中考作文指导讲义精品麒麟区七中王文娟.docx
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中考作文指导讲义精品麒麟区七中王文娟
2016中考语文作文专题指导讲义
麒麟区七中王文娟
中考考场作文应注意的问题
●1、审题要准确。
不管是哪种题型的作文，一定要先弄清楚题目要你写什么，怎么写，做到“切合题意”。
●2、思想要健康。
不是要你说一些冠冕堂皇的话，“健康”是针对“病态”“庸俗”而言，它的底线是不能违背法律法规和偏离社会道德的人和事。
●3、文体要明晰。
面对不限文体的作文要求，一定要选择自己最擅长的文体。
一旦确定文体，必须做到规范，即具有明显的文体色彩，绝不能写成“四不像”。
●4、语段要精。
尤其需要写好那些具有典型细节的描写段和见解深刻的议论段。
要精雕细琢，力求出彩。
●5、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔，“宁停三分，不争一秒”。
●6、要力避前松后紧，虎头蛇尾。
●7、一定要完篇。
●8、行文中要多出扣题，要一路扣题一路歌。
●9、写法上可以求新，要考虑怎样表现更智慧、更艺术、更有可读性，但更要求稳。
●10、书写必须工整，标点符号必须规范。
哪怕你字不漂亮，也要让改卷老师觉得你很认真。
中考学生考场作文及阅卷老师评卷特点：
●阻绝性——
学生不知会是什么作文题，评卷老师根本不知所评者为谁；
●匆促性——
学生两个半小时既要完成一份复杂完美的试卷又要当场创作一篇高分作文，通常评卷老师三五分钟内就要给一篇作文作出给分判断；
●直击性——
学生靠当时的直觉和平时积累作文，评卷老师靠第一直观印象对作文得分作出判断。
因此，语文教育家何永康教授说：
应考作文，要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’！
何谓‘二锅头’？
它是我国北方的一种烈性酒，一口下去，两眼冒火，浑身发热。
何谓‘碧螺春’？
此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出滋味来的。
就是说，应考作文必须有很强的‘视觉冲击力’，以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。
‘犹抱琵琶’，太曲折，太含蓄，是考试作文的大忌。
”
中考作文高分要素
•
（一）要有一个好题目
命题作文不需重拟题，话题作文、材料作文须重拟题，半命题作文须补题。
一、好作文题的标准
1、简练 2、新颖 3、切主题 4、有文采5、有内涵
二、拟题的方法：
1、添加2、借用3、修辞
如：
以“时间”为话题的作文题
《时间，带不走我心中永恒的记忆》 《爱我 追我 别浪费我》 《午餐1800秒》《时间在晨雾中飘落》 《惜时如金》
以亲情为话题的作文题目：
照亮我内心的那盏灯报得三春晖雨中的那把伞
又如其它好题：
《放弃成熟》《冬天和我有个约会》《被搁浅的梦》《那时，花开》
《让孤独飘舞》《触摸旋律》《梦想,想梦》《我是船,只属于远方》
《无言的凝眸》《远方的地平线》《花开不只在春天》《秋韵》
《最美的行囊》《伤着并快乐着》《还有多少爱可以重来》
《明天，我在哪》《离开是一种美丽的痛》《别说"不"》
