户外亲子活动方案3篇.docx
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户外亲子活动方案3篇
户外亲子活动方案3篇
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户外亲子活动方案3篇
前言:
活动方案指的是为某个活动所指定的书面计划,具体行动实施办法细则、步骤等。
对具体将要进行的活动进行书面的计划,对每个步骤的详细分析研究,以确定活动的顺利,圆满进行。
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本文简要目录如下:
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1、篇章1:
户外亲子活动方案
2、篇章2:
户外亲子活动方案
3、篇章3:
户外亲子活动方案
篇章1:
户外亲子活动方案
一、活动宗旨:
增进老师家长们的相互了解,沟通教育心得,增强孩子们的活动能力及团队精神。
第一次活动以认识为主,简单游戏为辅。
二、活动时间及地点:
12月26日(暂时定)上午9:
00,东莞植物园(绿色世界)正门。
(以后定期组织活动时将轮换选择周日和周六,以便不同时段的家庭参加。
)
三、活动准备:
1、自带一条小布条。
2、自带食物与同学分享。
3、自带一至两件写上祝福语的礼物与同学交换。
四、活动内容:
9:
00—9:
30集合拍照(由一有像数较高的数码相机家长带,需找人配合)
9:
30—11:
00亲子活动
1、我们大家一起边唱边舞《感恩的心》。
(请爸爸妈妈先在家里跟孩子学习学习哦)
2、企鹅行走:
小孩和家长面对面,小孩双脚放在大人双脚上,从一个地点走到另一个地点。
3、三人四足:
以家庭为单位,若干个家庭为一个比赛组。
道具:
橡
皮绳或布条和折返点标志物,终点红线。
方法:
学生和家长单腿捆绑在一起,在20米距离处折返回起点竞速,先撞红线为胜。
4、接力游戏:
坐轿子。
两个家长搭档抬孩子
5、抓尾巴:
家长背着小孩,小孩后面裤子上放一个手绢,不断移动,在保护自己“尾巴”的同时,去抓别人的“尾巴”
6、拔河比赛:
拔河比赛三场:
孩子与孩子拔一场,家长加油,第二场由家长参与,孩子加油,第三场由家庭参赛,孩子在前,家长在后,一起参与。
(绳子向学校借)
11:
00—11:
30食物分享自由活动结束
1、每位家长预先带上食物和餐布,可以几位家长和学生一组。
(野餐完后要把用餐过程中的垃圾清理干净)
2、自由活动,可以在周边踩单车,划船,或孩子们之间自己活动,家长们可以观察自己的孩子跟同班同学的交往,他(她)的朋友,也可以帮助孩子们交流交往。
五、备注:
1、星期三22:
00之前报名,确定是否参加及参加人数,因为要给所有家庭分组以便参加游戏(因是家长委员会第一次组织活动,本次活动限定为本班级同学和家长参加,陪同大人不超过两名。
2、食物、水家庭自备。
3、家长委员会中要选部份家长出来做分时段义工,同时也保证每个家庭活动都能参加。
4、游戏项目顺序可能会变化,以当场情况为准。
5、如有遗漏问题会及时在班级博客上更新,请家长们及时查看班级博客情况。
6、本次为第一次班级集体活动,如有任何不周全的地方,希望家长们能谅解。
下一次会更好!
篇章2:
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一、设计思路
亲子活动是我园教育教学活动中的一部分,和谐、温馨的氛围是孩子健康活泼成长的必要条件。
为此,我们幼儿班组将再次创设合适的环境、空间、时间和活动内容,让孩子、家长、教师在活动中互动起来,有利增进情感,加强家园间的沟通、交流,统一教育理念。
二、活动目标
1.让孩子、家长、老师共同分享参与游戏的乐趣,加深家园情、师生情、亲子情。
2.给孩子表现自我的机会,培养孩子活泼、开朗的性格,促进孩子交往能力的发展。
3.通过活动让家长进一步了解孩子,促进家园同步教育。
三、时间:
20xx年10月20日(星期六)上午9∶00--11:
00
四、地点:
金牛岭公园
五、人员:
幼儿班全体幼儿、家长、老师
六、活动准备:
1、按年龄组策划游戏
2、扩音器、哨子及游戏材料
3、小礼物人手一份
4、照相
5、少量食物
七、活动安排:
1、小班亲子游戏:
(1)亲子赛跑
