数据库课程设计(健康档案管理系统).doc
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软件学院
课程设计报告书
课程名称数据库原理及应用
设计题目健康档案管理系统
专业班级
学号
姓名
指导教师
2014年6月
目录
1设计时间 1
2设计目的 1
3设计任务 1
4设计内容 1
4.1需求分析 1
4.2系统设计 2
4.2.1概念结构设计 2
4.2.2逻辑结构设计 3
4.2.3物理结构设计 4
4.3系统实施 4
4.3.1数据库实现 4
4.3.2数据载入 5
4.4运行与测试 6
5总结与展望 11
参考文献 12
成绩评定 12
1设计时间
2014年6月23日—2014年6月27日
2设计目的
数据库原理及应用课程设计是软件工程专业集中实践性环节之一，是学习完《数据库原理及应用》课程后进行的一次全面的综合练习。
其目的在于加深对数据库基础理论和基本知识的理解，掌握使用数据库进行软件设计的基本方法，提高运用数据库解决实际问题的能力，最终实现对于给定的应用环境，构造最优的数据库模式，建立数据库及其应用系统，使之能够有效地存储数据，满足各种用户的应用需求（信息要求和处理要求）。
同时，此次设计对于同学将来的毕业设计和具体工作实践将有重要的意义
3设计任务
健康档案管理系统
功能要求：
该系统的健康文件包括病历文件和体检文件。
（1）登记
将学生的健康信息插入健康文件；
（2）修改
修改一个学生的健康档案记录；
（3）删除
删除学生的健康档案记录；
（4）查询
可以组合各种条件进行查询，显示学生健康信息并打印健康文件报表；
（5）统计
对学生的基本健康状况进行各种必要的统计和分析，由一般统计和动态分析两种。
一般统计包括计数和求平均值；动态分析由健康历史求出平均年增长值和年增长率。
数据要求：
体检文件：
学号、姓名、性别、系别、年龄、身高、体重、胸围、日期
病历文件：
学号、姓名、性别、系别、诊断、日期
4设计内容
4.1需求分析
对于学生而言各方面的压力尤其的大，为此学生健康档案管理系统为学生和医生提供了方便的查询和记录学生健康信息的方法。
便于管理学生健康信息，并进行统计分析，得出科学的学生体质等各方面数据，以便对学生的生活活动做出正确的建议和引导，便于查询，管理学生健康情况，提高了工作效率，更能使其成为系统化，正规化，科学管理化。
4.2总体设计
4.2.1概念结构设计
学生
学号
姓名
性别
系别
体检
日期
学号
胸围
体重
年龄
身高
进行
m
n
图1
学号
姓名
性别
系别
学生
病历
学号
诊断
日期
拥有
1
n
图2
学号
年龄
身高
姓名
性别
系别
学号
m
n
进行
体重
体检
学生
1
胸围
拥有
日期
n
病历
诊断
学号
日期
图3总体E-R图
4.2.2逻辑结构设计
把概念结构设计阶段设计好的基本E-R图转换为与选用DBMS产品所支持的数据模型相符合的逻辑结构，即将实体和实体间的联系转换为关系模式，并确定这些关系模式的属性和码。
具体关系模式如下：
学生表（学号,姓名，性别，系别）
体检表（学号,年龄,身高,体重，胸围，日期）
病历表（学号,诊断,日期）
4.2.3物理结构设计
表1学生表
字段名称
中文名称
类型（长度）
取值范围
是否非空
主关键字
学号
姓名
性别
系别
学号
姓名
性别
系别
int
char
char
char
20
2
20
N
Y
表2体检表
字段名称
中文名称
类型（长度）
取值范围
是否非空
主关键字
学号
年龄
身高
体重
胸围
日期
学号
年龄
身高
体重
胸围
日期
int
int
int
int
int
char
20
N
Y
表3病历表
字段名称
中文名称
类型（长度）
取值范围
是否非空
主关键字
学号
诊断
日期
学号
诊断
日期
int
char
char
20
20
N
Y
4.3系统实施
4.3.1数据库实现
1.创建数据库
CREATEDATABASE健康档案管理系统
2.创建学生表
CREATETABLE学生表
（学号CHAR（10）PRIMARYKEY,
姓名CHAR（10）,
性别CHAR
（2）,
系别CHAR（10）,
）
2.创建体检表
CREATETABLE体检表
（学号CHAR（10）PRIMARYKEY,
年龄CHAR（10）,
身高CHAR（10）,
体重CHAR（10）,
胸围CHAR（10）,
日期CHAR（10）,
FOREIGNKEY（学号）REFERENCES学生表（学号）
）
2.创建病历表
CREATETABLE病历表
（学号CHAR（10）PRIMARYKEY,
诊断CHAR（10）,
日期CHAR（10）,
FOREIGNKEY（学号）REFERENCES学生表（学号）
）
4.3.2数据载入
图5“学生表”示意图
图6“体检表”示意图
图7“病历表”示意图
4.4运行与测试
1.登记
向学生表中登记学号为8学生的基本信息
图8登记过程示意图
图9登记完成“学生表”示意图
2.修改
将学号为1学生的年龄改为21
图10修改信息过程图
修改后的结果：
图11修改信息后的“体检表”示意图
3.删除
删除学号为7学生的病历记录
图12删除信息过程示意图
修改后的结果：
图13删除后“病历表”示意图
4.查询
查询系别为软件的学生的详细健康数据
图14查询信息示意图
查询20120610感冒学生的详细数据
图15查询信息示意图
5.统计
统计体检的平均年龄、身高、体重、胸围
图16统计示意图
5总结与展望
本次课程设计综合考察了我们对数据库知识的掌握熟练程度和实际运用能力。
通过这次课程设计，自己巩固并强化了半年来所学的相关知识，对数据库的查询，删除，统计，更新，修改等操作更加熟练，并且对数据库的创建过程，和相关操作，实施和维护等问题，有了更进一步的了解和认识，总的来说收获还是很多的。
虽然说以前非常不懂这门课程，刚开始学的时候确实有很多地方我很不理解，每次上课时老师都会给我们出不同的设计题目，在它上面花费了好多心血，觉得它很难，是需用花费了大量的时间学习。
现在真正的明白了很多。
只要努力去学习，就会灵活的去应用它。
通过此次的课程设计，自己也明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询，只要肯花时间去认真钻研，动脑思考，动手实践，就没有弄不懂的知识。
参考文献
[1]王珊,萨师煊.数据库系统概论[M].第四版,高等教育出版社,2006
[2]屈武江,梁霞.SQLServer2005数据库实用教程[M].第一版,大连理工大学出版社,2010
[3]数据库系统概论\王珊，萨师煊.—4版.—北京：
高等教育出版社，2006.5（2010重印）
[4]VB数据库管理范例：
成绩评定
成绩教师签字
13
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