《今夜,我的泪》《触摸那片蔚蓝》《梦絮星空》《椰风海韵》
《旗袍下的旧疤痕》《我的独白》《夏日暴风雨》《淌过我心的流水》
《朝拜生命》《香茗》《生命绽放的炫美》《一片飘零的叶》
《琴声感动我心》《海韵》《漫想春天》《流年似水》《桥的遐想》
《雨的诉说》《花样年华》《暗香》《风穿过荆棘》《旧毛手套也美丽》
例文：
★作文话题是——遭遇挫折与放大痛苦
《风，可以穿过荆棘》
生如风。
好一个亘古的比喻。
你也许感慨于它的来也匆匆，去也匆匆，不着一丝痕迹。
我却跋山涉水，在时空里淘尽沙砾，寻找这个比喻的真谛。
唯有风，可以穿过荆棘。
我们趋步在人生的漫漫旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里徘徊，烈日暴雨来过，走石飞沙来过，忧愁缠满全身，痛苦飘洒一地。
我们累却无从止歇；我们苦却无法回避；我们布满伤痕，仍然要面对一片片荆棘的丛林。
梭罗说：
“这儿可以听到河流的喧声,那失去名字的远古的风，飒飒吹过我们的树林。
”或许垂问远古,能把生命如风的真谛领悟。
狄金森把人生描绘成篱笆墙的内外，我们一层一层地爬过。
事实上,这层层篱笆缀满荆棘，我们通过时，往往遍体鳞伤，身心俱毁。
这时你看，风在篱笆墙外千萦百折，不屈不挠地呼啸而过，空气中凝结下壮观的痕迹。
苏轼看见了风。
这个曾经辉煌的文人因黄州诗案落魄,流落四方，辗转难安。
在赤壁的月夜，他心灰意懒，看“江上之清风，山间之明月”，做那神鹤翩跹的梦。
面对江水般深沉的失意，他看见风在山顶呼啸盘旋，然后带着撕身裂骨的阵痛穿过漆黑的荆棘林。
刹那间，他心中郁结的块垒、缠绕的苦痛随风而散。
于是，他顿悟。
逍遥红尘，寄情山水，最终成就了千古的文名。
只是，那夜的风，已遗落于岁月，无人见得了……
关于风的故事太多。
在风吹着号角呼啸而穿过一座一座沉默的荆棘林时，相信很多睿智的眼睛看到了它，看到了它昭示着什么。
唯有风，可以穿过荆棘。
唯有学习风，我们才能藐视一切挫折，让痛苦烟消云散，让快乐洒满征途……
评语：
关照文题，揭示主旨。
一语破的，言外余音。
“风”、“荆棘”——筛选出如此别致的喻意形象，构想机敏，思维睿智，一种先声夺人的大气乃呼之欲出。
一个精美的阐述载体，实际上已被牢牢锁定。
“荆棘”者，我们不断遭遇之“挫折”也。
穿不过“荆棘”者，即被我们“放大”之痛苦也。
“不屈不挠地呼啸而过”的风呢？
或勇气，或力量，或信念，或决心，无论如何都是我们生存社会之必须也。
这样的作文——
评卷老师能不给高分吗？
•
•
（二）要有好的立意
好的立意应该力求做到：
一、方向要正确二、情感要鲜明
三、思考要深刻四、思维要创新
注意：
1、鲜明——文章主题应旗帜鲜明、观点集中，不能含含糊糊、模棱两可。
2、正确——中考作文评级标准中对立意的要求是：
记叙文要“思想感情健康”，议论文要“观点正确”.
如：
题目：
——也是一种幸福
你能指出下列立意有哪些问题吗？
（1）奉献和放弃也是一种幸福（不鲜明）
（2）享受也是一种幸福（不积极）
（3）“生病也是一种幸福，但拥有健康的身体是最重要的”（不鲜明）
（4）“看着那些优等生的日子过得那么紧张，我想我是无法承受那种奋斗的辛苦和竞争的压力的，我觉得我的放弃是明智的，原来放弃也是一种幸福”.