(2)气球接力赛(3)彩带舞
(4)小乌龟爬爬爬(5)猪八戒背媳妇
2、中班亲子游戏:
(1)传球接力赛
(2)赶小猪
(3)老牛吃嫩草(4)袋鼠跳(5)
3、大班亲子游戏:
(1)跳长绳
(2)拔河(3)运球
(4)金鸡独立(5)
4、分享食物
5、自由活动
篇章3:
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活动背景
在主题活动《香香的蔬菜》中,我们组织孩子收集、购买了各种各样的蔬菜。
在相互交流、分享的过程中,孩子们发现蔬菜不仅名称不一样、颜色不一样,形状也不一样,有的像弯弯的月亮,有的像小棒,有的像小猪……真的很有趣。
在打扮蔬菜时,孩子们很兴奋,有许多创意,如把黄瓜用刀片切开挖掉些就成了张大嘴巴的鳄鱼,给洋葱扎个蝴蝶结就变成了小姑娘……但由于中班孩子动手能力还有待提高,许多创意没法自己一一实现。
为了让每个孩子有实现自己创意的机会,也为了让家长更走近我们的主题活动,调动家长参与活动的积极性,我组织了这次亲子活动《蔬菜变变变》,旨在通过活动,加强家园间的联系,融洽师、幼、家长的关系,让孩子体验亲子活动的快乐,让家长了解幼儿园主题活动的意义。
活动目标
1.通过收集、观察等活动,知道一些常见蔬菜的名称和特征。
2.能与家长、材料互动,学会利用蔬菜的自然形状和特点,制作蔬菜造型,体验亲子制作的快乐。
活动准备
1.发动孩子和家长一起收集各种各样的蔬菜:
茄子、茭白、洋葱、土豆、青椒、红辣椒、玉米、菜瓜等。
2.辅助材料及工具:
牙签、大头针、树叶、瓶盖、豆子、双面胶、各色彩纸、粘贴纸、剪刀、美工刀等。
3.PPT:
蔬菜造型。
活动过程
1.讨论、分享活动,知道蔬菜名称,了解、熟悉蔬菜的明显特征。
(1)组织幼儿说说,自己收集的蔬菜的名称和特征。
师:
小朋友们很能干,和爸爸妈妈一起收集了许多蔬菜。
现在我们来介绍一下,你带来的是什么蔬菜?
幼1:
我带来的是茄子和胡萝卜。
幼2:
我带的是白菜、黄瓜。
幼3:
我带来了好多,有土豆、萝卜、花菜,还有一个像莲花一样的。
家长:
这个是百合!
幼4:
我带来了南瓜、辣椒、胡萝卜。
师:
真棒,我们带来了各种各样的蔬菜。
仔细看看,你的蔬菜是什么样子的?
看上去像什么?
重点引导幼儿说出蔬菜的特点,如颜色、形状像什么等。
幼1:
我的萝卜像小老鼠。
幼2:
我的茄子像手枪。
幼3:
我的番茄像人的头。
(2)小结。
师:
对的,蔬菜不仅种类很多,而且颜色、形状都不一样,但是它们都可以吃,吃了会让我们的身体更健康,因此我们要多吃蔬菜。
评析:
活动一开始,让孩子相互介绍自己斫带的蔬菜,让孩子进一步感知了蔬菜的丰富多样。
对不认识的蔬菜,教师能适时请家长来介绍,充分发挥了家长的作用,丰富了孩子的经验。
在观察蔬菜像什么时,孩子的想象力丰富,为下面的蔬菜造型制作做了很好的铺垫。
2.欣赏蔬菜造型,了解制作方法,激发兴趣。
(1)引出话题:
蔬菜不仅可以做各种美味的菜肴,而且蔬菜形状各不一样,还能制作一些有趣的造型。
(2)出示PPT蔬菜造型,引导幼儿观察,说说是什么,是用哪些蔬菜做出来的?
师:
你看到些什么?
幼1:
我看见了蜗牛和大象。
幼2:
我看见了蜻蜓。
幼3:
我看见了小娃娃。
师:
我们来看看大象,它是用哪些蔬菜做出来的?
幼1:
它是用藕、胡萝卜做出来的。
幼2:
它的脚是用香菇的脚做的。
师:
大象的鼻子和尾巴是用什么蔬菜做的呢?
幼……?
家长:
是用姜芽做出来的吧。
师:
是的,是用姜芽做出来的。
原来大象是用藕、胡萝卜、香菇、姜芽做出来的。
这些蔬菜是用哪些材料连起来的呢?
幼:
是用牙签连起来的。
师:
对,是用牙签和大头针连起来的。
师:
再来看看这是什么?
它是用哪些蔬菜做出来的?
幼:
洋葱和土豆。
幼:
还有小辣椒。
师:
对了,仔细看看,除了用这些蔬菜,还用了哪些辅助材料呢?
幼:
毛线。
幼:
还有一朵拉花。
师:
对了,这些蔬菜造型是用两种或者三种蔬菜做出来的,用大头针或牙签连接起来,还可以用一些毛线、小花、贴纸来装饰,让它们变得更漂亮。
(3)讨论:
想做什么?
用哪些蔬菜?
哪些材料?
我们也带来了这么多蔬菜,我们也来变变变。
今天你想做什么呢,用哪些蔬菜,需要哪些辅助材料呢?
怎么分工呢?
和爸爸妈妈商量一下。
(4)介绍:
想做什么,用哪些蔬菜,哪些辅助材料。
师:
大家都想好了,谁来介绍一下,你和爸爸妈妈准备做些什么?
