pep人教版英语六年级上册Unit3教案.docx
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pep人教版英语六年级上册Unit3教案
xx学校2019--2020学年度第一学期
第
三
单
元
教
案
学校xx学校
班级__
学科名称_英语
任课教师_____
Unit3 Myweekendplan
第1课时 Unit3 PartALet’stry&Let’stalk
1．能够听、说、认读句型：
Whatareyougoingtodotomorrow?
I'mgoingtohaveanartlesson.Ihavetodomyhomeworknow.
2．能够运用句型讨论自己的活动计划。
3．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
4．能够合理计划自己的活动。
听、说、认读句型：
Whatareyougoingtodotomorrow?
I'mgoingtohaveanartlesson.Ihavetodomyhomeworknow.
能了解begoingto表示即将发生的动作，并在真实情境中运用所学语言进行真实交流。
课件、短语图片、录音
Step1 Warm up
Freetalk
T：
Whatdoyouoftendoontheweekend?
S：
Ioften…
T：
Whatareyougoingtodothisweekend？
引出本单元的话题Myweekendplan。
Step2 Presentationandpractice
1．Let'stry
（1）听录音，完成选择题。
（2）教师检查答案。
2．Newsentencelearning
（1）WhatisSarahgoingtodo?
Sheisgoingto…
（2）讲解：
begoingto的意思是“打算做什么事情”。
3．Let'stalk
（1）听录音，回答问题。
a．WhatisSarahgoingtodotomorrow?
b．WhatisMikegoingtodotomorrow?
（2）再次听录音，学生跟读。
（3）角色扮演，练习对话。
Step3 Consolidation&Extension
情境设计：
It'sFriday,youaretalkingtheweekendplanwithyourfriend.
1．教师请一名学生与之进行示范表演，要求用上短语：
goice skating，washclothes…
2．与搭档进行对话练习。
Step4 Summary
Whathaveyoulearnedtoday?
Step5 Homework
将自己的周末活动安排用英语介绍给自己的父母听。
学生熟读对话并背诵重点句型。
Unit3 Myweekendplan
haveanartlesson
drawsomepictures
seeafilm
domyhomework
教学反思：
通过儿歌或对话的形式复习所学单词，使学生在学习和使用新的功能结构时不再有单词障碍。
第2课时 Unit3 PartALet’slearn&Makeaplan
1.能够听、说、读、写本课核心短语：
visitmygrandparents，seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket。
2.能够运用核心句型：
Whatareyougoingtodotoday?
I'mgoingtoseeafilm.并在真实的情境中交流周末计划。
3.能够合理安排和计划自己的周末生活。
掌握四个四会短语visitmygrandparents，seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket和两个句型Whatareyougoingtodotoday?
I'mgoingtoseeafilm.。
能进行简单的提问与回答关于计划的相关问题。
多媒体课件、单词图片、录音
Step1 Warm up
通过复习四/五年级所学的词组goforawalk/cleanmyroom/drawpictures等，来引入今天的授课话题。
Step2 Presentationandpractice
1．出示短语visitmygrandparents，seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket等。
讲解重点单词的记忆方法，如拆分音节法：
visit=vi+sit;分类记忆法：
trip;travel;journey;tour
音似记忆法：
film;fill;ill;milk…
2．出示句型：
Whatareyougoingtodo+时间？
I'mgoingto…
教师展示本节课的短语图片，引领学生学习这些重要的短语，让学生进行句型操练。
1）通过游戏和小组竞争巩固四会词组及四会单词。
2）用四会词组及重点时间类单词，操练举行Iamgoingto+动作词组+时间。
3．听录音，了解对话内容。
4．听录音，跟读单词和短语。
Step3 Consolidation&Extension
拓展部分：
Makeaplan.观察表格，用本节课所学举行Iamgoingto+动词词组+时间完成表格，动词词组可以采用之前所学的goforawalk/cleanmyroom/drawpictures等，也可以采用今天所学的四个重点词组，活学活用。
Step4 Summary
重点单词：
visit,trip,supermarket,evening,
tonight,tomorrow
重点短语：
visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket
重点句型：
Whatareyougoingtodotoday?
I'mgoingtoseeafilm.