（不正确）
3、有深度，能启迪人生（深刻）
4、有新意,别出心裁给人耳目一新之感（新颖）
例1：
以下《送别》为题立意都不错：
学生A：
我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现他对我的关心。
学生B：
我的一个亲人或朋友将要到远方去，我在车站送他走，表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。
学生C：
我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。
表现好友的后悔和对我的教育。
学生D：
我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了一段又一段路，写出人与动物之间的真情。
学生E：
我的爷爷死了，在下葬时我为他送别，写出人与人之间的“死别”的悲情。
例2：
题目:
“带着微笑出发”“吃”“总有一把钥匙属于自己”“惜”“每一种草都会开花”“美就在身边”。
•其中的“出发”，既可指空间上从甲地到乙地，也可指带着无形的目标、期冀、理想等拼搏、奋斗；
•“吃”，可理解为吃饭、吃其它东西，还可指吃苦耐劳、承受艰辛等；
•“钥匙”可指开锁的实物，更可指解决问题的方式、方法、策略、途径、思想、条件；
•“惜”，可指惋惜、可惜、珍惜等；“开花”，可指自然界一切能够开花或结果的植物，也指人或人类经过耕耘、播种、努力后所取得的收获、成绩、成果、成就等；
•“美”，既指宇宙间令人赏心悦目的、无生命的东西，也指人的嘉言懿行；
例3：
题目“心中有盏红绿灯”“什么改变了我”以及“后路”“变
化”“这就是幸福”“幸福”“翅膀”“_______来了，还会远吗”等。
•其中的“红绿灯”，可指交通上的红灯停，绿灯行的指令灯，也可指每个人为人处事的准绳、原则、法度、理念等什么能够做，什么不能做的言谈举止；
•“改变”可指人、事有着好的、坏的变化；
•“后路”可指相对前路而言的路，也可指为人生、某件事情作好规划、打算等；“变化”与前面的“改变”相似；
•“幸福”可指物质的富足充裕，生活的美好，也可指精神世界的充实富有；
•“翅膀”可指动物能够飞行的翅膀，也可指人或人类所具有的本领、能力等；“_______来了，还会远吗”，所补上的词语一般来说也是富有比喻与引申意义的。
•方法一：
以小见大
•以小见大法，就是以小题材表现大主题的方法，让“一滴水反映出太阳光辉”。
•如：
挥洒汗水也是一种幸福
•“年轻的我们肆意地挥洒着青春的汗水，我们会痛快地甩头，我们会任汗水流淌，我们品尝汗水的滋味，体味到我们的风华正茂，我们挥洒汗水，为的是让汗水证明我们努力过，我们青春过，我们幸福过！
”
•放慢脚步也是一种幸福
•“放慢脚步，是一种悠然自在的生活态度，放慢脚步，能更好地品味人生的种种滋味，放慢脚步，何尝不是一种幸福？
”
•方法二：
高屋建瓴
•所谓“高屋建瓴法”，就是指作文要“大气”，有高远的立意，有才识，有超越平庸的气概和胆略。
•失败也是一种幸福（同题比较）
•虽然前一次考试考得很惨，被老师批评被爸爸妈妈骂了一顿，但我从中吸取了教训，所以第二次我取得了满意的成绩，得到了家长和老师的表扬，所以我觉得失败也是一种幸福！
（不好）
•失败是通往成功的阶梯，每当我们失败一次便是离成功又近了一步。
当你获得成功时，你会发现失败不再是痛苦而是一笔财富、一种幸福！
（好）
•
•凋零也是一种幸福
•然静静地躺在悠的身旁，秋风拂过，悠和然被卷入空中，如今他们又能在一起了。
凋零，难道不是一种幸福吗？
（不好）
•然静静地躺在悠的身旁，他们终于又能相拥在一起了。
秋风拂过，悠和然被卷入空中，恍惚之间，他们似乎看到了来年的桃红柳绿、儿孙满堂，……凋零，不也是一种幸福吗？
