企业
之所以，的原因
5肯定与否定（自相矛盾）
查否定词的个数（奇数为否定，偶数为肯定）
双重否定=肯定
反问相当于一次否定
5歧义
定语修饰歧义（一个学生的建议，两个学校的老师，发现敌人的哨兵，研究老舍的文章）
审判罪犯的士兵（罪犯和士兵无从属关系）
主谓宾修饰歧义（布置/好/房间、没有穿破的衣服、他们三个一组）
有两种以上的读法都通顺，即为歧义
语义组合歧义（主动还是被动）
这个人谁都不认识、开刀的是他的父亲、汽车运走了
多义词歧义：
走（离开和走路）、借（谁借）、锁（名词和动词）等等
三篇章阅读
1前提：
从文字量少，题量少的文章开始做
注意：
篇章阅读是和大学四六级英语考试不一样，不是等距离命题（题目和段落不对应）
2做题原则——先读题，做标注，排题序（先易后难）
3阅读技巧
a首尾句（文章和段落首尾句，段落之间的关系一般是并列和递进）
b阅读时勾画关联词和正向援引
c举例，反向援引，数字，年份，括号，人名地名，书名号可省略不读，细节判断题问时再读，反向例证（看前面）
4做题顺序
a边读边做——选词填空，语病判断，语句衔接题，代词指代题，词句理解题（与全文的关联不大，与小语境关系密切）
b根据标记做——主旨题，观点态度题
c读完最后一句做——标题（往往和文章结构相吻合），结语题（答案在最后一句）
d最后做——细节判断题（猜测：
长的比短的更有可能）
区别三个词：
主要，直接，根本
分析原因——不属于原因的三点：
1与原文无关，2不构成因果关系3因果倒置
看到危害，就是找否则（反面论证）
四选词填空（重点）
一．解题技巧：
a读完文段再选，增强语感
b比较选项之间的差异
c阅读文段时，注意关联词
二．做题方法
1排除选项（感情色彩，语义轻重）
感情色彩：
褒贬的基础上，注意积极倾向性和消极倾向性
（尝试是积极的和冒险是消极的，结合原文）
语义轻重：
批判和批判（批判更重，回到原文看需要轻还是重）
违反和违犯（违犯更重）破坏和损坏（破坏更重）
妨碍和妨害（妨害更重）绽放和怒放（怒放更重）
2确定选项（搭配范围，强调重点，词性功能）
搭配范围——要去记忆
爱戴和爱护（爱护人物指下，爱戴人指上）
希望和期望（期望是上对下，希望是范围很大）
3近义词辨析
看不同的那个字，相同的字不看
营利（动作）和盈利（赚了多少，表结果），鉴赏和鉴别，品味（感觉味道）和品位（水平）
三．考查类型
1实词（重点）
2虚词（不重要，一般是关联词）
3成语（应知应会和易误用的）
2隐性结论类
第一类可以推出型——相当于概括题（可以推出，可以知道，据此可知）
1前提出现可能性论断，结论一定是可能性论断
2答案一定涉及：
文中的关键词和主题词：
复现，转折，长段二句原则（第一句是引文）
3答案决不涉及：
文中未提的关键概念。
4结论越可能越好（含可能性字眼）
5结论越宏观不一定好（宏观容易犯错误）
第二类无法推出型——相当于细节题
1原句定位
2注意：
夸大事实，无由猜测（无必然因果），偷换概念（有人和所有人是不一样的）
论证类演绎推理
1加强论证型：
补充前提（问：
前提是什么，最后可能的原因是什么？
支持这一观点的论断？
结论基于的假设是？
）
1）前提型：
前提多半排干扰：
多个原因——排除其他可能因素的综合作用，凸显单一原因的正确性
例：
某国连续四年的统计表明，在夏令时改变的时间里比其他时间的车祸高4％。
这些统计结果说明时间的改变严重影响了某国司机的注意力。
得到这一结论的前提条件是（）。
A．该国的司机和其他国家的司机有相同的驾驶习惯B．被观察到的事故率的增加几乎都是归因于小事故数量的增加C．关于交通事故发生率的研究，至少需要五年的观察D．没有其他的诸如学校假期和节假日导致车祸增加的因素
解：
答案D是其他因素的综合作用，答案选D
2）原因型：
原因需要文中找
例：
某年中国移动投入巨资扩大移动通讯服务覆盖区，结果用户增加了25%,但是总利润却下降了10%.最有可能的原因是（）A.中国移动的新用户的消费总额相对较低B.中国移动话费大幅下降C.中国移动当年的管理出了问题D.中国移动为扩大市场投入的资金过多
解：
答案D在文中找到
3）支持型：
支持一般需强调
找出观点，答案有两种，旁人不灵，没我不行
例：
结论：
婚姻使人发胖——旁人不灵：
单身汉体重下降或增长
结论：
光增加销售额——旁人不灵：
其他因素不能增加。
没我不行：
没有阳光，销售额就不增加了。
4）假设型：
假设桥梁要搭好
前提A推出B，结论A推出C。
添加假设：
B推出C。
例：
没有脊索动物是导管动物，所有翼龙都是导管动物，所以，没有翼龙属于类人猿家族。
以下哪项陈述是上述推理所必需假设的？
（）A.所有类人猿都是导管动物。
B.所有类人猿都是脊索动物。
C.没有类人猿是脊索动物。
D.没有脊索动物是翼龙。
2削弱论证型：
给出论证
问：
最能质疑，最能削弱，最能反驳结论的是？
首先，确定命题：
A推出B（着重在末句和转折词之后）
其次，根据命题类型，找到削弱命题
削弱命题有两种：
1）否A：
你很丑所以没有女朋友——我不丑
2）A推出否B：
你很黑，所以很丑——古天乐也很黑，但是他不丑
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