Step5 Homework
1．结合自己的实际情况，在Makeaplan的表格中写出计划。
2.书本P25Let’slearn每个词组/句型抄1行（抄写本）。
3.完成练习册P18
4.读、背P25Let’slearn所学词组/单词/句型。
Unit3 Myweekendplan
Whatareyougoingtodo…？
I'mgoingto
教学反思：
第一，在本堂课中，我采用多种形式的单词记忆方法，去帮助学生记单词，一来摆脱了传统枯燥的记忆方法，二来可以让学生更加深入地了解单词和其他方面的知识。
第二，我在讲授本节课内容的同时，也拓展了之前所学的知识，使学生系统地掌握了相关地知识点，发散学生思维。
第三，我采用了游戏教学（传声筒）的方法，把游戏与教学相结合，激发学生学习兴趣，活跃课堂氛围。
第3课时 Unit3 PartBLet’stry&Let’stalk
1．能够听、说、认读句型：
Whereareyougoing?
We'regoingto…Whenareyougoing？
We'regoingtoseeafilmaboutspacetravel!
2．能够运用句型“Whatareyougoingtodo?
Whereareyougoing?
Whenareyougoing？
”进行某项活动计划的讨论。
用正确的语音、语调朗读对话，并进行角色表演。
区分并熟练运用句型：
Whatareyougoingtodo?
Whereareyougoing?
Whenareyougoing?
在实际情景中灵活运用上述句型及其应答语。
教学挂图、多媒体课件、单词图片、录音
Step1 Warm up
1．Singasong“Whatareyougoingtodo？
”
2．Freetalk
T：
Whatareyougoingtodotonight?
S：
I'mgoingto…
Step2 Presentationandpractice
1．Let'stry
（1）听录音，回答问题。
（2）校对检查，课件出示答案。
2．Let'stalk
（1）承接Let'stry部分，导入对话学习。
（2）Watchandanswer
展示本部分的教学图片“火星之旅”，课件出示问题：
WhatisJohngoingtodonextweek?
（3）教师校对答案。
（4）讨论关于电影的更多细节。
（5）听录音，学生跟读并试着模仿其语音、语调。
（6）与搭档进行对话练习。
（7）AreportaboutJohn'snextweekendplan.
Step3 Consolidation&Extension
1．Talkabout“What?
Where?
When？
”教师示范填写表格。
2．Talkaboutwithyourpartnerandfillintheform.
3．Feedback
4．小组内制作一个“火星之旅”电影的画报或海报，要求包含对话中的主要内容和信息，并介绍给大家。
Step4 Summary
Step5 Homework
1）学生背诵并抄写本课时的四会单词
2）听录音，朗读，小组内表演。
3）完成练习册相关练习。
Unit3 Myweekendplan
Whatareyougoingtodo?
Whereareyougoing?
Whenareyougoing?
教学反思：
通过歌曲和口语问答复习A部分重点句型，再引导学生联系实际充分操练句型Whatareyougoingtodo?
;Whereareyougoing?
;Whenareyougoing?
，并在Groupwork的活动中进一步巩固。
第4课时 Unit3 PartBLet’slearn&Role-play
1.能够听、说、读、写本课的五个新单词和短语：
dictionary,comicbook,wordbook,postcard。
2.能够用“Whatareyougoingtodo?
Where/When…？
”进行自由的表达与交流。
3．在学习中乐于交流，敢于表达，养成热心帮助他人的良好品质，在对话交流中运用英语，培养语音语感。
1．dictionary的拼写。
2．能够运用简单的句型讨论交流有关购物的话题。
掌握有关购物话题的句型表达，并作自由的交流与运用。
教学挂图、多媒体课件、单词图片、录音
Step1 Warm up
1．Singasong“Whatareyougoingtodo？
”
2．Freetalk
讨论上一节课填写的周末计划表格。
Step2 Presentationandpractice
1．情境导入
（1）教师问：
AfterJohnandhiscousinseeingthefilm,wherearetheygoing?
Guess!