（好）
•伤痛也是一种幸福
•伤痛让我学会了感恩，学会了宽容，现在的我，慢慢锤炼出一张淡然的面容，不由想起冰心的那句话：
愿你的生命中有够多的云翳，来造一个美丽的黄昏。
朋友，快乐固然美丽，伤痛何尝不是一种幸福？
•回归也是一种幸福
•过于急促的步调让我们错过了身边许多美好的风景，变得愚钝、暴躁、麻木，这是对生命的一种搪塞与敷衍！
陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的回归不正是一种难得的幸福吗？
•方法三：
出奇制胜法
•即提出超越常理、违背常规甚至有些荒谬的构想和创意，然后想办法使之合理化，让别人认为合情合理。
从而获得新奇独特的感受和心得。
•如：
离别，也是一种幸福
•离别了，我无憾，因为我们曾携手共度那一段美好的青春时光；离别了，我不痛，因为在以后的路上有你们的温暖祝福；离别了，我不哭，因为我幻想着下一次的美丽重逢，那时一定有比现在更完美的你、我、他……离别，也是一种幸福！
•立意深刻新颖类拟题举例：
•守望也是一种幸福给予也是一种幸福
•平淡也是一种幸福聆听也是一种幸福
•流泪也是一种幸福顺其自然也是一种幸福
•吃苦也是一种幸福吃亏也是一种幸福
•挨骂也是一种幸福
●（三）布局要有讲究
•布局，也就是文章的结构。
对于考场作文，以往出现过很多新颖的结构形式，如日记、对话体、剧本、童话等等，这些东西有些很不好把握，对初中生来说难度比较大，比如剧本，不是一般的初中生都能写的，虽然初中课本中有过一点训练，但，要达到一个比较优秀的水平是很难的，一旦写得不怎么样，那就很容易给人一种不伦不类的感觉。
再者，那些容易掌握的，别人作过了，你再作，新颖度也就不是太大了。
所以，本人以为，常规性作文形式的生命性还是要强得多。
重要的还是要把内容与形式结合得完美一些，才是真正的作文之道。
一、横式结构
按照材料的性质和事件的场景变化或空间转换来安排结构层次，层次间呈并列关系。
这种结构多用来写作散文，因为散文可选择多个材料表现同一个“神”。
这多个材料可是并列的、递进的，都是从不同角度、不同方面阐明中心。
（一）、段落排比式
1、按时间顺序形成排比
你1岁的时候，她喂养你，给你洗澡。
你何以为报?
哦，你整天哭
闹。
你2岁的时候，她教你走路。
你何以为报?
哦，你不理睬她的呼唤，
踉踉跄跄地乱跑。
你3岁的时候，她精心为你制作每一餐，你何以为报?
哦，你把餐具
地上抛。
你4岁的时候，她给你买了蜡笔．你何以为报?
哦，你在家里白墙
上画了狗狗和猫猫。
……
你24岁的时候，她见到了你的对象。
询问你们将来的汁划．你何以为报?
哦，你瞪着眼冲着她喊：
妈妈，不要瞎操心，好不好!
你50岁的时候，她病了，需要你的照料。
你何以为报?
哦，你觉得她成了负担让你受不了。
接着，有一天，她静静地走了，你忽然想起你还有许多话没有对她说，还有许多事没有为她做到。
为什么要到这一天，才想到何以为报?
别等到她离我们而去时才懂得母亲是那么重要。
（《何以为报》节选）
结构点评：
片段按孩子成长的时间为序。
每段都写了母亲的做法和孩子的态度，语言简洁、传神，令人深思，催人自省。
末段点题，升华中心，收到了言尽而意无穷的效果。
2、用自然场景组成排比
你听过蒲公英梳头的声音吗?
（描写蒲公英的“头发”因风而吹掉的声音）
你听过80只蚂蚁小跑步的声音吗？
（拟设一个场景：
蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，“噗!
”）
你听过雪花飘落的声音吗?
（描绘雪花从天上的……声音）
你总听过风吹的声音吧?
（拟设出微风、清风……的声音。
）
你总听过动物的声音吧?
（描绘出金鱼用尾巴拨水……的声音。
）
你也总听过水声吧?