爸爸妈妈帮助你做什么呢?
幼1:
我和妈妈准备做一只刺猬和章鱼。
我扎牙签做刺猬的刺,妈妈要用刀切茄子,做章鱼。
幼2:
我们准备用南瓜做一辆汽车。
幼3:
我想做鳄鱼,妈妈说要做企鹅。
师:
好的,我们都想好了,现在我们就要和爸爸妈妈一起动手做了。
评析:
这一环节老师的设计分为两部分,第一部分是通过欣赏课件,很形象地让孩子感知了,这些有趣的`造型……大象、老虎、娃娃、金鱼、蜻蜓等都是用各种各样的蔬菜做出来的,蔬菜之间是用牙签、大头针连接起来的,而且还可以用辅助材料进行装饰。
这部分起了示范讲解的作用,但充分发挥了幼儿的主体性,是孩子通过观察发现的,这样不仅激起了孩子创作的欲望,还让孩子和家长充分了解制作蔬菜的步骤和方法。
第二部分为家长、孩子的互动,并提出了活动的要求:
一起设想,想好了做,要和孩子一起做,不能家长包办等。
两个部分环环相扣,紧扣主题,充分体现了幼儿的主体性,谪动了他们主动参与的积极性。
3.亲子制作蔬菜造型。
(1)简单介绍材料
师:
老师这儿也准备了许多蔬菜和辅助材料,有各色皱纹纸、粘贴纸、绒线、刀片、剪刀等材料和工具,如果你需要可以自己来选择。
(2)提出活动要求
师:
我们要想好了再做,要根据自己蔬菜的特征来做,需要辅助材料可以到材料框里取,用完后放回到原来的地方,保持桌面整洁。
简单的可以孩子自己完成,如果需要用美工刀、小刀的,可以请爸爸妈妈帮助。
(3)本领大的动作快的可以做两样。
先完成的可以将自己的作品放到展览台上。
评析:
简单地介绍材料,并提出了制作要求,简明扼要,直奔主题。
同时教师注意了操作中的安全问题,考虑全面。
4.亲子制作蔬菜造型。
教师巡回指导,给予随时的提醒和帮助。
在操作时轻轻播放钢琴曲,并将孩子和爸爸妈妈一起制作的瞬间、制作的作品拍摄下来。
评析:
轻柔的钢琴曲为家长和幼儿创设了创作的氛围,大家都投入到了创作中。
教师适时的提醒和帮助给了家长和孩子灵感。
同时教师能抓住幼儿和家长在锄作中的瞬间,用拍照的形式记录下来,为下面的欣赏、亲子体验提供了保障。
5.蔬菜造型展览会——欣赏蔬菜作品,体验亲子制作的快乐。
组织先完成作品的幼儿将制作的蔬菜造型放在展览台上,看看最喜欢哪一样,用了哪些蔬菜做出来的。
(1)欣赏和爸爸妈妈一起制作的情景和作品的照片。
师:
大家都做好了,我们一起来欣赏一下是怎样和爸爸妈妈一起做蔬菜造型的,都做了些什么?
(2)一起欣赏ppt照片,并和幼儿、家长一起交流和分享,感受亲子制作的快乐,并适时交流分享,欣赏蔬菜造型。
幼1:
我和妈妈用南瓜和胡萝卜做了南瓜车。
窗户是用辣椒切成一片一片做出来的。
幼2:
我做了一只鸭子,脖子是用半个茄子做的,身体是用白菜做的,嘴巴是用胡萝卜切出来的。
幼3:
我用土豆做了小刺猬,和妈妈用茄子做了章鱼。
幼4:
我们做了几只小企鹅,很好玩。
幼5:
这是我爸爸用番茄刻出的孔雀。
师:
我们真棒,和爸爸妈妈一起做了这公多的蔬菜造型,真开心!
要谢谢谁呀?
幼:
谢谢爸爸妈妈!
师:
蔬菜真有趣,我们每个人的生活都离不开蔬菜。
以后,我们还可以利用蔬菜的根、茎、叶和爸爸妈妈做更多的蔬菜造型。
评析:
利用拍摄的照片,结合展览台上的作品,和孩子、家长一起欣赏、分享、交流,把活动推向了高潮。
每当看到自己和爸爸妈妈的身影,看到自己的作品,孩子都不由自主地拍手,自豪地介绍,成功感溢于言表,真正感受到了亲子制作的快乐,体验了或功的快乐!
活动评价
整个活动环节紧凑,一环扣一环,能紧紧围绕目标展开,充分体现了教师的主导作用、幼儿的主体性发挥和家长的主动参与。
活动中家长能注意和自己的孩子一起商量、讨论、分工,按要求创造出许多别具一格的蔬菜造型,形象逼真,充分发挥了家长、幼儿的想象力。
幼儿在活动中能充分表达自己的发现和想法,口语表达能力、动手能力得到了进一步提高,也开拓了视野,体验了亲子制作的快乐!
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