（2）听录音，教师检查答案。
2．Learnthenewwords
分别出示单词和短语dictionary，comicbook，wordbook，postcard。
3．Practicethewords
听录音，学生跟读。
4．展示本部分的教学图片，组织学生分为3－4人一个小组进行交流，尝试说出图片中的内容，运用问答句进行初步的交流，了解场景。
Step3 Consolidation&Extension
Roleplay
1．教师请一名学生示范表演此部分内容。
2．与搭档进行对话练习。
3．学生上台表演，表演出彩的予以奖励。
Step4 Summary
四会单词：
dictionary，comicbook，wordbook，postcard。
Step5 Homework
熟读对话，抄写/背诵四会单词。
用所学句型和同桌进行交流讨论，编造小对话，情景演练。
完成练习册相关练习。
Unit3 Myweekendplan
dictionary comicbook
wordbook postcard
教学反思：
作为英语老师，我努力地转换自己的角色和观念，努力地组织好每一项课堂活动，把表演的机会留给学生，让学生成为真正的“主角”，让学生时刻处在体验，实践，参与，合作与交流的活动中，使他们的语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等素养得到了发展。
第5课时 Unit3 PartBReadandwrite
1.能够读懂文章中的日记，并能够完成文中的信息表。
2.能够用正确的语音、语调朗读语篇，并熟练地掌握日记的格式。
3.能够更多地了解Mid AutumnFestival的节日特征，以及相关家人团聚的一些节日文化。
1.正确地理解短文。
2．能朗读、简述本节课的小短文。
1．完成读后的信息表填空，了解节日文化。
2．通过阅读问题训练学生在语篇中寻找关键词的能力，学会通过细节进行推理的能力。
多媒体课件、节日图片、录音
Step1 Warm up
1．Greeting
2．Freetalk
Whereareyougoingnextweekend?
Step2 Presentationandpractice
1．教师出示一些图片，问：
Whataretheseholidays？
从而引出NationalHoliday，SpringFestival，Christmas。
教师接下来问：
Whatdoyourfamilydoontheseholidays？
从而引出haveabigdinner等短语。
2．教师出示“中秋节”图片，问：
Whatholidayisit？
Whatdoyourfamilydoonthisholiday？
学生一一进行回答。
3．Readandanswer.
T：
ThisisWuYifan'sdiary.Let'sreadthediary.
（1）第一次阅读，要求学生快速阅读，用横线画出文中提到的家庭成员，用曲线画出进行的活动。
（2）第二次阅读，要求学生细读课文，完成读后表格，写下他一家人的活动。
（3）第三次阅读，教师利用课件展示课文，播放录音。
学生跟读，模仿正确的语音、语调。
Step3 Consolidation&Extension
1．Discusswithyourpartner：
WhatareyougoingtodoforMid AutumnFestival？
先让学生同桌口头交流。
教师将最后一位学生的回答在投影仪下示范书写。
2．Writedownyourplan.
3．播放“Tipsforpronunciation”部分的录音，让学生模仿练习，并加以发音的纠正和指导。
4．播放有关家庭的广告视频，让学生谈一谈感受。
Step4 Summary
Step5 Homework
听录音，朗读，复述本课的小短文。
Unit3 Myweekendplan
MidAutumnFestival
moon mooncake
poem
together gettogether
教学反思：
让学生阅读对话，利用完成句子填空的练习和小组调查活动巩固并检验学生对本课内容的掌握。
最后教师适当指导学生句子的书写，并组织一些竞赛活动督促学生速记所学句子。
第6课时 Unit3 PartBLet'scheck&Let'swrapitup
1.复习一般将来时态的三个核心问句“Whatareyougoingtodo?
Whenareyougoing?
Whereareyougoing？
”及其应答语。
2.巩固一般将来时的语法要点，能够用不同的主语进行“begoingto”的造句以及自由表达。
3.能够理解、听懂并讲Storytime中的故事。
一般将来时的语法要点复习。
在实际情景中灵活运用上述句型及其正确的应答语。
多媒体课件、录音
Step1 Warm up
1．Freetalk
Whatareyougoingtodo?
Whenareyougoing?
Whereareyougoing?
Step2 Presentationandpractice
1．Let'scheck
（1）听录音，完成Listenandtick.
（2）再次听录音，完成课文中的问题。
2．学习Let'swrapitup
（1）给出学生词汇的分类，让学生朗读这些重要词汇。
（2）让学生利用这些词来造句。
3．Storytime学习
（1）观看录像并回答问题：
WhatisZoomgoingtodotomorrow?
Wherearetheygoingtolearn?
（2）再次观看录像，学习新短语：
disturbme，beafraidof，learnbydoing
（3）表演故事。
Step3 Consolidation&Extension
小组内朗读并表演小故事的内容和情境，编写故事中的对话，利用本单元的重点句子，增加人物和情节，小组内展示。
Step4 Summary
Step5 Homework
听录音朗读小组内表演对话。
Unit3 Myweekendplan
am is are
what when where
I we you they he she
do
goingto/going
教学反思：
小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱,玩，单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。
新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。
所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。
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