（描绘出山间的清泉……的声音。
）
结构点评：
片段为我们呈现了五种自然场景，让我们置身于缤纷的大自然中。
相似的段落结构，增强了语言的气势．增添了形式美。
•3、按逻辑顺序形成排比
幸福是什么?
曾认为幸福便是拥有金钱，但我看到当一些人使尽浑身解数拼命……
曾认为幸福便是拥有名车，但我看到一些人历尽千辛万苦寻找找……
曾认为幸福便是拥有权势，但当我看到一些人疏通……
结构点评：
这三个排比段落是对幸福的思考。
由“幸福是什么?
”提出问题，后三段给予解答，每段都列举了以前的观点和现在的思考．三个排比段整齐而不呆板，结构严谨而不落俗套，片段展现了作者积极向上的人生观。
•4、假设排比法
我若为王，自然我的妻就是王后了．（假设自己妻子即使无德．都不影响她的尊贵为例来说明“我”的力量。
）
我若为王，我的儿子，假如我有儿子，就是太子或王子了。
假设自己的儿子即使无才，也影响不了他成为王子。
）
我若为王，我的女儿就是公主；我的亲眷都是皇亲国戚。
假设自己的女儿无貌，也不会影响她被人们的吹捧。
所以的这屿都是因为“我”是王的原因’）
•结构点评：
这个片段，运用假设排比法，层层推进，蓄足情势，描绘了“我若为王”后的种种情景三段的顺序先妻后儿，由儿再女，符合逻辑顺序．从不同角度揭露封建统治者的丑恶，前边妻子无德封后，儿子无才成王，女儿无貌被捧。
这三个情景的描写，批判了封建社会颠倒是非、不辨善恶、唯王独尊、唯贵是美的奴才思想，从而增强了说理性。
•5、段首排比法
学会认输是什么?
学会认输，就是知道自已在摸到一张臭牌时，不要再希望这一盘是赢家。
……
学会认输，就是在陷进泥塘里的时候，知道及时爬起来．远远地离开那个泥塘……
学会认输。
就是在被狗咬了一口时，不去下决心也要咬狗一口；就是在被蚊子咬了一口以后，不到蚊子法庭去讨公道…
人生的道路上，我们常常被高昂而光彩的词汇弄昏了头。
以不屈不挠、百折不回的精神坚持死不认输，从而输掉了自己!
……
•结构点评：
作者独具慧眼。
以学会认输为中心内容，选取生活中习以为常却又习焉不察的内容，如打牌、陷泥塘、被狗咬等，透过世相，深入底蕴．挖掘真知灼见，生动幽默中不乏缜密深刻。
特别值得一提的是，“学会认输，就是…”的段首排比形式的运用，使文章既有鲜明的条理性。
又有严密的逻辑性，更有深刻的思想性。
•
（二）、标题连缀法
常见的标题连缀方法有：
直接用一、二、三、四标示；用表时间、空间、情感变化的词语连缀；采用日记格式最现文章结构；引用化用诗歌、名言，名著、名篇书名拟定；根据内容精心概括显示文章内容的短语作为标题；紧扣文题或话题从不同侧面拟出小标题。
拟定小标题的原则如下：
1．小标题必须提纲挈领。
题目是整篇文章的眼睛，那么小标题就是各个片段的眼睛，让读者一看，就能粗知文章大意。
2．小标题必须言简意赅。
每个小标题要概括片段的基本内容，字少义明。
3．小标题之间必须有内在的联系。
他们之间或前后呼应，或前后勾联，或并列层进。
4．小标题之间，最好格式一致，语句工整，形成排比，使文章富有节奏感。
5．拟题要准要巧。
所谓准，就是小标题一定要扣住作文题目来衍生，才能扣住中心，从多方面对中心加以突破；所谓巧，就是要尽量使设置的小标题显得精致紧凑，贴切自然，而不露人工雕琢的痕迹。
使用标题连缀法应注意以下事项：
1．选材要精当。
虽然一篇文章需要几则材料，但这几则材料应该是多角度多侧面地表现主题，不能随便选几则凑数，也不能同类的内容重复使用。
所选材料要求典型新颖，有个性特征，能显示作者独特的视角及立意。
2．材料数量要恰当。
中学生作文一般都限定了字数，作文一般以2～4个小标题为宜。
太少，没有必要用小标题；太多，则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵化，要么容量太大，字数不符合要求。
3．各部分的容量应大体相当，这样能使文章显得匀称、美观。
否则，就会使文章照得或头重脚轻，或参差不齐，使人觉得凌乱、不协调。
4．要选择适合于这种作文形式的内容来写，使形式与内容统一协调，浑然一体。
这和要根据房子的形状大小来选择合适的家具来摆放，房间才协调美观一个道理。
例1：
《我从生活那里学到的》
开头：
生活在生命的磁场里高速运动着。
走过无数个季节的轮回，年轻的我们学到了很多东西，四季在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲。
我们也在一天天长大，在其中感受着生活的洗礼。
百花争艳——春；绿草如茵——夏；
果实累累——秋；银装素裹——冬。
结尾：
驻足生活的舞台，体验春夏秋冬，感悟生活的激情与澎湃。
例2：
《家庭给我的启示》
开头：
提起家庭，也许有“体育之家”、“文艺之家”、“革命之家”，我的家庭却是“数学之家”。
因为经过观察与思考，我发现家里存在着许多有趣的数学关系。
正比例反比例；循环不等式；直线函数y=kx;
结尾：
朋友，听完我的讲述，我想你的家里一定也有这样的数学关系，是吗？
例3：
《故乡的符号》
开头：
我曾听人这样说，倘若在外地碰到同乡，便会油然产生亲切之感，而且辨认“乡亲”也是极其容易的，因为同乡之间都带着故乡的符号——
乡音；乡风；乡情
结尾：
家乡的符号：
乡音、乡风、乡情，没有肤色的讲究，不受时空的限制，代代相传，绵延不绝。
为什么？
因为炎黄子孙的根在神州大地，“宁波老乡”心系宁波啊！
例4：
引用一首古诗文中的语句作为小标题
《水祭》：
“清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、“牧童遥指杏花村”
引用不同古诗文中的语句作为小标题
《四季圆舞曲》：
“万紫千红总是春”、“映日荷花别样红”、“霜叶红于二月花”、“千树万树梨花开”
例5：
以“有个好心情”为话题的满分作文《美丽心情四季版》，在个小节的开头，分别是以下四句：
春天——纸鸢初飞，春暖花开；夏天——小荷初露，蜻蜓点水；秋天——稻谷飘香，硕果累累；冬天——雪落无声，瑞雪丰年。
•（四）作文要注意点题
作文中点题是考场作文避免偏题的一种最有效的手段。
即便是内容有些偏，但，只要你点题点得好，也能达到一种扶正的效果。
•1、开头点题。
开头点题首先应该做到有入题和引出下文的作用，其次应该有较精练的语词点示文章的主要内容，能让读者初步了解你的文章所要写作的主要内容。
2、文中点题。
文中的点题必须是在一个部分之后，这样的点题必须有对前一个部分的小结作用，或者有启示下文的作用，如果能同时做到点示文章的主题思想更好。
段首段尾点题。
3、结尾点题。
结尾点题首先必须有结束全文的作用，然后根据行文的情况或抒发感情，或表达愿望，或提出警示，或进行描写等等。
•
例如：
下面这篇文章，就因为不会点题而导致偏题，只能评到30分，你能帮忙它“起死回生”吗？
妈妈我一生的感动
我有一位特殊的老师，她既不用教科书上课，也不用粉笔写字，但她却教给我好多好多东西，诸如孝顺、守信、坚强……
我没有像学英语那样死记硬背，她教给我的东西，却在一次又一次的实践中，在一件又一件的事例中，学到了……
孝顺，这是我首先学到的，也学会了。
当奶奶还在世的时候，妈妈常买了大包小包的东西，带着我去探望奶奶。
每当奶奶看到妈妈时，都会用小脚颤巍巍的跑上来，眼睛也因为兴奋而眯成一条缝，微笑绽放在满是皱纹的脸上，是那么甜蜜，那么欣慰。
妈妈伺候奶奶的一举一动，我都看在眼里，记在心上。
我暗下决心，我也
要尽一份孝心。
偶然一次，我发现奶奶很喜欢看书，而且特别快，用“一目十行”来形容还嫌不足。
奶奶猜透了我的心思，说：
“傻孩子，我是在看图画呢！
”噢，我明白了。
于是每当我去奶奶家时，都会画一两幅幼稚的画给奶奶看，使奶奶不会寂寞，奶奶总是对我说：
“这孩子，真孝顺！
”后来，奶奶不幸去世，妈妈常常暗流泪。
于是我记住了孝顺。
守信，这是妈妈最大的亮点。
一次，我看到一本精品作文书，但没带钱不能买。
后来，妈妈说是星期天一定给我买，结果，天公不作美，星期天大雨倾盆，老天不停地“哭”，我想妈妈一定不会给我买了。
可是妈妈回来时手却拿着我喜欢的那本书。
啊！
我明白了，妈妈怕“爱书如命”的我等急了。
所以才冒雨买来，我高兴又生气地问妈妈：
“书又不会长翅膀飞了，您为什么不等雨停了再去买呢？
”妈妈说：
“书当然不会飞，但信用就飞了。
人活一世，最重要的是守信，如果不守信，以后谁还会相信你？
”这一席话又使我对妈妈有了新认识，妈妈真是位好“老师”。
坚强，是妈妈最突出的特点。
上初中后，妈妈开始给我讲述她的故事，她小时候很苦，家里穷，外公、外婆身体不好，她每天放学回家后，先做家务，然后再写作业；年轻时，爸爸在城里工作，妈妈在乡下，耕田、播种、收割，全靠妈妈一人操劳。
别说烈日炎炎的夏天，就是凉风可可的秋天，妈妈擦汗的毛巾都能拧下水来。
现在回想起来，真不相信那么艰苦的日子，妈妈居然能挺过来。
我要学习妈妈的坚强，敢于面对任何困难。
当然，妈妈教给我的还有很多——宽容、忍让、自信、体贴……
妈妈——老师！
修改后：
妈妈我一生的感动
妈妈，是个平凡的妇女。
但她有好多东西让我感动。
妈妈的孝顺，让我感动。
当奶奶还在世的时候，妈妈常买了大包小包的东西，带着我去探望奶奶。
每当奶奶看到妈妈时，都会用小脚颤巍巍的跑上来，眼睛也因为兴奋而眯成一条缝，微笑绽放在满是皱纹的脸上，是那么甜蜜，那么欣慰。
妈妈伺候奶奶的一举一动，我都看在眼里，记在心上。
我暗下决心，我也要尽一份孝心。
偶然一次，我发现奶奶很喜欢看书，而且特别快，用“一目十行”来形容还嫌不足。
奶奶猜透了我的心思，说：
“傻孩子，我是在看图画呢！
”噢，我明白了。
于是每当我去奶奶家时，都会画一两幅幼稚的画给奶奶看，使奶奶不会寂寞，奶奶总是对我说：
“这孩子，真孝顺！
”后来，奶奶不幸去世，妈妈常常暗暗流泪。
妈妈的孝顺，让我感动。
妈妈的守信，让我感动。
一次，我看到一本精品作文书，但没带钱不能买。
后来，妈妈说星期天一定给我买，结果，天公不作美，星期天大雨倾盆，老天不停
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